2《荷塘月色》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)-1

2《荷塘月色》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)14.2《荷塘月色》同步練習(xí)

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1．閱讀下面的語(yǔ)段，完成下題。

曲曲折折的荷塘上面，彌（mí）望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)啜著些白花，有裊（ē）娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上緲茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎（chà）時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便婉然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mài）的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

下面加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是（）

A．彌（mí）望顫動(dòng)B．裊（ē）娜點(diǎn)啜

C．霎（chà）時(shí)緲茫D．脈脈（mài）婉然

2．下列對(duì)《荷塘月色》作者感情變化的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)頭一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，是全篇的文眼，微露主題思想的內(nèi)涵。原來(lái)作者深夜去荷塘欣賞月色，是要在一個(gè)幽靜的環(huán)境中來(lái)平息心里的不寧?kù)o。

B．中間部分以漫步為線索先寫(xiě)月下的荷塘，再寫(xiě)荷塘上的月色，曲折而細(xì)膩地用景色的優(yōu)美寧?kù)o來(lái)表現(xiàn)自己心情的寧?kù)o，從而達(dá)到了情景交融的境界。

C．課文第三部分著重寫(xiě)作者對(duì)江南采蓮的樂(lè)事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，“這令我到底惦著江南了”這句話是寫(xiě)感慨的，又回到篇首“心里頗不寧?kù)o"的文眼上來(lái)了。

D．全文反映作者對(duì)當(dāng)時(shí)“白色恐怖”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，像綠色的海洋。一陣清風(fēng)吹來(lái)，“綠的海洋"霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著。①，“綠的海洋”又平靜下來(lái)了。葉面上的水珠兒，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。那片片荷葉，像撐開(kāi)的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。在那碧葉連天的綠波中，成千盈百的荷花，你挨著我，我挨著你，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)。有的荷花花瓣全開(kāi)了，那一朵朵粉紅色的荷花，像一位位穿著粉紅衣裳的少女，頭上戴著黃色的蓮蓬，靜靜地站在那里。②，蓮蓬只露出了半個(gè)，像小姑娘只露出半張臉。放眼遠(yuǎn)眺，這一片荷花的海洋，似一片細(xì)細(xì)的雪，又如一片淡淡的霞，紅花綠葉相映。俯身深吸一口，一陣清香撲鼻而來(lái)，頓覺(jué)沁人心脾、心曠神怡。

湖水清澈見(jiàn)底，水中紅鯉歷歷可數(shù)，悠然自在地游嬉在荷叢之間。偶爾，還有幾只青蛙跳到圓圓的荷葉上，濺起的朵朵水花變成了一顆顆圓滾滾的珍珠，在“玉盤(pán)"里滾來(lái)滾去。調(diào)皮的小蜻蜓也來(lái)湊熱鬧，它們扇動(dòng)翅膀從一朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。我喜歡荷花，喜歡她的淡淡清香，喜歡她的淡淡粉紅；喜歡她的亭亭玉立，更喜歡她的高貴品質(zhì)。

3．文中使用了哪些修辭手法

A．比喻、擬人、排比B．比喻、引用、夸張

C．比喻、排比、反問(wèn)D．?dāng)M人、夸張、排比

4．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“我喜歡荷花，喜歡荷花的清香和顏色，也喜歡它的亭亭玉立和高貴品質(zhì)?！睆囊馑忌峡炊呋鞠嗤谋磉_(dá)效果更好，為什么？

5．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10字。

6．對(duì)下列句子所使用的修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感）

B．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

C．樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的。（擬人）

D．我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。（排比）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

不逢北國(guó)之秋，已______十年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家______破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，向院子一坐，泡一碗濃茶，你也能看得到碧綠的很高很高的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛翔。（），或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍(lán)朵，______地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根______的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

7．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．將近一椽自然而然疏疏落落

B．將盡一椽情不自禁落落大方

C．將盡一間自然而然疏疏落落

D．將近一間情不自禁落落大方

8．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)一項(xiàng)是()

