2024年全國成考（專升本）之教育理論（專升本）考試黑金考題(詳細(xì)參考解析)

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國成考（專升本）考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、人們看書時，用紅筆圈出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用了知覺的（）A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性

2、如果一個兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的智商應(yīng)該是()A.110B.115C.120D.125

3、三結(jié)合教育中占主導(dǎo)地位的是（）A.社會教育B.學(xué)校教育C.個人教育D.家庭教育

4、分解的思維過程主要是（）A.分析B.概括C.抽象D.系統(tǒng)化

5、社會態(tài)度的結(jié)構(gòu)主要有三種成分，即（）A.認(rèn)知、情感、行動B.認(rèn)知、情感、知識C.情感、知識、認(rèn)知D.情感、行動、知識

6、人格特質(zhì)理論的主要代表人物是（）A.卡特爾B.班杜拉C.斯金納D.弗洛伊德

7、在頭腦中把事物的整體分解為各個部分、方面或個別特征的思維過程是（）A.分析B.抽象C.比較D.概括

8、在教育研究上反對思辨，主張定量、實(shí)證研究，提倡“科學(xué)化”的教育理論派別是（）A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.批判教育學(xué)D.制度教育學(xué)

9、馬斯洛的需要層次理論中，把哪一種需要看做最高層次的需要（）A.尊重B.愛和歸屬C.自我實(shí)現(xiàn)D.安全

10、對學(xué)生進(jìn)行獎勵、懲罰，運(yùn)用的德育方式是（）A.實(shí)際鍛煉B.說服教育C.品德評價D.榜樣示范

11、運(yùn)用以情感陶冶為主的教學(xué)方法的關(guān)鍵在于（）A.曉之以理B.動之以情C.選好示范的榜樣D.創(chuàng)設(shè)良好的教育情境

12、對教育學(xué)研究對象的科學(xué)表述是A.研究教育事件與教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育理念B.研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)C.研究教育現(xiàn)象與教育問題，揭示教育規(guī)律D.研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)

13、在動機(jī)沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標(biāo)時引起的沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

14、有機(jī)體借助中樞神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的，對環(huán)境中一定動因所做的一定的有規(guī)律的反應(yīng)，叫()A.反饋B.反映C.反射D.感應(yīng)

15、現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)方法是指（）。A.教師教的方法B.學(xué)生學(xué)的方法C.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的方法D.既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法

16、評定學(xué)生成績的方法除百分制記分法外，還有一類是（）A.文字記分法B.等級制記分法C.數(shù)字記分法D.五分制記分法

17、整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C.課外作業(yè)D.成績評定

18、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，屬于下列哪種氣質(zhì)類型特點(diǎn)？（）A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.膽汁質(zhì)

19、我國現(xiàn)代學(xué)制確立和發(fā)展中所沿用的基本類型是（）A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支學(xué)制D.多軌學(xué)制

20、準(zhǔn)確表述心理學(xué)研究對象的選項(xiàng)是（）。A.心理過程B.心理狀態(tài)C.心理特征D.心理現(xiàn)象

21、根據(jù)思維的指向性，可將思維分為（）A.分析思維、直覺思維B.形象思維、抽象思維C.求同思維、求異思維D.再造思維、創(chuàng)造思維

22、世界上最早的一部教育著作是（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《禮記?學(xué)記》D.《理想國》

23、有機(jī)體借助中樞神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的，對環(huán)境中一定動因所做的一定的有規(guī)律的反應(yīng)，叫（）A.反饋B.反映C.反射D.感應(yīng)

24、遺忘曲線的最先提出者是（）A.桑代克B.艾賓浩斯C.費(fèi)希納D.弗洛伊德

25、教師是通過自身的知識、智慧、才能以及人格教育和影響學(xué)生的。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)？（）A.創(chuàng)造性和復(fù)雜性B.連續(xù)性和廣域性C.主體性和示范性D.間接性和直接性

26、如果一個兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的智商應(yīng)該是（）A.110B.115C.120D.125

27、某人認(rèn)為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向

28、最早使用美育一詞的是（）A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子

29、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）A.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行B.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行C.視具體情況，可有多種開端D.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

