2017年高考語文真題試題（新課標(biāo)全國Ⅰ）(答案+解析)

2017年高考語文真題試卷（新課標(biāo)I）

一、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共36分）

1.閱讀下面的文字，完成以下問題。

氣候正義是環(huán)境主義在氣候變化領(lǐng)域的具體發(fā)展和體現(xiàn)。2000年前后，一些非政府組織承襲環(huán)境正義

運動的精神。開始對氣候變化的影響進行倫理審視，氣候正義便應(yīng)運而生。氣候正義關(guān)注的核心主要是

在氣候容量有限的前提下，如何界定各方的權(quán)利和義務(wù)，主要表現(xiàn)為一種社會正義或法律正義。

從空間維度來看，氣候正義涉及不同國家和地區(qū)之間公平享有氣候容量的問題，也涉及一國內(nèi)部不同

區(qū)域之間公平享有氣候容量的問題，因而存在氣候變化的國際公平和國內(nèi)公平問題，公平原則應(yīng)以滿足

人的基本需求作為首要目標(biāo)，每個人都有義務(wù)將自己的“碳足跡"控制在合理范圍之內(nèi)。比如說，鑒于全球

排放空間有限，而發(fā)達國家已實現(xiàn)工業(yè)化，在分配排放空間時，就應(yīng)首先滿足發(fā)展中國家在衣食住行和

公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的基本發(fā)展需求，同時遇到在滿足基本需求之上的奢侈排放。

從時間維度上來看，氣候正義涉及當(dāng)代人與后代之間公平享有氣候容量的問題，因而存在代際權(quán)利義

務(wù)關(guān)系問題。這一權(quán)利義務(wù)關(guān)系，從消極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人如何約束自己的行為來保護地球氣候系

統(tǒng)，以將同等質(zhì)量的氣候系統(tǒng)交給后代；從積極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人為自己及后代設(shè)定義務(wù)，就代際

公平而言，地球上的自然資源在代際分配問題上應(yīng)實現(xiàn)代際共享，避免"生態(tài)赤字"。因為，地球這個行星

上的自然資源包括氣候資源，是人類所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我

們這一代既是受益人，有權(quán)使用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托

管理人，對子孫后代負有道德義務(wù)。實際上，氣候變化公約或協(xié)定把長期目標(biāo)設(shè)定為保護氣候系統(tǒng)免受

人為原因引起的溫室氣體排放導(dǎo)致的干擾，其目的正是為了保護地球氣候系統(tǒng)，這是符合后代利益的。

至少從我們當(dāng)代人已有的科學(xué)認識來看，氣候正義的本質(zhì)是為了保護后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)。

總之，氣候正義既有空間的維度，也有時間的維度，既涉及國際公平和國內(nèi)公平，也設(shè)計代際公平和

代內(nèi)公平。因此，氣候正義的內(nèi)涵是：所有國家、地區(qū)和個人都有平等使用、享受氣候容量的權(quán)利，也

應(yīng)公平地分擔(dān)穩(wěn)定氣候系統(tǒng)的義務(wù)和成本。

（摘編自明德《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.為了應(yīng)對氣候變化，非政府組織承襲環(huán)境正義運動的精神，提出了氣候正義。

B.與氣候變化有關(guān)的國際公平和國內(nèi)公平問題，實際上就是限制排放的問題。

C.氣候正義中的義務(wù)問題，是指我們對后代負有義務(wù)，而且要為后代設(shè)定義務(wù)。

D.已有的科學(xué)認識和對利益分配的認識都會影響我們對氣候正義內(nèi)涵的理解。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章從兩個維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個方面。

B.文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會正義問題。

C.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來的氣候正義立場。

D.對于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內(nèi)涵。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.如果氣候容量無限，就不必對氣候變化進行倫理審視、討論氣候的正義問題。

