2023年人教部編版七年級語文上冊教學計劃5篇VIP

2023年人教部編版七年級語文上冊教學計劃5篇

2023年人教部編版七年級語文上冊教學計劃5篇1

一、指導思想。

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課

程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

二、學生基本情況。

本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語

文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學生的口頭表達和書面表達

能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而

道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面

培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的

方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標—號）14

課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第

三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都

可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以

歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》

等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫

作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣?？?/p>

語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安

排。

3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)

代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的

筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。

5^單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們

的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學

生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握—的脈絡和作者的寫作思

路，以及—的關(guān)鍵部分。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值

觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如

何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學

設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景—的特點，學會寫景的方法

（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計:

根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說

是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,

引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人

物。教學設計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當

的點撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學,

達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審

美能力。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑

等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的

文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，

大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取

得的輝煌成就。

四、總的'教學目標

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,

教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語

感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的—的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕

情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度

與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復習和總結(jié)。

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一、學生基本情況分析

在本期中，我所任教的班級是初一.七班，其中有十多名彝族學生。從他們

入學考試的情況來看，七班60名學生成績相對較差，而且多數(shù)學生的口頭表達

和書面表達能力都不是很高，特別是拼音和朗讀更差，這給我的工作提出了嚴峻

的挑戰(zhàn)。

所以，這個學期的語文教學，根據(jù)部編教材的要求和學生實際，要從兩個方

面著手，一方面主要是盡力彌補基礎，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上

聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等;另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，

培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采用的是部編教材人教版版，印制的新版教材，和以前的人教版教材相

比，篇目做了較大的改動，刪除了一半，新增了一半。

從教材的編排意圖來看，淡化了以前按照文體來劃分單元的形式，更加注重

學生的人文體驗，特別是對于閱讀的編排體現(xiàn)了“三位一體”的理念，也就是教

讀課文、自讀課文和課外閱讀三者既有區(qū)別，又有聯(lián)系，互為補充，力求構(gòu)建完

整的閱讀體系，同時培養(yǎng)的閱讀能力，體現(xiàn)語文的“工具性”。

本冊教材共分為六個單元，共計22課，各種文體混合編排，注重對學生學

習習慣的培養(yǎng)，而且體現(xiàn)了梯度。比如：每個單元要求學生掌握的學習目標都有

明確規(guī)定，既有練習，呈螺旋式上升，又有側(cè)重。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求，進

行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學

道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技

術(shù)提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。

可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，落實培優(yōu)輔差的舉措，加強學生之間相互合作的能力。

組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學

習氛圍。

6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學

們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

9、每兩周作文一大一小，序列訓練，有序推進。

四、教學進度預設

由于要對學生補基礎，特別是拼音的拼讀方法,還要教一些學習語文的方法,

培養(yǎng)良好的閱讀習慣，所以，第一單元安排3周的時間;第二到第六單元每個單

元用2周時間；中間還有兩周的放假時間；期末復習時間有5周左右。

五、教研預設

由于我在負責一個關(guān)于閱讀高效性研究的省級課題，我準備在進行課堂教學

的同時，總結(jié)出一些關(guān)于閱讀教學有效性的策略，使得課題研究得到進一步的深

化。

部編教材是一部新的教材，需要我們?nèi)硇牡剡M行研究和教學，特別是課題

的研究難度更大，可以這樣說，二萬五千里長征才剛邁開第一步。在今后的工作

中，我將以更大的熱情投入到工作中，默默耕耘，爭取來年春暖花開。

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一、基本情況：

本期擔任七年級1、2班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個班

的學生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學期初始，大家的學習積極性都很高，相

當一部分同學在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特

八占、、??

1班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應；

2班相對沉穩(wěn)一些，習慣有準備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是，

學生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持按照新

課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生良好

的學習習慣為主要目標，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究

的方式，力求為學生營造快樂的學習氛圍，保持學生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生

潛力。

二、指導思想

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌

握最基本的語文學習方法。讓學生多讀，多說，多摘抄，有計劃地開始語言基礎

的積累工作，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法。

三、教材分析（參考初一語文組教學計劃作補充說明）

1、本冊教科書共6個單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類簡表》

《寫好楷書》等兩個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作計劃6篇，注重速度和篇幅訓練；

片段或短文寫作結(jié)合課后”思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色（如：

由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）；

課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培

養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。

口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有

適當安排。

3、綜合性學習安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、

談上月球的奧秘等等。

4、單元目標

第一單元：側(cè)重于激發(fā)學生學習興趣。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲?/p>

