汨羅市2024年小升初語文試卷

汨羅市2024年小升初語文試卷湖南省岳陽市汨羅市2024年小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)知識。

1．（2024·汨羅）根據(jù)拼音寫漢字。

2019年10月1日，中華人民共和國迎來70華誕。這一天，長安大街qízhì飄揚(yáng)，軍樂鏗鏘，大軍列陣。鐵甲lǐnrán。這一天，jiǎnyuè的是尖兵利器，展現(xiàn)的卻是國家威嚴(yán)。這是一次令世界矚目的盛典，這是一個(gè)會(huì)載入史冊的shùnjiān。億萬中華兒女無不為之心潮péngpài，熱血fèiténg。

【答案】旗幟；凜然；檢閱；瞬間；澎湃；沸騰

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“旗幟"的“旗”右上角撇和橫不能漏掉，“凜然"的“凜”不要寫成形近字“稟”，“澎湃”的“湃"不要漏寫三點(diǎn)水，“沸騰”的“騰"右下角不要錯(cuò)。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：旗幟；凜然；檢閱；瞬間；澎湃；沸騰

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024·汨羅）依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有人說：“智者無言。”的確，大智之人，總是淡淡地____，靜靜地____，孜孜地____，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

A．生活思考追求B．思考生活追求

C．生活追求思考D．追求思考生活

【答案】A

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查詞義辨析的能力。正確使用詞語包括：正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題?？疾閮?nèi)容主要涉及三個(gè)方面：實(shí)詞的使用與辨析；虛詞的使用與辨析；熟語的使用與辨析。詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞語的意義，并能夠結(jié)合語境辨別。

生活：指人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)。思考：指進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。追求：指用積極的行動(dòng)來爭取達(dá)到某種目的。結(jié)合本題語境，可依次選詞填空為：有人說：“智者無言。"的確，大智之人，總是淡淡地生活，靜靜地思考，孜孜地追求，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】辨析詞義可以從詞的意義方面來辨析：詞義的側(cè)重點(diǎn)不同、詞義涵蓋的范圍大小不同、詞義的輕重不同；可以從色彩方面來辨析，分清詞的褒、貶、中的感彩；可以從語法規(guī)范辨析；可以從使用對象進(jìn)行辨析；可以從前后照應(yīng)方面進(jìn)行辨析。

3．（2024·汨羅）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．回到故鄉(xiāng)見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁流下了心酸的眼淚。

B．在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見異思遷，因此取得了優(yōu)異的成績。

C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦的吸取知識，使自己學(xué)識淵博。

D．這份試卷中的第一小題他花了十分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。

【答案】C

【知識點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】A.忍俊不禁：忍?。汉Γ徊唤簾o法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。句中是忍不住流淚，所以該成語使用不當(dāng)。

B.見異思遷：遷：變動(dòng)。看見另一個(gè)事物就想改變原來的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。句中指的是他學(xué)習(xí)能舉一反三，所以該成語使用不當(dāng)。

C.孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。使用正確。

D.小題大做：現(xiàn)泛指拿小題目做大文章。比喻把小事當(dāng)做大事來辦，有不值得這樣做的意思。小題：明、清科舉考試時(shí)；以四書的文句命題稱小題。該成語是貶義詞，所以使用不當(dāng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．（2024·汨羅）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．“媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。

B．一個(gè)人是否有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，是取得成功的關(guān)鍵。

C．通過班主任老師的耐心教育和同學(xué)們的熱情幫助，使我改正了缺點(diǎn)。

D．隨地吐痰的人，是一種不文明的生活習(xí)慣。

【答案】A

【知識點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.正確。

B.有語病，把“是否"去掉，屬于前后矛盾的語病。

C.有語病，把“使”去掉，屬于成分殘缺的語病。

D.有語病，把“的人"去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】考查了修改病句，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。注意結(jié)合句子間的關(guān)系造句。

5．（2024·汨羅）下面語句排列正確的一項(xiàng)是（）

①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。

②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所為讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A．③②④⑤①B．③②⑤④①C．⑤③②④①D．③①②④⑤

【答案】B

【知識點(diǎn)】句子排序、仿寫

【解析】【分析】③“所為讀書，不只是讀教科書”點(diǎn)明主題，引出下面的內(nèi)容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書"；⑤與④前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系；①“你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書”對所敘述的內(nèi)容作出了總結(jié)，為末句，③②⑤④①。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序后，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。

6．（2024·汨羅）按要求寫句子。

（1）那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（改為陳述句）

（2）我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。（縮句）

（3）諸葛亮對魯肅說：“你借給我二十條船。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改成擬人句）

【答案】（1）那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

（2）我們追尋行蹤。

（3）諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。

（4）風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了。

【知識點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；縮句；擬人修辭手法

【解析】【分析】（1）考查了反問句轉(zhuǎn)換陳述句。把“不”“嗎"去掉，問號改為句號。即為：那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

（2）考查了縮句。去掉修飾語“詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的”，保留主干：我們追尋行蹤。

（3）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把“諸葛亮對魯肅說：‘你借給我二十條船"”改為“葛亮讓魯肅借給他二十條船”，把引號中的“他”改為“都督”，“我”改為“他”，冒號改為逗號，去掉雙引號。即：諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。

（4）考查了改成擬人句。把“山中的一切”賦予人的特點(diǎn)。即為：風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了。故答案為：（1）那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。（2）我們追尋行蹤。（3）諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。（4）風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了。

【點(diǎn)評】考查了句子的改寫和縮句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

7．（2024·汨羅）綜合性學(xué)習(xí)

畢業(yè)季，六年級（1）班開展了以“難忘小學(xué)生活"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與其中，完成下面練習(xí)。

（1）【制作成長紀(jì)念冊】

在活動(dòng)中同學(xué)們紛紛制作了成長紀(jì)念冊。王欣想在自己的成長紀(jì)念冊扉頁上寫一句成長感言，下面不合適的一項(xiàng)是（）

A．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

B．以夢為馬，不負(fù)韶華。

C．聰明出于勤奮，天才在于積累。

D．十年樹木，百年樹人。

（2）【舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)】

下面是聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單，請你仿照開場和結(jié)尾，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，寫在橫線上。