B.如果氣候變化公約或協(xié)定的長期目標(biāo)能落實，那么后代需求就可以得到保證。

C.只有每個人都控制"碳足跡”從而實現(xiàn)了代際共享，才能避免"生態(tài)赤字"。

D.氣候容量的公平享有是很復(fù)雜的問題，氣候正義只是理解該問題的一種視角。

2.閱讀下面的文字，完成以下問題。

天囂

趙長天

風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散

架。

渴！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望，分解成最簡單的元素：水!只要有

一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！

空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風(fēng)化成的極細小的砂粒，從昏天黑地的曠野

鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。

他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊，會不會引起別的疾病，比如矽肺？但他懶

得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠。

他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。

風(fēng)聲，絲毫沒有減弱的趨勢。

他仍然充滿希望地傾聽。

基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，這隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起

飛，在狂虐的大自然面前，人暫時還只能居于屈辱的地位。

他不想再費勁去聽了。目前最明智的，也許就是進入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大限度地保存體力。

于是，這間屋子，便沉入無生命狀態(tài).?????

忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音!他轉(zhuǎn)過頭，他相信左耳的聽覺，沒

錯，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲。

"有人敲門!”他喊起來。

遭雷擊了，都遭雷擊了，一個個全從床上跳起，跌跌撞撞，竟全撲到門口。

真真切切，有人敲門。誰？當(dāng)然不可能是運水車，運水車會揪喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明白無誤地告

訴大家:不是來救他們的天神，而是需要他們援救的弱者。

人的生命力，也許是最尖端的科研項目，遠比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍，屋

里這幾個人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻，個個都象喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒有？，當(dāng)心被風(fēng)卷出去！”

“門別開得太大!”

"找根棍子撐住!”

每個人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢。

他朝后看看。"開啦!"撤掉頂門柱，他慢慢移動門閂。

門吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從門

外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)。

"快，關(guān)門！"他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰都調(diào)動了每個細胞的力量。

門終于關(guān)上了，一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。

誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。

是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著戰(zhàn)袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多

說，便動手解皮口袋。

西瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著一片葉

兒呢！

戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現(xiàn)在，當(dāng)一口水都成了奢飾品的時候，

誰還敢想西瓜！

蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的枝葉，順著刀把滴滴答答淌，饞人極了！

應(yīng)該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進肚子里

去的。

至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它

成為一個美好的謎，永久地留在記憶里。（有刪改）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭不僅形象地描寫了風(fēng)沙的狂暴，也細致地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受，烘托并演染了

"天氣""恐怖氣氛?！?/p>

B.被困隊員身陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關(guān)頭奇跡般的出現(xiàn)，這

都說明生命奇跡無法解釋。

C.小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，開門前試驗隊員一句"桌子上有資料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷進去”，就體現(xiàn)了

科研工作者高度的責(zé)任意識。

D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生

道理：幫助別人，也是幫助自己。

（2）小說以“渴"為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。

（3）小說已一個沒有謎底的"沒好的謎"結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。

3.閱讀下面的文字，完成以下問題。

材料一：

2011年1月1日8點整，中央電視臺記錄頻道正式開播，信號覆蓋全球，作為中國第一個國家級的專

業(yè)紀(jì)錄片頻道，也是第一個從開播之始就面向全球采用雙語播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神

的中國形象。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進行了詳細的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容，六大主題時段的

播出特點，以期達到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時采用國際紀(jì)錄片頻道的進行方式，淡化欄目

概念，強化大時段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽度。

（摘編自楊玉潔等《真實聚焦：2010~2011中國紀(jì)錄片頻道運營與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展記錄》）

注：群眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了"誰在看頻道”的問題，集中度是目標(biāo)群眾收視率與總體群

眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)群眾相對于總體群眾的收視集中程度，能夠回答"誰更喜歡收看這個頻道"

的問題；集中度的比值大于100%,表示該類目標(biāo)群眾的收視傾向高于平均水平。

材料三：

在制播運營模式方面，央視紀(jì)錄頻道實行的是頻道化運營模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地。制作

出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然，頻道化運營模式也有其自身的劣勢。劣勢在于頻道可以調(diào)動的資源非常

有限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度都會受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進制播

分離模式，節(jié)目制作以社會招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的

制作管理模式做好準(zhǔn)備。

（摘編自張同道等《2011年國家紀(jì)錄片頻道發(fā)展報告（下）》）

材料四：

總部位于美國首都華盛頓的國家地理頻道是一個全球性的付費有線電視網(wǎng)，目前，國家地理頻道已經(jīng)