30、人們對所感知的對象形成清晰的映象，而對周圍其他的事物只是當(dāng)作陪襯和背景，這是知覺的哪一種特性（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性

31、德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾D.教育者提出的與要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

32、在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合力的過程中，學(xué)校教育起著（）A.次要作用B.協(xié)調(diào)作用C.重要作用D.主導(dǎo)作用

33、學(xué)校德育的基本途徑是A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外與校外活動C.共青團(tuán)與少先隊(duì)活動D.生產(chǎn)勞動與其他社會實(shí)踐

34、某人在面對問題時，善于把握事物方方面面的關(guān)系，全面地分析問題，這體現(xiàn)了他思維品質(zhì)的（）A.深刻性B.廣闊性C.邏輯性D.嚴(yán)謹(jǐn)性

35、讀了《紅樓夢》中對王熙鳳“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出她的形象。這種心理過程屬于A.感覺B.記憶C.想象D.思維

36、世界上最早的一部教育著作是（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《禮記·學(xué)記》D.《理想國》

37、人的不同素質(zhì)都有其發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期，這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展規(guī)律的（）A.不均衡性B.順序性和階段性C.個別差異性D.穩(wěn)定性和可變性

38、遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用是（）A.生理前提B.制約作用C.主導(dǎo)作用D.動力因素

39、班會活動結(jié)束后，班主任劉老師要求同學(xué)們反思自己在活動中的表現(xiàn)。她采用的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.指導(dǎo)自我教育法D.品德評價法

40、明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（）A.夸美紐斯B.盧梭C.赫爾巴特D.杜威

41、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象

42、在全體人口中，智力呈（）A.負(fù)偏態(tài)分布B.正偏態(tài)分布C.偏態(tài)分布D.正態(tài)分布

43、決定教育性質(zhì)的主要社會因素是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.科學(xué)技術(shù)D.民族和文化傳統(tǒng)

44、稱贊教師為“人類靈魂的工程師”的教育家是（）A.加里寧B.蘇霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知

45、教師的主要任務(wù)是（）A.做好思想品德教育工作B.關(guān)心學(xué)生生活C.關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康D.搞好教學(xué)

46、下列不屬于健康概念的是（）A.身體健康B.心理健康C.社會適應(yīng)良好D.自我意識正確

47、馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.理論與實(shí)踐相結(jié)合

48、借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結(jié)構(gòu)

49、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結(jié)

50、真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（）A.機(jī)器大工業(yè)B.社會主義制度C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.市場經(jīng)濟(jì)二、多選題

51、下列選項(xiàng)中，屬于心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的為（）A.統(tǒng)計分析B.社會規(guī)范C.主觀感受D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)

52、具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲存的記憶是A.形象記憶B.語義記憶C.動作記憶D.情緒記憶

53、“矯正錯誤”是注意的哪一項(xiàng)功能（）A.選擇功能B.整合功能C.注意的穩(wěn)定D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能

54、現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)方法是指（）。A.教師教的方法B.學(xué)生學(xué)的方法C.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的方法D.既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法

55、俗話說：“人逢喜事精神爽?！边@是哪一種情緒狀態(tài)()A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情

56、當(dāng)前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是A.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者B.培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設(shè)者C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

57、我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這反映出的教學(xué)原則是（）。A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

58、注意是一種（）A.獨(dú)立的心理活動過程B.非獨(dú)立的心理活動過程C.感知活動過程D.思維活動過程

59、由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A.定勢B.定義C.變式D.同化

60、由刺激物的新穎性、運(yùn)動變化等特點(diǎn)引起的注意屬于（）A.不隨意注意B.隨意注意C.隨意后注意D.隨意前注意

61、思維的兩大特點(diǎn)是指（）A.直觀性、間接性B.概括性、邏輯性C.間接性、概括性D.邏輯性、間接性

62、遺忘曲線的最先提出者是（）A.桑代克B.艾賓浩斯C.費(fèi)希納D.弗洛伊德

63、在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強(qiáng)調(diào)的哪一功能（）A.甄別與選拔B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展D.促進(jìn)教學(xué)過程

64、我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（）A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長