A．早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到碧綠的很高很高的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。

B．早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。

C．早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到碧綠的很高很高的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛翔。

D．早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛翔。

9．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．從槐樹(shù)葉底，朝東一絲一絲細(xì)數(shù)著漏下來(lái)的日光

B．從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著漏下來(lái)的一絲一絲日光

C．從槐樹(shù)葉底，細(xì)數(shù)著一絲一絲朝東漏下來(lái)的日光

D．從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光

閱讀下面的文字，完成下面小題。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。像閃電般，這時(shí)候一絲葉子與花也有顫動(dòng)，霎時(shí)越過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

10．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．像閃電般，這時(shí)候一絲葉子與花也有顫動(dòng)，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。

B．這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)越過(guò)荷塘的那邊去了。

C．這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。

D．像閃電般，這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，霎時(shí)越過(guò)荷塘的那邊去了。

11．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說(shuō)：“唉，天可真涼了——"可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”

B．那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！嫖餮┓迳铰吹陌步r(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，要用科技戰(zhàn)勝饑餓。

C．只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前。

D．“是我的——"她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)了那條被子。

12．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。

二、小閱讀

13．對(duì)《荷塘月色》中“像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人”這段話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．作者用比喻的手法，描寫(xiě)寧?kù)o的月夜，這時(shí)的“我"與白天的“我”判若兩人。

B．在寧?kù)o的月夜中，作者可擺脫白天人世的羈絆，得到自己追求的一時(shí)的自由。

C．在寧?kù)o的月夜下，作者可以任憑自己的性格，想說(shuō)就說(shuō)，想做就做。

D．作者用白描手法，描寫(xiě)月夜的美麗，自己也進(jìn)入了一個(gè)美妙的、神秘的世界。

14．閱讀下面的文字，完成文后題目。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)緩著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，要時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

請(qǐng)賞析該段的描寫(xiě)藝術(shù)。

15．聯(lián)系全文和寫(xiě)作背景，思考：《荷塘月色》中作者為什么要寫(xiě)一段描寫(xiě)古人采蓮情景和《西洲曲》的文字？（《荷塘月色》）

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

桐花山鄉(xiāng)

蘭善清

桐花綻放山鄉(xiāng)，層林因之一芳。鄂西北，山嶺連綿，那是油桐的世界。而油桐，是鄉(xiāng)親們的一大驕傲。

冬閑時(shí)，山嶺擁攬著桐林說(shuō)，睡吧!時(shí)間都是你的。春來(lái)了，敲鑼打鼓地開(kāi)場(chǎng)，像媽媽叫醒孩子快快起床。可桐林還有些睡意，不情不愿。春雨絲絲，清風(fēng)縷縷，蛙聲陣陣，抬眼看看，倏然一驚：天地已被占盡，萬(wàn)物都在出彩。這時(shí)候，桐林方才略略有點(diǎn)著急。不過(guò)，季候總是不舍萬(wàn)物的，機(jī)會(huì)總有。桐林抖擻抖擻精神，醞釀出花蕾，排開(kāi)在枝頭，以煙花綻放的方式，漸次展開(kāi)應(yīng)有的笑顏。遂而，花千樹(shù)；遂而，山萬(wàn)重；遂而，千層萬(wàn)疊花如海。白紗薄霧，遮天蔽日，煙濤波浪，飛雪駘蕩。

一年又一年，一春又一春，桐花季這樣到來(lái)，這樣落地。

與田邊地頭、房前屋后的桃花紅、杏花白一樣，這皎然姿容的撲面而來(lái)，讓山鄉(xiāng)精神百倍。青藤攀蔓，枝葉葳蕤，麥子揚(yáng)花了，豌豆、蠶豆花也在肆意盛開(kāi)?；ㄉ?、花喜鵲不請(qǐng)而來(lái)，一副踏青的自在。