開場第一幕第二幕結(jié)尾

【昨日重現(xiàn)】【擁抱未來】

播放師生影集合唱：《給老師的信》小提琴獨(dú)奏：《童年》朗誦：《相信未來》

回顧六年點(diǎn)滴舞蹈：《每當(dāng)我走過老師窗前》小品：《誰說童年不精彩》合唱：《我的未來不是夢》

朗誦：《致親愛的母?！藩?dú)唱：《青春之歌》

（3）【書寫臨別贈(zèng)言】

你即將離開母校，告別老師和同學(xué)。請照樣子，寫兩句臨別贈(zèng)言，送給老師和同學(xué)。

再見了，親愛的母校，這里的一草一木，一磚一瓦，都記錄著我成長的足跡。離別時(shí)刻，就讓我所有的眷戀和感恩，都匯成一句：我愛您，母校！

再見了，敬愛的老師，_____________________

再見了，可愛的同學(xué)，_____________________

【答案】（1）D

（2）師恩難忘；回憶童年

（3）您的一言一行，都承載著對我們的關(guān)愛和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“。千言萬語也道不盡，我對您的感激之情，祝您桃李滿天下。忘不了我們瑯瑯的讀書聲，忘不了我們奔跑在操場上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”。

【知識點(diǎn)】祝賀感謝；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）考查成長感言的辨析和選擇。

A.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"主要勉勵(lì)我們要勤奮，屬于成長感言。

B.“以夢為馬，不負(fù)韶華”勉勵(lì)我們將自己的夢想作為前進(jìn)的理由和動(dòng)力，不辜負(fù)自己的青春年華和努力過的時(shí)間，屬于成長感言。

C.“聰明出于勤奮，天才在于積累"主要勉勵(lì)我們要勤奮，屬于成長感言。

D.“十年樹木，百年樹人”主要講述培養(yǎng)人才是不容易的，不屬于成長感言。故選：D。

（2）考查聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目名稱的擬寫，作答時(shí)要注意仿照開場和結(jié)尾，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容。如：師恩難忘回憶童年。

（3）考查贈(zèng)言祝福的擬寫。作答時(shí)注意贈(zèng)予的對象是老師和同學(xué)。如：再見了，敬愛的老師，您的一言一行，都承載著對我們的關(guān)愛和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“。千言萬語也道不盡，我對您的感激之情，祝您桃李滿天下。再見了，可愛的同學(xué)，忘不了我們瑯瑯的讀書聲，忘不了我們奔跑在操場上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰"。

故答案為：（1）D；（2）師恩難忘；回憶童年；（3）您的一言一行，都承載著對我們的關(guān)愛和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“。千言萬語也道不盡，我對您的感激之情，祝您桃李滿天下。忘不了我們瑯瑯的讀書聲，忘不了我們奔跑在操場上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”。

【點(diǎn)評】本題考查贈(zèng)言祝福、名言警句、實(shí)踐作業(yè)。作答贈(zèng)言祝福時(shí)要符合情景，語言得體。名言警句的運(yùn)用要恰當(dāng)。實(shí)踐作業(yè)要符合題干要求。這種題型是小學(xué)語文考試常見的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。

二、閱讀。

（2024·汨羅）名著閱讀。

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草。忽然十余次飛馬報(bào)到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！"時(shí)孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運(yùn)糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個(gè)消息；盡皆失色。孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢來?？酌鱾髁?，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)”?？酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭目：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？"懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。

8．從回目和文本內(nèi)容上可以知道這本書的書名是，作者是（朝代）（人名）。

9．后人根據(jù)這個(gè)片段內(nèi)容提煉出一則成語：，今多用以比喻毫無實(shí)力、虛張聲勢嚇人。

10．讀完這本書后，請你寫出書中關(guān)于諸葛亮的2個(gè)故事名字。

11．讀名著有一些好方法，下面表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．我們借助資料可以更好地理解名著的內(nèi)容。

B．我們結(jié)合看過的影視作品，可以加深對名著的理解。

C．我們讀古典名著，遇到一些難以理解的詞語時(shí)，要反復(fù)琢磨

D．讀名著時(shí)，我們可以對書中的人物作出跟別人不一樣的評價(jià)。

【答案】8．《三國演義》；元末明初；羅貫中

9．空城計(jì)

10．三顧茅廬、草船借箭

11．C

【知識點(diǎn)】課外文言文閱讀；作者作品

【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

8．考查作家及其作品。從回目和文本內(nèi)容上可以知道這本書的書名是《三國演義》，作者是元末明初的羅貫中。

故答案為：《三國演義》；元末明初；羅貫中

9．考查成語故事?！度龂萘x》中“空城計(jì)"是諸葛亮對司馬懿采取的一個(gè)計(jì)策：諸葛亮把部隊(duì)都派去攻打魏軍，只留少數(shù)老弱殘兵在陽平城中。魏軍大都督司馬懿率15萬大軍攻城，諸葛亮臨危不懼，傳令大開城門，還派人去城門口灑掃。他自己登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，司馬懿見此情形，心生疑慮，怕有伏兵，下令退兵。

故答案為：空城計(jì)

10．考查成語故事。結(jié)合對《三國演義》的閱讀完成，如：三顧茅廬、草船借箭、七擒孟獲等。

故答案為：三顧茅廬、草船借箭

11．考查閱讀策略和方法。A、B、D正確；C有誤，我們讀古典名著時(shí)，遇到一些難以理解的詞語時(shí)，可以跳過。

故答案為：C。

12．（2024·汨羅）古詩文默寫

___？留取丹心照汗青。隨風(fēng)潛入夜，。

___，西出陽關(guān)無故人。九曲黃河萬里沙，___。

卷地風(fēng)來忽吹散，___。少壯不努力，。

【答案】人生自古誰無死；潤物細(xì)無聲；勸君更盡一杯酒；浪淘風(fēng)簸自天涯；望湖樓下水如天；老大徒傷悲

【知識點(diǎn)】古詩詞填空

【解析】【分析】本題考查古詩文的默寫，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

（1）結(jié)合下句“留取丹心照汗青”，可知上句“人生自古誰無死”，出自宋代文天祥的《過零丁洋》。

（2）結(jié)合上句“隨風(fēng)潛入夜”，可知下句“潤物細(xì)無聲”，出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。

（3）結(jié)合下句“西出陽關(guān)無故人?！保芍暇洹皠窬M一杯酒”，出自唐代王維的《送元二使安西》。

（4）結(jié)合上句“九曲黃河萬里沙”，可知下句“浪淘風(fēng)簸自天涯”，出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》。

（5）結(jié)合上句“卷地風(fēng)來忽吹散”，可知下句“望湖樓下水如天”，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

（6）結(jié)合上句“少壯不努力”，可知下句“老大徒傷悲”，出自漢代漢樂府的《長歌行》。

故答案為：（1）人生自古誰無死；（2）潤物細(xì)無聲；（3）勸君更盡一杯酒；（4）浪淘風(fēng)簸自天涯；（5）望湖樓下水如天；（6）老大徒傷悲。

【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

（2024·汨羅）閱讀：文言文對比閱讀。

【甲】伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間，而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（選自《伯牙鼓琴》）

【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子③可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，?、芰x以求生，豈茍巨伯所行邪⑤！"賊既⑥至，謂⑦巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝⑧何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委⑨之寧以吾身代友人命。"賊相謂曰：“吾輩無義之人⑩，而入有義之邦?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。

