高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）-7

高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）河南省鄭州市2023—2024學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r(shí)間150分鐘，滿分150分。考生應(yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答。在本試題卷上作答無(wú)效。交卷時(shí)只交答題卡。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

一個(gè)新的理論正動(dòng)搖現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，它迅速地用美麗優(yōu)雅且具有突破性的新數(shù)學(xué)顛覆我們珍視的和過(guò)時(shí)的宇宙觀。盡管關(guān)于這個(gè)理論尚存在一些未解決的問(wèn)題，但我們?nèi)阅芨惺艿轿锢韺W(xué)家們的興奮：世界各地的頂尖物理學(xué)家都宣稱——我們正在見(jiàn)證一種新物理學(xué)的起源。

這個(gè)理論被稱為“超弦理論"。過(guò)去10年，物理學(xué)的一系列驚人突破促使超弦理論發(fā)展至高潮，它表明我們也許無(wú)限接近了統(tǒng)一場(chǎng)論：一個(gè)全面的聯(lián)合宇宙中所有已知力的數(shù)學(xué)框架。

盡管物理學(xué)家在對(duì)待新思想時(shí)通常很小心，但普林斯頓大學(xué)物理學(xué)家愛(ài)德華·威滕卻聲稱，超弦理論將在未來(lái)50年主導(dǎo)物理學(xué)世界。他最近說(shuō)：“超弦理論是一個(gè)奇跡，一個(gè)貫穿始終的理論。”在一次物理會(huì)議上，他的言論震驚了聽(tīng)眾，他宣稱我們或許正在見(jiàn)證一場(chǎng)像量子理論誕生那樣偉大的物理學(xué)革命。他繼續(xù)補(bǔ)充：“超弦理論可能引起我們對(duì)空間和時(shí)間的新理解，是自廣義相對(duì)論以來(lái)物理學(xué)最具戲劇性的理解。"

該理論的兩位創(chuàng)造者，加州理工學(xué)院的約翰·施瓦茨和倫敦瑪麗女王學(xué)院的邁克爾·格林有點(diǎn)武斷地將其稱為一種萬(wàn)物理論。

這種興奮的核心是，他們認(rèn)識(shí)到超弦理論可以提供一個(gè)全面的理論以解釋所有已知的物理現(xiàn)象——從星系的運(yùn)動(dòng)到原子核內(nèi)的動(dòng)力學(xué)。該理論甚至對(duì)宇宙的起源、時(shí)間的開(kāi)始、多維宇宙的存在做出了驚人的預(yù)測(cè)。

物理學(xué)家對(duì)超弦理論特別興奮，因?yàn)樗仁刮覀兏淖儗?duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解?？茖W(xué)家們一直認(rèn)為宇宙是由微小的點(diǎn)粒子組成的。然而，超弦理論假設(shè)，自然界最終的建筑塊皆是由微小的振動(dòng)弦組成。如果它是正確的，意味著所有物質(zhì)中的質(zhì)子和中子，從我們的身體到最遠(yuǎn)的恒星，皆由弦組成。沒(méi)人見(jiàn)過(guò)這些弦，因?yàn)樗鼈兲。ㄋ鼈兇蠹s是質(zhì)子的千億分之一）以至于我們無(wú)法觀察。事實(shí)上，我們的測(cè)量設(shè)備太粗糙，看不到這些細(xì)小的弦，我們的世界似乎只能由點(diǎn)粒子構(gòu)成。

起初，用弦代替點(diǎn)粒子這個(gè)概念能簡(jiǎn)單地解釋粒子的多樣性和自然界中由粒子交換所產(chǎn)生的力。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，超弦理論既全面又優(yōu)雅，它能簡(jiǎn)單解釋宇宙中為何會(huì)有數(shù)十億種不同類(lèi)型的粒子和物質(zhì)且具有驚人的不同特征。

超弦理論可以產(chǎn)生一個(gè)連貫的、包羅萬(wàn)象的大自然的圖片，類(lèi)似于用一根小提琴琴弦可“聯(lián)合”所有的音樂(lè)音調(diào)和和聲規(guī)則。歷史上，音樂(lè)定律是經(jīng)過(guò)數(shù)千年的不同樂(lè)音的反復(fù)研究而制定出的。今天，這些多樣性的規(guī)則能很容易地從一張圖片中推導(dǎo)出來(lái)，即一根弦可與不同頻率共振，每一個(gè)不同頻率的共振都能產(chǎn)生音階中獨(dú)立的音調(diào)。振動(dòng)弦可產(chǎn)生不同的音調(diào)，更重要的是，單一振動(dòng)弦的概念能解釋和諧定律。

因此，小提琴琴弦的物理知識(shí)給了我們一個(gè)音樂(lè)音調(diào)的綜合理論，并允許我們預(yù)測(cè)新的和聲及和弦。同樣，在超弦理論中，人們?cè)谧匀唤缰邪l(fā)現(xiàn)的基本力和各種粒子其實(shí)只是振動(dòng)弦的不同模式。例如，重力交互作用是由環(huán)形弦的最低振動(dòng)模式引起的，此弦的較高激發(fā)可產(chǎn)生不同形式的物質(zhì)。從超弦理論的角度看，沒(méi)有任何力或粒子比其他任何力或粒子更重要。全部粒子都只是振動(dòng)弦的不同振動(dòng)響應(yīng)。因此，超弦理論作為一個(gè)單一的框架，可以在原則上解釋為何宇宙中有如此豐富的粒子且具有多樣性。

對(duì)古代的問(wèn)題“物質(zhì)是什么"的回答變得簡(jiǎn)單——物質(zhì)是由粒子組成，粒子是弦的不同的振動(dòng)模式，如G調(diào)或F調(diào)。由弦產(chǎn)生的音樂(lè)就是物質(zhì)本身。

世界物理學(xué)家對(duì)這一新理論如此興奮的根本原因是，它似乎解決了本世紀(jì)最重要的科學(xué)問(wèn)題——如何將自然的四種力結(jié)合為一個(gè)綜合理論。這場(chǎng)巨變的中心是，認(rèn)識(shí)統(tǒng)治我們宇宙的四種基本力實(shí)際上是由超弦控制的一個(gè)單一的統(tǒng)一力的不同表現(xiàn)形式。

（摘編自加來(lái)道雄《超弦論》，伍義生譯）

材料二：

弦可以一分為二，也可以合二為一；弦可收縮亦可膨脹，也可旋轉(zhuǎn)；弦的兩頭連接起來(lái)形成圈狀稱之為“閉弦”，有兩個(gè)端點(diǎn)的弦稱之為“開(kāi)弦”，“開(kāi)弦”連接起來(lái)形成“閉弦”，“閉弦”斷開(kāi)形成“開(kāi)弦”，兩根“閉弦”可以融合形成一根“閉弦”，一根“閉弦”也可以分裂成兩根“閉弦"。這些就是“弦”的基本形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。

（摘編自“宇宙奧秘"微信公眾號(hào)《為什么說(shuō)超弦理論可能會(huì)成為統(tǒng)一宇宙的理論？》）

1．下列有關(guān)“超弦理論”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．超弦理論的提出為科學(xué)家們提供了用一個(gè)全面理論來(lái)解釋所有已知物理現(xiàn)象的可能。

B．超弦理論對(duì)于物理學(xué)的意義遠(yuǎn)超量子力學(xué)和廣義相對(duì)論，并將在未來(lái)持續(xù)主導(dǎo)物理學(xué)界。

C．超弦理論認(rèn)為，弦是物質(zhì)組成的最基本單元，所有的粒子本質(zhì)上都是振動(dòng)弦的不同模式。

D．如果超弦理論得到證實(shí)，一些長(zhǎng)期困擾物理學(xué)家的難題就有望解決，如宇宙的起源等。

2．根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．物理學(xué)家在對(duì)待新思想時(shí)通常很小心謹(jǐn)慎，作者卻用“武斷"一詞評(píng)價(jià)超弦理論的兩位創(chuàng)造者的言論，暗含批評(píng)的態(tài)度。

B．受測(cè)量設(shè)備的制約，“弦”很難被看到，從而使“世界由點(diǎn)粒子構(gòu)成"的觀點(diǎn)深入人心，足見(jiàn)硬件條件對(duì)科研起重要作用。

C．作者通過(guò)與音樂(lè)定律進(jìn)行類(lèi)比，解釋了超弦理論是如何將不同的力和粒子統(tǒng)一在一個(gè)理論框架下的，使作品通俗易懂。

D．超弦理論建立了一個(gè)全面的聯(lián)合所有已知力的數(shù)學(xué)框架，首次把物理學(xué)與數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了新的研究思路。

3．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)支撐目前“超弦理論”所起作用的一項(xiàng)是（）（3分）

A．科學(xué)家利用超弦理論，可成功開(kāi)發(fā)一種新型太陽(yáng)能電池，轉(zhuǎn)化效率大幅提升。

B．在宏觀尺度上，超弦理論可以用來(lái)解釋宇宙大爆炸的開(kāi)始和黑洞內(nèi)部的行為。

C．超弦理論提出了“十維時(shí)空"的概念，這為平行宇宙的存在提供了理論基礎(chǔ)。

D．根據(jù)超弦理論預(yù)測(cè)，“時(shí)間維度”是在宇宙大爆炸時(shí)與其他維度一起誕生的。

4．根據(jù)材料二內(nèi)容，對(duì)下面五幅圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．圖①和圖②中的弦都分裂成了兩個(gè)較小的弦。

B．圖③表示兩個(gè)開(kāi)弦圍繞中心發(fā)生了旋轉(zhuǎn)、伸縮。

C．圖④的一個(gè)開(kāi)弦重新形成了一個(gè)開(kāi)弦和一個(gè)閉弦。

D．圖⑤說(shuō)明開(kāi)弦的末端接觸可以創(chuàng)建一個(gè)閉弦。

5．假如你想把材料一推薦給同學(xué)，請(qǐng)寫(xiě)一段不超過(guò)150字的內(nèi)容提要，以便讓同學(xué)能迅速了解該材料介紹的研究成果。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

糯米酒（節(jié)選）

徐秋良

這些是什么？一個(gè)安檢員指著其中一個(gè)包，對(duì)杏子說(shuō)，口氣有些硬。

糯米酒。不等歐陽(yáng)媽媽回答，杏子搶先告訴安檢員。

違禁物品，他指著墻上的宣傳牌子，不能帶上車(chē)。說(shuō)完就要沒(méi)收。

杏子急切地對(duì)安檢員說(shuō)，歐陽(yáng)媽媽八十五歲了，她兒子在烈士陵園長(zhǎng)眠了三十五年。今天是她頭一次為兒子掃墓，帶了兩瓶自制的糯米酒。這規(guī)定不是傷老人的心嗎？