以34種語言轉(zhuǎn)播至全球166個國家和地區(qū)逾2億9千萬用戶。作為一個純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越

的成就，除了高質(zhì)量，高觀賞性的節(jié)目內(nèi)容之外，與其頻道自身的制播運用模式是分不開的，其制播運

營模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運營商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直

接面向訂戶收取費用，有線電視系統(tǒng)運營商是指擁有并運營有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實體，有線電視節(jié)目提

供商為有線電視系統(tǒng)運營商提供節(jié)目，具體到國家地理頻道而言，美國國家地理電視公司以及其他渠道

承擔(dān)提供片源的任務(wù)；國家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來自國家地理電視公司等渠道的單

個的片源變成有機結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運營商，則承

擔(dān)把電視信號傳送到千家萬戶的電視機上的技術(shù)性播出任務(wù)。

（摘編自楚慧萍《多元延伸，有機互動一一美國國家地理頻道運營模式初探》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（）

A.中央電視臺記錄頻道在內(nèi)容編輯上進行了認真詳細的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)

目播出方式。

B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項，我們能夠了解到中央電視臺紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的

基本情況。

C.2011年，在71個大中城市的觀眾調(diào)查中中央電視電臺紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男

性、45~54歲以及高中學(xué)歷。

D.根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高、集中度的比值也在不斷的攀升。

E.美國國家地理頻道的制作管理模式比較健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度方面不存在

受到限制的問題。

（3）根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運營模式方面的

不同。

二、古代詩文閱讀（共3題；共35分）

4.閱讀下面的文言文，完成以下問題。

謝弘微，陳郡陽夏人也，父恩，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣，弘微本名

密，犯所繼內(nèi)諱，故以字行,童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名知人見而異之謂思目此兒深中夙

敏方成佳器有子如此足矣,弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遣財?shù)撝龋徊魂P(guān)豫?；祜L(fēng)

格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、翟、弘微并以文義賞會，嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣

之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬

貴，號約微子，義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在

公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主

降為東鄉(xiāng)君，聽還謝氏。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉縻充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾

辟，有加于舊，中外姻親,道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也，性嚴(yán)正，舉止必

循禮度。事繼親之黨，恭謹過常。太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學(xué)。母憂去職，居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬

不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時，哀戚過禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事

兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語

亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，資財銀萬，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無所取，自以私祿營葬。

日："親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復(fù)見關(guān)。"十年，卒，時年四十二，上

甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營畢葬事，追贈太常。（節(jié)選自《宋書?謝弘微傳》）

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思日/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足

矣/

B.童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/

足矣/

C.童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思日/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足

矣/

D.童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思日/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/

足矣/

（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.以字行,是指在古代社會生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

B.姻親,指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。

C.母憂,是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。

D.私祿,中的"祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強調(diào)未用東鄉(xiāng)君家錢財營葬。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.弘微出繼從叔，一心只愛讀書。他是陳郡陽夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來家庭富有，但

他只是接受數(shù)千卷書籍，其余財物全不留意。

B.弘微簡言服眾，此舉受到重視，他參與集會，常與子弟們詩文唱和，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又

極有文才口才，收到叔父謝混賞識，稱為微子。

C.弘微為人審慎，治業(yè)井井有條。謝混去世以后，他掌管產(chǎn)業(yè)，猶如替公家辦事，賬目分明；九年以

后，多個方面得到很大發(fā)展，人們見后無不感嘆。

D.弘微事兄如父，臨財清正廉潔。他對謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過禮，除孝后仍不食葷腥。東

鄉(xiāng)君死，留下巨萬資財、園宅，他一無所取。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過常。

②而曜好威否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。

5.閱讀下面這首宋詩，完成以下問題。

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

B.第三句重點在表現(xiàn)考生奮勇爭先、一往無前，所以吧他們比作戰(zhàn)士。

C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。

D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。

E.作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

（2）本詩的第四句"下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

6.補寫出下列句子中的空缺部分。

①曹操《觀滄?！分?,"兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。

②杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：

a,,??〃

三、語言文字運用（共5題；共20分）

7.下列各句中加下劃線成語的使用，全都不正確的一項是（）

①比賽過后，教練希望大家重整旗鼓,繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態(tài)，在下一屆

