第72中學(xué)九年級上學(xué)期語文第二次月考試卷

第72中學(xué)九年級上學(xué)期語文第二次月考試卷吉林省長春市第72中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期語文第二次月考試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（2021九上·長春月考）閱讀下面的文字，完成各題。

教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學(xué)會了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。【甲】認(rèn)真對待語言，力求準(zhǔn)確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心lì血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達(dá)時對文字往往都近乎懷有一種潔癖．。【乙】如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來自平時最一絲不茍．的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，

都講究用詞和語法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個不修邊

fú的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

①嘔心lì血②不修邊f(xié)ú

（2）根據(jù)漢字寫拼音。

①潔癖．②一絲不茍．

（3）文段【甲】【乙】兩處復(fù)句類型分別是（）

A．遞進(jìn)復(fù)句條件復(fù)句B．承接復(fù)句因果復(fù)句

C．承接復(fù)句假設(shè)復(fù)句D．遞進(jìn)復(fù)句假設(shè)復(fù)句

（4）依次填入下面文段橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

只有完善集聚人才、發(fā)揮人才作用的機(jī)制，才能做到尋覓人才，發(fā)現(xiàn)人才，舉薦人才，使用人才。

A．求賢若渴如獲至寶不拘一格各盡其能

B．如獲至寶求賢若渴各盡其能不拘一格

C．不拘一格各盡其能求賢若渴如獲至寶

D．各盡其能不拘一格如獲至寶求賢若渴

2．（2021九上·長春月考）古詩文默寫。

（1）欲為圣明除弊事，___。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（2）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。___，___。（劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（3）面對人生中的成敗悲歡、榮辱得失，我們應(yīng)學(xué)習(xí)范仲淹在《岳陽樓記》里表現(xiàn)出的曠達(dá)胸襟：，。

（4）《水調(diào)歌頭》作者從人到月、從古到今做了高度的概括，富有哲理、給人以啟迪的語句是：，。

二、閱讀（45分）

（2021九上·長春月考）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成各題。

醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

3．對下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯誤的一組是（）

A．①觥籌．交錯（酒杯）②行者休于．樹（在）

B．①云歸而巖穴暝．（昏暗）②野芳．發(fā)而幽香（花）

C．①泉香而酒洌．（清）②傴．僂．提攜（老人）

D．①而樂亦．無窮也（也）②已．而．夕陽在山（不久）

4．下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．選文第二段寫山中早晚的陰晴變化，四時景物的迥然不同。

B．選文第三段按由外到內(nèi)的順序?qū)懥顺擞?、太守宴、眾賓歡、太守醉的場面。

C．選文表面上在寫“樂”，實際上是在寫“醉”，寫“樂"是為了寫“醉”。

D．選文最為突出的特點(diǎn)就是虛詞的妙用，尤其以貫串全篇的“也"字和“而”字的運(yùn)用最為奇絕。

5．歐陽修盡管被貶滁州，仍能有所作為，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

（2021九上·長春月考）閱讀下面的課外文言文，完成各題。

王羲之學(xué)書

晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘②？"羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也。"羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令③也?！备赶?，遂與之。不盈期月，書便大進(jìn)。

衛(wèi)夫人④見之，曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。"流涕曰：“此子必蔽吾名！”

晉帝時祭北郊更祝版⑤工人削之筆入木三分。

【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②所秘：所珍藏的書。③幼令：幼年時的美好才華。④衛(wèi)夫人：晉代著名書法家，王羲之少時曾從其學(xué)書。⑤祝版：祭神的木板。

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．晉帝時祭/北郊更祝版/工人削之/筆入木三分

B．晉帝時/祭北郊/更祝版/工人削之/筆入木三分

C．晉帝時/祭北郊/更祝版/工人削之筆/入木三分

D．晉帝/時祭北郊/更祝版/工人削之筆入木/三分

7．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

語羲之曰：“待爾成人，吾授也。"

8．閱讀文章，用自己的話回答以下問題。

①作為王羲之啟蒙老師的衛(wèi)夫人“流涕”的原因是___；

②除了老師和父母教導(dǎo)得當(dāng)，王羲之取得成功的主要原因是；

③文中形容王羲之書法筆力健勁的一個成語是。

（2021九上·長春月考）閱讀下面的文字，完成各題。

耐心成就人生之美

徐文秀

①現(xiàn)在不少人感覺到；焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下心。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時沉不住氣，千方百計走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得一點(diǎn)彎路，不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日夢想成真；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問題動輒“一急二躁三冒火"；等等。一言以蔽之，沒耐心。

③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更能成就人生。

④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證"。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底，就很難看到成功的模樣?！叭杖招?，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，很多時候，能否成大事不在于力量的大小，而在于堅持時間的長短，更在于你能否堅持到底。

⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)。《道德經(jīng)》上說：“靜為躁君"（君，主宰）?！洞髮W(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在《山中避雨》一文中提到，他同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味"牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因為有這份對世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂，眼放長空得大觀”，心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗。

⑥耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！蹦托目简炄说囊懔投Α９磐駚?，滴水穿石也好，鐵杵磨針也罷，愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。俗話說、慢工出細(xì)活兒。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長流，這也正是對人的意志的錘煉和對品質(zhì)的塑造。

⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。

——（選自《人民日報》2018年10月，有刪改）

9．文章①②兩段有什么作用？

10．文章第⑤段運(yùn)用的論證方法是和。

11．選出不能做本文論據(jù)的一項（）

A．《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。"

B．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。一一荀況

C．據(jù)達(dá)爾文的妻子?，敾貞?，達(dá)爾文在寫作《物種起源》一書時，經(jīng)常晝夜不眠，沒有一夜超過五個小時；在他身患重病，生命垂危時，仍然堅持觀察，記錄植物的生長情況，宣到臨終前兩天都未間斷。

D．蘇軾，政治上失意，被流放到當(dāng)時荒僻的海南等地，但是他不計成敗不計名利，一心造福當(dāng)?shù)匕傩?，比如他在蓬萊，上書改革鹽政，百姓因此獲利，這一改措施一直實實施到清末。

（2021九上·長春月考）閱讀下面的文字，完成各題。

風(fēng)雪亥時歸

①臘月廿八，風(fēng)舞雪花。列車上，連過道里都塞滿了人。陳星身穿舊棉襖，頭戴針織帽，還是覺得有些發(fā)冷。他手里拿著一張“徐州——信陽”的火車票，滿懷心事地在座位上發(fā)呆，他不知道自己是應(yīng)該回家，還是不回家？