安檢員一聽(tīng)，肅然起敬。他說(shuō)，不急，不急，隨我去找列車(chē)長(zhǎng)。我也是在戰(zhàn)斗中受傷后轉(zhuǎn)業(yè)的。

列車(chē)長(zhǎng)是個(gè)女的，聽(tīng)安檢員一番介紹，滿口答應(yīng)。兩瓶糯米酒就放在她自己的工作兼休息室里，列車(chē)長(zhǎng)還為歐陽(yáng)媽媽和杏子安排了臥鋪。安檢員要補(bǔ)臥鋪的差價(jià)，列車(chē)長(zhǎng)擺擺手，這二位交給我了。

株洲到南寧，十七個(gè)多小時(shí)才到。女列車(chē)長(zhǎng)把她們送出站，充滿關(guān)切地說(shuō)，這是我的手機(jī)號(hào)，哪天回湖南，先聯(lián)系我，能坐我這趟車(chē)更好，要是趕不上，我會(huì)聯(lián)系別人提供幫助的。

車(chē)站外，杏子按照兒子事先做的功課，去往一家“老戰(zhàn)友旅店"。①歐陽(yáng)媽媽要走路過(guò)去。杏子知道老人家舍不得，騙她步行去旅店，要兩個(gè)多小時(shí)，便叫了一輛出租車(chē)。

旅店設(shè)在一條巷弄里，鮮紅的“老戰(zhàn)友旅店”幾個(gè)大字，格外地顯眼，兩邊各插著五面紅旗，微風(fēng)穿過(guò)小巷，紅旗飄飄。司機(jī)幫杏子把兩個(gè)包提到大廳，等杏子回轉(zhuǎn)身要付費(fèi)時(shí)，司機(jī)留下一句話，來(lái)這個(gè)店的客人，我們都不收費(fèi)。

杏子拿出兩人的身份證去登記，服務(wù)員指指身后的掛牌，說(shuō)，我們旅店只接待現(xiàn)役軍人、退役軍人，以及軍烈屬，您有這方面的證件嗎？杏子忙從挎包里取出烈士證和歐陽(yáng)媽媽的優(yōu)撫證。服務(wù)員詳細(xì)看了證件，登記前又詳細(xì)問(wèn)了她們的情況，還用手機(jī)拍了相關(guān)證件，然后辦理入住手續(xù)。

②歐陽(yáng)媽媽有些累了，臉色白里泛青。杏子服侍她躺下，自己也感到周身疲倦，怕歐陽(yáng)媽媽有事喊她，就和衣躺在床上。

杏子高考落榜后，被安排在村小學(xué)代課。經(jīng)校長(zhǎng)介紹，認(rèn)識(shí)了一個(gè)校長(zhǎng)以前的學(xué)生，年輕軍人歐陽(yáng)牛，一身英武，提了干，當(dāng)了排長(zhǎng)，回家探親。認(rèn)識(shí)三天，沒(méi)有散步，沒(méi)有牽手，沒(méi)有花前月下，歐陽(yáng)牛匆匆歸隊(duì)，離別時(shí)，他們只交換了一張個(gè)人的兩寸照片。彼此心照不宣，希望未來(lái)這兩張單人照片能合為一張雙人照。她盼望他的來(lái)信，等來(lái)的卻是他犧牲的消息。歐陽(yáng)牛的父親聽(tīng)到兒子血染疆場(chǎng)的消息，當(dāng)場(chǎng)倒地咽氣。③一夜之間，歐陽(yáng)媽媽喪子失夫，悲痛欲絕。杏子沒(méi)有成為歐陽(yáng)媽媽的兒媳，就拜她為干娘。滿了三十歲，在父母的催促下，認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的丈夫。結(jié)婚前，她把自己要照顧歐陽(yáng)媽媽一輩子的想法告訴他，丈夫滿口應(yīng)承，愿意一輩子陪她守護(hù)老人，做老人的女婿……

咚咚咚，有人敲門(mén)。歐陽(yáng)媽媽還在睡，杏子輕手輕腳地開(kāi)門(mén)。

請(qǐng)問(wèn)你們是湖南湘潭來(lái)的娭馳（湖南方言：奶奶）和杏子嗎？一個(gè)粗壯結(jié)實(shí)五十多歲的男人神情緊張地站在門(mén)外。

請(qǐng)問(wèn)你是……杏子疑惑地問(wèn)。

我叫章雨祥，這個(gè)旅店的經(jīng)理，我來(lái)核實(shí)，你們是不是我找了幾十年的人。

杏子取了挎包，把相關(guān)資料一一拿出來(lái)。

章雨祥看了一遍又一遍，一滴一滴眼淚落在那張烈士證件上。過(guò)了許久，他從內(nèi)衣的口袋掏出一張過(guò)了塑的照片，輕聲問(wèn)，這張照片是你嗎？

杏子雙手顫抖，哇地一聲大哭起來(lái)——這張照片是她高中畢業(yè)時(shí)的校園留影。

那次戰(zhàn)斗，歐陽(yáng)排長(zhǎng)帶著全排奉命穿插敵人陣地后背，途中遭伏擊，一顆手雷在身邊爆炸，歐陽(yáng)排長(zhǎng)把章雨祥撲倒在地，壯烈犧牲。彌留之際歐陽(yáng)排長(zhǎng)把前胸口袋一張染紅的照片給他，希望能退還給杏子。那一年，章雨祥是入伍才一年的新兵。

杏子擦干淚水，回到房間。歐陽(yáng)媽媽已起床，杏子告訴她，晚上六點(diǎn)半，這個(gè)旅店的章老板請(qǐng)我們吃飯。

杏子扶著她按時(shí)來(lái)到二樓的大廳。門(mén)口，十六個(gè)穿草綠色舊軍裝的人排成兩列，夾道歡迎她們。

立正，敬禮！大廳里，燈火輝煌，氛圍莊嚴(yán)隆重?zé)崃摇?/p>

今晚參加的人，都是前線的退役軍人，都是志愿服務(wù)者。章雨祥證實(shí)了歐陽(yáng)媽媽就是歐陽(yáng)排長(zhǎng)的媽媽，杏子就是排長(zhǎng)托他交還照片的人，便發(fā)出“集結(jié)號(hào)”，除外出人員，悉數(shù)到齊。

章雨祥攙扶歐陽(yáng)媽媽坐在臺(tái)上，充滿深情地說(shuō)，歐陽(yáng)排長(zhǎng)是我的救命恩人，沒(méi)有他舍命救我……

他說(shuō)話哽咽，嘶啞，停了一會(huì)兒，接著說(shuō)，我找歐陽(yáng)排長(zhǎng)的媽媽，找了幾十年，今天終于見(jiàn)到歐陽(yáng)媽媽。請(qǐng)大家做個(gè)見(jiàn)證，從今天起，歐陽(yáng)媽媽就是我的媽媽，我要替排長(zhǎng)盡兒子的孝道。媽媽在上，請(qǐng)受兒子三拜！

章雨祥說(shuō)完，跪下叩拜。他身后的志愿者一起跪下，聲音從他們貼近地面的胸腔里迸發(fā)：媽媽，我們都是您的兒子！喊聲響徹餐廳，震動(dòng)整座大樓。

④歐陽(yáng)媽媽從未見(jiàn)過(guò)這等場(chǎng)面，慌忙之中不知如何是好。

杏子連忙上臺(tái)，扶媽媽走下臺(tái)來(lái)，眾人一齊圍擁上來(lái)……

（有刪改）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．歐陽(yáng)媽媽和杏子過(guò)安檢的時(shí)候，安檢員的態(tài)度由“口氣有些硬”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊C然起敬”，表現(xiàn)了作為轉(zhuǎn)業(yè)軍人的安檢員對(duì)她們的理解。

B．出租車(chē)司機(jī)幫提行李、不收車(chē)費(fèi)，熱情善良；而旅店服務(wù)員卻又是“詳細(xì)”看證件、問(wèn)情況，又是拍證件才辦理入住，相對(duì)比較冷漠。

C．杏子只和歐陽(yáng)牛“認(rèn)識(shí)三天”，卻陪伴、照顧了歐陽(yáng)媽媽幾十年，這種真情既能告慰烈士，也能安慰老人，更能感動(dòng)千萬(wàn)讀者。

D．章雨祥在南寧開(kāi)辦“老戰(zhàn)友旅店”，只接待現(xiàn)役、退役軍人和軍烈屬，這既契合他退伍軍人身份，又有助于他尋找歐陽(yáng)排長(zhǎng)的家人。

7．關(guān)于歐陽(yáng)媽媽的形象，下列對(duì)畫(huà)線句子的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．第①句中歐陽(yáng)媽媽要走路去旅店，是因?yàn)樯岵坏米鲎廛?chē)，體現(xiàn)了老人生活節(jié)儉的特點(diǎn)。

B．第②句中歐陽(yáng)媽媽“臉色白里泛青”，表明她年事已高，身體已不太能承受旅途勞頓。

C．第③句中歐陽(yáng)媽媽一夜之間喪子失夫，寫(xiě)出歐陽(yáng)媽媽親人盡失的孤單悲苦、無(wú)依無(wú)靠。

D．第④句中歐陽(yáng)媽媽“慌忙”而不知所措，這一細(xì)節(jié)刻畫(huà)了一個(gè)未經(jīng)大場(chǎng)面的農(nóng)村老人形象。

8．從敲開(kāi)門(mén)向杏子確認(rèn)身份開(kāi)始，章雨祥的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）

9．小說(shuō)多處使用插敘，這樣安排有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

晉平公問(wèn)于師曠曰：“人君之道如何？"對(duì)曰：“人君之道：清凈無(wú)為，務(wù)在博愛(ài)，趨在任賢；廣開(kāi)耳目，以察萬(wàn)方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然遠(yuǎn)見(jiàn)，踔然獨(dú)立；屢省考績(jī)，以臨臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！"

（節(jié)選自《說(shuō)苑·君道》）

材料二：

貞觀五年，有司上書(shū)言：“皇太子將行冠禮，宜用二月為吉，請(qǐng)追兵以備儀注。”太宗曰：“今東作①方興，恐妨農(nóng)事，令改用十月。"太子少保蕭瑀奏言：“準(zhǔn)陰陽(yáng)家②，用二月為勝?！碧谠唬骸瓣庩?yáng)拘忌，朕所不行。若動(dòng)靜必依陰陽(yáng)，不顧理義，欲求福佑，其可得乎？若所行皆遵正道，自然常與吉會(huì)。且吉兇在人，豈假陰陽(yáng)拘忌？農(nóng)時(shí)甚要，不可暫失。"