賽事中再創(chuàng)佳績。

②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清晰、意味深長的精品,有效發(fā)揮了公益廣告引

領(lǐng)社會風(fēng)尚的積極作用。

③世界各國正大力研制實用的智能機器人，技術(shù)不斷升級，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮,未來有望在多領(lǐng)域、

多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。

④趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿,堅持致力于該專業(yè)

的教研工作，最后碩果累累。

⑤國家"一帶一路"倡議的實施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對未來躊躇滿志,躍

躍欲試。

⑥目前，快遞業(yè)己經(jīng)成為一個不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說萬無一失,但的確為百姓生活提供

了極大的便利。

A.①③⑥B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑥

8.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.根據(jù)本報和部分出版機構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1~2歲之間，并且閱讀時長是

隨著年齡的增長而增加的。

B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20

個小時的義工服務(wù)。

C.在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)

+"快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。

D.面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟

全球化走向。

9.下列各句中，表達得體的一句是（）

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款確出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉："獻丑，

獻丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。

10.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過15個字。

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①,以口服藥為例，藥物進入胃腸道后逐

漸被吸進血液，隨著時間推移，②,當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效，然而，

③，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。

11.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。

高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了

工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后

也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。

①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。

②。

③。

四、寫作（共1題；共60分）

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的"中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中

華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵

詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案解析部分

一、現(xiàn)代文閱讀

1.【答案】（1）D

（2）C

（3）C

【考點】社會科學(xué)類

【解析】【分析】（1）A"提出了氣候正義"錯，原文第一段"一些非政府組織承襲環(huán)境正義運動的精神。開

始對氣候變化的影響進行倫理審視，氣候正義便應(yīng)運而生"，并非"提出"。B"實際上就是限制排放的問題”

錯，原文第二段"每個人都有義務(wù)將自己的碳足跡控制在合理范圍之內(nèi)"，應(yīng)是"合理排放"。C"而且要為后

代設(shè)定義務(wù)”錯，原文第三段"氣候正義的本質(zhì)是為了保護后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)”。

（2）C"立足未來的"錯，文中只在第三段提到了未來，其他都是立足當(dāng)下。

（3）C"只有...才能"錯，第三段文字：從積極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人為自己及后代設(shè)定義務(wù)，就代際公平

而言，地球上的自然資源在代際分配問題上應(yīng)實現(xiàn)代際共享，避免"生態(tài)赤字"，沒有體現(xiàn)"只有…才”的關(guān)

系。

【點評】論述類文本選擇題解答一般方法

一、比照原文弄清概念把握句意辨析篩選。設(shè)題情形有三種：

形同意同（信息吻合直接判斷）

形異意同（有所轉(zhuǎn)換實質(zhì)一致）

形似意異（迷惑性大格外留意）

二、懂得審辨標(biāo)志性詞語?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過

渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。

2.【答案】（1）B

（2）①作為線索貫穿情節(jié)始終。全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心，從隊員受困受渴，到渴望被救，最后得瓜

解渴展開故事。②塑造人物形象。通過隊員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險，認真負責(zé)，熱心救人

的科研工作者形象。

③揭示主題。圍繞受困受渴到得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

（3）①因為聽不懂蒙族群眾的話所以成了謎，文章以美好圓滿的"美好的謎"為結(jié)尾，突出了幫助別人就

是幫助自己這一溫暖主旨。

②以這個未解的"美好的謎"為結(jié)尾，留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。

③以得瓜解渴的"美好的謎"為結(jié)尾，使情節(jié)反轉(zhuǎn)，出人意料，增強小說的戲劇張力。

【考點】小說

【解析】【分析】（1）B項"被困隊員身陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人”并不能說明“生命奇跡

