2024年全國教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試快速提分卷(詳細(xì)參考解析)

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、《夜后詠嘆調(diào)》是莫扎特歌劇《魔笛》中的經(jīng)典名曲，它是由哪種女高音演唱的?()A.瓦格納女高音B.抒情女高音C.花腔女高音D.戲劇女高音

2、《中花六板》屬于江南()。A.絲竹樂B.打擊樂C.管弦樂D.拉弦樂

3、我國著名樂曲《萬馬奔騰》是()的樂曲。A.維吾爾族B.哈薩克族C.蒙古族D.羌族

4、下列屬于表現(xiàn)主義音樂代表的是()。A.德彪西《大海》B.貝爾格《沃采克》C.斯特拉文斯基《春之祭》D.拉威爾《波萊羅》

5、一位教師在教非洲音樂節(jié)奏的時(shí)候，組織學(xué)生分組練習(xí)不同的節(jié)奏型，并用不同的打擊樂器展示。其中一位同學(xué)由于節(jié)奏感比較弱，總和其他人配合不好，教師便讓他站在旁邊觀看其他人，課下再練習(xí)。這位教師對(duì)教學(xué)事件的處理屬于（）。A.冷處理B.熱處理C.溫處理D.不處理

6、患者，女，39歲，尚未至月經(jīng)期而突然陰道大量出血，淋漓不盡，色淡質(zhì)稀，兩目干澀，腰酸膝軟，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脈沉弱。根據(jù)病例請(qǐng)回答以下問題。其辨證是A.脾不統(tǒng)血B.瘀血阻絡(luò)C.陰虛火旺D.肝腎不足E.脾腎陽虛

7、對(duì)以下戲曲選段描述正確的是（）。A.故事取材于曲波的同名小說《林海雪原》B.編創(chuàng)于1964年C.根據(jù)羅廣斌、楊益言的長篇小說《紅巖》改編D.以山西的民歌和山西、河南、河北地方戲曲音樂作為素材，具有濃厚的地方風(fēng)格

8、舞者跳舞時(shí)，上半身基本不動(dòng)，雙手自然下垂，貼于髖部，舞者腳踏特制的鞋子，主要用腳踏節(jié)拍形成的一種獨(dú)特的舞蹈形式是（）。A.西班牙弗蘭門戈B.秘魯圓舞曲C.阿根廷探戈D.愛爾蘭踢踏舞

9、下列選項(xiàng)中，歌曲名稱與其音樂風(fēng)格來源配對(duì)錯(cuò)誤的是（）。A.《給你一點(diǎn)顏色》—華陰老腔B.《好漢歌》—魯豫民歌C.《鴻雁》—蒙古呼麥D.《東方紅》—陜北民歌

10、下面譜例中的民歌主要流行于（）A.陜北B.云南C.四川D.浙江

11、江文也是我國近代較早運(yùn)用西方20世紀(jì)音樂技法進(jìn)行創(chuàng)作的作曲家之一，下列哪一部作品是他的代表作？（）A.《長恨歌》B.《臺(tái)灣舞曲》C.《曉風(fēng)之舞》D.《彭浪磯》

12、下面譜例中的旋律片段采用了（）的創(chuàng)作手法。A.模進(jìn)B.魚咬尾C.重復(fù)D.起承轉(zhuǎn)合

13、一節(jié)課中將鑒賞、歌唱、器樂演奏及音樂常識(shí)等教學(xué)任務(wù)進(jìn)行綜合安排，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中不斷地變換學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種形式的音樂課程屬于（）。A.單一課B.綜合課C.必修課D.選修課

14、柏遼茲最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域是（）。A.鋼琴曲B.聲樂曲C.組曲D.標(biāo)題交響曲

15、女性患兒，10歲，因發(fā)熱、頭痛、喉癢、咳嗽3天到兒科門診治療，經(jīng)診斷為上呼吸道感染。給予清開靈25ml加10%葡萄糖注射液250ml靜脈滴注。輸入藥液約50ml，病人開始胸悶不適，繼而呼吸急促、煩躁、驚叫，咯大量粉紅色泡沫樣痰，雙肺可聞彌漫性濕性啰音，心律40次/分，口唇發(fā)鉗，脈搏消失，血壓未測(cè)及。關(guān)于本病例合理用藥指導(dǎo)意見和解釋，錯(cuò)誤的是A.使用清開靈注射液曾發(fā)生過不良反應(yīng)的患者不宜使用B.清開靈注射液需聯(lián)用其他藥物一起配伍使用C.使用時(shí)，不宜超劑量.高濃度應(yīng)用D.對(duì)于老年人.兒童患者應(yīng)謹(jǐn)慎使用E.用藥期間應(yīng)密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時(shí)停用，并及時(shí)采取救治措施

16、下面譜例節(jié)選自奧匈帝國國歌，它出自哪一位作曲家的作品？（）A.柴科夫斯基《如歌的行板》B.莫扎特《小夜曲》C.貝多芬《第五(命運(yùn))交響曲》D.海頓《“皇帝”四重奏》

17、在下列轉(zhuǎn)位和弦中，哪個(gè)是大三和弦的轉(zhuǎn)位()A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

18、患者，女，39歲，尚未至月經(jīng)期而突然陰道大量出血，淋漓不盡，色淡質(zhì)稀，兩目干澀，腰酸膝軟，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脈沉弱。根據(jù)病例請(qǐng)回答以下問題。確立治法為A.補(bǔ)血益氣止血B.健脾益氣，固沖止血C.補(bǔ)益肝腎，固沖止血D.活血祛瘀，溫經(jīng)止血E.滋陰補(bǔ)腎，養(yǎng)血止血

19、下面譜例是《黃河大合唱》哪個(gè)樂章的主題？（）A.《黃水謠》B.《黃河船夫曲》C.《黃河頌》D.《黃河之水天上來》

20、施光南創(chuàng)作的著名歌劇取材自魯迅的哪部文學(xué)作品()A.《傷逝》B.《祝福》C.《孔乙己》D.《狂人日記》

21、脾不統(tǒng)血與脾氣虛共同的表現(xiàn)是A.肌衄B.頭身困重C.子宮脫垂D.四肢厥冷E.乏力倦怠

22、（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學(xué)境界。作為老師首先要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，分析學(xué)生的心理活動(dòng)，有時(shí)甚至還要預(yù)想批評(píng)的后果。A.課中反思B.課后反思C.合作反思D.持續(xù)反思

23、構(gòu)成交響樂團(tuán)的基本樂器組是()A.弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂組B.弦樂組、管樂組、彈撥組、打擊樂組C.弦樂組、木管組、彈撥組、打擊樂組D.弦樂組、銅管組、彈撥組、打擊樂組

24、下面譜例使用的是哪種模仿手法()A.擴(kuò)大模仿B.緊縮模仿C.倒影模仿D.逆行模仿

25、鋼琴曲《夢(mèng)幻曲》的作者是（）。A.舒曼B.貝多芬C.舒伯特D.格里格

26、灌注于骨節(jié)、臟腑、腦、髓等組織，起濡養(yǎng)作用的是A.液B.津C.精D.氣E.血

27、下面譜例旋律出自哪部作品?（）A.《數(shù)九寒天下大雪》B.《一道道水來一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水長》

28、音樂課上，王老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽《上去高山望平川》等西北民歌，介紹這一地區(qū)的民歌特點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行記憶，采用多種方式學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生咬字清晰、音高準(zhǔn)確。并將學(xué)唱和記憶知識(shí)點(diǎn)作為本課的知識(shí)目標(biāo)。王老師的做法違背了音樂課程性質(zhì)中的（）。A.實(shí)踐性B.人文性C.時(shí)代性D.審美性

29、下列譜例用了哪種旋律發(fā)展手法?（）A.同頭換尾B.模進(jìn)C.魚咬尾D.換頭合尾

30、兩組學(xué)生跟隨二聲部音樂進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)。一聲部單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，另一聲部律動(dòng)停止；聲部之間是模仿關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作也是模仿；聲部之間是交織關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作相互協(xié)調(diào)配合。這樣的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的關(guān)系是（）A.元素—能量—語言B.時(shí)間—空間—能量C.時(shí)間—語言—聲勢(shì)D.空間—聲勢(shì)—才能

31、下面樂譜所顯示的音樂主題選自()A.維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》B.貝多芬小提琴奏鳴曲《春天》第一樂章C.柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》D.門德爾松鋼琴套曲《無詞歌》中的《春之歌》

32、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)主張把評(píng)價(jià)者的（）作為整個(gè)評(píng)價(jià)過程的預(yù)評(píng)階段，并給予充分的重視。它可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和自我監(jiān)控能力以及對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。A.互評(píng)B.他評(píng)C.測(cè)驗(yàn)D.自評(píng)

33、下列關(guān)于音樂和文本之間關(guān)系描述正確的是()A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作C.舒伯特的《魔王》的歌詞作者為法國詩人席勒D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞

34、為朗誦、男聲合唱和樂隊(duì)而作，敘述德國法西斯在第二次世界大戰(zhàn)期間屠殺猶太人事件的十二音序列作品是（）。A.《春之祭》B.《一個(gè)華沙的幸存者》C.《沃采克》D.《太平洋231號(hào)》