（選自《世說新語德行》）

【注釋】①荀巨伯：東漢穎川（今屬河南）人，事跡不詳。②值：恰逢，趕上。③子：第二人稱代詞“您"的尊稱。④?。簹?。⑤邪：句末語氣詞，表疑問，相當(dāng)于“嗎”。⑥既：……之后，已經(jīng)。⑦謂：告訴，對……說。⑧汝：第二人稱，你。⑨委：拋棄，舍棄。⑩無義之人：不懂道義的人。

13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

方鼓琴而志在太山

湯湯乎若流水___

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

以為世無足復(fù)為鼓琴者

15．請用“/"給句子斷句（限畫兩處）。

友人有疾不忍委之寧以我身代友人命

16．針對“友情”這一話題，甲、乙兩文分別給你怎樣的啟發(fā)？

【答案】13．心志；水流大且急的樣子

14．認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

15．友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。

16．知音難覓，珍惜友情；志趣相投，互相欣賞，才能成為真正的朋友。

【知識點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】考查了文言字詞句的翻譯、句子的朗讀停頓、文章的主題把握。在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞、虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

13．考查字詞解釋。句意為：伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山。志：心志；句意為：你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。湯湯：水流大且急的樣子；

故答案為：心志；水流大且急的樣子

14．考查句子翻譯?！耙詾槭罒o足復(fù)為鼓琴者"的意思是：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

故答案為：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

15．考查斷句。“友人有疾不忍委之寧以我身代友人命”的意思是：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。故可斷句為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。

故答案為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。

16．本題考查閱讀感悟的表達(dá)。甲文根據(jù)“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者"友人語巨伯日：‘吾今死矣，子可去！’巨伯日：‘遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！’賊既至，謂巨伯日：‘大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？’巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”"可知，伯牙把鍾子期視為知音，再鍾子期死后，就“破琴絕弦”，終身不再彈琴，巨伯寧肯冒著被殺的危險(xiǎn)，也不拋下朋友，以致感動(dòng)敵人退兵，據(jù)此可知二人之間的深厚純真的友誼，可得啟示：知音難覓，珍惜友情；志趣相投，互相欣賞，才能成為真正的朋友。

故答案為：知音難覓，珍惜友情；志趣相投，互相欣賞，才能成為真正的朋友。

（2024·汨羅）閱讀：非連續(xù)性文本閱讀

2023年7月28日至8-月8日，第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在四川成都舉行，因疫情等原因影響，本次大運(yùn)會(huì)兩次延期，終于要如期舉辦了。小林同學(xué)的哥哥在四川師范大學(xué)上學(xué)，他計(jì)劃暑假去成都游玩。請你閱讀下列材料，幫他完成以下任務(wù)。：

材料一：成都市（Chengdu），簡稱“蓉”，別稱是蓉城、錦城，是四川省省會(huì)，自沽有“天府之國”的美譽(yù)，是全國十大古都和首批國家歷史文化名城，是古蜀文明發(fā)祥地。擁有都江堰、武侯祠、杜甫草堂、金沙遺址、明蜀手陵、望江樓、青洋宮、大熊貓基地等名勝古跡，是中國最佳旅游城市。聯(lián)合國教科文組織還授予它“美食之都"稱號。

材料二：成都地鐵7．號線。

材料三：成都大運(yùn)會(huì)會(huì)徽主體設(shè)計(jì)以英文University中的首字母“U”為基礎(chǔ)形態(tài)，整體顏色以曲線切割的方式將“U"分割成大紅、明黃、翠綠、湖藍(lán)四個(gè)漸變色塊，與國際大體聯(lián)標(biāo)志元素一脈相承。會(huì)徽設(shè)計(jì)糅合了古蜀文明與天府文化的象征元素之一太陽神鳥，彰顯天府文化中自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的積極精神面貌。會(huì)徽設(shè)計(jì)中還巧妙融入了“鳳凰”這一中國文化特色元素，寄托了放飛夢想的希冀。

成都大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶"是以熊貓基地真實(shí)的大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作的?！叭貙?面部構(gòu)思參考了傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶———川劇的臉譜樣式。“蓉寶”的耳朵、眼睛、尾巴也皆呈現(xiàn)火焰形態(tài)。這是一個(gè)有豐富內(nèi)涵寓意的設(shè)計(jì)，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體，全方位多視角地凸顯了“火"這一天府文化中的重要標(biāo)簽。

成都大運(yùn)會(huì)火炬取名“蓉火”，獎(jiǎng)牌取名為“蓉光"。

17．大運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目比賽在省體育館舉行，小林要從哥哥的學(xué)校到比賽場地，他應(yīng)該選擇的便捷線路是（）。

A．四川師范大學(xué)（7號線）→火車北站（換乘1號線）→省體育館

B．四川師范大學(xué)（7號線）→火車南站（換乘1號線）→省體育館

C．理工大學(xué)（7號線）一火車北站（換乘1號線）→省體育館

D．理工大學(xué)（7號線）→火車南站（換乘1號線）→省體育館

18．小林現(xiàn)在金沙博物館，他想去熊貓基地看大熊貓，需要乘坐3號地鐵線。他應(yīng)該先乘線，到站，再換乘3號線。

19．大運(yùn)會(huì)會(huì)徽、火炬和吉祥物的設(shè)計(jì)中都有火焰元素，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．成都火鍋美食馳名中外B．川劇吐火絕技驚艷世界

C．成都人熱情奔放D．成都夏季溫度很高

20．今年有兩個(gè)地方最為火爆，淄博的燒烤，貴州的村超。你的家鄉(xiāng)最有特色的是什么？假如你是大運(yùn)會(huì)的志愿者，你會(huì)怎樣向大家推薦？用一段話寫一寫?？梢允且环N特產(chǎn)，可以是一個(gè)特色項(xiàng)目，也可以是一個(gè)景點(diǎn)。（50字以內(nèi)）

【答案】17．B

18．7號；駟馬橋

19．D

20．我的家鄉(xiāng)的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方傳統(tǒng)名吃，臭豆腐以優(yōu)質(zhì)黃豆為原料，不僅有很高的營養(yǎng)價(jià)值，而且有較好的藥用價(jià)值。

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題考查非連續(xù)性文本閱讀。材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

17．本題考查材料內(nèi)容分析。結(jié)合“大運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目比賽在省體育館舉行”，材料二：成都地鐵7號線分析，小林要從哥哥的學(xué)校到比賽場地，他應(yīng)該選擇的便捷線路是：四川師范大學(xué)（7號線）→火車南站（換乘1號線）→省體育館。