無法解釋”。他們之所以能夠調(diào)動起所有能量救助敲門人，是因為他們意識到門外有一個需要救助的弱

者，面對肆虐的風(fēng)沙，他們不能見死不救，正是這樣的信念與意志，使得他們調(diào)動起所有的力量去救助

了送瓜人。

（2）本題考查作者以"渴"為中心來謀篇布局的作用，要從結(jié)構(gòu)、主旨、人物塑造、藝術(shù)手法等角度分析。

全文的情節(jié)圍繞著“渴"來安排，最開始是科考隊員受困受渴，他們希望有水可以送來，渴望被救，最后因

救助他人，得瓜解渴。"渴"這一中心就成為了小說行文的線索，貫穿全文。從人物形象來說，受渴受困的

科考隊員在自身生命安全尚不被保障的時候，還去救助敲門人，體現(xiàn)了他們助人為樂的高尚品質(zhì)?？瓶?/p>

人員受困受渴，說明他們工作的地方環(huán)境艱苦，但他們在這里進行著了不起的科考工作，展現(xiàn)了他們不

畏艱險，甘于奉獻的精神品質(zhì)。從文章主旨來說，正是科考人員口渴，需要水，而被救助的人剛好有一

個西瓜，科考人員因此得以解渴的巧合，揭示了文章主旨--幫助別人就是幫助自己。

（3）小說結(jié)尾的作用，要從小說的故事情節(jié)、人物形象、文章主旨、讀者感受等角度入手分析。從故事

情節(jié)的角度來看，送瓜人到底怎么來到這里，是一個未解之謎，雖然結(jié)構(gòu)上不夠完整，但它給本文的故

事情節(jié)留下了一個可以想象的缺口，引發(fā)讀者的想象。從文章主旨來看，這個"美好的謎"的美好在于雖然

大家互不相識，甚至語言不通，但因為彼此幫助，就可以在這風(fēng)沙肆虐之地，延續(xù)生命，突出了幫助他

人就是幫助自己的主旨。從讀者的體驗來看，慣有的思維模式會引領(lǐng)讀者想到后文會揭秘送瓜人是如何

到來的，但結(jié)尾說因為語言不通，沒有人聽懂，就變成了一個“美好的謎"，這就使得故事結(jié)尾出現(xiàn)了反

轉(zhuǎn)，既在意料之外，又在情理之中，增強了小說的戲劇張力。

【點評】（1）考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)的分析鑒賞能力。

（2）考查作者構(gòu)思的作用。

（3）分析小說結(jié)尾的作用。

3.【答案】（1）B

（2）B,C

（3）中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期運營模式：頻道化運營模式。

美國國家地理頻道運營模式：有線電視系統(tǒng)在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運營商投資建立，有線

電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費用。

【考點】新聞

【解析】【分析】（1）B"節(jié)目品質(zhì)有保障"概括不全面，材料二中為“制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多"，應(yīng)

該是"品質(zhì)有保證"，且"數(shù)量多”；

（2）A.前后兩句沒有關(guān)聯(lián)。材料一中為"央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進行了詳細的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主

體內(nèi)容，六大主題時段的播出特點，以期達到規(guī)模化的播出效應(yīng)"、"央視紀(jì)錄頻道同時采用國際紀(jì)錄片頻

道的進行方式，淡化欄目概念，強化大時段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響

力和美譽度”。前者講的是“內(nèi)容編排"，后者講的是"紀(jì)錄頻道采用的方式”。

D."集中度的比值也在不斷的攀升”錯，從材料二的圖中可以看出，隨著年齡的增加，前六個年齡段對應(yīng)的

集中度的比值在不斷的攀升，但是“55歲-64歲”到"65歲及以上"，是在下降。

E."它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度方面不存在受到限制的問題"于文無據(jù)，文中材料四只是講