桐林，仿佛山鄉(xiāng)的赤子；①桐花，如同山民的表情，質(zhì)樸而素凈。不與芳香四溢的果木花草爭(zhēng)寵，遠(yuǎn)離于花圃、路邊、房前屋后。那是一種習(xí)慣了山岡寂寞的低調(diào)與樸素。即便百鳥(niǎo)不喧、人聲不沸，桐花也開(kāi)得投入，開(kāi)得一往情深。

桐花的花瓣里有時(shí)間，花事里有心事。當(dāng)梅子黃熟時(shí)，夏日濃蔭里，桐花開(kāi)始變身為青果點(diǎn)點(diǎn)。過(guò)一陣子再來(lái)，炎炎烈日下，桐果已掛滿樹(shù)梢，籽粒儼然。熊熊暑氣日蒸，白天黑夜充盈，桐籽足月了，桐果圓圓的，小小燈籠的樣子。秋聲悄然盈袖，油桐樹(shù)蒲扇樣的葉子日蔫，不再遮擋視線，農(nóng)人噼噼啪啪開(kāi)始敲打桐籽。一陣陣滾落中，一背簍一背簍桐籽收進(jìn)場(chǎng)院，接著，一筐筐籽粒運(yùn)出，送進(jìn)油坊……

草木仁心，桐林承載著多少故事。

桐花開(kāi)，萬(wàn)事齊。一枚桐籽一束光，一盞油燈一夜星辰。在“洋油"到來(lái)之前的漫長(zhǎng)歲月里，人們就是依托桐油點(diǎn)亮了三尺空間?，F(xiàn)如今，鄉(xiāng)親們還樂(lè)意在窗臺(tái)上保留一盞桐油燈。除夕夜，用古老的火鐮敲打火石，點(diǎn)燃燈捻；燈花上，裊裊的油煙盤(pán)桓，勾起了遠(yuǎn)年的憶念。那是三分憶舊，七分思甜，守歲的話語(yǔ)便綿綿成線。

說(shuō)起來(lái)，油桐與人結(jié)緣也是必然。當(dāng)初，大自然將它與稗子、燕麥一樣置于野外，高山峽谷，針莽叢林。人們走過(guò)莊稼地，走上山坡，走近了它。樹(shù)樹(shù)桐花，粲然光芒，人們倏然驚喜，攬它于懷，它便投身到人們的生活里來(lái)。幾無(wú)所求，僅僅是索取一坡屬于它的林地，所謂養(yǎng)育，不過(guò)是保障它新老有序交替?；钪敲髅牡氖澜?，離開(kāi)是一灶干柴。歲月更替，桐林情長(zhǎng)。

油桐的個(gè)體生命周期不過(guò)十來(lái)年，好在子又有子，孫又有孫，你來(lái)我往，值守山鄉(xiāng)。

20世紀(jì)60年代，故鄉(xiāng)鄂西北還把桐籽奉為三大寶(紅薯、桐籽、龍須草)之一，產(chǎn)業(yè)中數(shù)一數(shù)二。即便今天致富的門(mén)路多多，油桐仍有它穩(wěn)穩(wěn)的一席之地。那些瘠薄的山嶺，當(dāng)其他種植都少有回報(bào)時(shí)，仍然是無(wú)可挑剔的桐林造福著鄉(xiāng)親們。能扎根就能結(jié)果，累累果實(shí)，隨之而來(lái)的是累累的收入。鄉(xiāng)親們的柴山多半都培植成了桐山，因?yàn)闊o(wú)論豐年歉年，一面桐山就是一筆不菲的經(jīng)濟(jì)收入。②我耄耋之年的大哥，每年秋收時(shí)都心心念念于他的桐山。大哥行走在那幾面山上，一筐一筐運(yùn)回來(lái)的堆堆桐果，全都是他的寶貝。

是的，真是寶貝!從前照亮黑夜，現(xiàn)今仍在日用里。鄉(xiāng)親們稱它是家什的“護(hù)膚液”。你看，桌、椅、盆、柜、箱，乃至一雙木屐、一根扁擔(dān)、一個(gè)搓衣板、一扇門(mén)，要想耐用都得靠它，層層桐油，光鮮明亮。就算是工業(yè)時(shí)代，人們也深知它的好處。建筑、機(jī)械、兵器、車(chē)船、漁具、電器，防水、防腐、防銹，哪里少得了桐油從前的農(nóng)用小角色，現(xiàn)今也有妥妥的大用場(chǎng)呢。