②幾個月前，一個哥們兒出獄時，把在信陽的住址告訴了他。哥們兒說：“外面不好混，需要幫忙的話，就來這里找我。"陳星沒有作聲。哥們兒拍了拍他的肩膀，很誠懇地說：“我是說真的。我們這些人，出去就比人低一等。但在我那兒，大家都是兄弟姐妹，不會有人看不起你?！标愋锹犃擞行┬乃?，默默地把地址背了下來。

③昨天，他去勞務(wù)市場打探行情，立刻明白了那哥們兒所言非虛。周圍的人用異樣的眼光盯著他發(fā)亮的光頭和額頭上的刀疤，他被盯得恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去。從那里出來后，他直奔火車站買了車票，又在邊上的小商場買了頂帽子，把刀疤遮了起來。

④火車在漫天風(fēng)雪中慢吞吞地行進(jìn)。鄰座是一對帶著小男孩的年輕夫婦，那孩子十歲光景，一會兒玩小火車，一會兒玩紙飛機(jī)，一刻也閑不下來。

⑤“嗖"的一聲，紙飛機(jī)越過陳星的頭頂飛上了行李架，小男孩向他投來了求助的目光。他起身站到座位上，從行李的縫隙中找出紙飛機(jī)遞給小男孩。

⑥“謝謝叔叔?！毙∧泻⒄f。

⑦“叔叔，你要去哪里？"小男孩問?！靶抨??！彼t疑了一下說。

⑧“我們也去信陽。你家是在信陽嗎？"不是。”

⑨“那你為什么要去信陽？你過年不回家嗎？"小男孩拋出來一連串問題。他有點(diǎn)心煩，沒有回答，閉上了眼睛。

⑩“叔叔，你是哪里人？”小男孩繼續(xù)問?！皠e吵叔叔了，人家要休息。"孩子母親說。小男孩很不情愿地抿住了嘴巴。不一會兒，他又自顧自玩起了溜溜球。

陳星繼續(xù)想著心事。信陽，那個他從未去過的地方，卻將成為他的歸宿。他曾聽哥們兒講起過在信陽的經(jīng)歷。他們有很多人住在一起，通過內(nèi)部渠道獲得一些重要的投資信息，因此想多拉一些人入股。憑著過去混江湖的經(jīng)驗，他覺得多半是非法的傳銷。但他還是打算去看一下，萬一不是呢？眼下，他太需要一個容身的地方了，否則自己就要在大年三十晚上流落街頭了。

當(dāng)然，現(xiàn)在還來得及補(bǔ)票，直接回到在孝感的老家。但是，他不確定父親是否會接納自己，畢竟他犯事進(jìn)了牢房，給當(dāng)村支書的父親丟了臉。這么多年來，都是姐姐陪著母親去徐州看他，父親一次也沒去過。雖然他洗心革面，在獄中通過自學(xué)還獲得了中文本科文憑，但昨天的經(jīng)歷讓他認(rèn)清了現(xiàn)實。

“叔叔，能幫我撿一下溜溜球嗎？”小男孩的聲音打斷了他的沉思。他彎腰去座位底下查看。就在這時，“咣當(dāng)"一聲，一股溫?zé)岬囊后w從頭頂沿著帽子流了下來。是牛奶打翻了！孩子母親連忙遞過來一疊紙巾，陳星本能地摘下帽子去接。照面的那一瞬間，他看到她愣了一下，手有點(diǎn)發(fā)抖。他垂了眼接過紙巾，默默地擦著頭。氣氛一下子變得很尷尬……

“咦，叔叔，你頭上怎么有個疤？是不是小時候打架把頭打破了？”小男孩指著他的額頭問，“上學(xué)期我和班上的小虎打架，還把手臂抓破了，也有個疤。不過現(xiàn)在快好了。"小男孩捋了一下袖子，露出淡淡的疤痕。“后來我們被老師狠狠批評了一頓，說同學(xué)之間不要打這么兇?！标愋窍肫鹉莻€被自己一時沖動傷害了的年輕人，下意識地摸了下額頭上的刀疤。

“后來我們就不打架了。老師說，知錯能改，還是好學(xué)生。"是啊，知錯能改就好了?！彼卣f。

“叔叔，對不起，我把你的帽子打濕了，天氣那么冷，你會著涼的。"他突然有些感動，安慰小男孩說不要緊的。

“媽媽，我們還有帽子嗎？”小男孩轉(zhuǎn)過頭去問母親。小男孩的母親連忙從包里拿出了一頂深灰色的針織帽。

“這、不、不，沒事，不用在意。"他結(jié)結(jié)巴巴地說。小男孩拿起帽子塞到他懷里。孩子父親笑著對他說：“拿著吧，這個是新的。我們是做小商品批發(fā)的，成本價拿的。外面很冷，真感冒了，我們會過意不去的?！?/p>

他揉了揉眼睛，把新帽子戴到頭上。

火車?yán)^續(xù)行駛著，前面就將到信陽站了。他看著窗外飛舞的雪花，覺得身上開始暖和起來了。

他想，等會兒就去找乘務(wù)員，補(bǔ)個票到孝感。辰時出門亥時歸，剛剛好。

12．請你根據(jù)文章內(nèi)容和提示，完成下列情節(jié)梳理。

求職受阻，投奔獄友——___——牛奶濕帽，獲贈新帽——___

13．指出文章②③段的記敘順序，并說說其在文中的作用。

14．第段畫線句寫了男孩母親和陳星的表現(xiàn)，你通過作者的刻畫得到了哪些信息？

15．從全文看，陳星最后決定補(bǔ)票回孝感老家的主要原因是什么？

16．結(jié)合文章內(nèi)容說說，陳星是一個怎樣的人？

17．（2021九上·長春月考）名著閱讀

（1）艾青，原名，中國著名詩人。1931年參加革命，加入了“左聯(lián)”，后來被捕入獄，在獄中寫下了他的早期詩歌代表作___。20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是土地和光明，詩人也因此被稱為“與”的歌手。