故答案為：B

18．本題考查材料內(nèi)容分析。結(jié)合材料二：成都地鐵7號線分析，他應(yīng)該先乘7號線，到駟馬橋站，再換乘3號線。

故答案為：7號；駟馬橋

19．本題考查材料內(nèi)容分析。A、B、C正確；D.有誤，“成都夏季溫度很高"于文無據(jù)。

故答案為：D。

20．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。用一段話寫一寫，可以是一種特產(chǎn)，可以是一個(gè)特色項(xiàng)目，也可以是一個(gè)景點(diǎn)。注意50字以內(nèi)即可。

故答案為：我的家鄉(xiāng)的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方傳統(tǒng)名吃，臭豆腐以優(yōu)質(zhì)黃豆為原料，不僅有很高的營養(yǎng)價(jià)值，而且有較好的藥用價(jià)值。

（2024·汨羅）閱讀：課外閱讀

童年（節(jié)選）

曹文軒著

我的童年有著特別美好而溫暖的記憶，我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發(fā)，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著。她稱呼我為“大孫子”。后來我遠(yuǎn)行上大學(xué)了，她便日夜將我思念。她一輩子未走出三里方圓的地方，所以根本不知道三里外還有一個(gè)寬廣無垠的大世界。她認(rèn)為，這個(gè)世界除了她看見的那塊地方外，大概還有一處，凡出門的人都一律是到那一處去的。因此，她守在大路口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：“你見到我大孫子了嗎？"

母親對我的愛是本能的，絕對的。她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望。她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點(diǎn)兒。父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來。”就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度。還有那片獨(dú)一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個(gè)地地道道的水鄉(xiāng)。我是在“吱吱呀呀"的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪”的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑刺潑刺"的水聲中長大的。我的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)干燥，因?yàn)楫?dāng)我睜開眼睛時(shí)，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對我的價(jià)值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學(xué)情調(diào)的構(gòu)造。

這一切，使我的“舞文弄墨”成為可能?？嚯y給了我幻想的翅膀，我用幻想去彌補(bǔ)我的缺憾和空白，用幻想去編織明天的花環(huán)，用幻想去安慰自己，壯大自己，發(fā)達(dá)自己?？嚯y給了我透徹的人生經(jīng)驗(yàn)，并給我的性格注進(jìn)了堅(jiān)韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的，盡管我常?？吹綈旱乃僚啊Ｄ瞧恋亟o了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠(yuǎn)親昵一種清新的風(fēng)格。

21．作者給我們講述了童年的哪些生活片段？請簡要概括，完成填空。

“我"的童年是“特別美好而溫暖的”。慈祥的老祖母___，母親_________，故鄉(xiāng)的水土___，父親_________。童年，給了“我"性格、脾氣還有人生觀，在童年的影響下

22．這篇文章表達(dá)了作者對童年生活怎樣的情感？請選擇表述正確的一項(xiàng)。（）

A．本文表達(dá)了作者對童年生活中因苦難而感到的痛苦、悲傷的情感。

B．本文表達(dá)了作者對童年生活中的故鄉(xiāng)的贊美。

C．本文表達(dá)了作者對童年生活中父母的愛的感恩。

D．本文表達(dá)了作者對童年生活中親人的懷念和對故鄉(xiāng)的感謝。

23．文章說“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度”，說說你對“積極的生活態(tài)度"的理解。

24．賞析下面的句子，尤其注意畫線詞語的表達(dá)效果。

我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪"的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑刺潑刺”的水聲中長大的

25．文章最后一段中說“苦難給了我透徹的人生經(jīng)驗(yàn)"。聯(lián)系生活談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】21．日夜思念“我”；總是把食物先讓“我們"享用；滋潤了“我”的靈魂；教給“我"積極的生活態(tài)度

22．D

23．如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。

24．本句運(yùn)用排比的修辭手法，展現(xiàn)出具有水鄉(xiāng)特色的三幅畫面。還運(yùn)用三個(gè)擬聲詞，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車轉(zhuǎn)動(dòng)等場景，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的水對“我”的影響之深遠(yuǎn)。

25．苦難會(huì)讓我們失落、傷感，但只要我們善于學(xué)習(xí)反思，苦難就成了一筆寶貴的財(cái)富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加從容、自信地面對人生。

【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

21．（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“我的童年有著特別美好而溫暖的記憶，我有一位慈祥的老祖母。"因此，她守在大路囗，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：‘你見到我大孫子了嗎？’”可括為：慈祥的老祖母日夜思念“我”，根據(jù)短文中“母親對我的愛是本能的，絕對的。她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望。她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點(diǎn)兒?！笨芍赣H總是把食物先讓“我們"享用。根據(jù)短文中“還有那片獨(dú)一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個(gè)地地道道的水鄉(xiāng)。我是在‘吱吱呀呀’的搖櫓聲中，在漁人‘噼噼啪啪’的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑刺潑刺”的水聲中長大的。我的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)干燥，因?yàn)楫?dāng)我睜開眼睛時(shí)，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對我的價(jià)值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學(xué)情調(diào)的構(gòu)造。可知，故鄉(xiāng)的水土滋潤了“我"的靈魂。根據(jù)短文中“父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來?！驮谀翘焱砩?，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度?！笨芍?，父親教給“我"積極的生活態(tài)度。

故答案為：日夜思念“我”；總是把食物先讓“我們"享用；滋潤了“我”的靈魂；教給“我"積極的生活態(tài)度

22．本題考查體會(huì)思想感情。根據(jù)短文中“我的童年有著特別美好而溫暖的記憶，我有一位慈祥的老祖母?！薄耙虼?，她守在大路口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：‘你見到我大孫子了嗎？"”“母親對我的愛是本能的，絕對的。她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望。她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點(diǎn)兒。"還有那片獨(dú)一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個(gè)地地道道的水鄉(xiāng)。我是在‘吱吱呀呀’的搖櫓聲中，在漁人‘噼噼啪啪’的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑刺潑刺”的水聲中長大的。我的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)干燥，因?yàn)楫?dāng)我睜開眼睛時(shí)，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對我的價(jià)值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學(xué)情調(diào)的構(gòu)造。"父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來?！驮谀翘焱砩?，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度?！笨芍?，本文表達(dá)了作者對童年生活中親人的懷念和對故鄉(xiāng)的感謝。

故答案為：D；

23．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來?！驮谀翘焱砩希於宋乙簧e極的生活態(tài)度。"可知，“積極的生活態(tài)度”應(yīng)該是如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。

故答案為：如果確定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)；

24．本題考查句子的理解與分析。句子“我是在‘吱吱呀呀’的搖櫓聲中，在漁人‘噼噼啪啪’的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑刺潑刺"的水聲中長大的?！边\(yùn)用排比的修辭手法，展現(xiàn)出具有水鄉(xiāng)特色的三幅畫面。還運(yùn)用三個(gè)擬聲詞，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車轉(zhuǎn)動(dòng)等場景，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的水對“我"的影響之深遠(yuǎn)。