③桐花開(kāi)滿故鄉(xiāng)，那些關(guān)于桐油、桐油燈、桐油家當(dāng)、桐油經(jīng)濟(jì)等等的話題，常常掛在鄉(xiāng)親們的嘴邊……

(有刪改)

文本二：

荷塘月色(節(jié)選)

朱自清

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

16．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一細(xì)致地描寫(xiě)了鄂西北地區(qū)桐花盛開(kāi)的景象，并通過(guò)寫(xiě)與其他果木花草的不同突出桐花在寂寞中煥發(fā)生命光彩的精神。

B．文本一由桐花、桐果寫(xiě)到桐油、桐油燈，作者用“一盞油燈--夜星辰"寫(xiě)出了桐油燈之于鄉(xiāng)親們的意義。

C．文本二以“荷塘月色”為題，先后重點(diǎn)寫(xiě)了荷塘中的月色、月色下的荷塘，抒發(fā)了作者對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)之情。

D．文本二中作者之所以說(shuō)“但我以為這恰是到了好處"與他當(dāng)時(shí)淡淡的喜悅和淡淡的憂愁的心情相吻合。

17．下列對(duì)文本畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．句子①運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)出了桐花的特點(diǎn)，不僅贊美了桐花的素雅，也贊美了山民的質(zhì)樸。

B．句子②作者用自己大哥的事例講述了故鄉(xiāng)人對(duì)油桐的珍愛(ài)，給讀者一種真實(shí)、親切之感。

C．句子③回扣題目，總結(jié)全文，省略號(hào)的使用給讀者留下了想象的空間，言有盡而意無(wú)窮。

D．句子④用流水喻月光，一個(gè)“瀉”字寫(xiě)出月輝照耀、一瀉無(wú)余之景，寫(xiě)出了月光及荷葉荷花的動(dòng)態(tài)美。

18．為什么說(shuō)“油桐，是鄉(xiāng)親們的一大驕傲"請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。

19．文本一第二段和文本二第一段在語(yǔ)言方面有哪些共同特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

讀山

賈平凹

在城里待得一久，身子疲倦，心也疲倦了?；匾淮卫霞?，什么也不去做，什么也不去想，懶懶散散地樂(lè)得清靜幾天?？罩鵁o(wú)事，就坐在窗前看起山來(lái)。

山于我是有緣的。但我十分遺憾，從小長(zhǎng)在山里，竟為什么沒(méi)對(duì)山有過(guò)多少留意？如今半輩子行將而去了，才突然覺(jué)得山是這般活潑潑的新鮮。每天都看著，每天都會(huì)看出點(diǎn)內(nèi)容；久而久之，好像面對(duì)著一本大書(shū)，讀得十分地有滋有味了。

其實(shí)這山來(lái)得平常，太黑亂，太粗笨了，渾渾沌沌的。無(wú)非是崛起的一堆石頭，石上有土，土上長(zhǎng)樹(shù)。樹(shù)一歲一枯榮，它卻不顯出再高，也不覺(jué)得縮??；早晚一推窗子黑兀兀地就在面前，午后四點(diǎn)，它便將日光逼走，陰影鋪了整個(gè)村子。但我卻不覺(jué)得壓抑，我說(shuō)它是憨小子，憨得可愛(ài)。這么再看看，果然就看出了動(dòng)人處，那陽(yáng)面，陰面，一溝，一梁，緩緩陡陡，起起伏伏，似乎是一條偌大的蟲(chóng)，蠕蠕地從遠(yuǎn)方運(yùn)動(dòng)而來(lái)了，驀然就在那里停下，驟然一個(gè)節(jié)奏的凝固。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我大驚，才明白：渾渾沌沌原來(lái)是在表現(xiàn)著大智，強(qiáng)勁的騷動(dòng)正寓以屑屑的靜寂里啊！