貞觀九年，鹽澤道行軍總管、岷州都督高甑生坐違李靖節(jié)度，又誣告靖謀逆，減死徙邊。時(shí)有上言者曰：“甑生舊秦府功臣，請(qǐng)寬其過(guò)?！碧谠唬骸半m是藩邸舊勞，誠(chéng)不可忘。然理國(guó)守法事須畫(huà)一今若赦之使開(kāi)僥幸之路。且國(guó)家建義太原，元從及征戰(zhàn)有功者甚眾，若甑生獲免，誰(shuí)不覬覦？有功之人，皆須犯法。我所以必不赦者，正為此也。"

貞觀十四年，戴州刺史賈崇以所部有犯十惡者，被御史劾奏。太宗謂侍臣曰：“昔陶唐③大圣，柳下惠④大賢，其子丹朱甚不肖，其弟盜跖為巨惡。夫以圣賢之訓(xùn)，父子兄弟之親，尚不能使陶染變革，去惡從善。今遣刺史，化被下人，咸歸善道，豈可得也？若令緣此皆被貶降，或恐遞相掩蔽，罪人斯失。諸州有犯十惡者，刺史不須從坐，但令明加糾訪科罪，庶可肅清奸惡?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要》）

[注]①東作：謂春耕。②陰陽(yáng)家：指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期提倡陰陽(yáng)五行說(shuō)的一個(gè)學(xué)派。③陶唐：即唐堯。④柳下惠：即春秋魯大夫展獲，食邑柳下，謚惠，故稱其為柳下惠。

10．材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

然理國(guó)A守法B事C須畫(huà)一D今若赦E之F使G開(kāi)H僥幸之路。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．道，文中指途徑、方法，與《離騷》中“來(lái)吾道夫先路"的“道”意思不同。

B．違，文中指違背，與《孔雀東南飛》中“謂言無(wú)誓違"的“違”意思相同。

C．所以，文中表原因，與《石鐘山記》中“此世所以不傳也"中的“所以”意思相同。

D．善，文中指好的，與《歸去來(lái)兮辭》中“善萬(wàn)物之得時(shí)"中的“善”意思不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．晉平公向師曠詢問(wèn)“人君之道”，師曠從德行、用人、視野、見(jiàn)識(shí)、考績(jī)等多方面進(jìn)行了闡釋。

B．太宗不同意二月為太子行加冠禮，是因他擔(dān)心調(diào)集士兵會(huì)妨害春耕，且自己也不懂陰陽(yáng)五行。

C．太宗認(rèn)為若赦免高甑生，那些曾追隨自己征戰(zhàn)有功之人就會(huì)心存僥幸，因此依法處置了他。

D．太宗認(rèn)為唐堯等圣賢尚且不能讓其子弟棄惡從善，若讓刺史“化被下人，咸歸善道”，就是苛求。

13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）若所行皆遵正道，自然常與吉會(huì)。且吉兇在人，豈假陰陽(yáng)拘忌？

（2）諸州有犯十惡者，刺史不須從坐，但令明加糾訪科罪，庶可肅清奸惡。

14．材料二中唐太宗的哪些言行體現(xiàn)了師曠所說(shuō)的“人君之道"？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

夜①

杜甫

露下天高秋水清，空山獨(dú)夜旅魂驚。

疏燈自照孤帆宿，新月猶懸雙杵②鳴。

南菊再逢人臥病，北書(shū)不至雁無(wú)情。

步檐③倚杖看牛斗，銀漢遙應(yīng)接鳳城④。

[注]①此詩(shī)寫(xiě)于唐代宗大歷元年（766年）秋天。當(dāng)時(shí)詩(shī)人正寓居在長(zhǎng)江邊的夔州西閣。②雙杵：古代女子搗衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④鳳城：指長(zhǎng)安。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)以景點(diǎn)題，寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)處高閣，看到深秋的山城夜晚露水凝結(jié)，天空高遠(yuǎn)，江水清澈。

B．頷聯(lián)寫(xiě)零星漁火照著詩(shī)人的小船，一彎新月高懸于夜空，“雙杵”搗衣之聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

C．“南菊"句寫(xiě)詩(shī)人寓居夔州西閣時(shí)有病在身，與其在《登高》詩(shī)中所寫(xiě)自己的境遇相似。

D．“北書(shū)不至”是有現(xiàn)實(shí)原因的，但詩(shī)人卻說(shuō)是因?yàn)椤把銦o(wú)情”，該句意在言外，含蓄蘊(yùn)藉。

16．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）柳永在《望海潮》（東南形勝）中運(yùn)用對(duì)偶、互文的修辭描寫(xiě)杭州城日夜歡歌的熱鬧情景的兩句是“_____________，”。

（2）歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中通過(guò)回憶祖母看望自己離開(kāi)時(shí)“"的動(dòng)作、描寫(xiě)妻子親手種植的枇杷樹(shù)“”的樣貌等細(xì)節(jié)，來(lái)表達(dá)對(duì)親入綿長(zhǎng)的思念。

（3）詩(shī)與樂(lè)自古以來(lái)就相輔相成，不少民族樂(lè)器的身影出現(xiàn)在唐宋詩(shī)詞中，比如，在高中語(yǔ)文選擇性必修教材中就有“_____________，"的詩(shī)句。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

在康悔文眼里，這個(gè)夜晚是A的。那船在急流沖擊下，顛簸得像是一片樹(shù)葉，忽然就栽下去了，忽而又冒出來(lái)。那浪在船的四周飛濺著，白瘆瘆的，像是一堆堆炸開(kāi)的雪。一時(shí)，天突然就墨下來(lái)了，黑得像鍋底，船“吱吱”響著，就像是在一鍋沸水里翻騰。這時(shí)，號(hào)子聲B，像噎在了喉嚨里。就見(jiàn)泡爺腰眼死頂著篙頭，牙關(guān)緊咬著，身子僵彎著，像是一截燃盡了的枯木。

漸漸，船離“狼哭石"越來(lái)越近。這時(shí)的船就像是脫了韁的野馬，幾乎要在水流的沖擊下飛起來(lái)了，它直奔“狼哭石”而去，眼看就要撞上浪中巨石了，可就這一剎那間，泡爺一篙點(diǎn)去，隨著水下一股渦流泛起，那船像是顫抖般磨了一下，也就一指寬的距離，“吱呀"一聲，它就過(guò)了“狼哭石”，隨即一下子沖過(guò)了蛤蟆灘。正是在頭船的帶領(lǐng)下，后邊的船也陸陸續(xù)續(xù)地跟著泡爺C駛過(guò)了蛤蟆灘。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19．下列句子中的“就"與文中加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．寒冬已經(jīng)過(guò)去，春天就要來(lái)了。

B．只要刻苦學(xué)習(xí)，就會(huì)有所進(jìn)步。

C．以前就他一個(gè)人知道，現(xiàn)在大家都知道了。

D．今天天氣這么好，我就要去放風(fēng)箏。

20．文中畫(huà)線的部分，如果改成“就見(jiàn)泡爺腰眼死頂篙頭，牙關(guān)緊咬，身子僵彎”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

火出圈的天水麻辣燙在全國(guó)掀起一陣吃辣熱潮。有人說(shuō)辣椒對(duì)胃不好，有人卻反駁說(shuō)辣椒能保護(hù)胃。事實(shí)是，辣椒素①。一方面，吃辣椒可以增進(jìn)食欲、促進(jìn)消化，還能輔助治療胃寒、胃脹等慢性胃??；同時(shí)，也會(huì)加重某些疾病，如胃潰瘍等。

我們?cè)谙硎堋袄钡綐O致”的快感之后，對(duì)于還停留在嘴里灼燒口腔的辣椒素，有什么妙招能清除呢？其實(shí)，清涼的酸梅湯并不是最佳選擇，而全脂牛奶、橄欖油或啤酒卻能有不錯(cuò)的效果。這是因?yàn)槔苯匪厥侵苄缘模杏椭蛘呔凭奈镔|(zhì)可以②。

對(duì)口腔中的辣椒素，我們尚有“補(bǔ)救"之方，而③。除了人體自身的“腹瀉”充當(dāng)自我保護(hù)之外，似乎沒(méi)有更好的快速解辣妙招了。另外，過(guò)量的辣椒素會(huì)使人的身體發(fā)熱，人體的水分蒸發(fā)，從而出現(xiàn)咽干咽燥、上火等。這時(shí)，還是要多飲水，多吃蔬菜水果，還可以飲用銀耳羹，銀耳中富有的天然膠質(zhì)能讓水分更持久地“待"在消化道黏膜上，達(dá)到緩解干燥以及咽喉不適癥狀的效果。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

22．文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

有人說(shuō)，腳步丈量不到的地方，文字可以；無(wú)法經(jīng)歷的人生，書(shū)籍帶你相遇。

有人說(shuō)，最美的風(fēng)景在路上，每一次經(jīng)歷都是成長(zhǎng)，都是財(cái)富。

對(duì)于以上材料，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

河南省鄭州市2023—2024學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時(shí)間150分鐘，滿分150分?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答。在本試題卷上作答無(wú)效。交卷時(shí)只交答題卡。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

一個(gè)新的理論正動(dòng)搖現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，它迅速地用美麗優(yōu)雅且具有突破性的新數(shù)學(xué)顛覆我們珍視的和過(guò)時(shí)的宇宙觀。盡管關(guān)于這個(gè)理論尚存在一些未解決的問(wèn)題，但我們?nèi)阅芨惺艿轿锢韺W(xué)家們的興奮：世界各地的頂尖物理學(xué)家都宣稱——我們正在見(jiàn)證一種新物理學(xué)的起源。

這個(gè)理論被稱為“超弦理論”。過(guò)去10年，物理學(xué)的一系列驚人突破促使超弦理論發(fā)展至高潮，它表明我們也許無(wú)限接近了統(tǒng)一場(chǎng)論：一個(gè)全面的聯(lián)合宇宙中所有已知力的數(shù)學(xué)框架。

盡管物理學(xué)家在對(duì)待新思想時(shí)通常很小心，但普林斯頓大學(xué)物理學(xué)家愛(ài)德華·威滕卻聲稱，超弦理論將在未來(lái)50年主導(dǎo)物理學(xué)世界。他最近說(shuō)：“超弦理論是一個(gè)奇跡，一個(gè)貫穿始終的理論。"在一次物理會(huì)議上，他的言論震驚了聽(tīng)眾，他宣稱我們或許正在見(jiàn)證一場(chǎng)像量子理論誕生那樣偉大的物理學(xué)革命。他繼續(xù)補(bǔ)充：“超弦理論可能引起我們對(duì)空間和時(shí)間的新理解，是自廣義相對(duì)論以來(lái)物理學(xué)最具戲劇性的理解?！?/p>