35、古希臘悲劇發(fā)展到5世紀(jì)達(dá)到其黃金時(shí)期。下列哪位不屬于古希臘三大悲劇作家?（）A.埃斯庫羅斯B.約瑟比烏斯C.索?？死账笵.歐里庇得斯

36、某些化學(xué)藥品與某些適當(dāng)?shù)闹兴幒侠砺?lián)用，不僅可以提高臨床療效，還可以降低某些化學(xué)藥品的毒副作用和用藥劑量。下列中西藥聯(lián)用，能協(xié)同增效的藥組是A.黃連.黃柏與呋喃唑酮B.甘草與呋喃唑酮C.磁朱丸與諾氟沙星D.參茸片與格列本酮E.防風(fēng)通圣丸與阿司匹林

37、下面民歌片段的體裁是（）。A.山歌B.號(hào)子C.小調(diào)D.山曲

38、與足太陰脾經(jīng)相表里的是A.足陽明胃經(jīng)B.足少陽膽經(jīng)C.手陽明大腸經(jīng)D.足太陽膀胱經(jīng)E.手太陽小腸經(jīng)

39、被譽(yù)為“偉大的演員、美的化身”的京劇表演藝術(shù)家是()。A.梅蘭芳B.尚小云C.荀慧生D.程硯秋

40、下面譜例中的旋律出自哪位作曲家的作品()A.門德爾松B.瓦格納C.舒曼D.威爾第

41、學(xué)校音樂教育首先要牢固地建立在()基礎(chǔ)上，這是柯達(dá)伊教育思想的重要原則之一。A.優(yōu)秀的教學(xué)方法B.好的師資C.民間音樂D.豐富的教材建設(shè)

42、下列樂器中，只用于戲曲武場(chǎng)的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

43、六昧安消散的功能是A.開竅醒神，鎮(zhèn)驚息風(fēng)，活血通絡(luò)B.疏肝健胃，消腫散結(jié)，解毒止痛C.疏肝解郁，利膽退黃，消炎解毒D.健脾和胃，止痛止吐E.和胃健脾，導(dǎo)滯消積，潤腸通便，理氣，降脂

44、下列譜例是交響曲第二樂章的主題片段，它出自德沃夏克的哪部作品()A.《水仙女》B.《大海》C.《斯拉夫舞曲》D.《第九(自新大陸)交響曲》

45、下列譜例中用的是哪種模仿手法()A.擴(kuò)大模仿B.緊縮模仿C.倒影模仿D.逆行模仿

46、作品《汽車與飛機(jī)的集會(huì)》屬于（）。A.印象主義音樂B.噪音音樂C.表觀主義音樂D.古典音樂

47、導(dǎo)課的原則包括()。A.啟發(fā)性、針對(duì)性、趣味性、新穎性、簡(jiǎn)潔性B.趣味性、啟發(fā)性、快樂性、新穎性、簡(jiǎn)潔性C.簡(jiǎn)潔性、流暢性、新奇性、趣味性、新穎性D.新穎性、趣味性、簡(jiǎn)潔性、啟發(fā)性、流暢性

48、葉小剛的交響曲《地平線》中，蘊(yùn)含了囊瑪?shù)囊粽{(diào)和酒盅舞的節(jié)奏型，這說明除了蒙古族音樂的素材外，作曲家還采用了哪個(gè)民族的音樂素材()A.維吾爾族B.哈薩克族C.達(dá)斡爾族D.藏族

49、音樂課上，教師關(guān)掉燈用投影儀播放黃河洶涌奔騰的視頻，聽黃河咆哮的聲音，讓學(xué)生想象自己站在黃河邊的情景，并問學(xué)生“此時(shí)你們想到了什么歌曲?”學(xué)生回答后，教師順勢(shì)引入新課“今天我們學(xué)習(xí)～首在抗戰(zhàn)時(shí)期起到鼓舞性作用的歌曲《黃河大合唱》’。教師在開始導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用了（）。A.語言創(chuàng)設(shè)情境B.多媒體創(chuàng)設(shè)情境C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境D.繪畫創(chuàng)設(shè)情境

50、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的主要舞蹈音樂體裁是()A.阿勒曼德B.探戈C.哈巴涅拉D.波爾卡二、多選題

51、昆曲代表劇目《牡丹亭》作者是()。A.湯顯祖B.王實(shí)甫C.關(guān)漢卿D.馬致遠(yuǎn)

52、常規(guī)西洋管弦樂隊(duì)的編制除了弦樂組，還必須有哪些樂器組？（）A.木管組、銅管組和彈撥組B.木管組、銅管組和打擊樂組C.木管組、銅管組和鍵盤組D.彈撥組、吹管組和打擊樂組

53、電視劇《人民的名義》中主人公演唱的《智斗》選自（）A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》B.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》C.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》

54、合唱中女高音聲部的音域是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

55、收集并分析每位學(xué)生音樂表演和作品集錦的評(píng)價(jià)方式是()A.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)B.檔案評(píng)價(jià)C.表演評(píng)價(jià)D.觀察評(píng)價(jià)

56、在欣賞一個(gè)音樂作品的時(shí)候，學(xué)生有的感覺到“愉悅”，有的感覺到“熱情”，有的感覺到“幸?！?，教師則以開放的態(tài)度讓學(xué)生交流各自不同的音樂體驗(yàn)。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了（）的美學(xué)觀點(diǎn)。A.表情主義B.極簡(jiǎn)主義C.所指論D.形式主義

57、下列關(guān)于小提琴協(xié)奏曲《梁?！返臄⑹觯徽_的是（）。A.由何占豪與陳剛兩人創(chuàng)作B.首演由小提琴家呂思清擔(dān)任獨(dú)奏C.采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂章寫作D.運(yùn)用越劇中的旋律為素材

58、張老師在教學(xué)時(shí),為歌曲《歡樂的牧童》編配了一個(gè)小打擊樂器伴奏型。這一節(jié)奏型不適合下列哪一件樂器演奏?()A.木魚B.雙響筒C.定音鼓D.沙錘

59、下面譜例是一首歌曲的片段，它改編自哪個(gè)民族的民歌？（）A.彝族B.藏族C.朝鮮族D.蒙古族

60、下面譜例出自哪一部作品（）A.《梅花三弄》B.《陽關(guān)三疊》C.《廣陵散》D.《金蛇狂舞》

61、男性患者，52歲，因“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，口服雷公藤片3次/日，每次2片，用藥35天后，患者出現(xiàn)小便色黃，皮膚瘙癢，全身皮膚進(jìn)行性黃染，遂入院治療。實(shí)驗(yàn)室檢查：尿常規(guī)：尿膽原（+）、膽紅素（+++）；肝功能：谷草轉(zhuǎn)氨酶581U/L、以谷丙轉(zhuǎn)氨酶353U/L、谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶942U/L、總膽紅素267.3μmol/L，直接膽紅素161μmol/L、間接膽紅素106.3μmol/L、甲、乙、兩、丁、戊型肝炎病毒學(xué)標(biāo)志均呈陰性。肝穿病理檢查提示膽汁淤積型肝炎。關(guān)于雷公藤制劑的用藥指導(dǎo)，下列描述錯(cuò)誤的是A.患者服用該類藥物時(shí)，必須在醫(yī)師的指導(dǎo)下使用，用藥初期從最小劑量使用B.用藥時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制用藥劑量和療程，一般連續(xù)用藥不宜超過2個(gè)月C.用藥期間應(yīng)定期隨診并注意檢查血、尿常規(guī)，加強(qiáng)心電圖和肝腎功能監(jiān)測(cè)D.兒童、育齡期有孕育要求者、孕婦和哺乳期婦女禁用E.嚴(yán)重貧血、白細(xì)胞和血小板降低者禁用

62、下面旋律片段的體裁是()A.圓舞曲B.進(jìn)行曲C.搖籃曲D.夜曲

63、《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將教學(xué)內(nèi)容劃分為()A.感受與欣賞、唱歌、樂器、創(chuàng)造B.感受與欣賞、識(shí)譜、表現(xiàn)、創(chuàng)造C.感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化D.歌唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

64、下列作品中屬于貝多芬創(chuàng)作的是（）A.《伊菲姬尼在陶里德》B.《弄臣》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《費(fèi)德里奧》

65、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“識(shí)讀樂譜”？（）A.用聲音、語言、動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏B.跟隨老師唱出樂譜C.認(rèn)識(shí)常用音樂記號(hào)D.用人聲模仿器樂音色

66、《大河之舞》是愛爾蘭傳統(tǒng)的()。A.歌劇B.踢踏舞劇C.音樂劇D.喜劇

67、下圖屬于（）樂隊(duì)的基本編制。A.絲竹樂B.吹打樂C.清鑼鼓D.管弦樂

68、隋唐時(shí)期的（）最能反映當(dāng)時(shí)的音樂文化成就。A.變文B.曲子C.燕樂D.琴歌

69、下面譜例出自歌劇《卡門》，其體裁是（）A.哈巴涅拉B.瑪祖卡C.進(jìn)行曲D.諧謔曲

70、教師在教學(xué)過程中采用多種方法（觀察、談話、討論、課堂提問、音樂表演、音樂創(chuàng)作等），盡量廣泛地觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時(shí)采用積極的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)屬于()A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)D.導(dǎo)向性評(píng)價(jià)