（2）閱讀艾青的詩歌《我愛這土地》，回答問題

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……①這首詩寄托著詩人___的思想感情。請把最能表達(dá)這一主題的中心句抄寫在下面：_________②下列說法錯誤的一項是（）A.詩人用“嘶啞"來形容鳥兒的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.詩人用“土地”象征了人民，“河流"風(fēng)”象征了人民的悲憤和激怒，“黎明"象征對光明的向往和希冀。C.“然后我死了／連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D.這首詩感情深沉、真摯，在朗誦時應(yīng)以稍慢、低沉的聲音為主。

三、綜合實踐（10分）

18．（2021九上·長春月考）4月22日是世界地球日。你所在班級開展以“珍愛地球人與自然和諧共生"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是同學(xué)們搜集的材料，請按要求回答問題。

材料一：近年來，我國從立法和資金投入兩個方面積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。作為我國第一部針對

一個流域的專門法律長江保護(hù)法已實施，黃河保護(hù)法正加快推進(jìn)立法進(jìn)程。最近5年，

中央財政累計安排生態(tài)保護(hù)修復(fù)資金的數(shù)目達(dá)8779億元。還青山以蔥蘢，復(fù)水以澄澈，國家掏出的是真金白銀。

材料二：我省持續(xù)改善生態(tài)環(huán)境。2022年計劃完成營造林100萬畝，近年來新增國家一級保護(hù)動

物14種。人們用汗水澆灌和培育著共同的綠色家園，為“修復(fù)我們的地球”貢獻(xiàn)了一份

龍江力量。

材料三：**市自然資源局開展世界地球日科普宣傳活動。當(dāng)天，市自然資源局工作人員在江濱公園設(shè)立宣傳咨詢臺，向過往居民發(fā)放宣傳單，現(xiàn)場為群眾答疑解惑。工作人員還向群眾宣傳自然資源國情、國策、國法，普及自然資源管理新理念、新方法和新技術(shù)，引導(dǎo)全

社會增強(qiáng)對山水林田湖草生命共同體的認(rèn)識，節(jié)約集約利用自然資源。

（1）請用一句話提煉上述三則材料的主要信息（不超過15字）。

（2）根據(jù)以上材料內(nèi)容，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，我們應(yīng)該用怎樣的實際行動參與到保護(hù)地球的行列中。

（3）活動接近尾聲，作為活動主持人，請你寫一段具有總結(jié)性、感召力結(jié)束語。

四、寫作（50分）

19．（2021九上·長春月考）作文⑴：心中最美的花朵

⑵讀下面材料，然后作文。

種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋零，那它永遠(yuǎn)不能盛放。

請根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

答案解析部分

1．【答案】（1）瀝；幅

（2）pǐ；ɡǒu

（3）D

（4）A

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近義詞；遞進(jìn)復(fù)句；假設(shè)復(fù)句

【解析】【分析】（1）考查字形。嘔心lì血（瀝），不要寫成“歷”，不修邊f(xié)ú（幅），不要寫成“服、副”。

（2）考查字音，潔癖的“癖"讀（pǐ），不要讀成第四聲；一絲不茍的“茍”讀（ɡǒu）

（3）甲處用的是“不僅是為了……更是……嚴(yán)肅態(tài)度”，表遞進(jìn)關(guān)系，所以是遞進(jìn)復(fù)句；乙處用的是“如果說……那么……”這顯然是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

故答案為：D。

（4）先了解每個成語的意思：

求賢若渴：像口渴思飲那樣訪求賢士，形容羅致人才的迫切；

如獲至寶：好像得到極珍貴的寶物，形容對所得到的東西非常珍視喜愛；

不拘一格：拘：限制；格：規(guī)格，方式；不局限于一種規(guī)格或一個格局，比喻打破常規(guī)。

各盡其能：各自發(fā)揮自己的才能。

根據(jù)原文語境，“尋覓人才"應(yīng)該是體現(xiàn)尋訪時的迫切，所以第一空選擇“求賢若渴”；“發(fā)現(xiàn)人才"應(yīng)該好好珍惜，當(dāng)作寶貝，所以第二空選擇“如獲至寶”；“舉薦人才"應(yīng)該是打破常規(guī)，所以第三空選擇“不拘一格”；“使用人才"應(yīng)該讓人才發(fā)揮其作用，所以第四空選擇“各盡其能”。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。平時要熟記常見的漢語拼音方案，積累常見的多音字。

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)漢字寫拼音的能力。平時要熟記常見的漢語拼音方案，熟悉拼寫和標(biāo)調(diào)規(guī)則等等，還要積累常見的多音字。（3）本題考查學(xué)生對復(fù)句的類型掌握能力。復(fù)句是由多個單句構(gòu)成，而組合的方式就是由內(nèi)在的邏輯關(guān)系構(gòu)成，有假設(shè)關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系等，進(jìn)而構(gòu)成假設(shè)復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、并列復(fù)句和因果復(fù)句。

（4）本題考查學(xué)生對近義詞的辨析能力。做這種題要善于從色彩、對象和使用范圍等角度分析、把握。對于重要成語也要善于積累。

2．【答案】（1）肯將衰朽惜殘年

（2）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（3）不以物喜；不以己悲

（4）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】考查默寫。本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：衰朽、聞笛賦、爛柯、陰晴圓缺。

故答案為：（1）肯將衰朽惜殘年

（2）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（3）不以物喜不以己悲

（4）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

【答案】3．A

4．C

5．身在初三的我要面對學(xué)業(yè)上的壓力、考試的失利等等，要像歐陽修一樣，積極樂觀地生活，以求不斷進(jìn)步，有所作為。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；常用文言實詞

【解析】【譯文】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁"。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語理解的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。對于文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

（2）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。解答此類題型，首先要閱讀文言文，整體把握文章的內(nèi)容，明確主旨，然后根據(jù)選項進(jìn)行篩選比對。

（3）此題考查學(xué)生對文章進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己得到的啟示。

3．A.“觥籌交錯”中的“觥籌"分別指酒杯和筷子。

故答案為：A。

4．C.選項的表述“選文表面上在寫‘樂’，實際上是在寫‘醉’，寫‘樂’是為了寫‘醉’”錯誤，弄反了。正確的表述是：選文表面上在寫“醉”，實際上是在寫“樂”，寫“醉"是為了寫“樂”。