故答案為：本句運(yùn)用排比的修辭手法，展現(xiàn)出具有水鄉(xiāng)特色的三幅畫面。還運(yùn)用三個(gè)擬聲詞，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車轉(zhuǎn)動(dòng)等場景，將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的水對“我”的影響之深遠(yuǎn)。

25．本題考查句子的理解與分析。根據(jù)短文中“苦難給了我透徹的人生經(jīng)驗(yàn)，并給我的性格注進(jìn)了堅(jiān)韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的，盡管我常常看到惡的肆虐。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠(yuǎn)親昵一種清新的風(fēng)格。"可知，苦難會(huì)讓我們失落、傷感，但只要我們善于學(xué)習(xí)反思，苦難就成了一筆寶貴的財(cái)富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加從容、自信地面對人生。

故答案為：苦難會(huì)讓我們失落、傷感，但只要我們善于學(xué)習(xí)反思，苦難就成了一筆寶貴的財(cái)富，給我們啟發(fā)，給我們經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加從容、自信地面對人生。

三、（30分）習(xí)作。

26．（2024·汨羅）寫作（二選一）

（1）六年的小學(xué)生活中，有一些“聲音”與我們相伴：父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的……你印象最深的“聲音"是什么？請圍繞自己最難忘的“聲音”，選擇合適的材料，寫篇記事文章，題目自擬。

（2）在小學(xué)六年中，你可能經(jīng)歷了很多比賽：個(gè)人的，集體的；校內(nèi)的，校外的；成功的，失敗的……不管怎樣，它讓你的人生更充實(shí)。請你以“比賽"為主題寫一篇習(xí)作，題目自擬。

要求：①任選其一，選材合理，詳略得當(dāng)；②語句通順，運(yùn)用多種方式表達(dá)真情實(shí)感；③書寫工整，500字左右；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【答案】（1）媽媽的嘮叨

清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點(diǎn)鐘，正想翻身再睡一下的時(shí)候，媽媽叫起來了：“快點(diǎn)起床，別睡了，再睡上學(xué)就要遲到了，快穿好衣服"。我極不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點(diǎn)吃早餐了，多吃點(diǎn)，不然上午會(huì)餓，人一餓記憶力會(huì)下降的，會(huì)影響學(xué)習(xí)的?！蔽也辉赋缘闹箅u蛋硬讓我吃了兩個(gè)。在我終于可以背起書包準(zhǔn)備出門時(shí)，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？"

放學(xué)回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業(yè)，認(rèn)真一點(diǎn)寫，早一點(diǎn)把作業(yè)寫完，別到很晚還沒寫完”。好不容易寫完作業(yè)，剛打開電視準(zhǔn)備“大飽眼福"的時(shí)候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好”。你看，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩。

可是有一次，我徹底改變了對媽媽嘮叨的看法，有一個(gè)早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了，到了學(xué)校，第二節(jié)語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)批評我，那節(jié)語文課也沒學(xué)好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。

我現(xiàn)在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經(jīng)喜歡媽媽的嘮叨了，因?yàn)槟且痪渚涞膰Z叨也是一句句的愛。

（2）一次難忘的籃球比賽

“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。"在六年的小學(xué)生活中，最令我難忘的就是那場班級籃球賽。

去年冬天，學(xué)校舉行了班級籃球?qū)官?，我們六?）班遭遇了實(shí)力強(qiáng)勁的六（4）班。比賽還沒開打，隊(duì)員們個(gè)個(gè)都唉聲嘆息：哎！咱班的運(yùn)氣真差，怎么一開始就碰上了年級最強(qiáng)的對手——六（4）班。六（4）班好幾個(gè)同學(xué)都在?；@球隊(duì)，尤其是王朋輝，人高馬大，球技又好，可以稱得上以一當(dāng)十了。我班隊(duì)員經(jīng)過商議，暗下決心，相互鼓勁，全力以赴，就是輸也要輸?shù)庙斕炝⒌兀?/p>

下午大課間是比賽時(shí)間，我班隊(duì)員換上合身的衣服后一起下樓到操場進(jìn)行賽前熱身，四班已先一步到達(dá)，我們一起做開始熱身。熱身結(jié)束，隊(duì)員進(jìn)場，準(zhǔn)備挑球的是對方的王朋輝和我方的楊凱杰。

“嗞——”哨聲一響，爭球雙方同時(shí)起跳，王朋輝憑借身高優(yōu)勢把球拍到了他們那邊，他們班一個(gè)隊(duì)員拿住球，轉(zhuǎn)身將球傳向王朋輝。這場比賽，我負(fù)責(zé)防王朋輝，看見球向他飛來，我立馬跑到他身前，抬手將球斷下，想轉(zhuǎn)身運(yùn)球向我方半場，可王朋輝已貼在我身前，我嘗試突破無效后，看見陳亦冉在我前方拍手示意，我迅速將球傳過去，陳亦冉拿球沖向籃下，對方上來兩人夾住陳亦冉，在嚴(yán)防下陳亦冉球脫手了，王朋輝這時(shí)已脫離了我的防守，跑過去拿到球后著魔似地沖向球籃。我追過去防他，他一個(gè)背轉(zhuǎn)繞過我，三分球投籃，球進(jìn)了，場下六（4）班的人如爆豆般的加油聲響起，他們隊(duì)的氣勢瞬間漲了幾成。

接下來他們又進(jìn)了兩個(gè)球，場下加油聲更響了，兩個(gè)班的同學(xué)都在給自己的隊(duì)員加油。我們班每個(gè)隊(duì)員都在努力著拼搶，這時(shí)楊凱杰搶到球傳給了我，我?guī)蚯巴?，王朋輝上來防我，我一個(gè)變向繞過了他直奔籃下，對方又一隊(duì)員上來防我，我一個(gè)背轉(zhuǎn)過了他，緊接著一個(gè)三大步上籃，球進(jìn)了！場下我們班同學(xué)頓時(shí)歡呼起來。

畢竟兩隊(duì)實(shí)力懸殊太大，最終我們4：16輸了比賽。但我們班隊(duì)員在場上不畏強(qiáng)敵，敢拼敢打的不服輸?shù)膭艃簠s成了球場上最美的風(fēng)景。

【知識點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】（1）本題為自命題作文，要求圍繞自己最難忘的“聲音”，選擇合適的材料，寫篇記事作文。生活中，有一些“聲音”時(shí)時(shí)與我們相伴：父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的.….….你印象最深的“聲音"是什么？它使你想起了哪些往事？又讓你領(lǐng)悟到了哪些道理？寫作時(shí)注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