的起點。集中閱讀以勇敢善良為主題的神話，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心

態(tài)投入到緊張的學習當中。

第二單元：側(cè)重寫對童年的回憶和感悟，有的闡述理想，有的闡述信念，有

的論述人生價值。很顯然，這些內(nèi)容或嚴肅刻或多姿多彩，從中感受語文和生活

的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的觀察習慣和閱讀習慣。

第三單元：側(cè)重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和美好，了解通過各

種描寫手法的'綜合運用來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的方法。

第四單元：側(cè)重寫景，深情的展現(xiàn)了一幅幅風格各異的四季美景圖，有的歡

快明麗，有的清新幽靜，有的濃墨重彩，有的樸實自然，從中享受美的過程，學

習描寫景物的方法。

第五單元：這個單元既有中國古代思想家、教育家的經(jīng)典論述，又有外國哲

學家的深刻見解，還有中國當代作家的親身體會。使學生從中受到熏陶，獲得教

益。

第六單元：本單元側(cè)重詩歌，告訴我們?nèi)松宰?、自信、自立、自強。?/p>

從不甘平凡、樂觀向上的生活態(tài)度中汲取人生的力量，感受是個的音樂美、韻律

美。

四、教學目標和舉措

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面

提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率，讓每一

堂課既是生動有趣的又是高效的。

2、積極參加每周的集體備課活動，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討;課前

針對自己班上的個體情況做好課堂設想，充分準備知識點;課堂上根據(jù)學生反應,

靈活調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，激發(fā)學生自主學習的自覺性；

課后認真做好“教學反思”，以資下次改進;每周至少聽兩節(jié)課，學習他人長處,

并及時總結(jié)自己教學過程中的不足之處。

3、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆

與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)

自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。

每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述，提高學生的

口頭表達能力。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累，要求學生本期至少讀六—學名著，

除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，

不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲，說的多不如學生記得牢。

8、注意每課檢查落實，搞好階段性復習和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心學生的心理,

愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

10、教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗，優(yōu)化

自己的教學，使自己的教育教學能力不斷的提高。

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一、基本情況

1、學情分析:

本學期我擔任七年級一班語文教學，從學生的基礎來看，學生的語文成績和

語文素養(yǎng)很不樂觀，學生的口語表達和書面表達能力都不高，自主探究的能力也

有待于提高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂

任重而道遠，本學期按照新課標的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文

素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的方式，為祖國建設培

養(yǎng)合格有用的人才。

2、教材分析：

這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這

樣能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬

硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與

個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練

習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問

題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

二、教學目標

一、知識與技能目標

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語

感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和—的思路，并且閱讀大量

的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。

二、過程與方法目標

通過學習，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣。

三、情感態(tài)度價值觀目標

在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國

語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能

力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的形成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學

道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,

并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠普通話正確流利，有感情的朗讀,

可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自

己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

四、教學進度及安排

周次1、開學第一課

2、《春》《濟南的冬天》

3、《雨的四季》《寫作》

4、《古代詩歌四首》《秋天的懷念》

5、《散步》》《散文詩兩首》

6、《世說新語二則》《綜合性學習》

7^國慶假

8、《寫作》《從北草原到三味書屋》

9、《再塑生命的人》《論語十二章》

10、《寫作》《名著引讀》

11、期中測試

12、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

13、《走一步，再走一步》《誡子書》

14、《寫作》《少年正是讀書時》

15、《貓》《動物笑談》

16、《狼》《寫作》

17、《皇帝的新裝》《天上的街市》

18、《女蝸造人》《寓言四則》

19、《寫作》《綜合實踐》

20、《名著》《期末復習》

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一、教材分析：

第一單元，主題為關(guān)愛生命，體味人生。這一單元的一主要圍繞作者對理想

的憧憬，體驗和思考展開，讓學生體味人生，關(guān)愛生命?？傮w要求學生能夠整體

把握—內(nèi)容，提高朗讀能力。第二單元，主題為感悟體味人生，是第一單元的延

續(xù)。謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，要求學生聯(lián)系自己的生活體驗，深入

領會—的深長意味。在能力上要求學生聯(lián)系朗讀并學習課文的表達技巧。

第三單元，主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天，春風夏雨，秋霜冬雪。

多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有

美的景物，美的情感，沒的語言。本單元重點在于品味—美的語言。并探尋在如

此美的語言背后的熾烈而深沉的情感。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生對美的感受力。

在整體把握的基礎上，揣摩欣賞精彩句段和詞語，并注意積累。第四單元，主題

為探索科學。這一單元要鼓勵學生自主探尋科學世界，搜集資料激發(fā)求知欲望，

培養(yǎng)樹立科學精神要求學生在理解課文的基礎上練習概括課文的內(nèi)容要點，練習

速讀課文，記住課文的主要內(nèi)容。

第五單元，主題為詮釋親情。五篇一以作者的切身體驗，寫出了親情的豐富

與多樣，可以引起讀者的共鳴。能力要求學生：整體感悟—，注意語言的積累和

寫法的借鑒，并要學會圈點句畫。第六單元，主題為想象世界。人類需要創(chuàng)造性

的人才，本單元幾