71、以下音樂片段選自民族樂派哪位作曲家的什么作品，為捷克的民族音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。()A.格里格，《培爾·金特》組曲B.德沃夏克，《自新大陸交響曲》C.斯美塔那，交響詩套曲《我的祖國》D.西貝柳斯，交響詩《芬蘭頌》

72、劉老師要求七年級(jí)學(xué)生以小組為單位，排練一段自定主題的音樂劇，在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行展示表演。這一教育方式符合音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的哪一特點(diǎn)?（）A.加強(qiáng)人文教育B.重建評(píng)價(jià)機(jī)制C.關(guān)注知識(shí)更新D.變革學(xué)習(xí)方式

73、下面譜例中的旋律片段選自威爾第創(chuàng)作的哪部歌劇?（）A.《茶花女》B.《法斯塔夫》C.《游吟詩人》D.《弄臣》

74、患者，男，30歲，工人。患者于五天前開始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。治療宜選用A.杏蘇散B.桑菊飲C.桑杏湯D.清金化痰湯E.百合固金湯

75、具有偏于亢奮、偏熱、多動(dòng)等特性的體質(zhì)屬于A.陰陽平和質(zhì)B.偏陽質(zhì)C.偏陰質(zhì)D.陽虛質(zhì)E.陰虛質(zhì)

76、下面譜例采用了哪種模仿手法()A.音程模仿B.緊縮模仿C.倒影模仿D.擴(kuò)大模仿

77、“在音樂課《大海啊，故鄉(xiāng)》的課堂上，教師在黑板上畫出主題樂句的五線譜，并在相應(yīng)的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺腳等動(dòng)作，通過這種練習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，而且也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！边@位老師采用的音樂教學(xué)法是（）A.鈴木教學(xué)法B.柯達(dá)伊教學(xué)法C.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法D.奧爾夫教學(xué)法

78、下面譜例為某合唱曲片段，其中不協(xié)和音程的數(shù)量是()A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

79、下列描述屬于陽性的是A.滋潤B.凝聚C.抑制D.溫煦E.下降

80、提出“音樂教育的基本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的音樂素質(zhì)，將音樂制作與音樂欣賞作為音樂實(shí)踐，融思維與行動(dòng)為一體”的音樂教育哲學(xué)觀是()A.雷默B.埃利奧特C.鮑曼D.里吉爾斯基

81、下面譜例出自黎英海1975年的一首鋼琴作品。其旋律取材于哪一首古曲？（）A.《十面埋伏》B.《陽春白雪》C.《梅花三弄》D.《夕陽簫鼓》

82、下面譜例中的歌曲的詞曲作者分別是（）A.喬羽、劉熾B.喬羽、谷建芬C.閻肅、鄭秋楓D.瞿琮、鄭秋楓

83、歌曲《踏雪尋梅》的基本指揮圖示是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

84、下面旋律采用了（）的創(chuàng)作手法。A.換頭合尾B.同頭換尾C.伸展重復(fù)D.魚咬尾

85、教學(xué)中應(yīng)設(shè)置引起學(xué)生注意的好的導(dǎo)入，設(shè)置引人人勝的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，注意在音樂課上要讓學(xué)生動(dòng)起來等體現(xiàn)了對(duì)（）的評(píng)價(jià)。A.教學(xué)方法B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)手段D.教學(xué)目標(biāo)

86、合唱排練的三個(gè)基本步驟是制定排練計(jì)劃、排練作品和（）。A.藝術(shù)處理B.發(fā)聲練習(xí)C.熟悉樂譜D.演唱設(shè)想

87、下列屬于格里高利圣詠演唱形式的是（）。A.女聲合唱B.重唱C.混聲合唱D.應(yīng)答歌唱

88、物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化的過程是A.推動(dòng)作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用

89、世界上第一個(gè)使用管弦樂隊(duì)為歌劇伴奏的作曲家是（）A.巴赫B.亨德爾C.蒙特威爾第D.普契尼

90、印度音樂受外來文化影響，有著自己特殊的音律、調(diào)式、旋律、曲式、體裁、樂器和樂隊(duì)、演唱方法。以下說法不正確的是()。A.旋律中有很多滑音和裝飾音B.器樂中有很多持續(xù)音C.歌聲略帶鼻音色彩D.音樂中具有豐富、渾厚的和聲

91、青少年群體容易出現(xiàn)追星現(xiàn)象。同班級(jí)的學(xué)生往往有共同喜愛的歌星，這種行為傾向是（）（?？迹〢.期待B.從眾C.自我意象D.自我效能

92、國際教育委員會(huì)曾指出：“學(xué)會(huì)共處是新世紀(jì)教育的四大支柱之一?！毕铝心囊豁?xiàng)教學(xué)活動(dòng)符合這一理念?（）A.識(shí)讀樂譜B.即興編創(chuàng)C.合作探究D.創(chuàng)作實(shí)踐

93、某學(xué)校在每學(xué)期高中音樂教學(xué)的考評(píng)中，要求教師必須給予學(xué)生評(píng)語。有位教師這樣寫道：“小碉同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，演唱及表現(xiàn)能力非常棒，對(duì)歌曲的情感表達(dá)十分到位，給予A級(jí)評(píng)價(jià)”。請(qǐng)問該教師的評(píng)價(jià)形式屬于哪一種評(píng)價(jià)?（）A.日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)模式B.模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式C.綜合采用日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)兩種模式D.自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合的方式

94、下列關(guān)于元雜劇的描述有誤的是（）。A.結(jié)構(gòu)通常為一本四折B.每折由相同宮調(diào)的若干曲牌組成C.采用五聲音階D.表演由曲、賓白、科組成

95、下面譜例中的旋律片段運(yùn)用了哪一種復(fù)調(diào)創(chuàng)作技術(shù)()A.重復(fù)B.變奏C.模進(jìn)D.模仿

96、在學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這節(jié)課時(shí)，教師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)作品。體會(huì)人文內(nèi)涵．張老師為大家介紹了毛澤東詩詞特點(diǎn)，以及《沁園春?雪》的創(chuàng)作背景。張老師的教授幽默風(fēng)趣，講解的內(nèi)容深入淺出，同學(xué)們一下子就理解這首作品所表達(dá)的內(nèi)涵，當(dāng)張老師播放音頻時(shí)，同學(xué)們被偉大領(lǐng)袖的胸襟所感染。教師為學(xué)生介紹歷史文化創(chuàng)作背景體現(xiàn)了新課標(biāo)中音樂課程哪一性質(zhì)?()。A.情感性B.審美性C.人文性D.實(shí)踐性

97、梁代丘明傳譜的《碣石調(diào)·幽蘭》是我國現(xiàn)存最早的一首琴譜，它的記譜方式是()。A.文字譜B.律呂字譜C.減字譜D.工尺譜

98、“在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該把注意力放在各種音樂要素上，如節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、力度等。”該教學(xué)理念體現(xiàn)了哪種音樂美學(xué)觀點(diǎn)?（）A.指涉主義B.形式主義C.極簡(jiǎn)主義D.表現(xiàn)主義

99、氣的固射作用減弱臨床可見A.惡寒B.發(fā)熱C.胃下垂D.胸悶E.氣短

100、創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代的管弦樂作品《春節(jié)組曲》的作者是()A.李煥之B.丁善德C.馬思聰D.王義平三、問答題

101、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：豎笛演奏《翱翔的鷹》注：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“5、6、7”三個(gè)音的吹奏方法。附：教學(xué)材料1附：教學(xué)材料2——豎笛指法圖要求：（1）設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（25分）

102、案例音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風(fēng)情，然后組織學(xué)生演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了。接著，老師將學(xué)生分成6組，為每組準(zhǔn)備了制作彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學(xué)生們高興地動(dòng)手制作起來，老師在各組間穿梭指導(dǎo)。大約二十分鐘后，學(xué)生們完成了作品，此時(shí)下課鈴響了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念,分析老師教學(xué)中的問題，并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議。

103、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！菊n題名稱】《音樂主題的寫作》【教學(xué)對(duì)象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂主題【主要目標(biāo)】通過欣賞、分析兩段音樂主題，學(xué)會(huì)音樂主題的寫作。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入階段(略)2.展開階段：新課教學(xué)(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽：A．歌詞內(nèi)容B．旋律特點(diǎn)C．節(jié)奏特點(diǎn)D．節(jié)拍特點(diǎn)E．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2)通過討論、分析樂譜，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點(diǎn)。①組織學(xué)生小組討論。②師生交流后，教師提煉并總結(jié)兩種體裁的音樂主題特點(diǎn)。③老師選取其中的一種體裁進(jìn)行主題創(chuàng)作示范。(3)音樂主題寫作——布置寫作任務(wù)(以下任務(wù)三選一)①學(xué)生從進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁中任選一種創(chuàng)作音樂主題，注意樂句中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比的手法。②教師給一段詞，根據(jù)歌詞意境創(chuàng)作音樂主題。③自由創(chuàng)作一段表現(xiàn)某個(gè)場(chǎng)景或情緒的音樂主題。(4)作品展示①請(qǐng)兩位學(xué)生演唱或演奏其創(chuàng)作的音樂主題，其他同學(xué)聆聽、討論、評(píng)價(jià)。②老師在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，再次提醒學(xué)生主題創(chuàng)作要從歌詞內(nèi)容、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)等方面綜合考慮。③老師選取一位學(xué)生的作品進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，并示范修改，然后要求學(xué)生課后再次修改作品，待下一節(jié)課展示分享。3.小結(jié)(略)