（2）本題為自命題作文，要求以“比賽”為主題寫一篇作文。在小學(xué)六年中，你可能經(jīng)歷了很多比賽：個(gè)人的，集體的；校內(nèi)的，校外的；成功的，失敗的.....想一想哪次比賽給你留下了深刻的印象，把它寫下來和大家一起分享。抓住記敘文的六要素，注意詳略，要把經(jīng)過寫具體，場面描寫要注意抓住人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等，精心刻畫細(xì)節(jié)，注意場面描寫。

【點(diǎn)評】（1）本文小作者抓住清早、放學(xué)時(shí)媽媽的“嘮叨”，又選擇了生活中典型的事例，表現(xiàn)了媽媽對自己的愛，表達(dá)了對媽媽的理解與感恩，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

（2）小作者敘述的這場班級籃球?qū)官惡苁蔷?。文章開頭運(yùn)用比喻的手法引人閱讀，主體部分的籃球比賽通過環(huán)境烘托、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，使讀者仿佛在現(xiàn)場觀看了一場扣人心弦的籃球賽一般，最后的總結(jié)進(jìn)一步點(diǎn)明了“要敢拼敢打不服輸”的文章思想，行文流暢，結(jié)構(gòu)清晰。

1/1湖南省岳陽市汨羅市2024年小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)知識。

1．（2024·汨羅）根據(jù)拼音寫漢字。

2019年10月1日，中華人民共和國迎來70華誕。這一天，長安大街qízhì飄揚(yáng)，軍樂鏗鏘，大軍列陣。鐵甲lǐnrán。這一天，jiǎnyuè的是尖兵利器，展現(xiàn)的卻是國家威嚴(yán)。這是一次令世界矚目的盛典，這是一個(gè)會(huì)載入史冊的shùnjiān。億萬中華兒女無不為之心潮péngpài，熱血fèiténg。

2．（2024·汨羅）依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有人說：“智者無言。"的確，大智之人，總是淡淡地____，靜靜地____，孜孜地____，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

A．生活思考追求B．思考生活追求

C．生活追求思考D．追求思考生活

3．（2024·汨羅）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．回到故鄉(xiāng)見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁流下了心酸的眼淚。

B．在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見異思遷，因此取得了優(yōu)異的成績。

C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦的吸取知識，使自己學(xué)識淵博。

D．這份試卷中的第一小題他花了十分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。

4．（2024·汨羅）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．“媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。

B．一個(gè)人是否有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，是取得成功的關(guān)鍵。

C．通過班主任老師的耐心教育和同學(xué)們的熱情幫助，使我改正了缺點(diǎn)。

D．隨地吐痰的人，是一種不文明的生活習(xí)慣。

5．（2024·汨羅）下面語句排列正確的一項(xiàng)是（）

①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。

②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所為讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A．③②④⑤①B．③②⑤④①C．⑤③②④①D．③①②④⑤

6．（2024·汨羅）按要求寫句子。

（1）那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（改為陳述句）

（2）我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。（縮句）

（3）諸葛亮對魯肅說：“你借給我二十條船。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改成擬人句）

7．（2024·汨羅）綜合性學(xué)習(xí)

畢業(yè)季，六年級（1）班開展了以“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與其中，完成下面練習(xí)。

（1）【制作成長紀(jì)念冊】

在活動(dòng)中同學(xué)們紛紛制作了成長紀(jì)念冊。王欣想在自己的成長紀(jì)念冊扉頁上寫一句成長感言，下面不合適的一項(xiàng)是（）

A．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

B．以夢為馬，不負(fù)韶華。

C．聰明出于勤奮，天才在于積累。

D．十年樹木，百年樹人。

（2）【舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)】

下面是聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單，請你仿照開場和結(jié)尾，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，寫在橫線上。

開場第一幕第二幕結(jié)尾

【昨日重現(xiàn)】【擁抱未來】

播放師生影集合唱：《給老師的信》小提琴獨(dú)奏：《童年》朗誦：《相信未來》

回顧六年點(diǎn)滴舞蹈：《每當(dāng)我走過老師窗前》小品：《誰說童年不精彩》合唱：《我的未來不是夢》

朗誦：《致親愛的母校》獨(dú)唱：《青春之歌》

（3）【書寫臨別贈(zèng)言】

你即將離開母校，告別老師和同學(xué)。請照樣子，寫兩句臨別贈(zèng)言，送給老師和同學(xué)。

再見了，親愛的母校，這里的一草一木，一磚一瓦，都記錄著我成長的足跡。離別時(shí)刻，就讓我所有的眷戀和感恩，都匯成一句：我愛您，母校！

再見了，敬愛的老師，_____________________

再見了，可愛的同學(xué)，_____________________

二、閱讀。

（2024·汨羅）名著閱讀。

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草。忽然十余次飛馬報(bào)到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！"時(shí)孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運(yùn)糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個(gè)消息；盡皆失色?？酌鞯浅峭?，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)”?？酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭目：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？"懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。

8．從回目和文本內(nèi)容上可以知道這本書的書名是，作者是（朝代）（人名）。

9．后人根據(jù)這個(gè)片段內(nèi)容提煉出一則成語：，今多用以比喻毫無實(shí)力、虛張聲勢嚇人。

10．讀完這本書后，請你寫出書中關(guān)于諸葛亮的2個(gè)故事名字。

11．讀名著有一些好方法，下面表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．我們借助資料可以更好地理解名著的內(nèi)容。

B．我們結(jié)合看過的影視作品，可以加深對名著的理解。

C．我們讀古典名著，遇到一些難以理解的詞語時(shí)，要反復(fù)琢磨

D．讀名著時(shí)，我們可以對書中的人物作出跟別人不一樣的評價(jià)。

12．（2024·汨羅）古詩文默寫

___？留取丹心照汗青。隨風(fēng)潛入夜，。

___，西出陽關(guān)無故人。九曲黃河萬里沙，___。

卷地風(fēng)來忽吹散，___。少壯不努力，。

（2024·汨羅）閱讀：文言文對比閱讀。

【甲】伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。"少選之間，而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（選自《伯牙鼓琴》）

【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子③可去！"巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗④義以求生，豈茍巨伯所行邪⑤！”賊既⑥至，謂⑦巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝⑧何男子，而敢獨(dú)止？"巨伯曰：“友人有疾不忍委⑨之寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無義之人⑩，而入有義之邦。"遂班軍而還，一郡并獲全。

（選自《世說新語德行》）

【注釋】①荀巨伯：東漢穎川（今屬河南）人，事跡不詳。②值：恰逢，趕上。③子：第二人稱代詞“您”的尊稱。④?。簹墶＂菪埃壕淠┱Z氣詞，表疑問，相當(dāng)于“嗎"。⑥既：……之后，已經(jīng)。⑦謂：告訴，對……說。⑧汝：第二人稱，你。⑨委：拋棄，舍棄。⑩無義之人：不懂道義的人。