于是，我常常捉摸這種內(nèi)在的力，尋找著其中貫通流動(dòng)的氣勢(shì)。但我失望了，終未看出什么規(guī)律。一個(gè)山茆，一個(gè)山茆，見(jiàn)得十分平凡，但怎么就足以動(dòng)目？一個(gè)崖頭，一個(gè)崖頭，連連綿綿地起伏，卻分明有種精神在團(tuán)聚著？我這么想了：一切東西都有規(guī)律，山則沒(méi)有；無(wú)為而為，難道無(wú)規(guī)律正是規(guī)律嗎？

最是那方方圓圓的石頭生得一任兒自在，滿山遍坡的，或者立著，或者倚著，仄，斜，蹲，臥，各有各的形象，純以天行，極拙極拙了。拙到極處，卻便又雅到了極處。我總是在黎明，在黃昏，在日下，雨中，以我的情緒去靜觀，它們就有了別樣形象，愈看愈像，如此卻好。

有趣的是山上的路那么亂！而且沒(méi)有一條直著，能從山下走到山頂，能從山頂走到山底，常常就莫名其妙地岔開(kāi)，或者干脆斷去了。山上啃草的羊羔總是迷了方向，在石里，樹(shù)里，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我終未解，那短的彎路，看得見(jiàn)它的兩頭，為什么總感覺(jué)不到盡頭呢？如果將那彎線兒拉直，或許長(zhǎng)了，那一定卻是感覺(jué)短了呢，因?yàn)槌抢锏拇蠼?，就給人這種效果。這效果太過(guò)直白無(wú)趣。我懂了：這就是含蓄、豐富吧！

如果是早晨，起來(lái)看天的四腳高懸，便等著看太陽(yáng)出來(lái)，山頂就腐蝕了一層紅色，折身過(guò)山梁，光就有了棱角，谷溝里的石石木木，全然淡化去了，隱透出輪廓，倏忽又不復(fù)存在，如夢(mèng)一般，完全的光明和完全的黑暗竟是一樣看不清任何東西，使我久久陷入迷惘，至今大惑不解。

看得清的，要算是下雨天了。自然那雨來(lái)得不要太猛，雨扯細(xì)線，就如從絲簾里看過(guò)去，山就顯得嫵嫵媚媚。漸漸黑黝起來(lái)，黑是潑墨地黑，白卻白得光亮，那石的陽(yáng)處，云的空處，天的闊處，樹(shù)頭的虛靈處……一時(shí)覺(jué)得山是個(gè)瑩透物了，似乎可以看穿山的那邊，有蓄著水的花冠在搖曳，有一只兔子水淋淋地喘著氣……很快雨要停了，天朗朗一開(kāi)，山就像一個(gè)點(diǎn)著的燈籠，凸凸凹凹，深深淺淺，就看得清楚：遠(yuǎn)處是鐵青的，中間是黑灰的，近處是碧綠的，看得見(jiàn)的那石頭上，一身的苔衣，茸茸的發(fā)軟發(fā)膩，小草在錚泠泠挺著，每一片葉子，像長(zhǎng)著一顆眼珠，亮亮地閃光。這時(shí)候，漫天的鳥(niǎo)如撕碎紙片的自由，一朵淡淡的云飄在山尖上空了，數(shù)它安詳。

到底我不能囫圇圇道出個(gè)山來(lái)，只覺(jué)得它是個(gè)迷，幾分說(shuō)得出，幾分意會(huì)了則不可說(shuō)，幾分壓根兒就說(shuō)不出。天地自然之中，一定是有無(wú)窮的神秘，山的存在，就是給人類的一個(gè)窺視嗎？我趴在窗口，雖然看不出個(gè)徹底，但卻入味，往往就不知不覺(jué)從家里出來(lái)，走到山中去了。我走月也在走，我停月也在停。我坐在一堆亂石之中，聚神凝想，夜露就潮起來(lái)了，山風(fēng)森森，竟幾次不知了這山中的石頭就是我呢，還是我就是這山中的一塊石頭？