104、案例：音樂課上，授課教師聲情并茂地講述著古典音樂的特點(diǎn)，并為大家播放了一首古典樂曲。欣賞完畢，她充滿感情地問：“同學(xué)們喜歡這樣的音樂嗎?”學(xué)生齊聲答道“喜歡”。這時(shí)，人群中響起一個(gè)不同的聲音：“不喜歡”。教師沒有去理會(huì)他，繼續(xù)說道：“看來同學(xué)們都很喜歡古典音樂，那么我們?cè)賮硇蕾p另一首古典樂曲”結(jié)果那個(gè)學(xué)生說了一句“也不好聽啊”，但聲音明顯輕了。老師依然沒有理他，繼續(xù)上課。后來那個(gè)學(xué)生再也沒有發(fā)表意見。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)述你的觀點(diǎn)。

105、將下面旋律片段改寫成一首歡快的圓舞曲。要求：（1）符合圓舞曲體裁特征，可增減音符（包括休止符）改變節(jié)奏。（7分）（2）在改寫后的樂譜上標(biāo)注速度、力度標(biāo)記。（3分）

106、分析聶耳的《飛花歌》。要求：(1)寫出調(diào)式調(diào)性。(5分)(2)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖示。(5分)(3)分析說明樂曲曲式結(jié)構(gòu)。(5分)

107、“大毒”的一組中藥是A.水蛭、全蝎B.川楝子、吳茱萸C.巴豆、川烏D.蒼耳子、馬錢子E.山豆根、半夏

108、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的展開階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說明理由（8分）?！菊n題名稱】《春之喜樂》?！窘虒W(xué)對(duì)象】選修“演奏”模塊的學(xué)生?！窘虒W(xué)內(nèi)容】長笛合奏《春節(jié)序曲》（片段）?！局饕繕?biāo)】掌握上波音的吹奏方法，并能進(jìn)行器樂合奏（其他目標(biāo)略）【教學(xué)重點(diǎn)】上波音的演奏?！窘虒W(xué)過程片段】展開階段：新課教學(xué)1.上波音吹奏（1）教師投影上波音定義（請(qǐng)一位同學(xué)快速讀一遍）。出示譜例，聽教師示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。（2）學(xué)生模仿教師的演奏練習(xí)。教師提醒學(xué)生前兩個(gè)音符吹奏時(shí)要短促連貫。（3）教師吹奏下列基本音，學(xué)生為每個(gè)基本音加上上波音并吹奏。2.樂曲合奏（1）復(fù)習(xí)旋律部分的吹奏。（學(xué)生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn)）（2）吹奏一聲部。（上波音部分）（要求后半拍起的音符吹奏時(shí)，要短促、準(zhǔn)確，收音要迅速）（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行練習(xí)。一組用連音吹奏主題旋律片段，一組吹奏上波音部分。（4）兩個(gè)聲部合奏。3.即興創(chuàng)編并演奏用學(xué)習(xí)過的幾種吹奏方法即興編寫一個(gè)4小節(jié)的旋律（至少包含一處上波音），并吹奏出來。（后略）附：譜例

109、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入階段進(jìn)行分析（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）?！菊n例名稱】《民族的搖籃》【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》【主要目標(biāo)】（略）【教學(xué)過程片段】課前準(zhǔn)備，收集并歸納少數(shù)民族文化和習(xí)俗的圖文音像資料一、導(dǎo)入階段（1）播放歌曲《愛我中華》師問：同學(xué)們，歌曲中唱到的56朵花代表我們民族大家庭的56個(gè)成員，這節(jié)課，我們就來感受下來自不同民族的歌曲。課前我給同學(xué)們布置了調(diào)查題，下面請(qǐng)同學(xué)們展示一下調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生甲：我為大家介紹一下藏族，根據(jù)我的調(diào)查，藏族人口459萬，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等省……學(xué)生乙：我為大家介紹一下蒙古族的風(fēng)俗……學(xué)生丙：我為大家介紹苗族的服飾……師問：大家了解的真多，希望大家能把這種探索的精神和習(xí)慣保持下去，下面，我們聆聽來自不同民族的歌曲。分段播放歌曲：《草原的歌》《烏蘇里船歌》《珠穆朗瑪》《達(dá)坂城的姑娘》《彌渡山歌》展開階段（后略）

110、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《拉丁美洲——安第斯高原探戈音樂文化的交融》【教學(xué)內(nèi)容】4.秘魯民間器樂合奏曲《告別》5.墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》6.烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》【教學(xué)目標(biāo)】通過聽、唱、動(dòng)讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂獨(dú)特的風(fēng)格和其多元的音樂文化。通過欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點(diǎn)。能夠讓學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)等不同形式，加深對(duì)拉美音樂的理解并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體語言表現(xiàn)拉關(guān)歌舞?！窘虒W(xué)過程片段】7.導(dǎo)入(1)播放拉丁美洲歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛。(2)告訴學(xué)生這首歌的音樂特點(diǎn)及音樂風(fēng)格，引出拉丁關(guān)洲的音樂。8.新課教學(xué)(1)告訴學(xué)生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音樂文化的原因。(2)賞析秘魯民間器樂合奏曲《告別》，老師介紹各種樂器的特點(diǎn)，學(xué)生觀賞樂器圖片，并體會(huì)這首樂曲的情緒。(3)賞析墨西哥民間音樂《美麗的天使》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒，并讓學(xué)生唱旋律、手拍節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，最后，老師介紹歌曲特點(diǎn)。(4)播放探戈舞錄像片段，老師告訴學(xué)生這種舞蹈的類型和特點(diǎn)并列舉幾種典型探戈風(fēng)格節(jié)奏，學(xué)生用拍手或身體動(dòng)作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。(5)欣賞烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》，讓學(xué)生思考舞曲的節(jié)奏和情緒，然后老師出示樂譜，簡(jiǎn)要介紹樂曲，學(xué)生唱譜，教師伴奏。9.小結(jié)(1)師生共同回顧和交流拉丁美洲音樂的風(fēng)格及感受。(2)再次播放歌曲《生命之杯》，學(xué)生跟隨歌曲演唱，在歡快的音樂聲中走出教室。

111、50％以上晚期血吸蟲病患者的死亡原因是A.貧血B.肝昏迷C.心衰D.上消化道出血E.腹腔積液

112、在“創(chuàng)作”模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然后進(jìn)行期中考核。根據(jù)期中考試的成績(jī)，帶領(lǐng)班上成績(jī)較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行作曲實(shí)踐；對(duì)于其他考核成績(jī)一般的學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進(jìn)行音樂理論知識(shí)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對(duì)徐老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析(7分)，并提出改進(jìn)建議(8分)。

113、外感表證的癥狀A(yù).惡寒發(fā)熱B.但寒不熱C.但熱不寒D.寒熱往來E.長期低熱

114、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。【課程名稱】《海的百態(tài)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》【主要目標(biāo)】通過聆聽和感受，體驗(yàn)不同音樂作品對(duì)“?！钡谋憩F(xiàn)。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開階段：新課教學(xué)10.欣賞(1)觀賞油畫《九級(jí)浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。(2)師問：大海里的風(fēng)景是怎樣的生答：有時(shí)安靜，有時(shí)狂暴……(3)師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來。聆聽肖邦的鋼琴練習(xí)曲0p．25N0．12，聽賞德彪西的交響音畫《大?！菲巍?4)介紹作曲家。聆聽《亞麻色頭發(fā)的少女》片段。(5)講解《大?！返膭?chuàng)作背景——受到浮世繪的影響。11.編創(chuàng)(1)形體動(dòng)作的編創(chuàng)練習(xí)全班分成5個(gè)小組，利用形體動(dòng)作、表情神態(tài)等方式，根據(jù)《大?！返牟煌繇懶Ч谡n上分組練習(xí)表現(xiàn)大海的不同狀態(tài)；組內(nèi)分角色扮演海浪、海鷗、風(fēng)、船……(2)對(duì)白、旁白、配音的編創(chuàng)練習(xí)每組1人負(fù)責(zé)誦讀旁白，如普希金的詩《大?！返?；其他學(xué)生進(jìn)行音效配音，如風(fēng)聲、海浪聲等。(3)整體編創(chuàng)的練習(xí)與表演各組將上述兩部分內(nèi)容整合，進(jìn)行編創(chuàng)排練，然后分組表演。三、小結(jié)(后略)

115、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：鑒賞教學(xué)——高亢的西北腔(《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》)要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)確定教學(xué)重難點(diǎn)。(10分)(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習(xí)的具體教學(xué)策略與過程。(15分)