該理論的兩位創(chuàng)造者，加州理工學(xué)院的約翰·施瓦茨和倫敦瑪麗女王學(xué)院的邁克爾·格林有點(diǎn)武斷地將其稱為一種萬(wàn)物理論。

這種興奮的核心是，他們認(rèn)識(shí)到超弦理論可以提供一個(gè)全面的理論以解釋所有已知的物理現(xiàn)象——從星系的運(yùn)動(dòng)到原子核內(nèi)的動(dòng)力學(xué)。該理論甚至對(duì)宇宙的起源、時(shí)間的開(kāi)始、多維宇宙的存在做出了驚人的預(yù)測(cè)。

物理學(xué)家對(duì)超弦理論特別興奮，因?yàn)樗仁刮覀兏淖儗?duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解?？茖W(xué)家們一直認(rèn)為宇宙是由微小的點(diǎn)粒子組成的。然而，超弦理論假設(shè)，自然界最終的建筑塊皆是由微小的振動(dòng)弦組成。如果它是正確的，意味著所有物質(zhì)中的質(zhì)子和中子，從我們的身體到最遠(yuǎn)的恒星，皆由弦組成。沒(méi)人見(jiàn)過(guò)這些弦，因?yàn)樗鼈兲。ㄋ鼈兇蠹s是質(zhì)子的千億分之一）以至于我們無(wú)法觀察。事實(shí)上，我們的測(cè)量設(shè)備太粗糙，看不到這些細(xì)小的弦，我們的世界似乎只能由點(diǎn)粒子構(gòu)成。

起初，用弦代替點(diǎn)粒子這個(gè)概念能簡(jiǎn)單地解釋粒子的多樣性和自然界中由粒子交換所產(chǎn)生的力。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，超弦理論既全面又優(yōu)雅，它能簡(jiǎn)單解釋宇宙中為何會(huì)有數(shù)十億種不同類(lèi)型的粒子和物質(zhì)且具有驚人的不同特征。

超弦理論可以產(chǎn)生一個(gè)連貫的、包羅萬(wàn)象的大自然的圖片，類(lèi)似于用一根小提琴琴弦可“聯(lián)合"所有的音樂(lè)音調(diào)和和聲規(guī)則。歷史上，音樂(lè)定律是經(jīng)過(guò)數(shù)千年的不同樂(lè)音的反復(fù)研究而制定出的。今天，這些多樣性的規(guī)則能很容易地從一張圖片中推導(dǎo)出來(lái)，即一根弦可與不同頻率共振，每一個(gè)不同頻率的共振都能產(chǎn)生音階中獨(dú)立的音調(diào)。振動(dòng)弦可產(chǎn)生不同的音調(diào)，更重要的是，單一振動(dòng)弦的概念能解釋和諧定律。

因此，小提琴琴弦的物理知識(shí)給了我們一個(gè)音樂(lè)音調(diào)的綜合理論，并允許我們預(yù)測(cè)新的和聲及和弦。同樣，在超弦理論中，人們?cè)谧匀唤缰邪l(fā)現(xiàn)的基本力和各種粒子其實(shí)只是振動(dòng)弦的不同模式。例如，重力交互作用是由環(huán)形弦的最低振動(dòng)模式引起的，此弦的較高激發(fā)可產(chǎn)生不同形式的物質(zhì)。從超弦理論的角度看，沒(méi)有任何力或粒子比其他任何力或粒子更重要。全部粒子都只是振動(dòng)弦的不同振動(dòng)響應(yīng)。因此，超弦理論作為一個(gè)單一的框架，可以在原則上解釋為何宇宙中有如此豐富的粒子且具有多樣性。

對(duì)古代的問(wèn)題“物質(zhì)是什么”的回答變得簡(jiǎn)單——物質(zhì)是由粒子組成，粒子是弦的不同的振動(dòng)模式，如G調(diào)或F調(diào)。由弦產(chǎn)生的音樂(lè)就是物質(zhì)本身。

世界物理學(xué)家對(duì)這一新理論如此興奮的根本原因是，它似乎解決了本世紀(jì)最重要的科學(xué)問(wèn)題——如何將自然的四種力結(jié)合為一個(gè)綜合理論。這場(chǎng)巨變的中心是，認(rèn)識(shí)統(tǒng)治我們宇宙的四種基本力實(shí)際上是由超弦控制的一個(gè)單一的統(tǒng)一力的不同表現(xiàn)形式。

（摘編自加來(lái)道雄《超弦論》，伍義生譯）

材料二：

弦可以一分為二，也可以合二為一；弦可收縮亦可膨脹，也可旋轉(zhuǎn)；弦的兩頭連接起來(lái)形成圈狀稱之為“閉弦”，有兩個(gè)端點(diǎn)的弦稱之為“開(kāi)弦”，“開(kāi)弦"連接起來(lái)形成“閉弦”，“閉弦"斷開(kāi)形成“開(kāi)弦”，兩根“閉弦"可以融合形成一根“閉弦”，一根“閉弦"也可以分裂成兩根“閉弦”。這些就是“弦"的基本形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。

（摘編自“宇宙奧秘”微信公眾號(hào)《為什么說(shuō)超弦理論可能會(huì)成為統(tǒng)一宇宙的理論？》）

1．下列有關(guān)“超弦理論"的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．超弦理論的提出為科學(xué)家們提供了用一個(gè)全面理論來(lái)解釋所有已知物理現(xiàn)象的可能。

B．超弦理論對(duì)于物理學(xué)的意義遠(yuǎn)超量子力學(xué)和廣義相對(duì)論，并將在未來(lái)持續(xù)主導(dǎo)物理學(xué)界。

C．超弦理論認(rèn)為，弦是物質(zhì)組成的最基本單元，所有的粒子本質(zhì)上都是振動(dòng)弦的不同模式。

D．如果超弦理論得到證實(shí)，一些長(zhǎng)期困擾物理學(xué)家的難題就有望解決，如宇宙的起源等。

2．根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．物理學(xué)家在對(duì)待新思想時(shí)通常很小心謹(jǐn)慎，作者卻用“武斷”一詞評(píng)價(jià)超弦理論的兩位創(chuàng)造者的言論，暗含批評(píng)的態(tài)度。

B．受測(cè)量設(shè)備的制約，“弦"很難被看到，從而使“世界由點(diǎn)粒子構(gòu)成”的觀點(diǎn)深入人心，足見(jiàn)硬件條件對(duì)科研起重要作用。

C．作者通過(guò)與音樂(lè)定律進(jìn)行類(lèi)比，解釋了超弦理論是如何將不同的力和粒子統(tǒng)一在一個(gè)理論框架下的，使作品通俗易懂。

D．超弦理論建立了一個(gè)全面的聯(lián)合所有已知力的數(shù)學(xué)框架，首次把物理學(xué)與數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了新的研究思路。

3．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)支撐目前“超弦理論"所起作用的一項(xiàng)是（）（3分）

A．科學(xué)家利用超弦理論，可成功開(kāi)發(fā)一種新型太陽(yáng)能電池，轉(zhuǎn)化效率大幅提升。

B．在宏觀尺度上，超弦理論可以用來(lái)解釋宇宙大爆炸的開(kāi)始和黑洞內(nèi)部的行為。

C．超弦理論提出了“十維時(shí)空”的概念，這為平行宇宙的存在提供了理論基礎(chǔ)。

D．根據(jù)超弦理論預(yù)測(cè)，“時(shí)間維度"是在宇宙大爆炸時(shí)與其他維度一起誕生的。

4．根據(jù)材料二內(nèi)容，對(duì)下面五幅圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．圖①和圖②中的弦都分裂成了兩個(gè)較小的弦。

B．圖③表示兩個(gè)開(kāi)弦圍繞中心發(fā)生了旋轉(zhuǎn)、伸縮。

C．圖④的一個(gè)開(kāi)弦重新形成了一個(gè)開(kāi)弦和一個(gè)閉弦。

D．圖⑤說(shuō)明開(kāi)弦的末端接觸可以創(chuàng)建一個(gè)閉弦。

5．假如你想把材料一推薦給同學(xué)，請(qǐng)寫(xiě)一段不超過(guò)150字的內(nèi)容提要，以便讓同學(xué)能迅速了解該材料介紹的研究成果。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容、解讀圖表的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、擬寫(xiě)內(nèi)容提要的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。

【解答】（1）B.“遠(yuǎn)超量子力學(xué)和廣義相對(duì)論”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。結(jié)合“在一次物理會(huì)議上，他的言論震驚了聽(tīng)眾，他宣稱我們或許正在見(jiàn)證一場(chǎng)像量子理論誕生那樣偉大的物理學(xué)革命。他繼續(xù)補(bǔ)充：‘超弦理論可能引起我們對(duì)空間和時(shí)間的新理解，是自廣義相對(duì)論以來(lái)物理學(xué)最具戲劇性的理解’"可知。

故選B。

（2）A.“暗含批評(píng)的態(tài)度”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。B.強(qiáng)加因果，結(jié)合“科學(xué)家們一直認(rèn)為宇宙是由微小的點(diǎn)粒子組成的……沒(méi)人見(jiàn)過(guò)這些弦，因?yàn)樗鼈兲。ㄋ鼈兇蠹s是質(zhì)子的千億分之一）以至于我們無(wú)法觀察。事實(shí)上，我們的測(cè)量設(shè)備太粗糙，看不到這些細(xì)小的弦，我們的世界似乎只能由點(diǎn)粒子構(gòu)成"可知。D.“首次把物理學(xué)與數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了新的研究思路”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。

故選C。

（3）A.于文無(wú)據(jù)。無(wú)中生有。

故選A。

（4）B.“伸縮"錯(cuò)誤，結(jié)合“弦可收縮亦可膨脹，也可旋轉(zhuǎn)”可知。

故選B。

（5）結(jié)合“一個(gè)新的理論正動(dòng)搖現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，它迅速地用美麗優(yōu)雅且具有突破性的新數(shù)學(xué)顛覆我們珍視的和過(guò)時(shí)的宇宙觀……但我們?nèi)阅芨惺艿轿锢韺W(xué)家們的興奮：世界各地的頂尖物理學(xué)家都宣稱——我們正在見(jiàn)證一種新物理學(xué)的起源"超弦理論假設(shè)，自然界最終的建筑塊皆是由微小的振動(dòng)弦組成”“超弦理論作為一個(gè)單一的框架，可以在原則上解釋為何宇宙中有如此豐富的粒子且具有多樣性"這場(chǎng)巨變的中心是，認(rèn)識(shí)統(tǒng)治我們宇宙的四種基本力實(shí)際上是由超弦控制的一個(gè)單一的統(tǒng)一力的不同表現(xiàn)形式”可知，超弦理論認(rèn)為宇宙是由微小的振動(dòng)弦組成，它能簡(jiǎn)單解釋宇宙中粒子的多樣性和自然力的產(chǎn)生，并將不同的力和粒子統(tǒng)一在一個(gè)理論框架下，解決了長(zhǎng)期困擾物理學(xué)家的難題，如宇宙的起源等，這一理論正動(dòng)搖現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，引起了世界各地頂尖物理學(xué)家的興奮。