故答案為：C。

5．文章講述了歐陽修盡管遭遇貶謫，但并沒有陷入悲觀消極的情緒中，而是寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活的事。由此可見，遭遇挫折時，不要悲觀，應(yīng)該保持積極的心態(tài)，以曠達(dá)的胸襟和樂觀的態(tài)度來面對生活中的不如意。綜合上述分析，他提倡官民同樂，以百姓的快樂作為自己的快樂，正是他豁達(dá)樂觀的精神，以及不甘墮落的品質(zhì)讓他有所作為，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他在逆境中仍保持曠達(dá)的胸襟，不計較得失，積極樂觀，這樣才能在生活中更好地成長，并有所發(fā)展。

故答案為：歐陽修在逆境中仍能保持曠達(dá)的胸襟，不計得失，積極樂觀。啟示我們無論何時何地，都要積極樂觀地生活，以求有所作為。

【答案】6．B

7．對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你。"

8．為學(xué)生成才高興、欣慰；他勤奮好學(xué)；入木三分

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【譯文】

晉代王羲之，字逸少，是王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。父親（發(fā)現(xiàn)后）問：“你為什么偷我秘籍？”王羲之笑而不答。母親說：“你看《筆說》。"父親見他小，怕他不能守住秘密。就對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你?！蓖豸酥\懇的請求父親：“現(xiàn)在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華。"父親很高興，于是就給了他。不到一個月，書法便大有長進(jìn)。衛(wèi)夫人見了后，對擔(dān)任太常官的王策說：“羲之一定是看了《筆說》，最近看他的書法，已有了老成智慧?！睖I流滿面地說：“這孩子一定會比我還有名。

晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。

【點(diǎn)評】（1）本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。

（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做這種題需要整體把握文本，然后根據(jù)題干要求作答，語言要凝練，有概括力。

6．本句的意思是：晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。所以可斷句為：晉帝時/祭北郊/更祝版/工人削之/筆入木三分。故答案為：B。

7．本句的重點(diǎn)詞有：語，告訴；句意為：就對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你。"

故答案為：對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你?！?/p>

8．①結(jié)合“昔幼時師衛(wèi)夫人見之"此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智”可提取答案為：衛(wèi)夫人為自己教導(dǎo)出一個好弟子感到欣慰，為王羲之成才感到高興。②王羲之七歲就擅長書法，十二歲看見前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，在他父親的枕中偷來讀，并且很快就掌握了書法的要領(lǐng)。因此，王羲之的成功原因可以歸納為：他天資聰穎、喜好書法、自己認(rèn)真努力。

③本題考查學(xué)生對成語的積累能力?！叭肽救?原指王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。

故答案為：①為學(xué)生成才高興、欣慰；②他勤奮好學(xué)；③入木三分。

【答案】9．列舉現(xiàn)代人的一些焦躁現(xiàn)象，引出論點(diǎn)；作為論據(jù)，從反面論證耐心的重要性；吸引讀者閱讀興趣。

10．引用論證；舉例論證

11．D

【知識點(diǎn)】論證過程；論據(jù)；舉例論證；引用論證

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文章開頭作用的分析和理解能力。段落的作用的分析要從文體來看，從其位置來判斷。但大體上都要從內(nèi)容和形式兩個方面思考。

（2）本題考查學(xué)生辨析論證方法及作用的能力。平時要積累和掌握常見的論證方法比如舉例論證、因果論證、對比論證等。還要充分把握論點(diǎn)、論據(jù)和論證三者之間的關(guān)系。

（3）本題考查學(xué)生對論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系的充分把握。論點(diǎn)和論據(jù)之間是被證明與證明的關(guān)系，論據(jù)所表達(dá)的內(nèi)容要緊扣論點(diǎn)。文章的核心是論點(diǎn)，包括中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，論據(jù)都是為中心論點(diǎn)提供支撐和證明的材料。

9．本文開頭舉了一些人焦躁不安、急不可耐的例子，從反面說明這種心態(tài)和做法的錯誤，引出中心論點(diǎn)，從而引出下文；這些反面事例，還可以作為論據(jù)，從反面論證耐心成就人生的道理；這些現(xiàn)象是普遍存在的，能讓讀者認(rèn)同，從而吸引讀者閱讀興趣，引出下文。

故答案為：列舉現(xiàn)代人的一些焦躁現(xiàn)象，引出論點(diǎn)；作為論據(jù)，從反面論證耐心的重要性；吸引讀者閱讀興趣。

10．本段引用《道德經(jīng)》和《大學(xué)》里的名言，屬于道理論證，深刻有力地論證了耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)，成就過程之美的觀點(diǎn)。豐子愷先生同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，屬于舉例論證，具體有力地論證了有對世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味的觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了文章中心論點(diǎn)。

故答案為：引用論證；舉例論證。

11．ABC.正確；D.有誤，本條論據(jù)偏向于不計得失，與本文中心論點(diǎn)要有耐性不符。

故答案：D。

【答案】12．偶遇男孩，得到信任；倍感溫暖，決定回家

13．交代了陳星蹲監(jiān)獄后找工作碰壁的經(jīng)歷，說明他滿懷心事情緒低落的原因，為后文他和小男孩的故事做鋪墊。

14．男孩母親看到陳星的光頭和刀疤感到意外和害怕，陳星以為被看穿身份感到尷尬和不安。

15．小男孩說的“知錯就改，還是好學(xué)生"讓他相信父親也會諒解和接納知錯能改的自己。列車上一家三口送他帽子的友善舉動讓他感受到了社會的溫暖，他對自己被社會接納有了信心和期待

16．熱心善良有愛心；迷途知返知錯就改；有強(qiáng)烈的的自尊心……結(jié)合原文情節(jié)略

【知識點(diǎn)】文章段落及層次；文章脈絡(luò)；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；篩選并整合文中信息；記敘順序

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查梳理文章思路。做這種題要善于整體閱讀文本，然后順著作者行文中的線索或敘述順序去梳理和歸納。

（2）本題考查對記敘順序的理解?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面理解。平時要掌握常見的敘述順序包括順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘，并明確各自的特點(diǎn)及功能。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。作答此題，要在整體把握文本的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的提煉和總結(jié)。作答這種題要善于結(jié)合文本分析，從人物的性格和主題的角度去分析和把握。

（5）本題考查學(xué)生對人物形象分析能力。解答此題需結(jié)合文章內(nèi)容來分析，特別是要善于結(jié)合文本中有關(guān)人物的語言、動作、神態(tài)和心理的語句進(jìn)行。