116、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說明理由。（8分）[課題名稱]《新疆之春》[教學(xué)對(duì)象]七年級(jí)學(xué)生[教學(xué)內(nèi)容]欣賞《新疆之春》[主要目標(biāo)]1.了解認(rèn)識(shí)《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點(diǎn)。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂的魅力。（其他目標(biāo)略）[教學(xué)過程]（前略）.展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗(yàn)（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。（2）播放小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，學(xué)生隨音樂觀看新疆人民豐收的場(chǎng)面，融入到熱鬧喜慶的氣氛之中。2.學(xué)生分組排練關(guān)于新疆的節(jié)目。（1）舞蹈組:隨《新疆之春》音樂表演維吾爾族的舞蹈動(dòng)作;（2）打擊樂組:用手鼓等為《新疆之春》音樂即興伴奏;（3）朗誦組:為《新疆之春》配樂朗誦。3.學(xué)生分組表演展示。小節(jié)（略）

117、胃痛暴作，喜溫惡寒，得溫痛減，口和不渴，或喜熱飲，舌淡，苔薄白，脈弦緊。宜選用的中成藥是A.木香檳榔丸B.檳榔四消丸C.沉香化氣丸D.良附丸E.胃爾康片

118、中醫(yī)診斷用以分辨病位與病勢(shì)深淺的綱領(lǐng)是A.氣血B.寒熱C.虛實(shí)D.表里E.陰陽

119、中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，心搏動(dòng)的強(qiáng)弱及節(jié)律與哪種氣有關(guān)A.元?dú)釨.心氣C.宗氣D.衛(wèi)氣E.營氣

120、閱讀案例，回答問題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說：“今天我給大家?guī)硪还?jié)非常有意思的課(激起學(xué)習(xí)興趣)，帶上你們的耳朵和眼睛(提出活動(dòng)要求)，把你們觀察到的東西告訴我(學(xué)生更加精神集中，猜測(cè)即將發(fā)生的事情)?！鼻俾曧懥耍瑪?shù)名聽課教師搬著椅子，隨著音樂的速度與節(jié)奏，出其不意、精神抖擻、步伐整齊、動(dòng)作劃一地走進(jìn)教室。學(xué)生被震撼了、驚呆了，數(shù)秒鐘之后，掌聲雷動(dòng)，跺腳聲咚咚響，仿佛整個(gè)教室都處于行進(jìn)中。教師只問了幾個(gè)問題：“你們看到了什么?聽到了什么?觀察到了什么?每個(gè)問題背后再多問一個(gè)為什么。”教室內(nèi)頓時(shí)氣氛熱烈，學(xué)生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右地交換意見、會(huì)心滿意地相互微笑、積極主動(dòng)地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教師歸攏大家的意見，板書“行進(jìn)中的歌”。問題：請(qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)四、問答題

121、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)定教學(xué)重難點(diǎn)。(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程。

122、旋律寫作。要求：(1)以下面譜列中樂句作為第一樂句，運(yùn)用同頭換尾的手法創(chuàng)作第2樂句，構(gòu)成第1樂段。(5分)(2)寫作由兩個(gè)樂句構(gòu)成的第二樂段，與第一樂段構(gòu)成并列單二部曲式。(5分)

123、案例：某學(xué)校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會(huì)從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場(chǎng)舞錄像；上課時(shí)，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對(duì)照錄像上的動(dòng)作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開心。下課的時(shí)候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊(cè)》!”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學(xué)過芭蕾的女同學(xué)舉手對(duì)老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律操……”問題：(1)依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例片段中存在的問題進(jìn)行分析。(2)如果你是音樂老師，針對(duì)案例中的問題，提出改進(jìn)建議。

124、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：12.通過道茶、品茶、詠茶三個(gè)步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會(huì)民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)及地域性。13.通過用方言對(duì)歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對(duì)民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。14.感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。教學(xué)用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入先播放一段電影片段，請(qǐng)學(xué)生分析一下所播放的電影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采茶對(duì)歌片段)通過片段可以看到一片茶山，人們?cè)谝贿叢刹琛⒁贿叧备?，其中都離不了一個(gè)“茶”字，這也正是今天要聊的話題。二、道茶中國是茶的故鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。下面就來瞧一下北京人愛喝的是什么茶?(播放《前門情思大碗茶》)師簡(jiǎn)介北京大碗茶及風(fēng)土人情，并引出下面的問題。我國各地有哪些名茶?學(xué)生先列舉，最后教師總結(jié)并列舉代表性的名茶，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等。并順帶解說“大紅袍’’的來歷與特點(diǎn)。從而，可以看出不同地域所產(chǎn)的茶是不同的。三、品茶師為學(xué)生進(jìn)行茶道表演，并提出問題。整個(gè)茶道表演有哪些工序和步驟?學(xué)生看完教師表演進(jìn)行回答，最后教師總結(jié)。步驟如下：15.備器候用16.傾茶17.澆水潔具18.投茶19.洗茶20.沖泡21.斟茶22.品茶23.斟二杯茶接下來找兩位代表合作，按照剛才的步驟要求進(jìn)行茶道表演，給教師品鑒。四、詠茶品味了這么甘醇的茶水之后，該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂趣。播放歌曲《采茶舞曲》。播放完畢，教師介紹歌曲。勞作過程中為抒發(fā)情感，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，最直接的一種表達(dá)方式就是唱山歌。采茶相對(duì)來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強(qiáng)，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活為主。而且各產(chǎn)茶地都會(huì)流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。書本中《采荼舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。這首《采茶舞曲》根據(jù)越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》改編，是用江浙一帶的方言演唱，揉進(jìn)了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。再次播放歌曲．感受本曲方言特色以及歌曲風(fēng)格。最后請(qǐng)學(xué)生用本地方言來嘗試演唱前四句，對(duì)比一下方言對(duì)歌曲風(fēng)格會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化。五、小結(jié)師：茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂“國飲”。今天，我們通過道茶、品茶、詠茶這三個(gè)步驟，不僅了解了豐富中國茶文化，還感受到了中國民歌中茶的魅力，正如歌詞所說“茶香陣陣，歌不停”，我們應(yīng)感激茶給我們生活所帶來的樂趣，我希望大家在今后的人生道路上，細(xì)細(xì)品味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

125、某中學(xué)的一節(jié)音樂鑒賞課，內(nèi)容是管弦樂曲《1812序曲》。上課開始，老師檢查了學(xué)生是否在課前查閱了1812年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。于是，1812年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、拿破侖與庫圖佐夫各自的戰(zhàn)略部署、庫圖佐夫與拿破侖勝敗的原因、這次俄法戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲歷史的影響等，均成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《1812序曲》后結(jié)束本課。?問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。

126、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞舒曼《夢(mèng)幻曲》教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，學(xué)習(xí)再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）（3）針對(duì)（2）中主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例：

127、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】24.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。25.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時(shí)】1【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)26.作品賞析——天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》（1）學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色師：示范維吾爾族舞蹈片段。師問：這是哪個(gè)民族的舞蹈?老師的動(dòng)作在表現(xiàn)什么?心情如何?（師生交流）生：嘗試模仿“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。師問：你們的動(dòng)作與老師剛才的動(dòng)作有何不同?（師生交流）師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。（手部動(dòng)作、腳步動(dòng)作、方位）生：舞蹈實(shí)踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時(shí)節(jié)》師問：作品運(yùn)用了哪些舞蹈動(dòng)作、哪些舞臺(tái)表現(xiàn)手法來展現(xiàn)收獲的喜悅?（板書：舞蹈動(dòng)作、舞蹈隊(duì)形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）師生交流舞臺(tái)表現(xiàn)形式對(duì)“收獲”這一舞蹈主題的塑造作用。27.創(chuàng)編與實(shí)踐——《收獲時(shí)節(jié)》師：出示創(chuàng)編主題“收獲時(shí)節(jié)”，布置創(chuàng)編分組及要求。（舞蹈組、配樂組、燈光組、布景組、攝影攝像組）生：分組實(shí)施創(chuàng)作實(shí)踐，教師指導(dǎo)。生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時(shí)節(jié)》。三、小結(jié)（后略）

128、（材料）依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象:高中“音樂與舞蹈”模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:藏族舞蹈教學(xué)重點(diǎn):掌握藏族舞蹈基本動(dòng)作及其組合教學(xué)任務(wù):根據(jù)指定的音樂和所學(xué)的基本動(dòng)作及組合，自主創(chuàng)編藏族舞蹈。要求:1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。2.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。3.針對(duì)教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。

129、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號(hào)子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例川江船夫號(hào)子

130、分析下列譜例，并按要求作答。要求：（1）歌曲分為3個(gè)樂句，畫出曲式結(jié)構(gòu)圖示，標(biāo)明小節(jié)數(shù)。（5分）（2）分析每個(gè)樂句的調(diào)式調(diào)性。（6分）（3）說明歌曲調(diào)式的特點(diǎn)。（2分）（4）說明第2句和第3句運(yùn)用了哪種旋律發(fā)展手法。（2分）