答案：

（1）B

（2）C

（3）A

（4）B

（5）超弦理論認(rèn)為宇宙是由微小的振動(dòng)弦組成，它能簡(jiǎn)單解釋宇宙中粒子的多樣性和自然力的產(chǎn)生，并將不同的力和粒子統(tǒng)一在一個(gè)理論框架下，解決了長(zhǎng)期困擾物理學(xué)家的難題，如宇宙的起源等，這一理論正動(dòng)搖現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，引起了世界各地頂尖物理學(xué)家的興奮。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀社會(huì)科學(xué)類(lèi)非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒(méi)有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

糯米酒（節(jié)選）

徐秋良

這些是什么？一個(gè)安檢員指著其中一個(gè)包，對(duì)杏子說(shuō)，口氣有些硬。

糯米酒。不等歐陽(yáng)媽媽回答，杏子搶先告訴安檢員。

違禁物品，他指著墻上的宣傳牌子，不能帶上車(chē)。說(shuō)完就要沒(méi)收。

杏子急切地對(duì)安檢員說(shuō)，歐陽(yáng)媽媽八十五歲了，她兒子在烈士陵園長(zhǎng)眠了三十五年。今天是她頭一次為兒子掃墓，帶了兩瓶自制的糯米酒。這規(guī)定不是傷老人的心嗎？

安檢員一聽(tīng)，肅然起敬。他說(shuō)，不急，不急，隨我去找列車(chē)長(zhǎng)。我也是在戰(zhàn)斗中受傷后轉(zhuǎn)業(yè)的。

列車(chē)長(zhǎng)是個(gè)女的，聽(tīng)安檢員一番介紹，滿口答應(yīng)。兩瓶糯米酒就放在她自己的工作兼休息室里，列車(chē)長(zhǎng)還為歐陽(yáng)媽媽和杏子安排了臥鋪。安檢員要補(bǔ)臥鋪的差價(jià)，列車(chē)長(zhǎng)擺擺手，這二位交給我了。

株洲到南寧，十七個(gè)多小時(shí)才到。女列車(chē)長(zhǎng)把她們送出站，充滿關(guān)切地說(shuō)，這是我的手機(jī)號(hào)，哪天回湖南，先聯(lián)系我，能坐我這趟車(chē)更好，要是趕不上，我會(huì)聯(lián)系別人提供幫助的。

車(chē)站外，杏子按照兒子事先做的功課，去往一家“老戰(zhàn)友旅店"。①歐陽(yáng)媽媽要走路過(guò)去。杏子知道老人家舍不得，騙她步行去旅店，要兩個(gè)多小時(shí)，便叫了一輛出租車(chē)。

旅店設(shè)在一條巷弄里，鮮紅的“老戰(zhàn)友旅店”幾個(gè)大字，格外地顯眼，兩邊各插著五面紅旗，微風(fēng)穿過(guò)小巷，紅旗飄飄。司機(jī)幫杏子把兩個(gè)包提到大廳，等杏子回轉(zhuǎn)身要付費(fèi)時(shí)，司機(jī)留下一句話，來(lái)這個(gè)店的客人，我們都不收費(fèi)。

杏子拿出兩人的身份證去登記，服務(wù)員指指身后的掛牌，說(shuō)，我們旅店只接待現(xiàn)役軍人、退役軍人，以及軍烈屬，您有這方面的證件嗎？杏子忙從挎包里取出烈士證和歐陽(yáng)媽媽的優(yōu)撫證。服務(wù)員詳細(xì)看了證件，登記前又詳細(xì)問(wèn)了她們的情況，還用手機(jī)拍了相關(guān)證件，然后辦理入住手續(xù)。

②歐陽(yáng)媽媽有些累了，臉色白里泛青。杏子服侍她躺下，自己也感到周身疲倦，怕歐陽(yáng)媽媽有事喊她，就和衣躺在床上。

杏子高考落榜后，被安排在村小學(xué)代課。經(jīng)校長(zhǎng)介紹，認(rèn)識(shí)了一個(gè)校長(zhǎng)以前的學(xué)生，年輕軍人歐陽(yáng)牛，一身英武，提了干，當(dāng)了排長(zhǎng)，回家探親。認(rèn)識(shí)三天，沒(méi)有散步，沒(méi)有牽手，沒(méi)有花前月下，歐陽(yáng)牛匆匆歸隊(duì)，離別時(shí)，他們只交換了一張個(gè)人的兩寸照片。彼此心照不宣，希望未來(lái)這兩張單人照片能合為一張雙人照。她盼望他的來(lái)信，等來(lái)的卻是他犧牲的消息。歐陽(yáng)牛的父親聽(tīng)到兒子血染疆場(chǎng)的消息，當(dāng)場(chǎng)倒地咽氣。③一夜之間，歐陽(yáng)媽媽喪子失夫，悲痛欲絕。杏子沒(méi)有成為歐陽(yáng)媽媽的兒媳，就拜她為干娘。滿了三十歲，在父母的催促下，認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的丈夫。結(jié)婚前，她把自己要照顧歐陽(yáng)媽媽一輩子的想法告訴他，丈夫滿口應(yīng)承，愿意一輩子陪她守護(hù)老人，做老人的女婿……

咚咚咚，有人敲門(mén)。歐陽(yáng)媽媽還在睡，杏子輕手輕腳地開(kāi)門(mén)。

請(qǐng)問(wèn)你們是湖南湘潭來(lái)的娭馳（湖南方言：奶奶）和杏子嗎？一個(gè)粗壯結(jié)實(shí)五十多歲的男人神情緊張地站在門(mén)外。

請(qǐng)問(wèn)你是……杏子疑惑地問(wèn)。

我叫章雨祥，這個(gè)旅店的經(jīng)理，我來(lái)核實(shí)，你們是不是我找了幾十年的人。

杏子取了挎包，把相關(guān)資料一一拿出來(lái)。

章雨祥看了一遍又一遍，一滴一滴眼淚落在那張烈士證件上。過(guò)了許久，他從內(nèi)衣的口袋掏出一張過(guò)了塑的照片，輕聲問(wèn)，這張照片是你嗎？

杏子雙手顫抖，哇地一聲大哭起來(lái)——這張照片是她高中畢業(yè)時(shí)的校園留影。

那次戰(zhàn)斗，歐陽(yáng)排長(zhǎng)帶著全排奉命穿插敵人陣地后背，途中遭伏擊，一顆手雷在身邊爆炸，歐陽(yáng)排長(zhǎng)把章雨祥撲倒在地，壯烈犧牲。彌留之際歐陽(yáng)排長(zhǎng)把前胸口袋一張染紅的照片給他，希望能退還給杏子。那一年，章雨祥是入伍才一年的新兵。

杏子擦干淚水，回到房間。歐陽(yáng)媽媽已起床，杏子告訴她，晚上六點(diǎn)半，這個(gè)旅店的章老板請(qǐng)我們吃飯。

杏子扶著她按時(shí)來(lái)到二樓的大廳。門(mén)口，十六個(gè)穿草綠色舊軍裝的人排成兩列，夾道歡迎她們。

立正，敬禮！大廳里，燈火輝煌，氛圍莊嚴(yán)隆重?zé)崃摇?/p>

今晚參加的人，都是前線的退役軍人，都是志愿服務(wù)者。章雨祥證實(shí)了歐陽(yáng)媽媽就是歐陽(yáng)排長(zhǎng)的媽媽，杏子就是排長(zhǎng)托他交還照片的人，便發(fā)出“集結(jié)號(hào)”，除外出人員，悉數(shù)到齊。

章雨祥攙扶歐陽(yáng)媽媽坐在臺(tái)上，充滿深情地說(shuō)，歐陽(yáng)排長(zhǎng)是我的救命恩人，沒(méi)有他舍命救我……

他說(shuō)話哽咽，嘶啞，停了一會(huì)兒，接著說(shuō)，我找歐陽(yáng)排長(zhǎng)的媽媽，找了幾十年，今天終于見(jiàn)到歐陽(yáng)媽媽。請(qǐng)大家做個(gè)見(jiàn)證，從今天起，歐陽(yáng)媽媽就是我的媽媽，我要替排長(zhǎng)盡兒子的孝道。媽媽在上，請(qǐng)受兒子三拜！

章雨祥說(shuō)完，跪下叩拜。他身后的志愿者一起跪下，聲音從他們貼近地面的胸腔里迸發(fā)：媽媽，我們都是您的兒子！喊聲響徹餐廳，震動(dòng)整座大樓。

④歐陽(yáng)媽媽從未見(jiàn)過(guò)這等場(chǎng)面，慌忙之中不知如何是好。

杏子連忙上臺(tái)，扶媽媽走下臺(tái)來(lái)，眾人一齊圍擁上來(lái)……

（有刪改）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．歐陽(yáng)媽媽和杏子過(guò)安檢的時(shí)候，安檢員的態(tài)度由“口氣有些硬”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊C然起敬”，表現(xiàn)了作為轉(zhuǎn)業(yè)軍人的安檢員對(duì)她們的理解。

B．出租車(chē)司機(jī)幫提行李、不收車(chē)費(fèi)，熱情善良；而旅店服務(wù)員卻又是“詳細(xì)”看證件、問(wèn)情況，又是拍證件才辦理入住，相對(duì)比較冷漠。

C．杏子只和歐陽(yáng)?！罢J(rèn)識(shí)三天”，卻陪伴、照顧了歐陽(yáng)媽媽幾十年，這種真情既能告慰烈士，也能安慰老人，更能感動(dòng)千萬(wàn)讀者。

D．章雨祥在南寧開(kāi)辦“老戰(zhàn)友旅店”，只接待現(xiàn)役、退役軍人和軍烈屬，這既契合他退伍軍人身份，又有助于他尋找歐陽(yáng)排長(zhǎng)的家人。

7．關(guān)于歐陽(yáng)媽媽的形象，下列對(duì)畫(huà)線句子的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．第①句中歐陽(yáng)媽媽要走路去旅店，是因?yàn)樯岵坏米鲎廛?chē)，體現(xiàn)了老人生活節(jié)儉的特點(diǎn)。

