計算機發(fā)展與農(nóng)村中小學(xué)計算機教育

計算機發(fā)展與農(nóng)村中小學(xué)計算機教育在人類發(fā)展的歷史長河中，科技的進步影響著整個社會進步?？v觀人類歷史上每一次變革，科技總是起著決定性的作用。特別是近二三十年的社會發(fā)展歷程，計算機扮演著一個重要的角色。它的發(fā)明標志著一個信息時代的到來。傳統(tǒng)的教育也在計算機的影響下進入了一個嶄新的時代，沖擊著教育的方方面面?，F(xiàn)在，讓我們在談?wù)撚嬎銠C影響教育的同時，先來認識一下計算機的發(fā)展，以便于更好的認識計算機發(fā)展與教育之間的關(guān)系。回顧到二十世紀八十年代初，計算機為數(shù)極少，而且價格不菲，并非一般人消費得起。一臺286的電腦，往往要上萬元，并且功能單一，只能做一些簡單的事，處理速度也很低。那時候的計算機主要用于科學(xué)計算、工業(yè)設(shè)計、控制等領(lǐng)域，而直接面向普通大眾的應(yīng)用比較少?，F(xiàn)在呢，計算機不斷發(fā)展，實現(xiàn)了多媒體功能。特別是windows視窗操作系統(tǒng)的發(fā)明和推廣，讓操作變得越來越容易。教育的各個方面也越來越離不開計算機，從遠程教育到一般的辦公，計算機帶給我們的不只是方便、快捷，而且還帶給人們?nèi)碌纳睢＝處熞膊辉僦灰蕾嚪酃P和蠟紙。多媒體教學(xué)讓教育步入了信息化時代。但是，計算機發(fā)展改變了教育同時，人們對計算機的認識誤區(qū)也呈現(xiàn)出來。就從早期計算機說起，早期的286、386、486計算機，要在DOS操作系統(tǒng)下，應(yīng)用起來很困難。人們卻能從中獲得更多計算機知識，今天我們使用的多媒體計算機功能強大，處理速度快，人們對計算機的認識卻往往只停留在表面了，這是什么原因呢？我想，也許是計算機正趨向于簡單化，智能化。人們的思維也隨之改變，總認為只要會點鼠標即可，不需要知道計算機的基本知識，其實這是錯誤的認識，簡單的操作也許用鼠標就可以了，但對于計算機教育來說，我們不能培養(yǎng)只會點鼠標的學(xué)生，會點鼠標只會讓學(xué)生永遠停留在表層，不可能真正掌握計算機知識?，F(xiàn)在的中小學(xué)計算機教育往往千篇一律，就是畫圖、小游戲和Office辦公軟件的學(xué)習(xí)應(yīng)用。沒有讓學(xué)生了解計算機基本知識。而要讓學(xué)生學(xué)好計算機，必須要從基礎(chǔ)開始，讓學(xué)生了解計算機的魅力，我認為這才是主要的。--------------------------------------------------------------------------------當(dāng)今的年代，計算機發(fā)展日新月異，而計算機教育卻不被大多數(shù)人所知。很多人認為計算機已經(jīng)不像以前那樣難學(xué)了，已經(jīng)變得很簡單，這樣的偏見不在少數(shù)。所以對計算機教育的認識也存在一些誤區(qū)，主要有以下幾點：1、很多人認為計算機教育是只要掌握上網(wǎng)就行。存在這種觀點主要是廣大教師、家長以及學(xué)生只看到計算機聊天、上網(wǎng)的一面，看不到計算機在其它領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的一面?？梢赃@樣說，計算機教育是這個信息時代所必須的，只有讓學(xué)生知道計算機不僅能聊天、上網(wǎng)、打字，而且還有更多的功能。并且還要向?qū)W生展示計算機更多的功能，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能提高。如果說計算機教育只停留在打字和上網(wǎng)，可以這樣說，未來學(xué)生也就只會打字和上網(wǎng)，這是多么可悲的事。眾所周知，印度、美國是計算機大國，中國的計算機軟硬件技術(shù)因呢，就是對基礎(chǔ)掌握不好。就如同一幢房子，只有基礎(chǔ)打牢才行，這是一個大家都知道的道理。計算機軟件有成千上萬，人們不可能每一個都用，但是每一個軟件都有一些共性，只要我們對基礎(chǔ)認識深了，也就能更好地應(yīng)用計算機，所以我認為計算機教育應(yīng)該重視基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生不光會使用，還要學(xué)會怎么有效利用，在一定條件下還應(yīng)教會學(xué)生計算機的一些簡單原理。最后，計算機教育還應(yīng)該提高廣大教師素質(zhì)和技能，特別是計算機管理者應(yīng)提高自己的管理水平。只有廣大教師的計算機知識提高了，操作等技能提高，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。而當(dāng)前，很多教師計算機知識缺乏。就拿初中開設(shè)計算機來說，由于教師只是受了短期培訓(xùn)就開始管理計算機的軟硬件以及教學(xué)。結(jié)果可想而知，教學(xué)不知如何教，而對于計算機的軟硬件管理更是一頭霧水，計算機出了一點問題卻不知道如何辦。這在計算機教學(xué)中是很多的，試想，教師水平不高，又如何能教好學(xué)生計算機知識。所以說計算機教育必須提高計算機教師的理論水平和操作技能才能對學(xué)生進行教學(xué)，否則，計算機教育就不