131、常用的殺滅紅細(xì)胞外瘧原蟲的藥物為A.乙胺嘧啶B.氯喹C.磺胺D.伯喹E.咯萘啶

132、高中音樂鑒賞課《情感之聲》（課時(shí)45分鐘）一、導(dǎo)入教師用講故事的形式引入新課（3分鐘）二、教學(xué)步驟28.欣賞歌曲《母親教我的歌》（4分鐘）29.介紹曲作者、創(chuàng)作背景、講述音樂中的故事（6分鐘）30.欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》各部分主題（IO分鐘）31.介紹西洋樂器種類并聽辨其音色（IO分鐘）32.讓學(xué)生講故事（9分鐘）33.課堂小結(jié)（3分鐘）問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析上面教學(xué)案例，描述自己的觀點(diǎn)。

133、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《櫻花》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)寫出教學(xué)難點(diǎn)。(5分)(3)針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。(20分)

134、依據(jù)下面的譜例，創(chuàng)作完整的樂段。要求：（1）根據(jù)第一樂句的旋律風(fēng)格及和聲織體，續(xù)寫第二樂句。（4分)（2）創(chuàng)作的第二樂句要與第一樂句同頭換尾。（3分)（3）樂段結(jié)束時(shí)的終止式里要用到終止四六和弦。（3分)

135、閱讀案例，回答問題。在音樂鑒賞課上，老師在進(jìn)行第一單元《音樂與人生》的教學(xué)時(shí)，播放了《草原放牧》琵琶協(xié)奏曲。播放完畢之后，老師提問：“這樣音樂給大家什么樣的感覺呢”一位男生舉手回答：“我聽了之后感覺很傷感．仿佛想到了我小學(xué)時(shí)一起玩耍的小伙伴，但是現(xiàn)在大家都考上了不同的學(xué)校，分開了，所以很難過?！崩蠋熉犃酥髮?duì)這個(gè)男生說：“你是在開小差還是在聽音樂這么歡快的音樂你居然說傷感”于是這個(gè)男生就不敢再回答了。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析，并闡述你的觀點(diǎn)。

136、案例：在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進(jìn)行最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——分析布魯斯音階。這時(shí)候，班上平時(shí)不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個(gè)我知道?！比嗤瑢W(xué)愕然地看著他，張老師說那請(qǐng)你來說一下？”只見劉然走上講臺(tái)，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點(diǎn)說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進(jìn)行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議（8分）。

137、黎明之前，腸鳴既瀉，臍腹疼痛，形寒肢冷，腹部喜溫，舌淡苔白，脈沉細(xì)。辨證為脾腎陽虛，治宜選用的中成藥是A.參苓白術(shù)散B.葛根芩連丸C.桂附地黃丸D.四神丸E.保和丸

138、某學(xué)校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會(huì)從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場(chǎng)舞錄像；上課時(shí)，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對(duì)照錄像上的動(dòng)作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非常活躍，老師省心，學(xué)生開心。下課的時(shí)候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊(cè)》!”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學(xué)過芭蕾的女同學(xué)舉手對(duì)老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律....."（1）依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例片段中存在的問題進(jìn)行分析。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對(duì)案例中的問題，提出改進(jìn)建議。（7分）

139、癃閉腎陽衰憊證的臨床癥狀是A.小便艱澀，淋瀝不已，病程纏綿B.小便點(diǎn)滴不通，短赤灼熱，舌紅苔黃膩C.小便點(diǎn)滴而下，尿如細(xì)線，煩躁口渴，苔黃膩D.小便不通，排尿無力，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)E.小便短澀，排尿疼痛，時(shí)有中斷，有時(shí)腰痛

140、放學(xué)時(shí)，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此時(shí)并非音樂教室開放的時(shí)間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)音樂特長生看到音樂教室門沒鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到他們是因?yàn)閷?duì)音樂的喜愛才這樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂教室練習(xí)。但慢慢來玩的人越來越多，以至于一些樂器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎么辦?林老師陷入了沉思......問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議（8分）。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：《夜后詠嘆調(diào)》是一首花腔女高音獨(dú)唱歌曲，難度非常大，因此夜后詠嘆調(diào)也成為花腔女高音的“試金石”。

2、答案：A本題解析：《中花六板》為江南絲竹八大曲之一，旋律清新流暢，細(xì)膩柔美，富有濃郁的江南韻味，是江南絲竹的代表曲目。

3、答案：C本題解析：《萬馬奔騰》是一首由蒙古族演奏家齊·寶力高創(chuàng)作的一首馬頭琴獨(dú)奏曲。

4、答案：B本題解析：《沃采克》三幕歌劇，由奧地利作曲家貝爾格編劇并譜曲?！段植煽恕啡〔挠诋呄＜{原劇，1917年完成了劇本，1920年譜完全劇音樂，這是第一部用無調(diào)性音樂寫成的歌劇，是表現(xiàn)主義的代表作。德彪西《大?！窞橛∠笾髁x作品。斯特拉文斯基《春之祭》為新古典主義作品。拉威爾《波萊羅》也為印象主義作品。

5、答案：A本題解析：冷處理以寬容的態(tài)度，將班級(jí)同學(xué)的注意力從事件上轉(zhuǎn)移、發(fā)散開，將此事件巧妙的轉(zhuǎn)換成為另一種教學(xué)方式。冷處理多用于較為特殊的情況，教師無法正常地順利做出判斷并回應(yīng)，選擇暫時(shí)擱置某個(gè)問題或現(xiàn)象。

6、答案：D本題解析：暫無解析

7、答案：A本題解析：該戲曲為京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，選自1958年創(chuàng)作的現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，故事取材于曲波的同名小說《林海雪原》。

8、答案：D本題解析：暫無解析

9、答案：C本題解析：A項(xiàng)《給你一點(diǎn)顏色》的音樂風(fēng)格是華陰老腔；B項(xiàng)《好漢歌》的音樂風(fēng)格采用的是山東、河南、河北等地廣為流傳的民歌曲調(diào)，屬于魯豫民歌；C項(xiàng)《鴻雁》的音樂風(fēng)格是蒙古民歌，而呼麥?zhǔn)且环N演唱形式；Ｄ項(xiàng)《東方紅》的音樂風(fēng)格是陜北民歌。

10、答案：A本題解析：譜例是民歌《腳夫調(diào)》，主要流行于陜北地區(qū)。

11、答案：B本題解析：江文也創(chuàng)作的管弦樂作品有《臺(tái)灣舞曲》《孔廟大晟樂章》，聲樂曲《臺(tái)灣山地同胞歌》以及交響詩《汨羅沉流》等，在鋼琴曲創(chuàng)作方面，以《船夫舷歌》和《斷章十六首》等較為著名。A選項(xiàng)《長恨歌》是黃自的代表作品，C選項(xiàng)《曉風(fēng)之舞》是丁善德的代表作品，D選項(xiàng)《彭浪磯》是譚小麟的代表作品。

12、答案：B本題解析：該旋律片段選自《沂蒙山小調(diào)》。該旋律運(yùn)用了魚咬尾的創(chuàng)作手法，是指下句的起始音和上句的結(jié)束音相同。

13、答案：B本題解析：綜合課是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂課。

14、答案：D本題解析：柏遼茲是浪漫主義標(biāo)題音樂的代表人物，首創(chuàng)了浪漫主義標(biāo)題交響曲，代表作品是《幻想交響曲》

15、答案：B本題解析：清開靈注射液在用藥時(shí)，禁忌與其他藥品混合配伍；謹(jǐn)慎聯(lián)合用藥，如需聯(lián)合其他藥品時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)謹(jǐn)慎考慮與清開靈注射液的時(shí)間間隔以及藥物相互作用等因素。

16、答案：D本題解析：通過演唱譜例，可知作品是被稱為“交響樂之父”的海頓創(chuàng)作的《“皇帝”四重奏》。

17、答案：D本題解析：觀察可知本題的四個(gè)選項(xiàng)皆為以三音為低音的三和弦第一轉(zhuǎn)位．而大三和弦第一轉(zhuǎn)位的音程關(guān)系從下到上為小三度、純四度。A選項(xiàng)增三度、減四度，是為增三和弦第一轉(zhuǎn)位；B選項(xiàng)大三度、純四度，是為小三和弦第一轉(zhuǎn)位；C選項(xiàng)小三度、增四度，是為減三和弦第一轉(zhuǎn)位；D選項(xiàng)小三度、純四度．是為大三和弦的第一轉(zhuǎn)位。