13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

方鼓琴而志在太山

湯湯乎若流水___

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

以為世無足復(fù)為鼓琴者

15．請用“/”給句子斷句（限畫兩處）。

友人有疾不忍委之寧以我身代友人命

16．針對“友情"這一話題，甲、乙兩文分別給你怎樣的啟發(fā)？

（2024·汨羅）閱讀：非連續(xù)性文本閱讀

2023年7月28日至8-月8日，第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在四川成都舉行，因疫情等原因影響，本次大運(yùn)會(huì)兩次延期，終于要如期舉辦了。小林同學(xué)的哥哥在四川師范大學(xué)上學(xué)，他計(jì)劃暑假去成都游玩。請你閱讀下列材料，幫他完成以下任務(wù)。：

材料一：成都市（Chengdu），簡稱“蓉”，別稱是蓉城、錦城，是四川省省會(huì)，自沽有“天府之國"的美譽(yù)，是全國十大古都和首批國家歷史文化名城，是古蜀文明發(fā)祥地。擁有都江堰、武侯祠、杜甫草堂、金沙遺址、明蜀手陵、望江樓、青洋宮、大熊貓基地等名勝古跡，是中國最佳旅游城市。聯(lián)合國教科文組織還授予它“美食之都”稱號。

材料二：成都地鐵7．號線。

材料三：成都大運(yùn)會(huì)會(huì)徽主體設(shè)計(jì)以英文University中的首字母“U"為基礎(chǔ)形態(tài)，整體顏色以曲線切割的方式將“U”分割成大紅、明黃、翠綠、湖藍(lán)四個(gè)漸變色塊，與國際大體聯(lián)標(biāo)志元素一脈相承。會(huì)徽設(shè)計(jì)糅合了古蜀文明與天府文化的象征元素之一太陽神鳥，彰顯天府文化中自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的積極精神面貌。會(huì)徽設(shè)計(jì)中還巧妙融入了“鳳凰"這一中國文化特色元素，寄托了放飛夢想的希冀。

成都大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實(shí)的大熊貓“芝麻"為原型創(chuàng)作的?！叭貙殹泵娌繕?gòu)思參考了傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶———川劇的臉譜樣式?！叭貙?的耳朵、眼睛、尾巴也皆呈現(xiàn)火焰形態(tài)。這是一個(gè)有豐富內(nèi)涵寓意的設(shè)計(jì)，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體，全方位多視角地凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽。

成都大運(yùn)會(huì)火炬取名“蓉火”，獎(jiǎng)牌取名為“蓉光”。

17．大運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目比賽在省體育館舉行，小林要從哥哥的學(xué)校到比賽場地，他應(yīng)該選擇的便捷線路是（）。

A．四川師范大學(xué)（7號線）→火車北站（換乘1號線）→省體育館

B．四川師范大學(xué)（7號線）→火車南站（換乘1號線）→省體育館

C．理工大學(xué)（7號線）一火車北站（換乘1號線）→省體育館

D．理工大學(xué)（7號線）→火車南站（換乘1號線）→省體育館

18．小林現(xiàn)在金沙博物館，他想去熊貓基地看大熊貓，需要乘坐3號地鐵線。他應(yīng)該先乘線，到站，再換乘3號線。

19．大運(yùn)會(huì)會(huì)徽、火炬和吉祥物的設(shè)計(jì)中都有火焰元素，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．成都火鍋美食馳名中外B．川劇吐火絕技驚艷世界

C．成都人熱情奔放D．成都夏季溫度很高

20．今年有兩個(gè)地方最為火爆，淄博的燒烤，貴州的村超。你的家鄉(xiāng)最有特色的是什么？假如你是大運(yùn)會(huì)的志愿者，你會(huì)怎樣向大家推薦？用一段話寫一寫?？梢允且环N特產(chǎn)，可以是一個(gè)特色項(xiàng)目，也可以是一個(gè)景點(diǎn)。（50字以內(nèi)）

（2024·汨羅）閱讀：課外閱讀

童年（節(jié)選）

曹文軒著

我的童年有著特別美好而溫暖的記憶，我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發(fā)，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著。她稱呼我為“大孫子"。后來我遠(yuǎn)行上大學(xué)了，她便日夜將我思念。她一輩子未走出三里方圓的地方，所以根本不知道三里外還有一個(gè)寬廣無垠的大世界。她認(rèn)為，這個(gè)世界除了她看見的那塊地方外，大概還有一處，凡出門的人都一律是到那一處去的。因此，她守在大路口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：“你見到我大孫子了嗎？”

母親對我的愛是本能的，絕對的。她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望。她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點(diǎn)兒。父親的文化純粹是自學(xué)的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個(gè)哲人。一次，我跑到八里外的一個(gè)地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應(yīng)去抱回來。"就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度。還有那片獨(dú)一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個(gè)地地道道的水鄉(xiāng)。我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪"的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑刺潑刺”的水聲中長大的。我的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)干燥，因?yàn)楫?dāng)我睜開眼睛時(shí)，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對我的價(jià)值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學(xué)情調(diào)的構(gòu)造。

這一切，使我的“舞文弄墨"成為可能?？嚯y給了我幻想的翅膀，我用幻想去彌補(bǔ)我的缺憾和空白，用幻想去編織明天的花環(huán)，用幻想去安慰自己，壯大自己，發(fā)達(dá)自己?？嚯y給了我透徹的人生經(jīng)驗(yàn)，并給我的性格注進(jìn)了堅(jiān)韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的，盡管我常常看到惡的肆虐。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠(yuǎn)親昵一種清新的風(fēng)格。

21．作者給我們講述了童年的哪些生活片段？請簡要概括，完成填空。

“我”的童年是“特別美好而溫暖的"。慈祥的老祖母___，母親_________，故鄉(xiāng)的水土___，父親_________。童年，給了“我”性格、脾氣還有人生觀，在童年的影響下

22．這篇文章表達(dá)了作者對童年生活怎樣的情感？請選擇表述正確的一項(xiàng)。（）

A．本文表達(dá)了作者對童年生活中因苦難而感到的痛苦、悲傷的情感。

B．本文表達(dá)了作者對童年生活中的故鄉(xiāng)的贊美。

C．本文表達(dá)了作者對童年生活中父母的愛的感恩。

D．本文表達(dá)了作者對童年生活中親人的懷念和對故鄉(xiāng)的感謝。

23．文章說“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度”，說說你對“積極的生活態(tài)度”的理解。

24．賞析下面的句子，尤其注意畫線詞語的表達(dá)效果。

我是在“吱吱呀呀"的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪”的跺板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑刺潑刺"的水聲中長大的

25．文章最后一段中說“苦難給了我透徹的人生經(jīng)驗(yàn)”。聯(lián)系生活談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、（30分）習(xí)作。