到了其具體的制播運營模式，并沒有涉及選項所說內(nèi)容。

故選BC,

（3）本題對應(yīng)的答題區(qū)間為材料三"在制播運營模式方面，央視紀(jì)錄頻道實行的是頻道化運營模式"，材料

四"其制播運營模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運營商投資建立的，有線

電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費用"。

【點評】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀

全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確

尋找，篩選提取。

二、古代詩文閱讀

4.【答案】（1）D

（2）B

（3）B

（4）①弘微性情嚴(yán)肅正直，一舉一動一定遵循禮節(jié)法度，侍奉繼嗣家的親戚，格外恭敬謹慎。

②曜喜歡評價別人，他每次發(fā)表言論，弘微常常認為他在胡說。

【考點】文言語段綜合訓(xùn)練

【解析】【分析】（1）D"所繼"為所字結(jié)構(gòu)，名詞性短語，修飾"叔父"，其前停頓，排除BC；"佳器"為

動詞"成”的賓語，其后停頓，排除A；譯文：謝弘微孩童時期，風(fēng)采充溢，但卻端莊謹慎，遇上適當(dāng)?shù)臅r

機才說話，他嗣父的弟弟謝混有知人之名，見到謝弘微，認為他不同于尋常之人，謝混對謝思說："這個

孩子深沉早慧，將成為才行出眾之人，有這樣的兒子，滿足了。"故選D。

（2）B"它與血親有同有異，只是血親中的一部分“錯，血親是有血統(tǒng)關(guān)系的親屬，姻親是由婚姻而結(jié)成

的親戚，兩者還是有區(qū)別的。故選B。

（3）B"他參與集會，常與子弟們詩文唱和“錯，原文"唯與族子靈運、瞻、翟、弘微并以文義賞會"主語

為"混"，是謝混只同他的族子謝靈運、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因賞析文義而聚會，不是"弘微"，張冠李

戴。故選B。

（4）①嚴(yán)正：嚴(yán)肅正直、謹嚴(yán)端方；禮度：禮節(jié)法度；事：侍奉；恭謹：恭敬謹慎；譯文：謝弘微生性

謹嚴(yán)端方，一舉一動必定遵循禮節(jié)法度，侍奉嗣父的親族，恭敬小心，超過常人。

②臧否：褒貶、評價；言論：言談?wù)劶?；以：用；舌L：擾亂；譯文：而謝曜則喜歡評議別人，每當(dāng)謝曜

在言談中談及別人時，謝弘微就常用別的話題擾亂（岔開）。

【點評】（1）本題考查斷句的能力，要掌握文言基礎(chǔ)知識，做題講究技巧，可用排除法。

（2）本題考查識記古代文化常識的能力，平時應(yīng)關(guān)注課本，重視積累。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，從原文中找到對應(yīng)的語句比較核實。

（4）本題考查理解并翻譯文句的能力，應(yīng)遵循翻譯的原則、步驟和方法。

【參考譯文】

謝弘微，陳郡陽夏人，父親謝思，任武昌太守。從叔謝峻是司空謝琰的第二個兒子，謝峻自己無子，

就以謝弘微為嗣子，謝弘微本名密，因為觸犯了嗣母的名諱，所以就用字代名。謝弘微孩童時期，風(fēng)采

充溢，但卻端莊謹慎，遇上適當(dāng)?shù)臅r機才說話，他嗣父的弟弟謝混有知人之名，見到謝弘微，認為他不

同于尋常之人，謝混對謝思說："這個孩子深沉早慧，將成為才行出眾之人，有這樣的兒子，滿足了."謝

弘微自己家里一向貧寒，而嗣父產(chǎn)業(yè)卻很豐盈，他卻只承繼接受了嗣父的幾千卷書，遺產(chǎn)俸祿，一概不

加過問。謝混的風(fēng)格高尚峻潔，很少同人交往，只同他的族子謝靈運、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因賞析

