部編版語(yǔ)文九年級(jí)上學(xué)期第一單元測(cè)試卷(含答案)

部編版語(yǔ)文九年級(jí)上學(xué)期第一單元綜合測(cè)試考試時(shí)間120分鐘滿分120分一、積累與運(yùn)用(24分)1.中國(guó)傳統(tǒng)文化中,自然界中許多美好的事物常常被賦予特定的情感,根據(jù)下面的情境,在橫線上各填上一種事物的名稱.(2分)初秋,好朋友要離開(kāi)家鄉(xiāng)到國(guó)外求學(xué),送行路上,曉依順手折下路邊的,以表達(dá)惜別之意.過(guò)了一個(gè)月,朋友給曉依發(fā)來(lái)一封郵件,郵件里畫(huà)了,表達(dá)了她的思鄉(xiāng)之情.2.下列詞語(yǔ)解釋中,有錯(cuò)誤的一組是()(2分)A．惟余：只剩下秦皇：指秦始皇嬴政射大雕：比喻善射B．留滯：停留不流通風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物宋祖：指宋太祖趙匡胤C．妖嬈：嬌艷美好襁褓：包裹嬰兒的布或被彎弓：拉弓D．風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國(guó)風(fēng)》和《詩(shī)經(jīng)》里的《離騷》須：等到俱：都3.下面的詩(shī)句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰B．鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的海峽C．無(wú)意沉醉了凝/望它的大地D．水光/浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表,是一種可以雙向通話,能準(zhǔn)確定位,并具有防水功能的電子設(shè)備B．隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng),使得杭州特有劇種﹣﹣“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇C．最近,來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生,評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難,傳送著自己的惦念.5.判斷正誤,正確的劃“√”,錯(cuò)誤的劃“×”.(4分)A．《沁園春雪》是偉大詩(shī)人毛澤東的一首詞,寫(xiě)于1936年2月.全詞上下兩闋均描繪北國(guó)雪景,景色壯麗,意境開(kāi)闊,令人感到詞人豪邁情懷及對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)比熱愛(ài). ()B．《我愛(ài)這土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī).這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉,接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容,并由生前的歌唱,轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地,最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象,直抒胸臆,托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心. ()C．《你是人間四月天》的作者林徽因,中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家,人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一. ()D．《我看》的作者是顧拜旦,現(xiàn)代主義詩(shī)人、翻譯家. ()6.默寫(xiě)：(12分)(1)《沁園春·雪》中寫(xiě)景和議論之間的過(guò)渡句是,.(2)《我愛(ài)這土地》中直接抒情,表達(dá)主題的句子是？.(3)只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,,,.在那上面,我用殘損的手掌輕撫,像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳.(4)余光中的《鄉(xiāng)愁》中,把故鄉(xiāng)之思升華為家國(guó)之思的一句是：////.

(5)古詩(shī)詞中抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的名句很多,請(qǐng)舉一例.