18、答案：C本題解析：暫無解析

19、答案：A本題解析：這段主題旋律為《黃水謠》，是《黃河大合唱》第四樂章。

20、答案：A本題解析：中國第一部抒情心理歌劇《傷逝》，由王泉、韓偉編劇，施光南作曲，1981年秋首演于北京，劇本根據(jù)魯迅的同名小說改編。

21、答案：E本題解析：共同表現(xiàn)為脾氣虛表現(xiàn)如：乏力倦怠等。

22、答案：A本題解析：課后反思、合作反思、持續(xù)反思都屬于課堂教學(xué)結(jié)束以后的反思。

23、答案：A本題解析：交響樂團(tuán)通常由木管、銅管、打出樂、弦樂四組樂器組成

24、答案：C本題解析：A選項(xiàng)，擴(kuò)大模仿是指當(dāng)應(yīng)句模仿起旬時(shí)，每個(gè)音的時(shí)值按一倍或兩倍的比例加以伸長，形成旋律句法長度上的變化；B選項(xiàng)，緊縮模仿是指當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，其節(jié)奏按比例加以縮短，形成旋律句法長度上的變化；C選項(xiàng)，倒影模仿是指當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，以起句的倒影來寫作，即應(yīng)句模仿起句時(shí)，其旋律以某音為軸加以倒置，形成旋律方向上的變化；D選項(xiàng)，逆行模仿是指當(dāng)應(yīng)句聲部模仿起句時(shí)，以起句的逆行形式寫作，即應(yīng)句模仿起句時(shí)或樂節(jié)加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化；通過分析譜例，這條旋律運(yùn)用了倒影模仿的手法。

25、答案：A本題解析：暫無解析

26、答案：A本題解析：本題考查津液的生理功能。一般來說，質(zhì)地較清稀，流動(dòng)性較大，布散于體表皮膚、肌肉和孔竅，并能滲注于血脈，起滋潤作用的，稱為津；質(zhì)地較稠厚，流動(dòng)性較小，灌注于骨節(jié)、臟腑、腦、髓等組織，起濡養(yǎng)作用，稱為液。故本題答案應(yīng)選A。

27、答案：B本題解析：通過分析譜例旋律可知，該旋律出自《一道道水來一道道山》，選自歌劇《劉胡蘭》的第一幕。A項(xiàng)《數(shù)九寒天下大雪》和D項(xiàng)《情比汾河流水長》選自歌劇《劉胡蘭》；C項(xiàng)《洪湖水，浪打浪》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。

28、答案：D本題解析：普通高中音樂課程的性質(zhì)，與義務(wù)教育音樂課程的人文性、審美性和實(shí)踐性一脈相承，同時(shí)體現(xiàn)普通高中課程方案提出的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性和關(guān)聯(lián)性，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育服務(wù)。王老師過于關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、咬字以及對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了音樂課程的審美性。

29、答案：C本題解析：此旋律運(yùn)用的是魚咬尾的創(chuàng)作手法。魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音具有相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。A項(xiàng)同頭換尾是指曲調(diào)前部分保持原狀，后部分做變化重復(fù)；B項(xiàng)模進(jìn)是指將一個(gè)核心音調(diào)移高或移低若干音程或者反行、逆行的創(chuàng)作手法；D項(xiàng)換頭合尾是指曲調(diào)后部分保持原狀，前部分做變化重復(fù)。

30、答案：C本題解析：“一聲部單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，另一聲部律動(dòng)停止”體現(xiàn)的是時(shí)間先后產(chǎn)生的音樂的層次感；“聲部之間是模仿關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作也是模仿”體現(xiàn)的是學(xué)生的聲音語言產(chǎn)生的平行關(guān)系；“聲部之間是交織關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作相互協(xié)調(diào)配合”是聲部之間出現(xiàn)和聲，學(xué)生得到了聲勢(shì)訓(xùn)練，與C項(xiàng)吻合。

31、答案：A本題解析：譜例為維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的旋律片段。

32、答案：D本題解析：學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)、自我監(jiān)控的能力以及對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自評(píng)的過程同時(shí)也是學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上自我激勵(lì)、自我調(diào)整、自我改善的過程。

33、答案：D本題解析：勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了德文；貝多芬的《第九交響曲》第四樂章的合唱部分是以德國著名詩人席勒的《歡樂頌》為歌詞而譜曲的；《魔王》是舒伯特根據(jù)歌德同名詩創(chuàng)作的；《大地之歌》是交響性套曲，由馬勒創(chuàng)作于1908年，作品以七首中國唐詩的德文版為歌詞，在西洋音樂史上是絕無僅有的。

34、答案：B本題解析：十二音序列作品是表現(xiàn)主義時(shí)期的代表作品，《一個(gè)華沙的幸存者》是表現(xiàn)主義代表作曲家勛伯格的作品，描述的是法西斯在第二次世界大戰(zhàn)期間屠殺猶太人事件；《春之祭》是美籍俄羅斯作曲家斯特拉文斯基創(chuàng)作的一部芭蕾舞劇，描寫了俄羅斯原始部族慶祝春天的祭禮，既有鮮明的俄羅斯風(fēng)格，也有強(qiáng)烈的原始表現(xiàn)主義色彩；《沃采克》是由奧地利作曲家貝爾格編劇并譜曲的三幕歌劇，這是第一部用無調(diào)性音樂寫成的歌劇；《太平洋231號(hào)》是由奧涅格所創(chuàng)作的管弦樂曲，其模仿了火車頭從啟動(dòng)、奔馳到停下來的全過程。

35、答案：B本題解析：三大悲劇作家分別是埃斯庫羅斯（“悲劇之父”）、索福克勒斯（“戲劇藝術(shù)的荷馬”）和歐里庇得斯（“心理戲劇的鼻祖”）。約瑟比烏斯是舒曼虛構(gòu)出來的“大衛(wèi)同盟”中的成員之一。

36、答案：A本題解析：黃連、黃柏與呋喃唑酮合用可增強(qiáng)對(duì)痢疾、細(xì)菌性腹瀉的治療。

37、答案：C本題解析：通過分析旋律可知，該歌曲曲名為《三十里鋪》?！度镤仭肥且皇琢鱾骱軓V、膾炙人口的陜北愛情民歌，是小調(diào)中謠曲的一種。歌曲根據(jù)陜北地區(qū)的真人真事故事編成，最初用信天游的曲調(diào)演唱，后經(jīng)過無數(shù)人加工潤色，逐漸豐富完美。

38、答案：A本題解析：暫無解析

39、答案：A本題解析：梅蘭芳是世界人民熟知的戲曲藝術(shù)大師，是我國最杰出的京劇表演藝術(shù)家之一。梅蘭芳對(duì)現(xiàn)代中國戲曲藝術(shù)的發(fā)展有著承前啟后的作用。在國內(nèi)外，梅蘭芳先生被譽(yù)為“偉大的演員、美的化身”。

40、答案：B本題解析：譜例為瓦格納創(chuàng)作的歌劇《羅恩格林》里的《婚禮進(jìn)行曲》的旋律片段。

41、答案：C本題解析：柯達(dá)伊是著名的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家。從20世紀(jì)初開始，他就滿腔熱情地投身到探索、發(fā)展匈牙利民族音樂的音樂教育事業(yè)中，并為這項(xiàng)事業(yè)付出了終生不懈的努力。柯達(dá)伊提出學(xué)校音樂教育要牢固地建立在民間音樂基礎(chǔ)上，這是其教育思想的重要原則之一。

42、答案：A本題解析：武場(chǎng)樂器主要是指樂器中的打擊樂器。傳統(tǒng)武場(chǎng)樂器大致有鼓板(單皮鼓與檀板)、大鑼、鐃鈸、小鑼以及大小堂鼓、水鈸、大鐃、小镲鍋、齊鈸、梆子、星子(碰鐘)、小湯鑼、大篩鑼等?，F(xiàn)有的還增加了吊鈸、大鈸、定音鼓等。A選項(xiàng)為板鼓，屬于武場(chǎng)樂器；B選項(xiàng)為京胡，屬于文場(chǎng)樂器；C選項(xiàng)是月琴,屬于文場(chǎng)樂器；D選項(xiàng)是琵琶．屬于文場(chǎng)樂器。

43、答案：E本題解析：六味安消散的功能和胃健脾，導(dǎo)滯消積，潤腸通便，理氣，降脂。

44、答案：D本題解析：《第九(自新大陸)交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學(xué)院院長時(shí)所作。新大陸原指美洲大陸，作者在這里指美國。以上譜例是這部作品的第二樂章，被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動(dòng)人的一個(gè)”。

45、答案：C本題解析：A選項(xiàng)，擴(kuò)大模仿是指將起句的每個(gè)音的時(shí)值按一倍或兩倍的比例加以伸長，形成旋律句法長度上的變化；B選項(xiàng)，緊縮模仿是指將起句的節(jié)奏按比例加以縮短，形成旋律句法長度上的變化；C選項(xiàng)，倒影模仿是指將起句首尾倒置，形成旋律方向上的變化。而譜例中的節(jié)奏與旋律方向并未發(fā)生變化；D選項(xiàng)，逆行模仿是指當(dāng)應(yīng)句聲部模仿起句時(shí)，以起句的逆行形式寫作．即應(yīng)句模仿起句時(shí)或樂節(jié)加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化，只有C選項(xiàng)符合題意。

46、答案：B本題解析：魯索洛是意大利發(fā)明家、畫家和作曲家。他于1913年發(fā)表了一篇未來主義的音樂宣言《噪音藝術(shù)》，鼓吹把日常生活中可聽到的噪音作為音樂作品基本的音響材料。他發(fā)明了各種噪音發(fā)聲器，并為這些發(fā)聲器作曲，如《汽車與飛機(jī)的集會(huì)》等。