文義而聚會，曾經(jīng)一同游宴歇息，所居在烏衣巷，所以稱之為烏衣之游。謝瞻等人才氣橫溢，機智善

辯，文辭流暢，謝弘微每每以簡約的言語使眾人信服，謝混特別敬重他這一點，稱他為微子。義熙八

年，謝混因為是劉毅的同黨被誅，妻晉陵公主便把謝混家事托付給謝弘微。謝弘微為謝混家經(jīng)營生計，

管理產(chǎn)業(yè)，辦事如同在官府辦公一般，一枚錢一尺帛收入支出，都有賬冊記載。高祖登上帝位之后，晉

陵公主降為東鄉(xiāng)君，高祖允許她回歸謝氏。從謝混死，到這時已有九年，但謝混家屋宇整齊，倉廊充

盈，仆人聽從使喚，各有所業(yè)，和平常沒有什么不同，田地的開墾種植，比原來更有增加，本族外姓的

親戚，朋友故舊，凡是來看東鄉(xiāng)君回歸的人，進門見到這么齊整的家境，沒有誰不感慨嘆息，甚至有人

為之流淚，深為謝弘微的德義所感動。謝弘微生性謹嚴(yán)端方，舉止必定遵循禮度，事奉嗣父的親族，恭

敬小心，超過常人。太祖鎮(zhèn)守江陵，以謝弘微為宜都王文學(xué)。謝弘微因為母親去世離職，居喪期間以孝

道著稱，除服后超過一年，仍舊素食不變。謝弘微的兄長謝曜歷任御史中丞，元嘉四年去世。謝弘微為

他多時吃素食，哀戚超過常禮，雖然服喪期滿，還是不吃魚肉。謝弘微從小失去父母，事奉兄長如同事

奉父親，兄弟之間非常友愛和睦，當(dāng)代沒有人能夠趕得上。謝弘微口中從不說別人壞話，而謝曜則喜歡

評議人物，每當(dāng)謝曜在言談中涉及別人時，謝弘微就常用別的話題岔開。元嘉九年，東鄉(xiāng)君薨，留下資

財巨萬，園宅十余所，奴仆尚有數(shù)百人。而謝弘微一無所取，自己以私人官俸營辦東鄉(xiāng)君喪事。謝弘微

說：“親戚之間爭奪財產(chǎn)，可算是最為鄙賤之事?，F(xiàn)在財產(chǎn)多則分用，少則共用，不至于困乏就行了，身

死之后，哪里還去管它。"元嘉十年去世，死時四十二歲，皇上十分痛惜，派二衛(wèi)千人營辦喪事，一直到

葬事完畢。朝廷追贈謝弘微為太常。

5.【答案】⑴A,E

（2）把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，以動寫靜，描寫了考場上考生們緊張

嚴(yán)肅答題的場景。

【考點】古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作

者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，

每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不

對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩

意或只答表層含義，或故意拔高等。A項"襯托出作者的喜悅心情"說法錯誤，此時是心情嚴(yán)肅的。E項"表

示選材工作要依靠其他考官來完成"說法錯誤，從最后一句"自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精"可以看

出，拔超群的英才，全仗諸位來識別辨明，這是謙遜之辭，也暗含作者內(nèi)心的無奈與歉疚。故選AE。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細致把握詩歌的主要內(nèi)容，結(jié)

合詩歌的思想核心進行具體分析。"下筆春蠶食葉聲"，先點出其修辭手法，比喻：把考生們在紙上答題寫

字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，再表述其作用、效果：描寫了考場上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場

景，也顯示出來考生的才華橫溢，答題速度快。

【點評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點

態(tài)度的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的基本能力。

【賞析】

宋初的考試制度，大致承襲唐代，由州府舉薦考生，入京應(yīng)試，由禮部主持其事。此詩即以一員考官的

身份寫出他的見聞與感受。

從詩中可知，考試時間是在初春時節(jié)。首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場環(huán)境--群英畢至，貢院里肅穆幽

雅，試院中焚起了香，以消除人多的異味，且能增添祥瑞肅穆的氣氛。頷聯(lián)重點描繪士子答題情況，考

生們大清早就入場了，沒有一點喧鬧嘈雜之聲。試題下發(fā)后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似

春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義，詩人對此景象不禁發(fā)生感慨，濟濟多士，盡是天下英才，國家的棟

梁。尾聯(lián)自謙衰病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認真鑒別。詩中說自己老病，

精神不濟。閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表

達了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

封建時代的科考，是朝廷的一件大事，國家寄予厚望，違法者將置以重刑，輕則充軍流放邊地，重則殺

頭，半點也馬虎不得。在清朝，主考官在考試期間出行，車后豎鋤刀一把，以示自律。魯迅的祖父就因

為替考生向考官行賄，被判斬監(jiān)候的。掄才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，詩正是確切而生

動地寫出了這種景象。

6.【答案】水何澹澹

；山島竦峙

;使秦復(fù)愛六國之人

;則遞三世可至萬世而為君

;誰得而族滅也

【考點】名句，名篇

【解析】【分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形，注意重點字

的寫法，如"澹澹""竦峙""遞"等理解字義去記憶。

【點評】本題考查情景式默寫，要認真分析、判斷考查的是哪個句子，聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品

味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考；在寫句子時，要寫準(zhǔn)

個別生僻字等。

三、語言文字運用

7.【答案】B

【考點】成語的使用

［解析］［分析】①重整旗鼓：重：重戰(zhàn)；整：整頓；整治；旗鼓：古代作戰(zhàn)時用來發(fā)號令的旌旗和戰(zhàn)鼓；

用以代表軍事力量。比喻失敗或受挫后；重新整頓組織力量；準(zhǔn)備再干?也作"重振旗鼓"。與別最后一句

話"再創(chuàng)佳績"相矛盾.