,.二、現(xiàn)代詩(shī)閱讀(8分)秋的甜秋的甜,在炸開(kāi)的豆莢旁飛濺,在高粱的頭纓里搖顫,在石榴翹起的嘴里含著,在棉朵間升騰飄散.秋的甜,裝滿了農(nóng)民小院,潤(rùn)透鄉(xiāng)親們的心田,吸一囗家鄉(xiāng)的空氣,保你醉上十天.7、這首詩(shī)生動(dòng)形象地描繪了兩幅鄉(xiāng)村美麗的圖畫(huà),請(qǐng)分別概括這兩幅圖畫(huà)的具體內(nèi)容.(4分)8、這首詩(shī)在描寫(xiě)秋的“甜”時(shí),巧妙地運(yùn)用了一些修辭方法,請(qǐng)任選一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析.(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(38分)(一)當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)(20分)陳賽①語(yǔ)言瀕危是一種全球現(xiàn)象.根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的《瀕危語(yǔ)言圖譜》,全世界有7000種語(yǔ)言,其中一半以上的語(yǔ)言將在本世紀(jì)消亡,80%﹣90%則在未來(lái)的200年滅絕.相比之下,動(dòng)植物的滅絕速度慢得多.②語(yǔ)言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象﹣﹣平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語(yǔ)言消失,而且悄無(wú)聲息.③中國(guó)雖然不在語(yǔ)言瀕危的熱點(diǎn)地帶,但中國(guó)社會(huì)科學(xué)院少數(shù)民族語(yǔ)言研究所的黃成龍博士介紹說(shuō),中國(guó)有129種語(yǔ)言,其中一半以上的活力都很低,至少二三十種語(yǔ)言處于瀕危狀態(tài),比如云南的阿奴語(yǔ)、東北的赫哲語(yǔ)、新疆的塔塔語(yǔ)、甘肅的裕固語(yǔ)、中部的土家語(yǔ)等.④語(yǔ)言的生命力在于代際的傳承,而不在于人數(shù).小的語(yǔ)言可以很有活力,大的語(yǔ)言也可以很脆弱.比如中國(guó)有1000萬(wàn)滿族人,但能說(shuō)滿語(yǔ)的人如今只剩下100多人,隨著最后一批會(huì)說(shuō)滿語(yǔ)的老人的死去,滿語(yǔ)將徹底死亡.也許它的書(shū)面語(yǔ)言還會(huì)繼續(xù)存在,但沒(méi)有了代際的傳承,它只是一個(gè)無(wú)意義的空殼.⑤美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家哈里森教授說(shuō)：“想象一下,如果無(wú)緣無(wú)故的,鯨要滅絕了,或者金字塔要倒塌了,亞馬孫森林被砍伐,人們會(huì)非常氣憤,并且想盡辦法去阻止,因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn),是肉眼可見(jiàn)的.語(yǔ)言是更加古老、復(fù)雜精細(xì)的人類財(cái)富,每一種語(yǔ)言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式.每種語(yǔ)言都有無(wú)限的表達(dá)可能性,無(wú)限的搭配可能性,它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語(yǔ)法,以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來(lái),比我們手建的任何建筑更偉大.”⑥語(yǔ)言的死亡通常有兩種方式：第一,說(shuō)這種語(yǔ)言的人消失了；第二,說(shuō)這種語(yǔ)言的人放棄了自己的母語(yǔ),轉(zhuǎn)而使用另一種語(yǔ)言.過(guò)去200年間,殖民主義是最大的破壞者,歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語(yǔ)言,在北美掃蕩了300多種土著語(yǔ)言；現(xiàn)在則是全球化,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的壓力逼迫人們從村莊搬到城市,他們的母語(yǔ)時(shí)時(shí)處在強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言的壓制之下.⑦據(jù)統(tǒng)計(jì),世界80%的人口講83種主要語(yǔ)言,剩下的6000多種語(yǔ)言,絕大多數(shù)從未有過(guò)文字記載,沒(méi)有字典,沒(méi)有書(shū),你在任何圖書(shū)館或者數(shù)據(jù)庫(kù)里都找不到它們的資料.一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里,因此尤其脆弱.當(dāng)我們失去一種語(yǔ)言,同時(shí)也失去這種語(yǔ)言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來(lái)關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、神話、音樂(lè),以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考,哈里森教授把這些統(tǒng)稱為“人類知識(shí)庫(kù)”.⑧人類學(xué)家瑪格麗塔?米德,在去世之前談到她對(duì)于這個(gè)世界最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒(méi)有任何色彩的地方.人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里.”或許,語(yǔ)言的死亡,最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物(選自2010年第2期《讀者》,有刪改)9、按要求填空.(6分)圍繞“語(yǔ)言的死亡”,文章從→語(yǔ)言死亡的原因→→,四個(gè)方面做了說(shuō)明.10、請(qǐng)說(shuō)明語(yǔ)言死亡的根本原因.(3分)11、第③段中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？(4分)12、“剩下的6000多種語(yǔ)言,絕大多數(shù)從未有過(guò)文字記載”一句中“絕大多數(shù)”一詞能否去掉？為什么？(3分)13、(二)夏天的一條街道(18分)蘇童在陰雨天氣里,期待明媚的夏天.街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的,它們做成一個(gè)斜面,用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子,一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋(píng)果躺在里面,就像躺在荒涼的山坡上.水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑娘,她總是安靜地守著她的崗位,但是誰(shuí)會(huì)因?yàn)樗撕镁团艿剿耆ベI(mǎi)那些難以入口的水果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義,他們經(jīng)過(guò)寂寞的水果店和寂寞的女店員,去的是橋邊的糖果店.糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的,對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫,其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤,孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn)：“買(mǎi)什么？”