B．第②句中歐陽(yáng)媽媽“臉色白里泛青”，表明她年事已高，身體已不太能承受旅途勞頓。

C．第③句中歐陽(yáng)媽媽一夜之間喪子失夫，寫(xiě)出歐陽(yáng)媽媽親人盡失的孤單悲苦、無(wú)依無(wú)靠。

D．第④句中歐陽(yáng)媽媽“慌忙”而不知所措，這一細(xì)節(jié)刻畫(huà)了一個(gè)未經(jīng)大場(chǎng)面的農(nóng)村老人形象。

8．從敲開(kāi)門(mén)向杏子確認(rèn)身份開(kāi)始，章雨祥的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）

9．小說(shuō)多處使用插敘，這樣安排有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和分析人物形象的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫(xiě)的，達(dá)到什么效果。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析能力?？梢砸罁?jù)文中對(duì)人物的心理描寫(xiě)、神態(tài)表情和行為動(dòng)作的刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)分析。

（4）本題考查插敘的作用的能力。解答本類(lèi)題目，需要結(jié)合句子或段落在文章中位置來(lái)回答。有指定就問(wèn)題回答，沒(méi)有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。

【解答】（1）B.“相對(duì)比較冷漠"錯(cuò)誤，談不上冷漠，是比較認(rèn)真。

故選B。

（2）D，“這一細(xì)節(jié)刻畫(huà)了一個(gè)未經(jīng)大場(chǎng)面的農(nóng)村老人形象”分析有誤，這一細(xì)節(jié)主要刻畫(huà)歐陽(yáng)媽媽淳樸善良的形象特征。

故選C。

（3）①結(jié)合“一個(gè)粗壯結(jié)實(shí)五十多歲的男人神情緊張地站在門(mén)外"可知，急切：急于核實(shí)杏子的身份完成歐陽(yáng)排長(zhǎng)的囑托。②結(jié)合“那次戰(zhàn)斗，歐陽(yáng)排長(zhǎng)帶著全排奉命穿插敵人陣地后背，途中遭伏擊，一顆手雷在身邊爆炸，歐陽(yáng)排長(zhǎng)把章雨祥撲倒在地，壯烈犧牲。彌留之際歐陽(yáng)排長(zhǎng)把前胸口袋一張染紅的照片給他，希望能退還給杏子。那一年，章雨祥是入伍才一年的新兵”可知，悲痛、感激：回憶歐陽(yáng)排長(zhǎng)犧牲的情形而悲傷，同時(shí)感激歐陽(yáng)排長(zhǎng)當(dāng)年的救命之恩，③結(jié)合“他說(shuō)話哽咽，嘶啞，停了一會(huì)兒，接著說(shuō)，我找歐陽(yáng)排長(zhǎng)的媽媽，找了幾十年，今天終于見(jiàn)到歐陽(yáng)媽媽。請(qǐng)大家做個(gè)見(jiàn)證，從今天起，歐陽(yáng)媽媽就是我的媽媽，我要替排長(zhǎng)盡兒子的孝道。媽媽在上，請(qǐng)受兒子三拜！"可知，莊重，恭敬：舉行儀式，當(dāng)眾即拜歐陽(yáng)媽媽，替排長(zhǎng)盡孝。

（4）①結(jié)合“杏子高考落榜后，被安排在村小學(xué)代課”可知，補(bǔ)充交代事情原委，使敘事更完整，讓讀者更清楚地了解事件的來(lái)龍去脈。②結(jié)合“那次戰(zhàn)斗，歐陽(yáng)排長(zhǎng)帶著全排奉命穿插敵人陣地后背，途中遭伏擊，一顆手雷在身邊爆炸，歐陽(yáng)排長(zhǎng)把章雨祥撲倒在地，壯烈犧牲"可知，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。③結(jié)合“彼此心照不宣，希望未來(lái)這兩張單人照片能合為一張雙人照。她盼望他的來(lái)信，等來(lái)的卻是他犧牲的消息”可知，更好地突出人物形象，體現(xiàn)人物性格，如杏子對(duì)歐陽(yáng)排長(zhǎng)的深情、歐陽(yáng)媽媽的堅(jiān)強(qiáng)等。④結(jié)合“列車(chē)長(zhǎng)是個(gè)女的，聽(tīng)安檢員一番介紹，滿口答應(yīng)。兩瓶糯米酒就放在她自己的工作兼休息室里，列車(chē)長(zhǎng)還為歐陽(yáng)媽媽和杏子安排了臥鋪。安檢員要補(bǔ)臥鋪的差價(jià)，列車(chē)長(zhǎng)擺擺手，這二位交給我了"可知，為下文做鋪墊。便故事情節(jié)更合理，如列車(chē)長(zhǎng)和旅店的服務(wù)之所以那樣對(duì)待杏子和歐陽(yáng)媽媽，是因?yàn)橹懒怂齻兪擒娏覍佟?/p>

答案：

(1)B

(2)D

(3)（①緊張/忐忑，章雨祥敲開(kāi)門(mén)和杏子搭話，希望她們就是自己要找的人，又害怕希望再次落空。②悲傷，見(jiàn)到烈士證，仿佛見(jiàn)到故人，基本確認(rèn)后，眼淚落下來(lái)。③激動(dòng)/決意報(bào)恩，請(qǐng)杏子和歐陽(yáng)媽媽吃飯，并發(fā)出“集結(jié)號(hào)”，當(dāng)眾認(rèn)歐陽(yáng)媽媽為自己的媽媽，決意替歐陽(yáng)排長(zhǎng)盡孝。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

(4)①小說(shuō)在敘述歐陽(yáng)媽媽千里迢迢祭奠烈士?jī)鹤拥墓适轮?，使用插敘插入了杏子悲傷的?ài)情故事和杏子夫婦決意照顧歐陽(yáng)媽媽的溫暖故事，還插入了歐陽(yáng)排長(zhǎng)犧牲經(jīng)過(guò)的故事，反映了更加廣泛的社會(huì)生活/增加了反映社會(huì)社會(huì)生活的廣度/使小說(shuō)內(nèi)容充實(shí)豐富；②這些小故事刻畫(huà)了杏子夫婦心地善良、歐陽(yáng)排長(zhǎng)舍身忘我和章雨祥感恩報(bào)恩的人物形象；③這些小故事體現(xiàn)了平凡人之間不是親人勝似親人的淳樸情誼、軍人忘我的犧牲精神、戰(zhàn)友們珍貴的生死之情，豐富了主題；④這些插敘的使用，避免了小說(shuō)敘事的平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)富有變化，增強(qiáng)了小說(shuō)的表達(dá)效果。（答出一點(diǎn)給2分。答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

長(zhǎng)和旅店的服務(wù)之所以那樣對(duì)待杏子和歐陽(yáng)媽媽，是因?yàn)橹懒怂齻兪擒娏覍佟?/p>

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答"不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

晉平公問(wèn)于師曠曰：“人君之道如何？”對(duì)曰：“人君之道：清凈無(wú)為，務(wù)在博愛(ài)，趨在任賢；廣開(kāi)耳目，以察萬(wàn)方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然遠(yuǎn)見(jiàn)，踔然獨(dú)立；屢省考績(jī)，以臨臣下。此人君之操也。"平公曰：“善！”

（節(jié)選自《說(shuō)苑·君道》）

材料二：

貞觀五年，有司上書(shū)言：“皇太子將行冠禮，宜用二月為吉，請(qǐng)追兵以備儀注。"太宗曰：“今東作①方興，恐妨農(nóng)事，令改用十月。”太子少保蕭瑀奏言：“準(zhǔn)陰陽(yáng)家②，用二月為勝。"太宗曰：“陰陽(yáng)拘忌，朕所不行。若動(dòng)靜必依陰陽(yáng)，不顧理義，欲求福佑，其可得乎？若所行皆遵正道，自然常與吉會(huì)。且吉兇在人，豈假陰陽(yáng)拘忌？農(nóng)時(shí)甚要，不可暫失。”

貞觀九年，鹽澤道行軍總管、岷州都督高甑生坐違李靖節(jié)度，又誣告靖謀逆，減死徙邊。時(shí)有上言者曰：“甑生舊秦府功臣，請(qǐng)寬其過(guò)。"太宗曰：“雖是藩邸舊勞，誠(chéng)不可忘。然理國(guó)守法事須畫(huà)一今若赦之使開(kāi)僥幸之路。且國(guó)家建義太原，元從及征戰(zhàn)有功者甚眾，若甑生獲免，誰(shuí)不覬覦？有功之人，皆須犯法。我所以必不赦者，正為此也?！?/p>

貞觀十四年，戴州刺史賈崇以所部有犯十惡者，被御史劾奏。太宗謂侍臣曰：“昔陶唐③大圣，柳下惠④大賢，其子丹朱甚不肖，其弟盜跖為巨惡。夫以圣賢之訓(xùn)，父子兄弟之親，尚不能使陶染變革，去惡從善。今遣刺史，化被下人，咸歸善道，豈可得也？若令緣此皆被貶降，或恐遞相掩蔽，罪人斯失。諸州有犯十惡者，刺史不須從坐，但令明加糾訪科罪，庶可肅清奸惡。"

（節(jié)選自《貞觀政要》）

[注]①東作：謂春耕。②陰陽(yáng)家：指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期提倡陰陽(yáng)五行說(shuō)的一個(gè)學(xué)派。③陶唐：即唐堯。④柳下惠：即春秋魯大夫展獲，食邑柳下，謚惠，故稱其為柳下惠。

10．材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

然理國(guó)A守法B事C須畫(huà)一D今若赦E之F使G開(kāi)H僥幸之路。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．道，文中指途徑、方法，與《離騷》中“來(lái)吾道夫先路”的“道"意思不同。

B．違，文中指違背，與《孔雀東南飛》中“謂言無(wú)誓違”的“違"意思相同。

C．所以，文中表原因，與《石鐘山記》中“此世所以不傳也”中的“所以"意思相同。

D．善，文中指好的，與《歸去來(lái)兮辭》中“善萬(wàn)物之得時(shí)”中的“善"意思不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．晉平公向師曠詢問(wèn)“人君之道”，師曠從德行、用人、視野、見(jiàn)識(shí)、考績(jī)等多方面進(jìn)行了闡釋。

B．太宗不同意二月為太子行加冠禮，是因他擔(dān)心調(diào)集士兵會(huì)妨害春耕，且自己也不懂陰陽(yáng)五行。

C．太宗認(rèn)為若赦免高甑生，那些曾追隨自己征戰(zhàn)有功之人就會(huì)心存僥幸，因此依法處置了他。

D．太宗認(rèn)為唐堯等圣賢尚且不能讓其子弟棄惡從善，若讓刺史“化被下人，咸歸善道”，就是苛求。

13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）若所行皆遵正道，自然常與吉會(huì)。且吉兇在人，豈假陰陽(yáng)拘忌？