12．文章前三段寫了陳星出獄求職受阻，決定投奔獄友。第4段到第11段寫了陳星在火車上偶遇小男孩，幫他拿紙飛機(jī)、撿溜溜球，得到小男孩的信任。第12段到第20段寫了陳星撿溜溜球的過程中打翻了牛奶，濕了帽子，小男孩的父母贈給了他一頂新帽子。最后陳星受到感動，決定改簽車票，回家過年。結(jié)合以上內(nèi)容進(jìn)行概括即可。

故答案為：偶遇男孩，得到信任；

倍感溫暖，決定回家。

13．文章②③段講述了“幾個月前”和“昨天"的事，陳星之前的經(jīng)歷，屬于插敘，補(bǔ)充了他去信陽的原因，同時這段內(nèi)容又為下文遇到小男孩的故事作了鋪墊。

故答案為：交代了陳星蹲監(jiān)獄后找工作碰壁的經(jīng)歷，說明他滿懷心事情緒低落的原因，為后文他和小男孩的故事做鋪墊。

14．“她愣了一下，手有點(diǎn)發(fā)抖”是因為男孩的母親在“照面的那一瞬間"突然看到陳星的光頭和刀疤，“愣”表明她此時的意外和驚訝，“手有點(diǎn)發(fā)抖"是因為看到傷疤后內(nèi)心的害怕恐懼；“他垂了眼”“默默地擦著頭"形象地寫出他看到男孩媽媽的神情后以為被看穿自己坐過牢的身份后的尷尬和不安。

故答案為：男孩母親看到陳星的光頭和刀疤感到意外和害怕，陳星以為被看穿身份感到尷尬和不安。

15．通過“他們有很多人住在一起，通過內(nèi)部渠道獲得了一些重要的投資信息，因此想多拉一些人入股。憑著過去混江湖的經(jīng)驗，他覺得這多半是傳銷”這句話，可看出陳星覺得去信陽，可能會加入傳銷團(tuán)伙，“他"不想再犯錯誤了。小男孩的話“老師說，知錯能改，還是好學(xué)生”，感動了陳星，給了他勇氣和信心，陳星覺得回家后，父親肯定會原諒自己。小男孩的父母送給陳星帽子，給了陳星安慰，陳星感到了溫暖，所以他決定回家。

故答案為：小男孩說的“知錯就改，還是好學(xué)生"讓他相信父親也會諒解和接納知錯能改的自己。列車上一家三口送他帽子的友善舉動讓他感受到了社會的溫暖，他對自己被社會接納有了信心和期待。

16．“男孩投來求助的目光。他起身站到座位上，從行李的縫隙中找出紙飛機(jī)，遞給小男孩”，此句中，陳星幫助小男孩拿紙飛機(jī)，看出他是一個熱情善良、有愛心、童心的人；“他想，等會兒就去找乘務(wù)員，補(bǔ)個票到孝感”，陳星不去投奔獄友，補(bǔ)票回家，說明他是一個迷途知返、知錯就改的人；“周圍人用異樣的眼光盯著他發(fā)亮的光頭和額頭上的刀疤，搞得他恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去。從那里出來后，他直奔火車站買了去信陽的車票，又在邊上的小商場買了頂帽子，仔細(xì)地把刀疤遮起來”，此句中，陳星不愿意讓別人看到自己的刀疤，說明他是一個有強(qiáng)烈的自尊心的人。

故答案為：熱心善良有愛心；迷途知返知錯就改；有強(qiáng)烈的的自尊心。

17．【答案】（1）蔣海澄；《大堰河——我的保姆》；土地；太陽

（2）熱愛祖國（意思對即可）；為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……；B

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》

【解析】【分析】（1）艾青是蔣海澄的筆名，他早期的作品是《大堰河——我的保姆》；根據(jù)20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是土地和光明，詩人也因此被稱為“土地"太陽”的歌手。

（2）《我愛這土地》表現(xiàn)的是抗日事情，對國土淪陷的傷感，對祖國的熱愛之情。最能表現(xiàn)愛國主題的詩句是“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……"。

B.“詩人用‘土地’象征了人民”的分析錯誤。這里的“土地"象征的是飽受日本鐵蹄蹂躪的祖國大地，或者說整個華夏。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對名著常識的識記和積累能力。做這種題重點(diǎn)在于平時的積累和鞏固，要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，適時鞏固消化。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握詩歌文本，然后根據(jù)題干要求具體作答。

18．【答案】（1）我國高度重視生態(tài)文明建設(shè)。

（2）示例：積極參與宣傳，讓人們了解保護(hù)地球的重要性……從自身做起，從小事做起，如低碳出行，少用塑料袋，節(jié)約用水……不吃野生動物，與動物和諧相處……

（3）示例：同學(xué)們，隨著動聽的音樂，本次活動即將結(jié)束。大家在活動中積極參與，展示良好的素質(zhì)，也明白了與自然和諧相處的重要性。希望我們大家攜手并肩，共同建設(shè)好我們地球這個大家庭。

【知識點(diǎn)】語言生動；語言得體；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

【解析】【分析】（1）本題考查理解概括材料內(nèi)容。材料一介紹了近年來，我國在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)上的做法；材料二介紹了我省如何持續(xù)改善生態(tài)環(huán)境的；材料三介紹了**市自然資源局開展世界地球日科普宣傳活動，引導(dǎo)全社會增強(qiáng)對山水林田湖草生命共同體的認(rèn)識，節(jié)約集約利用自然資源。綜合三則材料可知，我國非常重視生態(tài)文明建設(shè)，采用多種方法，來保護(hù)環(huán)境，修復(fù)地球。

（2）本題考查個性化解讀材料。結(jié)合材料內(nèi)容和自己的身份(中學(xué)生)，談自己在保護(hù)地球中的做法即可。我們可圍繞低碳出行”“積極宣傳“植樹造林"等方面來談。示例：買東西不使用塑料袋或減少使用塑料袋；做一個小志愿者，向人們宣傳保護(hù)地球的重要性等；節(jié)約資源，不浪費(fèi)糧食、水電等。

（3）本題考查寫結(jié)束語。擬寫結(jié)束語，首先要有稱呼，然后要簡單總結(jié)活動開展情況，最后提出期望。本題要緊扣“珍愛地球人與自然和諧共生"這一活動的主題，形式可采用“稱呼(同學(xué)們)+對活動的評價(同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)：積極參與，積極發(fā)言)、總結(jié)(這次活動我們明白了珍愛地球、與自然和諧共生的重要性)+祝愿或建議(希望我們共同把地球建設(shè)的更美好)“的格式進(jìn)行擬寫。注意做到語言簡潔明了，起到提綱挈領(lǐng)的作用。示例：同學(xué)們，這次“珍愛地球人與自然和諧共生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動開的非常成功，同學(xué)們通過這次活動，了解了保護(hù)地球的重要意義。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，為保護(hù)地球母親而努力吧!