65、最早使用美育一詞的是（）A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子

66、第一次提出普及義務(wù)教育的社會是（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

67、韋氏智力測驗(yàn)離差智商公式是（）A.IQ＝100＋15ZB.IQ＝100＋16ZC.IQ＝100＋17ZD.IQ＝100＋18Z

68、世界各國基礎(chǔ)教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說明影響學(xué)制建立的主要因素是（）A.生產(chǎn)力水平B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.青少年身心發(fā)展規(guī)律D.民族文化傳統(tǒng)

69、通過榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.間隔強(qiáng)化

70、在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的B.教育制度C.教育機(jī)構(gòu)D.教育功能

71、當(dāng)前客觀事物的個別屬性在人腦中的直接反映，是指()A.表象B.聯(lián)想C.感覺D.知覺

72、每個新人職教師都應(yīng)學(xué)會做班主任工作，而班主任工作的中心是（）A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會的教育影響

73、我國現(xiàn)行課程方案中規(guī)定，九年制義務(wù)教育和普通高中階段開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程屬于（）。A.選修課程B.必修課程C.地方課程D.學(xué)科課程

74、我國第一部以馬克思主義觀點(diǎn)論述教育問題的著作是楊賢江的（）A.《教育漫語》B.《新教育大綱》C.《普通教育學(xué)》D.《教學(xué)與發(fā)展》

75、教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》指出，今后要重點(diǎn)推進(jìn)____的改革與發(fā)展。（）A.基礎(chǔ)教育B.農(nóng)村教育C.高等教育D.職業(yè)教育

76、我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

77、長期的實(shí)踐證明，基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅持（）A.以教學(xué)為主B.教學(xué)與研究并重C.教學(xué)與實(shí)踐并重D.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合

78、提出結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)展法的教育家是（）A.贊科夫B.布魯納C.根舍因D.杜威

79、讀了《紅樓夢》中對王熙鳳“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出她的形象。這種心理過程屬于A.感覺B.記憶C.想象D.思維

80、提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是()A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇

81、在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合力的過程中，學(xué)校教育起著（）A.次要作用B.協(xié)調(diào)作用C.重要作用D.主導(dǎo)作用

82、技能的活動方式是（）A.合乎法則的B.不隨意運(yùn)動的C.遺傳獲得的D.知識經(jīng)驗(yàn)的

83、把引起焦慮或恐怖的刺激由弱到強(qiáng)地暴露給來訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力，從而消除恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正的方法是（）A.厭惡療法B.系統(tǒng)脫敏C.滿灌療法D.代幣療法

84、人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是（）A.感覺B.知覺C.表象D.后像

85、第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經(jīng)，將學(xué)堂改為學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

86、分解的思維過程主要是（）A.分析B.概括C.抽象D.系統(tǒng)化

87、我們的態(tài)度更容易被____的人的態(tài)度所影響（）。A.與我們相似B.與我們相異C.喜歡我們D.我們給予高評價

88、在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)稱之為（）A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情

89、學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準(zhǔn)備。這是（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移

90、青少年異性交往的原則是（）A.自然適度B.克服羞怯C.真實(shí)坦誠D.留有余地

91、教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是（）A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實(shí)際鍛煉法D.指導(dǎo)自我教育法

92、馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.理論與實(shí)踐相結(jié)合

93、對彈琴、騎車等活動的操作步驟的記憶是（）A.形象記憶B.語義記憶C.運(yùn)動記憶D.情緒記憶

94、程序性記憶和陳述性記憶是貯存在哪一種記憶中的兩種記憶方式（）A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.感覺記憶

95、在教育研究上反對思辨，主張定量、實(shí)證研究，提倡“科學(xué)化”的教育理論派別是（）A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.批判教育學(xué)D.制度教育學(xué)

96、美育首次正式列入我國教育的組成部分是在（）A.1911年B.1912年C.1921年D.1949年

97、學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響（）A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制

98、通過中考、高考以及研究生考試成績來評價學(xué)生的方式屬于A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.發(fā)展性評價

99、通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式是（）A.認(rèn)知技能B.運(yùn)算技能C.智力技能D.動作技能

100、小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上”，入學(xué)之前就迫使小明學(xué)小學(xué)二年級的課程。這樣做違背了兒童身心發(fā)展的哪一特征？（）A.階段性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.個別差異性