那個(gè)刀疤就也張大了嘴問(wèn)：“買(mǎi)什么？”但即使這樣,糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛(ài)的地方.糖果店的冷飲柜已經(jīng)使用多年,每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲.一塊黑板放在冷飲柜上,上面寫(xiě)著冷飲品種和價(jià)格：赤豆棒冰四分,奶油棒冰五分,冰磚一角,汽水(不連瓶)八分.女店員在夏季一次次怒氣沖沖地打開(kāi)冷飲機(jī)的蓋子,掀掉一塊棉墊子,孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲.他會(huì)看見(jiàn)赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無(wú)幾,奶油棒冰和冰磚卻剩下很多,它們令人艷羨地躲避著炎熱,呆在冰冷的霧氣里.孩子也能理解這種現(xiàn)象,并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎,主要是它們的價(jià)格貴了幾分錢(qián).孩子小心地揭開(kāi)棒冰紙的一角,看棒冰的赤豆是否很多,挨了女店員一通訓(xùn)斥,她說(shuō)：“看什么看？都是機(jī)器做出來(lái)的,誰(shuí)還存心欺負(fù)你？一天到晚就知道吃棒冰,吃棒冰,吃得肚子都結(jié)冰！”孩子嘴里吮著一根棒冰,手里拿著一個(gè)飯盒,在炎熱的午后的街道上拼命奔跑.飯盒里的棒冰哐哐地撞擊著,毒辣的陽(yáng)光威脅著棒冰脆弱的生命,所以孩子知道要盡快地跑回家,好讓家里人享受到一種完整的冰冷的快樂(lè).最炎熱的日子里,整個(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣.人在街上走,感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了,手碰到路邊的房屋墻壁,墻也是熱的.人在街上走,懷疑世上的人們都被熱暈了,灼熱的空氣中有一種類似喘息的聲音,若有若無(wú)的,飄蕩在耳邊.饒舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了嘴巴,他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng),因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌,一味地追求通風(fēng).他們四仰八叉地躺在面向大街的門(mén)邊,張著大嘴巴打著時(shí)斷時(shí)續(xù)的呼嚕,手里的扇子掉在地上也不知道.有線廣播一如既往地開(kāi)著,說(shuō)評(píng)彈的藝人字正腔圓,又說(shuō)到了武松醉打蔣門(mén)神的精彩部分,可他們?nèi)匀缓艉舻厮?把人家的好心當(dāng)了驢肝肺.太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難,但它畢竟是要落山的.放暑假的孩子關(guān)注太陽(yáng)的動(dòng)靜,只是為了不失時(shí)機(jī)地早早跳到護(hù)城河里,享受夏季賜予的最大的快樂(lè).黃昏時(shí)分駛過(guò)河面的各類船只小心謹(jǐn)慎,因?yàn)樵谶@種時(shí)候,整個(gè)城市的碼頭、房頂、窗戶和門(mén)洞里,都有可能有個(gè)男孩大叫一聲,縱身跳進(jìn)河水中.他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮,因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久?那些討厭的孩子,他們頭頂著半個(gè)西瓜皮,去抓來(lái)往船只的錨鏈.他們玩水還很愛(ài)惜力氣,他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去.于是站在石埠上洗涮的母親看到了他們最擔(dān)心的情景：他們的孩子手抓船錨,跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了,母親們喊破了嗓子,又有什么用？夜晚來(lái)臨,人們把街道當(dāng)成了露天的食堂,許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊,大人孩子坐在街上,嘴里塞滿了食物,看著晚歸的人們騎著自行車(chē)從自己身邊經(jīng)過(guò).天色漸漸地黑了,街上的居民們幾乎都在街上.有的人家切開(kāi)了西瓜,一家人的腦袋圍攏在一只破臉盆上方,大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽.有的人家的飯桌遲遲不撤,因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)回來(lái)；后來(lái)孩子就回來(lái)了,身上濕漉漉的.惱怒的父親問(wèn)兒子：“去哪兒了？”孩子不耐煩地說(shuō)：“游泳啊,你不是知道的嗎？”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體,說(shuō)：“吊船吊到哪兒去了？”兒子說(shuō)：“里口.”父親的眼珠子憤怒得快爆出來(lái)了：“讓你不要吊船你又吊船,你找死啊？”就這樣,當(dāng)父親的在街上賞了兒子一記響亮的耳光,左右鄰居自然地圍過(guò)來(lái)了.一些聲音很憤怒,一些聲音不知所云,一些聲音語(yǔ)重心長(zhǎng),一些聲音帶著哀怨的哭腔,它們不可避免地交織起來(lái),喧囂起來(lái),即使很遠(yuǎn)的地方也能聽(tīng)見(jiàn)這樣豐富渾厚的聲音.于是有人向這邊匆匆跑來(lái),有人手里還端著飯碗,他們這樣跑著,炎熱的夏季便在夜晚找到了它的生機(jī).

(有刪改)14.縱觀全文,明媚的夏天里孩子們期待什么？(2分)

15.作者在第2～4段為什么詳寫(xiě)兩個(gè)店的店員？(3分)

16.第5段描寫(xiě)午后街道的“炎熱”,采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法,請(qǐng)具體分析說(shuō)明.(4分)

17.簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)的詞語(yǔ).(6分)(1)太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難,但它畢竟是要落山的.

(2)他們的孩子手抓船錨,跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了.

18.請(qǐng)從選材、語(yǔ)言和主題中,任選一角度,談?wù)剬?duì)本文的看法.(3分)

四、寫(xiě)作：(50分)19.題目：初三,你好！要求：(1)抄襲是一種不良行為,相信你不會(huì)照搬別人的文章,請(qǐng)記?。骸罢f(shuō)真話,訴真情”是寫(xiě)作的基本原則.(2)文體自定,但一定要有文體意識(shí).(3)考慮到內(nèi)容的充實(shí),文章不要少于600字.答案與解析一、1.柳枝(楊柳、柳條)月亮、鴻雁(大雁、雁)2.D3.C4.C5.A.×B.√C.√D.×6.(1)江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(2)為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉(3)溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春.(4)而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