（2）諸州有犯十惡者，刺史不須從坐，但令明加糾訪科罪，庶可肅清奸惡。

14．材料二中唐太宗的哪些言行體現(xiàn)了師曠所說(shuō)的“人君之道”？（3分）

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概述能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

【解答】（1）句意：但治理國(guó)家必需遵守法律，處理事情必須一視同仁，如果現(xiàn)在赦免了他，便讓朝廷開(kāi)了僥幸免罪的先例。

“理國(guó)守法"主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后B處斷開(kāi)；

“事”是主語(yǔ)，“畫(huà)一"是謂語(yǔ)，不斷開(kāi)，“今若”表示假設(shè)情況，放在句首，D處斷開(kāi)；

“赦之"是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，F(xiàn)處斷開(kāi)。

故選BDF。

（2）A.正確。途徑、方法/同“導(dǎo)”，引導(dǎo)。句意：做國(guó)君的方法是怎樣的？來(lái)呀，我在前引導(dǎo)開(kāi)路！

B.錯(cuò)誤。違背/過(guò)失。句意：鹽澤道行軍總管、岷州都督高甑生因?yàn)檫`背李靖的調(diào)遣。/總以為你在夫家不會(huì)有什么過(guò)失。

C.正確。表原因。句意：我決不赦免他的原因，正是這個(gè)呀。/這就是世上沒(méi)有流傳下來(lái)（石鐘山得名由來(lái)）的緣故。

D.正確。好的/羨慕。句意：使他們都?xì)w從正路。/羨慕自然界的萬(wàn)物各得其時(shí)。

故選B。

（3）B.“自己也不懂陰陽(yáng)五行"錯(cuò)誤，原文“陰陽(yáng)拘忌，朕所不行”意思是“陰陽(yáng)禁忌，是我不施行的"。

故選B。

（4）①“遵”，遵守；“會(huì)”，相遇，遇到；“假”，依靠，憑借。譯文：如果所作所為都能遵守正道，自然能常常與吉利相遇。況且吉與兇都取決于人，怎么能依靠陰陽(yáng)禁忌（來(lái)決定）呢？

②“但”，只；“坐”，連坐；“奸惡”，形容詞作名詞，奸詐作惡的壞人。譯文：各州有犯十惡不赦大罪的，刺史不必連坐獲罪，只令其明加查糾定罪，也許可以肅清奸詐作惡的壞人。

（5）①材料一中師曠認(rèn)為人君之道“清凈無(wú)為，務(wù)在博愛(ài)”；材料二中唐太宗擔(dān)心太子冠禮耽誤農(nóng)時(shí)，改在十月進(jìn)行，“東作方興，恐妨農(nóng)事，令改用十月”，戴州刺史賈崇犯罪，太宗沒(méi)有牽連別人，“諸州有犯十惡者，刺史不須從坐，但令明加糾訪科罪，庶可肅清奸惡”唐，體現(xiàn)了“人君之道"中的博大仁愛(ài)；

②材料一中師曠認(rèn)為人君之道“不固溺于流俗”；唐太宗不信陰陽(yáng)之說(shuō)，認(rèn)為“陰陽(yáng)拘忌，朕所不行。若動(dòng)靜必依陰陽(yáng)，不顧理義，欲求福佑，其可得乎？若所行皆遵正道，自然常與吉會(huì)。且吉兇在人，豈假陰陽(yáng)拘忌”，體現(xiàn)了“人君之道”中的不拘泥于世俗偏見(jiàn)；

③材料一中師曠認(rèn)為人君之道“不拘系于左右"；材料二中有司上書(shū)和太子少保蕭瑀進(jìn)言，都認(rèn)為應(yīng)該在二月舉行太子冠禮，但太宗堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，體現(xiàn)了“人君之道”中的不受身邊人意見(jiàn)的影響，立場(chǎng)堅(jiān)定；

④材料一中師曠認(rèn)為人君之道“廓然遠(yuǎn)見(jiàn)，踔然獨(dú)立"；材料二中太宗認(rèn)為“雖是藩邸舊勞，誠(chéng)不可忘。然理國(guó)守法事須畫(huà)一今若赦之使開(kāi)僥幸之路”，若赦免高甑生，那些曾追隨自己征戰(zhàn)有功之人就會(huì)心存僥幸，因此依法處置了他；唐太宗認(rèn)為“若令緣此皆被貶降，或恐遞相掩蔽，罪人斯失。諸州有犯十惡者，刺史不須從坐，但令明加糾訪科罪，庶可肅清奸惡”，如果屬下犯罪就牽連刺史，反而會(huì)使官員掩蓋事情真相，讓罪犯逍遙法外，體現(xiàn)了“人君之道”中的目光遠(yuǎn)大，見(jiàn)解卓越獨(dú)到。

答案：

（1）BDF

（2）B

（3）B

（4）①如果所作所為都能遵守正道，自然能常常與吉利相遇。況且吉與兇都取決于人，怎么能依靠陰陽(yáng)禁忌（來(lái)決定）呢？

②各州有犯十惡不赦大罪的，刺史不必連坐獲罪，只令其明加查糾定罪，也許可以肅清奸詐作惡的壞人。

（5）①唐太宗不愿因太子行加冠禮耽誤農(nóng)時(shí)/不愿因?qū)傧路缸锞蜖窟B刺史，體現(xiàn)了“人君之道"中的博大仁愛(ài)；②唐太宗不信奉陰陽(yáng)禁忌，體現(xiàn)了“人君之道”中的不拘泥于世俗偏見(jiàn)；③唐太宗面對(duì)兩位大臣在二月為太子行加冠禮的請(qǐng)求都堅(jiān)持己見(jiàn)，體現(xiàn)了“人君之道"中的不受身邊人意見(jiàn)的影響，立場(chǎng)堅(jiān)定；④太宗認(rèn)為若赦免高甑生，那些曾追隨自己征戰(zhàn)有功之人就會(huì)心存僥幸，因此依法處置了他/唐太宗認(rèn)為如果屬下犯罪就牽連刺史，反而會(huì)使官員掩蓋事情真相，讓罪犯逍遙法外，體現(xiàn)了“人君之道”中的目光遠(yuǎn)大，見(jiàn)解卓越獨(dú)到。

參考譯文：

材料一：

晉平公向師曠問(wèn)道：“做國(guó)君的方法是怎樣的？"師曠回答說(shuō)：“做國(guó)君的方法是：要清靜無(wú)為，務(wù)必做到博大仁愛(ài)，盡快任用賢能；廣開(kāi)耳目，用來(lái)明察各方情況；不拘泥于世俗的偏見(jiàn)，不受身邊人的約束和羈絆；目光遠(yuǎn)大，見(jiàn)解卓越獨(dú)到；經(jīng)常檢查考核官吏的政績(jī)，以此駕馭臣下。這就是國(guó)君應(yīng)持有（的方法）。”晉平公說(shuō)：“好！"

材料二：

貞觀五年，有關(guān)官員上奏說(shuō)：“皇太子將舉行加冠禮，應(yīng)當(dāng)選擇二月作為吉時(shí)，請(qǐng)調(diào)集士兵以供各項(xiàng)禮儀之需?！碧谡f(shuō)：“現(xiàn)在春耕剛剛開(kāi)始，恐怕妨礙農(nóng)事，下令改在十月舉行吧！"太子少保蕭瑀上奏說(shuō)：“按照陰陽(yáng)家（的推算），在二月舉行最好。”太宗說(shuō)：“陰陽(yáng)禁忌，是我不施行的。如果人的行動(dòng)都依照陰陽(yáng)禁忌去辦，不考慮規(guī)律和禮義，想求得福佑，怎么可能得到呢？如果所作所為都能遵守正道，自然能常常與吉利相遇。況且吉與兇都取決于人，怎么能依靠陰陽(yáng)禁忌（來(lái)決定）呢？農(nóng)時(shí)非常重要，不可耽誤片刻。"

貞觀九年，鹽澤道行軍總管、岷州都督高甑生因?yàn)檫`背李靖的調(diào)遣，又誣告李靖圖謀造反，（觸犯法律）被減免死刑流放到邊遠(yuǎn)地區(qū)。當(dāng)時(shí)有給太宗上書(shū)的人說(shuō)：“高甑生是當(dāng)年秦王府的功臣，請(qǐng)求陛下寬恕他的罪過(guò)?！碧谡f(shuō)：“高甑生雖然是秦王府的舊功臣，確實(shí)不應(yīng)忘記。但治理國(guó)家必需遵守法律，處理事情必須一視同仁，如果現(xiàn)在赦免了他，便讓朝廷開(kāi)了僥幸免罪的先例。況且我大唐從太原起兵以來(lái)，原來(lái)就跟隨我征戰(zhàn)有功的人很多，如果高甑生獲得赦免，哪個(gè)能不存非分之想？（這樣一來(lái)）有功勞的人都會(huì)去犯法了。我決不赦免他的原因，正是這個(gè)呀。"

貞觀十四年，戴州刺史賈崇因?yàn)椴繉僦杏腥朔噶耸異翰簧獾拇笞?，被御史上奏彈劾。太宗?duì)身邊的大臣說(shuō)：“從前帝堯是大圣人，柳下惠是大賢人，但帝堯的兒子丹朱很不成才，柳下惠的弟弟盜跖罪大惡極。憑圣賢的訓(xùn)誨，父子兄弟的親情，尚且不能熏陶改變他們，（使他們）擯棄邪惡歸從良善?，F(xiàn)在派一名刺史，就想讓教化遍及下面的百姓，使他們都?xì)w從正路，怎能做得到呢？如果讓人因?yàn)樗艿牡胤接腥朔缸锞投急毁H官降職，恐怕他們就會(huì)互相掩蓋事情真相，而使罪犯逍遙法外。各州有犯十惡不赦大罪的，刺史不必連坐獲罪，只令其明加查糾定罪，這樣也許可以肅清奸詐作惡的壞人。

【點(diǎn)評(píng)】在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

夜①

杜甫

露下天高秋水清，空山獨(dú)夜旅魂驚。

疏燈自照孤帆宿，新月猶懸雙杵②鳴。

南菊再逢人臥病，北書(shū)不至雁無(wú)情。

步檐③倚杖看牛斗，銀漢遙應(yīng)接鳳城④。

[注]①此詩(shī)寫(xiě)于唐代宗大歷元年（766年）秋天。當(dāng)時(shí)詩(shī)人正寓居在長(zhǎng)江邊的夔州西閣。②雙杵：古代女子搗衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④鳳城：指長(zhǎng)安。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)以景點(diǎn)題，寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)處高閣，看到深秋的山城夜晚露水凝結(jié)，天空高遠(yuǎn)，江水清澈。