47、答案：A本題解析：導(dǎo)課的原則有啟發(fā)性、針對(duì)性、趣味性、新穎性、簡(jiǎn)潔性。

48、答案：D本題解析：囊瑪是藏族的民間歌舞藝術(shù)形式，酒盅舞是蒙古族的舞蹈形式

49、答案：B本題解析：多媒體在現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)中已經(jīng)是不可或缺又習(xí)以為常的一部分。電腦、投影儀、音箱等設(shè)備，可以將音樂、音樂描繪的畫面等內(nèi)容更直觀生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

50、答案：A本題解析：阿勒曼德，列隊(duì)行進(jìn)的男女對(duì)舞。舞步端莊流暢，流行于16世紀(jì)貴族社會(huì)，特別是法國；探戈是一種雙人舞蹈，源于非洲，但流行于阿根廷，伴奏音樂為2／4拍；哈巴涅拉，一種源于非洲黑人的、流行于古巴的舞曲體裁；波爾卡，一種民間舞蹈，快速適中的二拍子舞曲，波爾卡舞曲產(chǎn)生于1830年左右的捷克。只有A符合題意。

51、答案：A本題解析：《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖代表作。昆劇《牡丹亭》，全名《牡丹亭還魂記》，與《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》合稱“玉茗堂四夢(mèng)”，也叫“臨川四夢(mèng)”。湯顯祖，中國明代戲曲家、文學(xué)家。王實(shí)甫，元代著名戲曲作家，著有雜劇十四種，現(xiàn)存《西廂記》《麗春堂》《破窯記》三種。關(guān)漢卿，元代雜劇奠基人，“元曲四大家”之首。最著名的是《竇娥冤》《單刀會(huì)》《單鞭奪槊》《西蜀夢(mèng)》等，被譽(yù)“曲家圣人”，西方稱之為“東方的莎士比亞”。

52、答案：B本題解析：常規(guī)西洋管弦樂隊(duì)的編制有弦樂組、木管組、銅管組和打擊樂組,有時(shí)會(huì)加入色彩樂器組。彈撥組和吹管組屬于我國民族管弦樂隊(duì),鍵盤樂器屬于色彩樂器組。

53、答案：D本題解析：《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的選段。

54、答案：B本題解析：

55、答案：B本題解析：暫無解析

56、答案：A本題解析：表情主義美學(xué)觀點(diǎn)對(duì)于音樂教學(xué)的積極意義在于，它承認(rèn)音樂是表達(dá)情感的，而且允許學(xué)生對(duì)音樂有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)和感受，允許學(xué)生以自己的方式來進(jìn)行音樂的表演和表現(xiàn)。

57、答案：B本題解析：知識(shí)點(diǎn):小提琴協(xié)奏曲?！读鹤！肥?958年我國當(dāng)代作曲家陳剛與何占豪共同創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲，1959年首演于上海蘭心大劇院，首演小提琴由俞麗拿擔(dān)任。該作品以我國傳統(tǒng)民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為背景，吸收了浙江越劇的旋律素材，是一部里程碑式的杰作。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題干要求，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)：均表述正確。與題干不符，排除。

58、答案：C本題解析：張老師為歌曲編配的打擊樂器伴奏型使用的是簡(jiǎn)單的、無固定音高的節(jié)奏樂譜。定音鼓有固定音高,且是交響樂團(tuán)中的大型打擊樂器,不適合在課堂中使用。因此,定音鼓不適合演奏這種伴奏樂譜。

59、答案：A本題解析：該旋律片段出自歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》，l953年4月由范禹和作詞，麥丁作曲。旋律選取了我國云南彝族撒尼風(fēng)格的曲調(diào)，并將之與民歌《放羊調(diào)》相結(jié)合創(chuàng)作而成。

60、答案：C本題解析：譜例出自古琴曲《廣陵散》。

61、答案：B本題解析：暫無解析

62、答案：B本題解析：

63、答案：C本題解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將教學(xué)內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

64、答案：D本題解析：《費(fèi)德里奧》是貝多芬唯一的一部歌劇作品，《伊菲姬尼在陶里德》是格魯克的歌劇作品，《弄臣》是威爾第的歌劇作品，《費(fèi)加羅的婚禮》是莫扎特的歌劇作品。

65、答案：D本題解析：本題考查識(shí)讀樂譜的相關(guān)內(nèi)容。用人聲模仿*****屬于音樂的表現(xiàn)要素。故本題選D。

66、答案：B本題解析：《大河之舞》是愛爾蘭傳統(tǒng)的踢踏舞劇，規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴。

67、答案：A本題解析：圖中是絲竹樂樂隊(duì)的基本編制，包括二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、笛、笙、一件打擊樂器(鼓、碰鈴、板)。

68、答案：C本題解析：燕樂指天子及諸侯宴譜賓客時(shí)所用的音樂。隋唐時(shí)期的燕樂以其宏大的體制在中國古代音樂史上放射出異彩，標(biāo)志我國古代音樂的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到空前的高度和水平。

69、答案：C本題解析：譜例是歌劇《卡門》中的《斗牛士之歌》的旋律片段，是埃斯卡米里奧為感謝歡迎和崇拜他的民眾而唱的一首歌曲。這首節(jié)奏有力、聲音雄壯的凱旋進(jìn)行曲，成功地塑造了這位百戰(zhàn)百勝的勇敢斗牛士的高大形象。

70、答案：A本題解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中評(píng)價(jià)建議里提到：形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識(shí)、技能發(fā)展變化的評(píng)價(jià)，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。

71、答案：C本題解析：該旋律片段選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第四樂章。

72、答案：D本題解析：劉老師要求七年級(jí)學(xué)生以小組為單位，排練一段自定主題的音樂劇，在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行展示表演，這樣的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生可以自己擬定主題，自己選擇團(tuán)隊(duì)、編排劇本，在自主學(xué)習(xí)中找到樂趣，并通過自己的思考完成教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的變革學(xué)習(xí)方式。

73、答案：A本題解析：該譜例歌名為《飲酒歌》，是威爾第創(chuàng)作的三幕歌劇《茶花女》中第一幕的唱段。《茶花女》于1853年在威尼斯首演，歌劇描寫了19世紀(jì)上半葉巴黎上流社會(huì)的名妓維奧列塔的愛情故事。

74、答案：D本題解析：暫無解析

75、答案：B本題解析：本題考查體質(zhì)指導(dǎo)辨證與治療的知識(shí)。其中，陰陽平和質(zhì)是功能較協(xié)調(diào)的體質(zhì)類型。偏陽質(zhì)是指具有偏于亢奮、偏熱、多動(dòng)等特性的體質(zhì)類型。偏陰質(zhì)是指具有偏于不足、偏寒、喜靜等特性的體質(zhì)類型。故本題答案應(yīng)選B。

76、答案：A本題解析：分析該譜例我們可以發(fā)現(xiàn)其為旋律為下八度的模仿，屬于音程模仿。B選項(xiàng)是指應(yīng)句模仿起句時(shí)．每個(gè)音的時(shí)值按一倍或兩倍的比例縮短；C選項(xiàng)是指應(yīng)句以起句的倒影來寫作；D選項(xiàng)為是指應(yīng)句模仿起句時(shí)．每個(gè)音的時(shí)值按一倍或兩倍的比例伸長。

77、答案：D本題解析：題干中出現(xiàn)的“捻指、拍腿、拍手、跺腳”屬于奧爾夫音樂教學(xué)法中的“聲勢(shì)”活動(dòng)。

78、答案：B本題解析：不協(xié)和音程包括大、小二度，大、小七度，以及所有的增、減、倍增、倍減音程。譜例中從左到右構(gòu)成的和聲音程是小三度、小三度、大六度、純四度、大二度、大二度、小三度、大三度、大三度、純一度、小三度、小三度。有兩個(gè)不協(xié)和音程大二度。

79、答案：D本題解析：本題考查陰陽的基本屬性。凡是劇烈運(yùn)動(dòng)的、外向的、上升的、溫?zé)岬?、明亮的，或?qū)儆诠δ芊矫娴慕詾殛?，把?duì)于人體具有推動(dòng)、溫煦、興奮等作用的物質(zhì)和功能，統(tǒng)屬于陽；凡是相對(duì)靜止的、內(nèi)守的、下降的、寒冷的、晦暗的，或?qū)儆谟行蔚钠髻|(zhì)方面的皆屬于陰，對(duì)于人體具有凝聚、滋潤、抑制等作用的物質(zhì)和功能，統(tǒng)屬于陰。故本題答案應(yīng)選D。

80、答案：B本題解析：暫無解析

81、答案：D本題解析：題干中旋律選自黎英海鋼琴曲《夕陽簫鼓》，是黎英海根據(jù)琵琶古曲《夕陽簫鼓》改編。鋼琴曲基本保持了原曲的音樂形象與古樸、典雅的傳統(tǒng)風(fēng)格，但在表現(xiàn)手法方面更加豐富。

82、答案：A本題解析：譜例中的歌曲為《祖國頌》的片段，由喬羽作詞、劉熾作曲。

83、答案：A本題解析：《踏雪尋梅》是一首2/4拍子的歌曲，所以指揮圖示應(yīng)是二拍子。

84、答案：B本題解析：通過分析譜例可知，該旋律由兩個(gè)8小節(jié)