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生提煉歸納文本內(nèi)容的能力。要求用一句話概括就必須抓住關(guān)鍵字眼，言簡意賅地表述。

（2）本題考查學(xué)生對文中重要問題的分析和探究能力。要求分析我們應(yīng)該用怎樣的實際行動參與到保護(hù)地球的行列中。主要是談措施，從小事做起，從自我做起。

（3）本題考查學(xué)生應(yīng)用語段的寫作能力。要求給主持人寫一段具有總結(jié)性、感召力結(jié)束語，語言要有激情，多用排比句，多一些肯定和亮點(diǎn)的陳述。

19．【答案】略

【知識點(diǎn)】全命題作文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】【題干分析】

第一個作文是命題作文，重點(diǎn)是對“心中最美的花朵"這個偏正短語的理解。這里的“花朵”并非實指的花朵，而是一種情懷或美好的心靈。

【立意提取】

1.助人為樂是心中最美的花朵。

2.勇于進(jìn)取是心中最美的花朵。

第二個作文考查材料作文，材料是幾句小詩性質(zhì)的語句。用種子和鮮花打比方。話題中心是不要害怕，種子不害怕才能破土生長，鮮花不害怕才能傲然綻放。

【立意提取】

1.不畏懼，勇敢追求，才是青春的本色。

2.不害怕，大無畏才能成就詩意人生。

【點(diǎn)評】（1）考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。完成命題作文時要做到審題上，要做到瞻前顧后、一字不漏。對于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會、研讀，不得忽略一處。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實際水平，甚至期望有超過水平發(fā)揮，力爭做到常中出新、平中有奇。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1吉林省長春市第72中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期語文第二次月考試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（2021九上·長春月考）閱讀下面的文字，完成各題。

教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學(xué)會了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。【甲】認(rèn)真對待語言，力求準(zhǔn)確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心lì血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達(dá)時對文字往往都近乎懷有一種潔癖．。【乙】如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來自平時最一絲不茍．的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，

都講究用詞和語法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個不修邊

fú的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

①嘔心lì血②不修邊f(xié)ú

（2）根據(jù)漢字寫拼音。

①潔癖．②一絲不茍．

（3）文段【甲】【乙】兩處復(fù)句類型分別是（）

A．遞進(jìn)復(fù)句條件復(fù)句B．承接復(fù)句因果復(fù)句

C．承接復(fù)句假設(shè)復(fù)句D．遞進(jìn)復(fù)句假設(shè)復(fù)句

（4）依次填入下面文段橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

只有完善集聚人才、發(fā)揮人才作用的機(jī)制，才能做到尋覓人才，發(fā)現(xiàn)人才，舉薦人才，使用人才。

A．求賢若渴如獲至寶不拘一格各盡其能

B．如獲至寶求賢若渴各盡其能不拘一格

C．不拘一格各盡其能求賢若渴如獲至寶

D．各盡其能不拘一格如獲至寶求賢若渴

【答案】（1）瀝；幅

（2）pǐ；ɡǒu

（3）D

（4）A

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近義詞；遞進(jìn)復(fù)句；假設(shè)復(fù)句

【解析】【分析】（1）考查字形。嘔心lì血（瀝），不要寫成“歷”，不修邊f(xié)ú（幅），不要寫成“服、副"。

（2）考查字音，潔癖的“癖”讀（pǐ），不要讀成第四聲；一絲不茍的“茍"讀（ɡǒu）

（3）甲處用的是“不僅是為了……更是……嚴(yán)肅態(tài)度”，表遞進(jìn)關(guān)系，所以是遞進(jìn)復(fù)句；乙處用的是“如果說……那么……"這顯然是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

故答案為：D。

（4）先了解每個成語的意思：

求賢若渴：像口渴思飲那樣訪求賢士，形容羅致人才的迫切；

如獲至寶：好像得到極珍貴的寶物，形容對所得到的東西非常珍視喜愛；

不拘一格：拘：限制；格：規(guī)格，方式；不局限于一種規(guī)格或一個格局，比喻打破常規(guī)。

各盡其能：各自發(fā)揮自己的才能。

根據(jù)原文語境，“尋覓人才”應(yīng)該是體現(xiàn)尋訪時的迫切，所以第一空選擇“求賢若渴"；“發(fā)現(xiàn)人才”應(yīng)該好好珍惜，當(dāng)作寶貝，所以第二空選擇“如獲至寶"；“舉薦人才”應(yīng)該是打破常規(guī)，所以第三空選擇“不拘一格"；“使用人才”應(yīng)該讓人才發(fā)揮其作用，所以第四空選擇“各盡其能"。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。平時要熟記常見的漢語拼音方案，積累常見的多音字。

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)漢字寫拼音的能力。平時要熟記常見的漢語拼音方案，熟悉拼寫和標(biāo)調(diào)規(guī)則等等，還要積累常見的多音字。（3）本題考查學(xué)生對復(fù)句的類型掌握能力。復(fù)句是由多個單句構(gòu)成，而組合的方式就是由內(nèi)在的邏輯關(guān)系構(gòu)成，有假設(shè)關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系等，進(jìn)而構(gòu)成假設(shè)復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、并列復(fù)句和因果復(fù)句。

（4）本題考查學(xué)生對近義詞的辨析能力。做這種題要善于從色彩、對象和使用范圍等角度分析、把握。對于重要成語也要善于積累。

2．（2021九上·長春月考）古詩文默寫。

（1）欲為圣明除弊事，___。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（2）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。___，___。（劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（3）面對人生中的成敗悲歡、榮辱得失，我們應(yīng)學(xué)習(xí)范仲淹在《岳陽樓記》里表現(xiàn)出的曠達(dá)胸襟：，。