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：考點(diǎn)：本題考查知覺的基本特性。應(yīng)試解難：影響知覺的選擇性的客觀因素有：(1)刺激的強(qiáng)度；(2)對象和背景的差別性，差別越大，越容易優(yōu)先選擇；(3)對象的活動性；(4)刺激物的新穎性、奇特性。

2、答案：D本題解析：本題考查智商。智商等于智力年齡除以實(shí)際年齡所得的商再乘以100。

3、答案：B本題解析：學(xué)校、家庭、社會教育中，三者形成教育合力，其中學(xué)校教育占主導(dǎo)地位，其他兩個教育輔助，三者形式互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致。

4、答案：A本題解析：分析與綜合是最基本的思維過程，綜合是把部分聯(lián)合成一個整體，分析則是把整體分解成各個部分，所以分解的思維過程是分析。

5、答案：A本題解析：社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗(yàn)對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理傾向。它包含認(rèn)知成分、情感成分和行為意向成分。

6、答案：A本題解析：人格特質(zhì)理論起源于20世紀(jì)40年代的美國，代表人物是奧爾波特、卡特爾，班杜拉和斯金納是行為主義代表人物，弗洛伊德是精神分析學(xué)派代表人物。

7、答案：A本題解析：【考情點(diǎn)撥】本題考查思維過程中的分析?！緫?yīng)試指導(dǎo)】思維的過程包括分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，分析是指在人腦中把事物或?qū)ο蠓纸獬筛鱾€部分或個別屬性。

8、答案：A本題解析：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的主要觀點(diǎn)有：第一，反對以赫爾巴特為代表的強(qiáng)調(diào)概念思辨的教育學(xué)；第二，提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法運(yùn)用于教育研究；第三，劃分教育實(shí)驗(yàn)階段；第四，主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點(diǎn)及其智力發(fā)展水平，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為改革學(xué)制、課程和教學(xué)方法的依據(jù)。

9、答案：C本題解析：考點(diǎn)：本題考查馬斯洛的需要層次理論。應(yīng)試解難：馬斯洛是美國人本主義心理學(xué)家，他通過研究，把人的需要按其出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序分為高低不同的五個層次：生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要。

10、答案：C本題解析：品德評價法主要包括獎勵、懲罰和操行評定等，說服教育是德育的基本方法，榜樣示范、實(shí)際鍛煉都是德育的一種方法。

11、答案：D本題解析：考點(diǎn)：本題考查常用的教學(xué)方法。應(yīng)試解難：以情感陶冶為主的教學(xué)方法的特點(diǎn)是使學(xué)生在不知不覺中受到教育。它的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)特定的“情境”，這需要教師進(jìn)行大量精細(xì)而復(fù)雜的工作，對教師的事業(yè)心、教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)制等方面都提出了較高的要求。

12、答案：C本題解析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象；教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其它事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。

13、答案：B本題解析：考點(diǎn)：本題考查雙避沖突。應(yīng)試解難：雙避沖突，又稱為回避一回避型沖突，指一個人同時遇到兩個威脅性的事件，但又必須接受其一避免其二時的內(nèi)心沖突。

14、答案：C本題解析：本題考查反射的概念。反射是指有機(jī)體借助中樞神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的、對環(huán)境中一定動因所做的一定的、有規(guī)律的反映。例如，窗外傳來聲音，我們立即向聲源轉(zhuǎn)過頭去；食物放進(jìn)嘴里，立即引起唾液分泌等。

15、答案：D本題解析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段和一整套工作方式，其包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

16、答案：B本題解析：評定學(xué)生成績的方法除百分制記分法外，還有等級制記分法。其中等級制記分法又可分為兩類：一類是等級記分法，如優(yōu)、良、中、差等；另一類是數(shù)字記分法，如5，4，3，2，1等。

17、答案：B本題解析：本題考查上課的意義。上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)。

18、答案：D本題解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，爭強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，遇事欠考慮、魯莽、冒失、剛愎自用，但卻表里如一，典型代表是張飛。

19、答案：C本題解析：【考情點(diǎn)撥】本題考查我國的教育制度。【應(yīng)試指導(dǎo)】現(xiàn)代學(xué)校教育制度可以分為單軌學(xué)制、雙軌學(xué)制和分支型學(xué)制。我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。