②意味深長：意味：情調(diào)，趣味。意思含蓄深遠，耐人尋味。符合語境。

③層出不窮：層：重復(fù)；窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。符合語境。

④守正不阿：正：公正；阿：偏袒。處理事情公平正直，不講情面。不符合語境。

⑤躊躇滿志：躊躇：從容自得的樣子；滿：滿足；志：志愿。形容對自己取得的成就非常得意。符合語

境。

⑥萬無一失：失：差錯。指非常有把握，絕對不會出差錯。常與易丟失或者易出錯的事物搭配使用。不

符合語境。

故選B.

【點評】本題考查正確使用成語能力。解答此題首先要對成語的意思、用法等有一個全面的了解，然后要

了解成語誤用的常見類型，如不合語境、褒貶誤用、對象誤用、望文生義等，最后在語境中辨析成語的

使用是否恰當(dāng)，是否存在上述問題。

8.【答案】D

【考點】語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【分析】本題A項，句式雜糅，”根據(jù)......調(diào)查""……調(diào)查顯示"，二者任留其一；

B項，語序不當(dāng)，改為"要求每名學(xué)生三個月內(nèi)完成……"；

C項，搭配不當(dāng)，"推動"和"收益"搭配不當(dāng)，刪去"和企業(yè)廣泛收益”。

故選D。

【點評】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常考的病句類型為表意不明、不合邏輯、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、

成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂?？忌诮獯鸫祟愵}過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法。辨析病

句，可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭

配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意重復(fù)都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來

確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比

較，如果仿寫句子有問題，則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使

用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；⑤尋找標(biāo)志

法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志。

9.【答案】A

【考點】語言得體

【解析】【分析】B、“獻丑"謙辭，在展示自己作品或表現(xiàn)自己技能時，表示自己謙虛，稱自己水平不高，

這里明明有了差錯，所以用"獻丑"不當(dāng)；

C、"垂詢"敬詞，稱別人對自己的詢問，這里應(yīng)用"請教"；

D、“內(nèi)人"應(yīng)是對自己妻子的謙稱，這里應(yīng)改為"愛人"；

故選：Ao

【點評】本題考查語言表達得體的能力。解答本題，首先要知道什么是得體，然后逐項進行辨析。

10.【答案】就有可能對人體造成傷害

;藥物濃度會漸漸上升

;藥物濃度不是越高越好

【考點】語句連貫（排序），語言表達簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

【解析】【分析】這段文字談的是藥品存在的危害。①處根據(jù)上文“使用不當(dāng)"，可知本句寫使用藥品不當(dāng)

的后果，結(jié)合下文"產(chǎn)生毒性，危害身體健康"，本句要寫出對身體產(chǎn)生危害；②處前文"隨著時間推

移"，下文提到“藥物濃度高于“，可知這里在說藥物逐漸累積，濃度升高；③處根據(jù)上文"開始發(fā)揮療

效"，下文"超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性"，可確定這里寫藥品濃度應(yīng)適量，注意前面"然而"的轉(zhuǎn)折。據(jù)

此作答即可。

【點評】本題以補寫句子的形式考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力，學(xué)生應(yīng)聯(lián)系前后文語境來思

考。

11.【答案】不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績

;不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要

【考點】邏輯推斷

【解析】【分析】根據(jù)①對應(yīng)的原句“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強烈的好奇心"，這里存在的是太絕對的問題，

而“有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要"，這里的"必將""一定能"

也存在太絕對的問題，所以表達的不得體；

答案：

②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績；

③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。

【點評】本題考查語言表達的簡明、連貫、得體的能力。

四、寫作

12.【答案】【參考例文】

龍之今昔，長城高鐵

親愛的外國友人：

您好！

很榮幸能夠有這次機會