（4）《水調(diào)歌頭》作者從人到月、從古到今做了高度的概括，富有哲理、給人以啟迪的語句是：，。

【答案】（1）肯將衰朽惜殘年

（2）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（3）不以物喜；不以己悲

（4）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】考查默寫。本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：衰朽、聞笛賦、爛柯、陰晴圓缺。

故答案為：（1）肯將衰朽惜殘年

（2）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（3）不以物喜不以己悲

（4）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

二、閱讀（45分）

（2021九上·長春月考）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成各題。

醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

3．對下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯誤的一組是（）

A．①觥籌．交錯（酒杯）②行者休于．樹（在）

B．①云歸而巖穴暝．（昏暗）②野芳．發(fā)而幽香（花）

C．①泉香而酒洌．（清）②傴．僂．提攜（老人）

D．①而樂亦．無窮也（也）②已．而．夕陽在山（不久）

4．下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．選文第二段寫山中早晚的陰晴變化，四時景物的迥然不同。

B．選文第三段按由外到內(nèi)的順序?qū)懥顺擞巍⑻匮?、眾賓歡、太守醉的場面。

C．選文表面上在寫“樂”，實際上是在寫“醉”，寫“樂”是為了寫“醉"。

D．選文最為突出的特點(diǎn)就是虛詞的妙用，尤其以貫串全篇的“也”字和“而"字的運(yùn)用最為奇絕。

5．歐陽修盡管被貶滁州，仍能有所作為，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

【答案】3．A

4．C

5．身在初三的我要面對學(xué)業(yè)上的壓力、考試的失利等等，要像歐陽修一樣，積極樂觀地生活，以求不斷進(jìn)步，有所作為。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；常用文言實詞

【解析】【譯文】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語理解的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。對于文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

（2）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。解答此類題型，首先要閱讀文言文，整體把握文章的內(nèi)容，明確主旨，然后根據(jù)選項進(jìn)行篩選比對。

（3）此題考查學(xué)生對文章進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己得到的啟示。

3．A.“觥籌交錯"中的“觥籌”分別指酒杯和筷子。

故答案為：A。

4．C.選項的表述“選文表面上在寫‘樂’，實際上是在寫‘醉’，寫‘樂’是為了寫‘醉’"錯誤，弄反了。正確的表述是：選文表面上在寫“醉”，實際上是在寫“樂”，寫“醉”是為了寫“樂"。

故答案為：C。

5．文章講述了歐陽修盡管遭遇貶謫，但并沒有陷入悲觀消極的情緒中，而是寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活的事。由此可見，遭遇挫折時，不要悲觀，應(yīng)該保持積極的心態(tài)，以曠達(dá)的胸襟和樂觀的態(tài)度來面對生活中的不如意。綜合上述分析，他提倡官民同樂，以百姓的快樂作為自己的快樂，正是他豁達(dá)樂觀的精神，以及不甘墮落的品質(zhì)讓他有所作為，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他在逆境中仍保持曠達(dá)的胸襟，不計較得失，積極樂觀，這樣才能在生活中更好地成長，并有所發(fā)展。

故答案為：歐陽修在逆境中仍能保持曠達(dá)的胸襟，不計得失，積極樂觀。啟示我們無論何時何地，都要積極樂觀地生活，以求有所作為。

（2021九上·長春月考）閱讀下面的課外文言文，完成各題。

王羲之學(xué)書

晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘②？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？"父見其小，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令③也。"父喜，遂與之。不盈期月，書便大進(jìn)。

衛(wèi)夫人④見之，曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦?

晉帝時祭北郊更祝版⑤工人削之筆入木三分。

【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②所秘：所珍藏的書。③幼令：幼年時的美好才華。④衛(wèi)夫人：晉代著名書法家，王羲之少時曾從其學(xué)書。⑤祝版：祭神的木板。

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．晉帝時祭/北郊更祝版/工人削之/筆入木三分

B．晉帝時/祭北郊/更祝版/工人削之/筆入木三分

C．晉帝時/祭北郊/更祝版/工人削之筆/入木三分

D．晉帝/時祭北郊/更祝版/工人削之筆入木/三分

7．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！?/p>

8．閱讀文章，用自己的話回答以下問題。

①作為王羲之啟蒙老師的衛(wèi)夫人“流涕"的原因是___；

②除了老師和父母教導(dǎo)得當(dāng)，王羲之取得成功的主要原因是；

③文中形容王羲之書法筆力健勁的一個成語是。

【答案】6．B

7．對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你?！?/p>

8．為學(xué)生成才高興、欣慰；他勤奮好學(xué)；入木三分

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【譯文】

晉代王羲之，字逸少，是王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。父親（發(fā)現(xiàn)后）問：“你為什么偷我秘籍？"王羲之笑而不答。母親說：“你看《筆說》?！备赣H見他小，怕他不能守住秘密。就對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你。"王羲之誠懇的請求父親：“現(xiàn)在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華?！备赣H很高興，于是就給了他。不到一個月，書法便大有長進(jìn)。衛(wèi)夫人見了后，對擔(dān)任太常官的王策說：“羲之一定是看了《筆說》，最近看他的書法，已有了老成智慧。"淚流滿面地說：“這孩子一定會比我還有名。

晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。

【點(diǎn)評】（1）本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。

（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做這種題需要整體把握文本，然后根據(jù)題干要求作答，語言要凝練，有概括力。

6．本句的意思是：晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。所以可斷句為：晉帝時/祭北郊/更祝版/工人削之/筆入木三分。故答案為：B。

7．本句的重點(diǎn)詞有：語，告訴；句意為：就對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你?！?/p>

故答案為：對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你。"

8．①結(jié)合“昔幼時師衛(wèi)夫人見之”“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智"可提取答案為：衛(wèi)夫人為自己教導(dǎo)出一個好弟子感到欣慰，為王羲之成才感到高興。②王羲之七歲就擅長書法，十二歲看見前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，在他父親的枕中偷來讀，并且很快就掌握了書法的要領(lǐng)。因此，王羲之的成功原因可以歸納為：他天資聰穎、喜好書法、自己認(rèn)真努力。

③本題考查學(xué)生對成語的積累能力?！叭肽救帧痹竿豸酥谀景迳蠈懽郑竟た虝r，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。

故答案為：①為學(xué)生成才高興、欣慰；②他勤奮好學(xué)；③入木三分。

（2021九上·長春月考）閱讀下面的文字，完成各題。

耐心成就人生之美

徐文秀

①現(xiàn)在不少人感覺到；焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下心。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時沉不住氣，千方百計走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得一點(diǎn)彎路，不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日夢想成真；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問題動輒“一急二躁三冒火"；等等。一言以蔽之，沒耐心。