20、答案：D本題解析：心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象。心理學(xué)是研究心理過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律性，研究人的個性心理形成過程和發(fā)展規(guī)律，研究心理過程和個性心理相互關(guān)系的科學(xué)。

21、答案：C本題解析：考點(diǎn)：本題考查思維的類型。應(yīng)試解難：根據(jù)思維的指向性可把思維分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。

22、答案：C本題解析：考點(diǎn)：本題考查世界上最早的一部教育著作。應(yīng)試解難：我國春秋末年出現(xiàn)的教育文獻(xiàn)《禮記?學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作。論述了中國奴隸社會的學(xué)校制度、教育目的、教學(xué)原則、教師的作用等，尤其以教學(xué)原則的總結(jié)最突出。

23、答案：C本題解析：考點(diǎn)：本題考查反射的概念。應(yīng)試解難：反射是指有機(jī)體借助中樞神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的、對環(huán)境中一定動因所做的一定的、有規(guī)律的反映。例如，窗外傳來聲音，我們立即向聲源轉(zhuǎn)過頭去；食物放進(jìn)嘴里，立即引起唾液分泌等。

24、答案：B本題解析：對心理學(xué)誕生影響最大的三個人是：費(fèi)希納、馮特、艾賓浩斯。艾賓浩斯，把實(shí)驗(yàn)法用于高級心理過程——言語材料的學(xué)習(xí)與記憶，提出了著名的遺忘曲線。

25、答案：C本題解析：【考情點(diǎn)撥】本題考查教師勞動的特點(diǎn)。【應(yīng)試指導(dǎo)】教師勞動的主體性體現(xiàn)在，教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生，將自身具備的素質(zhì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，教師所使用的教育、教材也必須為教師自己所掌握，然后向?qū)W生傳授。故應(yīng)選C。

26、答案：D本題解析：考點(diǎn)：本題考查智商。應(yīng)試解難：智商等于智力年齡除以實(shí)際年齡所得的商再乘以100。

27、答案：D本題解析：投射傾向指以己度人，把自己的情感、意志、特征投射到他人身上并加于人的一種認(rèn)知障礙。投射傾向?qū)λ说母星?、意志往往做出錯誤的評價。

28、答案：B本題解析：考點(diǎn)：本題考查美育的概念。應(yīng)試解難：美育一詞是德國劇作家、美學(xué)家席勒在《美學(xué)書簡》中首次提出使用的。他認(rèn)為美育就是審美教育，也叫美感教育。

29、答案：C本題解析：一般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序展開的。但有時候，學(xué)生的這四個方面會處在一種不平衡的狀態(tài)，在這種情況下，就需要教育者根據(jù)具體情況有針對性地開展德育工作，這就是德育過程的多端性。

30、答案：B本題解析：人的知覺具有這樣一種特性，即對優(yōu)先知覺的事物形成清晰的映象，而對其周圍環(huán)境的事物，只是當(dāng)成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優(yōu)先從背景區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。

31、答案：D本題解析：暫無解析

32、答案：D本題解析：在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合力的過程中，學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校作為專職教育機(jī)關(guān)，有著明確的目的、周密的計劃、科學(xué)的組織，有經(jīng)驗(yàn)豐富、掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的專門教育工作者。

33、答案：A本題解析：德育的途徑（又稱為德育組織形式）：校內(nèi)正式途徑1.教學(xué)教學(xué)是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)和主要工作。教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑。2.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動及課外活動3.校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)4.班主任工作

34、答案：B本題解析：思維的廣闊性指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系和關(guān)系，善于全面地思考和分析問題。

35、答案：C本題解析：想象的概念人腦已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程。想象也是創(chuàng)造性的反映形式。5.想象與記憶表象（記憶表象是保持在人腦中的過去感知的映像）6.想象是一種特殊形式的思維7.感性材料是想象的基礎(chǔ)8.實(shí)踐活動是推動想象的原因和動力

36、答案：C本題解析：我國春秋末年出現(xiàn)的教育文獻(xiàn)《禮記·學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，論述了中國奴隸社會的學(xué)校制度、教育目的、教學(xué)原則、教師的作用等，尤其以教學(xué)原則的總結(jié)最突出。