B．頷聯(lián)寫(xiě)零星漁火照著詩(shī)人的小船，一彎新月高懸于夜空，“雙杵"搗衣之聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

C．“南菊”句寫(xiě)詩(shī)人寓居夔州西閣時(shí)有病在身，與其在《登高》詩(shī)中所寫(xiě)自己的境遇相似。

D．“北書(shū)不至"是有現(xiàn)實(shí)原因的，但詩(shī)人卻說(shuō)是因?yàn)椤把銦o(wú)情”，該句意在言外，含蓄蘊(yùn)藉。

16．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

【解答】（1）B.“寫(xiě)零星漁火照著詩(shī)人的小船"錯(cuò)誤，該句寫(xiě)的是詩(shī)人在西閣之上看到的景象——江面上夜泊的客船和漁舟上零星地閃爍著幾點(diǎn)燈火。

故選B。

（2）①“步檐倚杖看牛斗，銀漢遙應(yīng)接鳳城”，我拄著拐杖獨(dú)自徘徊在屋檐下面，久久地久久地遙望牛斗二星。迢遞的銀河默默地從樓閣上空流過(guò)，它的末端該不是通到了長(zhǎng)安京城？最后兩句由個(gè)人的身世遭遇寫(xiě)到對(duì)京城的思念。上句寫(xiě)自己走到室外，倚杖步檐，仰看星斗。下句寫(xiě)由銀河想到長(zhǎng)安，表明思念故鄉(xiāng)的心情?！安介?與西閣照應(yīng)，“倚杖”與“人臥病"照應(yīng)。由“牛斗”而到“銀漢”，由“銀漢”而到“鳳城”，一層一層地表現(xiàn)出了詩(shī)人由仰望星斗到眺望故國(guó)的過(guò)程。詩(shī)人對(duì)故國(guó)長(zhǎng)安的無(wú)限思念就蘊(yùn)含在這佇立步檐倚杖遠(yuǎn)眺的老人形象之中。

②結(jié)構(gòu)上，此聯(lián)與頸聯(lián)前后照應(yīng)，頸聯(lián)說(shuō)“人臥病”，尾聯(lián)寫(xiě)“倚杖”，人的身體狀態(tài)和動(dòng)作前后相應(yīng)；此聯(lián)“應(yīng)接鳳城”的聯(lián)想，與頸聯(lián)“北書(shū)不至"照應(yīng)，正因?yàn)楸狈揭粜湃珶o(wú)，不知道情況如何，詩(shī)人才由銀漢而想到長(zhǎng)安。

③手法上，上句“步檐倚杖看牛斗”是實(shí)寫(xiě)，其中“倚杖看牛斗"是人物的動(dòng)作；“銀漢遙應(yīng)接鳳城”則是詩(shī)人由眼前的銀河聯(lián)想到遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)安，是虛寫(xiě)。由眼前而及長(zhǎng)安，把詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的萬(wàn)千愁緒及對(duì)長(zhǎng)安的無(wú)限思念表達(dá)了出來(lái)。

答案：

（1）B

（2）①內(nèi)容上，寫(xiě)詩(shī)人倚杖走到室外的“步檐”，仰望星斗，由“牛斗”而到“銀漢”，由“銀漢”而到“鳳城”，逐層深入地寫(xiě)出了詩(shī)人眺望長(zhǎng)安的過(guò)程，塑造了一位佇立“步檐”倚杖遠(yuǎn)眺、思念都城的病中老人的形象。②結(jié)構(gòu)上，前后照應(yīng)，“倚杖"與頸聯(lián)中“人臥病”照應(yīng)，“應(yīng)接鳳城"與頸聯(lián)“北書(shū)不至”照應(yīng)。③手法上，虛實(shí)結(jié)合，通過(guò)詩(shī)人的動(dòng)作描寫(xiě)和聯(lián)想，把詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的萬(wàn)千愁緒及對(duì)長(zhǎng)安的無(wú)限思念表達(dá)了出來(lái)。

譯文：

白露降了，秋空高遠(yuǎn)，江水澄清，獨(dú)自在空山在深夜旅魂震驚。

岸邊眠宿著孤帆的暗影，空自映照水上的是散落的疏燈。一彎新月擾自高懸天上，山上不時(shí)傳來(lái)?yè)v衣雙杵的鳴聲。

從客居云安算起，至今已兩度與秋菊重逢，可嘆我依舊臥病在山城。北方故鄉(xiāng)的書(shū)信至今沒(méi)有捎來(lái)，南飛的大雁啊怎么這般無(wú)情！

我拄著拐杖獨(dú)自徘徊在屋檐下面，久久地久久地遙望牛斗二星。迢遞的銀河默默地從樓閣上空流過(guò)，它的來(lái)端該不是通到了長(zhǎng)安京城？

賞析：

開(kāi)頭兩句寫(xiě)景點(diǎn)題，寫(xiě)出山城深秋之夜的環(huán)境。第一句點(diǎn)明季節(jié)、景物，第二句寫(xiě)出時(shí)間、人物。秋天夜空晴朗，因而更使人感到景物的凄清，氣氛的幽靜。夜色漸濃，露水在漸漸凝結(jié)、垂落，樓下的江水，在靜靜地不斷流淌。周?chē)纳椒澹窬奕艘粯右倭?。夜風(fēng)輕拂，一切都是那樣柔和、安詳。然而這寂靜幽美的境界，卻觸撥了游子的心弦，引動(dòng)了他的萬(wàn)千愁緒。

三、四兩句進(jìn)一步描寫(xiě)夜景：遠(yuǎn)處長(zhǎng)江水面上，零星地閃爍著幾點(diǎn)燈火，那是夜泊的客船和漁舟，新月高懸，萬(wàn)籟俱寂，這時(shí)從城中傳來(lái)一陣陣搗衣的砧杵之聲，回蕩在夜空之中。兩句寫(xiě)景和上聯(lián)結(jié)合，增加了畫(huà)面的優(yōu)美。在這幅畫(huà)面中，高天是深藍(lán)的，疏燈是飄忽的，月光是柔和的，空山是黝黑的。秋夜、碧空、新月、露珠、江水、漁火、山峰，相互輝映，在這優(yōu)美的畫(huà)面之外，又傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的搗衣聲，這豈能不觸動(dòng)詩(shī)人異鄉(xiāng)作客的無(wú)限愁腸呢？

五、六兩句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)到抒情?！澳暇赵俜辍保侵冈?shī)人從成都東下至今已近兩年。杜甫是永泰元年（765）四月從成都攜家東下的，但秋天到達(dá)云安之后，因肺病、風(fēng)痹等病復(fù)發(fā)，只得留下養(yǎng)病，次年夏初才抵達(dá)夔州。秋天，又從山腰客堂遷居西閣，因此說(shuō)“南菊再逢”。此時(shí)詩(shī)人除了肺病和風(fēng)濕痹癥以外，還患有糖尿病，所以說(shuō)“人臥病"?！澳暇赵俜耆伺P病”，刻劃出了詩(shī)人流落他鄉(xiāng)病臥山城無(wú)限悲凄的處境和心情。因?yàn)闀r(shí)局動(dòng)亂，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，詩(shī)人已經(jīng)很久沒(méi)有接到故鄉(xiāng)親人的來(lái)信了。夔州在長(zhǎng)安和洛陽(yáng)的南面，所以稱故鄉(xiāng)的來(lái)信為“北書(shū)"?！氨睍?shū)不至”，自然是有具體原因的，這里卻說(shuō)是“雁無(wú)情”，就取得了意在言外、言而無(wú)盡的藝術(shù)效果。

最后兩句由個(gè)人的身世遭遇寫(xiě)到對(duì)故鄉(xiāng)的思念。上句寫(xiě)自己走到室外，倚杖步檐，仰看星斗。下句寫(xiě)由銀河想到長(zhǎng)安，表明思念故鄉(xiāng)的心情?！安介堋迸c西閣照應(yīng)，“倚杖"與“人臥病”照應(yīng)。由“牛斗"而到“銀漢”，由“銀漢"而到“鳳城”，一層一層地表現(xiàn)出了詩(shī)人由仰望星斗到眺望故國(guó)的過(guò)程。詩(shī)人對(duì)故國(guó)長(zhǎng)安的無(wú)限思念就蘊(yùn)含在這佇立步檐倚杖遠(yuǎn)眺的老人形象之中。

仇兆鰲曾經(jīng)指出，這首詩(shī)在內(nèi)容上和《秋興八首》相似，可以說(shuō)是八首詩(shī)的一個(gè)總括。但這首詩(shī)和《秋興八首》在藝術(shù)上又各具特色?！肚锱d八首》寫(xiě)景壯麗，氣魄雄偉，表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生執(zhí)著的追求和對(duì)祖國(guó)命運(yùn)強(qiáng)烈的關(guān)心，風(fēng)格更為撫郁悲壯，傾吐的愛(ài)國(guó)熱忱更為深沉浩瀚。這首詩(shī)雖然寫(xiě)景如畫(huà)而表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，體現(xiàn)了杜詩(shī)精警凝練、清麗含蓄的風(fēng)格。把這首詩(shī)與《秋興八首》加以比較，可進(jìn)一步了解杜詩(shī)同中見(jiàn)異的創(chuàng)作風(fēng)格，汲取豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）柳永在《望海潮》（東南形勝）中運(yùn)用對(duì)偶、互文的修辭描寫(xiě)杭州城日夜歡歌的熱鬧情景的兩句是“_____________，”。

（2）歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中通過(guò)回憶祖母看望自己離開(kāi)時(shí)“"的動(dòng)作、描寫(xiě)妻子親手種植的枇杷樹(shù)“”的樣貌等細(xì)節(jié)，來(lái)表達(dá)對(duì)親入綿長(zhǎng)的思念。

（3）詩(shī)與樂(lè)自古以來(lái)就相輔相成，不少民族樂(lè)器的身影出現(xiàn)在唐宋詩(shī)詞中，比如，在高中語(yǔ)文選擇性必修教材中就有“_____________，"的詩(shī)句。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

【解答】故答案為：

（1）羌管弄晴菱歌泛夜（重點(diǎn)字：菱）

（2）以手闔門(mén)今已亭亭如蓋矣（重點(diǎn)字：闔）

（3）示例一：江娥啼竹素女愁李憑中國(guó)彈箜篌（重點(diǎn)字：箜、篌）

示例二：羌管弄晴菱歌泛夜（重點(diǎn)字：菱）

示例三：錦瑟無(wú)端五十弦一弦一柱思華年（