③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更能成就人生。

④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證"。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底，就很難看到成功的模樣?！叭杖招?，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，很多時候，能否成大事不在于力量的大小，而在于堅持時間的長短，更在于你能否堅持到底。

⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)。《道德經(jīng)》上說：“靜為躁君"（君，主宰）。《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在《山中避雨》一文中提到，他同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味"牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因為有這份對世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長空得大觀”，心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗。

⑥耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！蹦托目简炄说囊懔投?。古往今來，滴水穿石也好，鐵杵磨針也罷，愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。俗話說、慢工出細(xì)活兒。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長流，這也正是對人的意志的錘煉和對品質(zhì)的塑造。

⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。

——（選自《人民日報》2018年10月，有刪改）

9．文章①②兩段有什么作用？

10．文章第⑤段運(yùn)用的論證方法是和。

11．選出不能做本文論據(jù)的一項（）

A．《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。"

B．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。一一荀況

C．據(jù)達(dá)爾文的妻子埃瑪回憶，達(dá)爾文在寫作《物種起源》一書時，經(jīng)常晝夜不眠，沒有一夜超過五個小時；在他身患重病，生命垂危時，仍然堅持觀察，記錄植物的生長情況，宣到臨終前兩天都未間斷。

D．蘇軾，政治上失意，被流放到當(dāng)時荒僻的海南等地，但是他不計成敗不計名利，一心造福當(dāng)?shù)匕傩?，比如他在蓬萊，上書改革鹽政，百姓因此獲利，這一改措施一直實實施到清末。

【答案】9．列舉現(xiàn)代人的一些焦躁現(xiàn)象，引出論點(diǎn)；作為論據(jù)，從反面論證耐心的重要性；吸引讀者閱讀興趣。

10．引用論證；舉例論證

11．D

【知識點(diǎn)】論證過程；論據(jù)；舉例論證；引用論證

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文章開頭作用的分析和理解能力。段落的作用的分析要從文體來看，從其位置來判斷。但大體上都要從內(nèi)容和形式兩個方面思考。

（2）本題考查學(xué)生辨析論證方法及作用的能力。平時要積累和掌握常見的論證方法比如舉例論證、因果論證、對比論證等。還要充分把握論點(diǎn)、論據(jù)和論證三者之間的關(guān)系。

（3）本題考查學(xué)生對論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系的充分把握。論點(diǎn)和論據(jù)之間是被證明與證明的關(guān)系，論據(jù)所表達(dá)的內(nèi)容要緊扣論點(diǎn)。文章的核心是論點(diǎn)，包括中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，論據(jù)都是為中心論點(diǎn)提供支撐和證明的材料。

9．本文開頭舉了一些人焦躁不安、急不可耐的例子，從反面說明這種心態(tài)和做法的錯誤，引出中心論點(diǎn)，從而引出下文；這些反面事例，還可以作為論據(jù)，從反面論證耐心成就人生的道理；這些現(xiàn)象是普遍存在的，能讓讀者認(rèn)同，從而吸引讀者閱讀興趣，引出下文。

故答案為：列舉現(xiàn)代人的一些焦躁現(xiàn)象，引出論點(diǎn)；作為論據(jù)，從反面論證耐心的重要性；吸引讀者閱讀興趣。

10．本段引用《道德經(jīng)》和《大學(xué)》里的名言，屬于道理論證，深刻有力地論證了耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)，成就過程之美的觀點(diǎn)。豐子愷先生同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，屬于舉例論證，具體有力地論證了有對世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味的觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了文章中心論點(diǎn)。

故答案為：引用論證；舉例論證。

11．ABC.正確；D.有誤，本條論據(jù)偏向于不計得失，與本文中心論點(diǎn)要有耐性不符。

故答案：D。

（2021九上·長春月考）閱讀下面的文字，完成各題。

風(fēng)雪亥時歸

①臘月廿八，風(fēng)舞雪花。列車上，連過道里都塞滿了人。陳星身穿舊棉襖，頭戴針織帽，還是覺得有些發(fā)冷。他手里拿著一張“徐州——信陽"的火車票，滿懷心事地在座位上發(fā)呆，他不知道自己是應(yīng)該回家，還是不回家？

②幾個月前，一個哥們兒出獄時，把在信陽的住址告訴了他。哥們兒說：“外面不好混，需要幫忙的話，就來這里找我?！标愋菦]有作聲。哥們兒拍了拍他的肩膀，很誠懇地說：“我是說真的。我們這些人，出去就比人低一等。但在我那兒，大家都是兄弟姐妹，不會有人看不起你。"陳星聽了有些心酸，默默地把地址背了下來。

③昨天，他去勞務(wù)市場打探行情，立刻明白了那哥們兒所言非虛。周圍的人用異樣的眼光盯著他發(fā)亮的光頭和額頭上的刀疤，他被盯得恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去。從那里出來后，他直奔火車站買了車票，又在邊上的小商場買了頂帽子，把刀疤遮了起來。

④火車在漫天風(fēng)雪中慢吞吞地行進(jìn)。鄰座是一對帶著小男孩的年輕夫婦，那孩子十歲光景，一會兒玩小火車，一會兒玩紙飛機(jī)，一刻也閑不下來。

⑤“嗖”的一聲，紙飛機(jī)越過陳星的頭頂飛上了行李架，小男孩向他投來了求助的目光。他起身站到座位上，從行李的縫隙中找出紙飛機(jī)遞給小男孩。

⑥“謝謝叔叔。"小男孩說。

⑦“叔叔，你要去哪里？”小男孩問。“信陽。"他遲疑了一下說。

⑧“我們也去信陽。你家是在信陽嗎？”“不是。"

⑨“那你為什么要去信陽？你過年不回家嗎？”小男孩拋出來一連串問題。他有點(diǎn)心煩，沒有回答，閉上了眼睛。

⑩“叔叔，你是哪里人？"小男孩繼續(xù)問?！皠e吵叔叔了，人家要休息。”孩子母親說。小男孩很不情愿地抿住了嘴巴。不一會兒，他又自顧自玩起了溜溜球。

陳星繼續(xù)想著心事。信陽，那個他從未去過的地方，卻將成為他的歸宿。