37、答案：A本題解析：教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在人的身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。人的發(fā)展的不均衡性告訴我們，人的不同素質(zhì)都有其發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期。

38、答案：A本題解析：考點(diǎn)：本題考查遺傳在人的發(fā)展中的作用。應(yīng)試解難：遺傳是指人們從父母先代繼承下來的解剖生理特點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提。

39、答案：C本題解析：指導(dǎo)自我教育法是指學(xué)生在教育者指導(dǎo)下，在自我教育意識基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取之心，培養(yǎng)自我教育能力，養(yǎng)成自我教育習(xí)慣，進(jìn)行自我思想轉(zhuǎn)化，促進(jìn)自身品德不斷完善的一種方法。題干所述的德育方法即為指導(dǎo)自我教育法。

40、答案：A本題解析：捷克大教育家夸美紐斯1632年出版《大教學(xué)論》，他的主要教育觀點(diǎn)有關(guān)于教育的目的；教育適應(yīng)自然原則；班級授課制和統(tǒng)一學(xué)制的思想；教學(xué)原則體系和課程體系。

41、答案：A本題解析：暫無解析

42、答案：D本題解析：西方各國心理學(xué)家經(jīng)過大量測驗(yàn)研究，得出智力的個別差異在人口中都呈正態(tài)曲線式的分布。

43、答案：B本題解析：社會政治經(jīng)濟(jì)制度對教育具有制約作用，它決定教育的性質(zhì)。一個國家的政治經(jīng)濟(jì)制度屬于什么性質(zhì)，其教育也就屬于什么性質(zhì)。

44、答案：A本題解析：考點(diǎn)：本題考查教師的作用。應(yīng)試解難：教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用。蘇聯(lián)教育家加里寧稱贊教師為“人類靈魂的工程師”。

45、答案：D本題解析：考點(diǎn)：本題考查教師的任務(wù)。應(yīng)試解難：教好書，即搞好教學(xué)，是教師的主要任務(wù)。它要求教師明確教育的目的，全面完成傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展智力和體力、培養(yǎng)良好品德的任務(wù)。

46、答案：D本題解析：暫無解析

47、答案：B本題解析：馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”

48、答案：C本題解析：智力技能也稱為認(rèn)知技能或心智技能，它是人借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

49、答案：B本題解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。

50、答案：B本題解析：暫無解析

51、答案：D本題解析：考點(diǎn)：本題考查心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試解難：綜合國內(nèi)外研究，健康心理應(yīng)具備下列六個現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)：()自我意識正確；(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)；(3)性別角色分化；(4)社會適應(yīng)良好；(5)情緒積極穩(wěn)定；(6)人格結(jié)構(gòu)完整。

52、答案：A本題解析：根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對象分類9.形象記憶10.語義記憶11.情景記憶12.情緒記憶13.動作記憶

53、答案：D本題解析：暫無解析

54、答案：D本題解析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段和一整套工作方式，其包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

55、答案：B本題解析：本題考查情緒的分類。心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶著彌散性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼闭f的就是這種情緒狀態(tài)。

56、答案：D本題解析：教育方針：國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想。新時期的教育方針：教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動力相結(jié)合，與社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

57、答案：B本題解析：本題中引文的意思是，如果教學(xué)不按一定順序而雜亂無章地進(jìn)行，學(xué)生就會頭腦混亂而沒有收獲。這里體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分發(fā)展。

58、答案：B本題解析：注意是人的心理活動對指向與集中。注意總是和人的各種心理活動緊密聯(lián)系在一起，因此，注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性。

59、答案：A本題解析：暫無解析

60、答案：A本題解析：【考情點(diǎn)撥】本題考查不隨意注意的概念?！緫?yīng)試指導(dǎo)】不隨意注意是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。新異突出的刺激作用、刺激物的活動和變化都是容易引起不隨意注意的條件。故應(yīng)選A。

61、答案：C本題解析：思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。思維的兩大特征是間接性和概括性。

62、答案：B本題解析：對心理學(xué)誕生影響最大的三個人是：費(fèi)希納、馮特、艾賓浩斯。艾賓浩斯，把實(shí)驗(yàn)法用于高級心理過程——言語材料的學(xué)習(xí)與記憶，提出了著名的遺忘曲線。