26．（2024·汨羅）寫作（二選一）

（1）六年的小學(xué)生活中，有一些“聲音"與我們相伴：父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的……你印象最深的“聲音”是什么？請圍繞自己最難忘的“聲音”，選擇合適的材料，寫篇記事文章，題目自擬。

（2）在小學(xué)六年中，你可能經(jīng)歷了很多比賽：個(gè)人的，集體的；校內(nèi)的，校外的；成功的，失敗的……不管怎樣，它讓你的人生更充實(shí)。請你以“比賽”為主題寫一篇習(xí)作，題目自擬。

要求：①任選其一，選材合理，詳略得當(dāng)；②語句通順，運(yùn)用多種方式表達(dá)真情實(shí)感；③書寫工整，500字左右；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

答案解析部分

1．【答案】旗幟；凜然；檢閱；瞬間；澎湃；沸騰

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“旗幟"的“旗”右上角撇和橫不能漏掉，“凜然"的“凜”不要寫成形近字“稟”，“澎湃”的“湃"不要漏寫三點(diǎn)水，“沸騰”的“騰"右下角不要錯(cuò)。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：旗幟；凜然；檢閱；瞬間；澎湃；沸騰

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】A

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查詞義辨析的能力。正確使用詞語包括：正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題?？疾閮?nèi)容主要涉及三個(gè)方面：實(shí)詞的使用與辨析；虛詞的使用與辨析；熟語的使用與辨析。詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞語的意義，并能夠結(jié)合語境辨別。

生活：指人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)。思考：指進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。追求：指用積極的行動(dòng)來爭取達(dá)到某種目的。結(jié)合本題語境，可依次選詞填空為：有人說：“智者無言。”的確，大智之人，總是淡淡地生活，靜靜地思考，孜孜地追求，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】辨析詞義可以從詞的意義方面來辨析：詞義的側(cè)重點(diǎn)不同、詞義涵蓋的范圍大小不同、詞義的輕重不同；可以從色彩方面來辨析，分清詞的褒、貶、中的感彩；可以從語法規(guī)范辨析；可以從使用對象進(jìn)行辨析；可以從前后照應(yīng)方面進(jìn)行辨析。

3．【答案】C

【知識點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】A.忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。句中是忍不住流淚，所以該成語使用不當(dāng)。

B.見異思遷：遷：變動(dòng)。看見另一個(gè)事物就想改變原來的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。句中指的是他學(xué)習(xí)能舉一反三，所以該成語使用不當(dāng)。

C.孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。使用正確。

D.小題大做：現(xiàn)泛指拿小題目做大文章。比喻把小事當(dāng)做大事來辦，有不值得這樣做的意思。小題：明、清科舉考試時(shí)；以四書的文句命題稱小題。該成語是貶義詞，所以使用不當(dāng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．【答案】A

【知識點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.正確。

B.有語病，把“是否"去掉，屬于前后矛盾的語病。

C.有語病，把“使”去掉，屬于成分殘缺的語病。

D.有語病，把“的人"去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】考查了修改病句，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。注意結(jié)合句子間的關(guān)系造句。

5．【答案】B

【知識點(diǎn)】句子排序、仿寫

【解析】【分析】③“所為讀書，不只是讀教科書”點(diǎn)明主題，引出下面的內(nèi)容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書"；⑤與④前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系；①“你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書”對所敘述的內(nèi)容作出了總結(jié)，為末句，③②⑤④①。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序后，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。

6．【答案】（1）那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

（2）我們追尋行蹤。

（3）諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。

（4）風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了。

【知識點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；縮句；擬人修辭手法

【解析】【分析】（1）考查了反問句轉(zhuǎn)換陳述句。把“不"嗎”去掉，問號改為句號。即為：那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

（2）考查了縮句。去掉修飾語“詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的”，保留主干：我們追尋行蹤。

（3）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把“諸葛亮對魯肅說：‘你借給我二十條船”"改為“葛亮讓魯肅借給他二十條船”，把引號中的“他"改為“都督”，“我"改為“他”，冒號改為逗號，去掉雙引號。即：諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。

（4）考查了改成擬人句。把“山中的一切"賦予人的特點(diǎn)。即為：風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了。故答案為：（1）那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。（2）我們追尋行蹤。（3）諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，不過不能讓都督知道，都督要是知道了，他的計(jì)劃就完了。（4）風(fēng)停了，山中的一切安靜地睡了。

【點(diǎn)評】考查了句子的改寫和縮句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

7．【答案】（1）D

（2）師恩難忘；回憶童年

（3）您的一言一行，都承載著對我們的關(guān)愛和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“。千言萬語也道不盡，我對您的感激之情，祝您桃李滿天下。忘不了我們瑯瑯的讀書聲，忘不了我們奔跑在操場上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”。

【知識點(diǎn)】祝賀感謝；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】（1）考查成長感言的辨析和選擇。

A.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"主要勉勵(lì)我們要勤奮，屬于成長感言。

B.“以夢為馬，不負(fù)韶華”勉勵(lì)我們將自己的夢想作為前進(jìn)的理由和動(dòng)力，不辜負(fù)自己的青春年華和努力過的時(shí)間，屬于成長感言。

C.“聰明出于勤奮，天才在于積累"主要勉勵(lì)我們要勤奮，屬于成長感言。

D.“十年樹木，百年樹人”主要講述培養(yǎng)人才是不容易的，不屬于成長感言。故選：D。

（2）考查聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目名稱的擬寫，作答時(shí)要注意仿照開場和結(jié)尾，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容。如：師恩難忘回憶童年。

（3）考查贈(zèng)言祝福的擬寫。作答時(shí)注意贈(zèng)予的對象是老師和同學(xué)。如：再見了，敬愛的老師，您的一言一行，都承載著對我們的關(guān)愛和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“。千言萬語也道不盡，我對您的感激之情，祝您桃李滿天下。再見了，可愛的同學(xué)，忘不了我們瑯瑯的讀書聲，忘不了我們奔跑在操場上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰"。

故答案為：（1）D；（2）師恩難忘；回憶童年；（3）您的一言一行，都承載著對我們的關(guān)愛和期待。您就像那春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“。千言萬語也道不盡，我對您的感激之情，祝您桃李滿天下。忘不了我們瑯瑯的讀書聲，忘不了我們奔跑在操場上的身影，雖然即將分別，但我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”。

【點(diǎn)評】本題考查贈(zèng)言祝福、名言警句、實(shí)踐作業(yè)。作答贈(zèng)言祝福時(shí)要符合情景，語言得體。名言警句的運(yùn)用要恰當(dāng)。實(shí)踐作業(yè)要符合題干要求。這種題型是小學(xué)語文考試常見的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。

【答案】8．《三國演義》；元末明初；羅貫中

9．空城計(jì)

10．三顧茅廬、草船借箭

11．C

【知識點(diǎn)】課外文言文閱讀；作者作品

【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考