63、答案：A本題解析：考點(diǎn)：本題考查我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。應(yīng)試解難：在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

64、答案：D本題解析：暫無解析

65、答案：B本題解析：考點(diǎn)：本題考查美育的概念。應(yīng)試解難：美育一詞是德國劇作家、美學(xué)家席勒在《美學(xué)書簡》中首次提出使用的。他認(rèn)為美育就是審美教育，也叫美感教育。

66、答案：D本題解析：考點(diǎn)：本題考查第一次提出普及義務(wù)教育的社會。應(yīng)試解難：為了適應(yīng)資本主義制度的要求，資本主義教育針對封建教育進(jìn)行了一系列新的改革。其中包括改革受教育權(quán)，第一次提出普及義務(wù)教育問題。

67、答案：A本題解析：韋氏智力測驗(yàn)采用離差智商，即用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)來表示智商。計算公式：IQ＝100＋15Z。

68、答案：C本題解析：學(xué)制的建立，必須依據(jù)青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。在建立學(xué)制時，確定入學(xué)年齡、修業(yè)年限、各級各類學(xué)校的分段，都要考慮青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。因此，影響學(xué)制建立的主要因素是青少年身心發(fā)展規(guī)律。

69、答案：C本題解析：一是直接強(qiáng)化：通過外部因素對學(xué)習(xí)行為予以強(qiáng)化，如獎勵與懲罰便是學(xué)習(xí)中常用的兩種強(qiáng)化形式；二是替代性強(qiáng)化：通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向；三是自我強(qiáng)化：學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

70、答案：A本題解析：本題考查教育目的的意義。教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的．

71、答案：C本題解析：本題考查感覺的概念。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。例如聽到聲音，看到顏色，嗅到花香等都是感覺。

72、答案：B本題解析：【考情點(diǎn)撥】本題考查班主任工作的方法?！緫?yīng)試指導(dǎo)】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好的班集體不可能自發(fā)形成，只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結(jié)果。班集體一旦形成。就具有巨大的教育力量，成為班主任開展工作的有力助手和途徑。

73、答案：B本題解析：我國各級學(xué)校整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。我國從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐課，并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育。

74、答案：B本題解析：楊賢江，著有《新教育大綱》，是中國最早用馬克思主義論述教育問題的教育學(xué)。

75、答案：B本題解析：《2003—2007年教育振興行動計劃》明確提出重點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展和改革，堅持把農(nóng)村教育擺在重中之重的地位。

76、答案：A本題解析：考點(diǎn)：本題考查我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制。應(yīng)試解難：1902年(光緒二十八年)，中國頒布了第一個現(xiàn)代學(xué)制。該學(xué)制主要抄襲日本，由當(dāng)時的管學(xué)大臣張百熙起草。該學(xué)制只頒布而沒有實(shí)行。

77、答案：A本題解析：學(xué)校是專門培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，它要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，這就需要通過教學(xué)、課外校外活動、生產(chǎn)勞動等途徑來實(shí)現(xiàn)。在多種途徑中，教學(xué)涉及學(xué)科領(lǐng)域最廣，占用時間最大，對人的影響也最全面。因此，基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅持以教學(xué)為主。

78、答案：B本題解析：暫無解析

79、答案：C本題解析：想象的概念人腦已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程。想象也是創(chuàng)造性的反映形式。14.想象與記憶表象（記憶表象是保持在人腦中的過去感知的映像）15.想象是一種特殊形式的思維16.感性材料是想象的基礎(chǔ)17.實(shí)踐活動是推動想象的原因和動力

80、答案：C本題解析：本題考查成敗歸因理論。提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是韋納。韋納及其同事關(guān)于歸因與學(xué)習(xí)動機(jī)的研究表明，個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，他們通過廣泛的調(diào)查分析，歸納出個體對成功和失敗的原因推斷(即歸因)可以分為兩個維度一內(nèi)外性和穩(wěn)定性。

81、答案：D本題解析：在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合力的過程中，學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校作為專職教育機(jī)關(guān)，有著明確的目的、周密的計劃、科學(xué)的組織，有經(jīng)驗(yàn)豐富、掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的專門教育工作者。

82、答案：A本題解析：技能是學(xué)習(xí)得