（選自賈平凹《自在獨(dú)行》，有刪改）

文本二：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

20．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中“我”身心疲倦，在老家看山時(shí)有所思悟，這與材料二選文《荷塘月色》中作者漫步荷塘尋得寧?kù)o有異曲同工之妙。

B．材料一中的山帶有拙樸、平常、黑亂、粗笨、憨小、渾渾沌沌、面目難識(shí)、內(nèi)蘊(yùn)明了等特點(diǎn)，雖有情味，卻看不出個(gè)徹底。

C．材料一中作者從多個(gè)角度讀山，感悟豐富深刻，但也只能說(shuō)出幾分，還有幾分說(shuō)不出。大自然有無(wú)窮奧秘，需要不斷去讀。

D．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)論是平常的山，還是平時(shí)月下的荷塘，皆是因?yàn)樽髡咄渡淞酥饔^情感，才有了景物背后不一樣的思考。

21．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一題目“讀山”不僅是讀山中之景，更是讀山代表的哲理。作者以“讀山"為切入點(diǎn)，進(jìn)而推及人生，耐人尋味。

B．材料一中“活潑潑”“黑兀兀"這些詞語(yǔ)具有較強(qiáng)的鄉(xiāng)土特色，這體現(xiàn)出一個(gè)作家的創(chuàng)作風(fēng)格一般會(huì)受到地域的影響。

C．材料一中“一朵淡淡的云飄在山尖上空了，數(shù)它安詳”運(yùn)用通感手法寫(xiě)出了云的安詳，營(yíng)造了空靈靜謐的意境。

D．兩則材料的敘述視角，都是以“我"為中心，都有“我”的感受，“我"的觀察，這使得散文的條理脈胳清晰自然。

22．材料一中，作者在讀山的過(guò)程中有哪些思考？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。

23．材料一畫(huà)橫線部分的句子與材料二有相同之處。請(qǐng)賞析材料一畫(huà)橫線部分句子在手法上的特點(diǎn)。

參考答案：

1．A

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。

B.“裊娜”的“裊"應(yīng)讀niǎo；“點(diǎn)啜”的“啜"應(yīng)為“綴”。

C.“霎時(shí)"的“霎”應(yīng)讀shà；“緲茫"的“緲”應(yīng)為“渺"。

D.“脈脈”的“脈"應(yīng)讀mò；“婉然”的“婉"應(yīng)為“宛”。

故選A。

2．B

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析概括能力。作答本類題型，一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，針對(duì)選項(xiàng)，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蘊(yùn)含在其中的內(nèi)涵。

B項(xiàng)，由“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有"可知，“熱鬧”與我無(wú)關(guān)，作者此時(shí)人生失意，抑郁惆悵，面對(duì)當(dāng)時(shí)紛雜的時(shí)代不禁感到傷心失落。而荷塘中的青蛙如同快樂(lè)的天使，流離于世俗之外，只知道歡聲叫嚷，一派紛繁熱鬧，不需要顧及什么煩惱。作者深深地羨慕它們，但終究自己還是自己，還是要面對(duì)顯示，那些快樂(lè)與夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不屬于自己?？芍拔?的心情并不寧?kù)o。

故選B。

3．A4．原文使用了排比、擬人的修辭手法，情感表達(dá)更強(qiáng)烈，更能突出對(duì)荷花的喜愛(ài)之情；原文句式更整齊，增加了文章的詩(shī)意與韻味，表達(dá)效果更好。5．①風(fēng)停了

②有的荷花半開(kāi)著

【解析】3．本題考查學(xué)生理解修辭手法的能力。

通讀語(yǔ)段可知，“那片片荷葉，像撐開(kāi)的一張張綠傘”“這一片荷花的海洋，似一片細(xì)細(xì)的雪，又如一片淡淡的霞"等內(nèi)容，使用了比喻的修辭手法；

“調(diào)皮的小蜻蜓也來(lái)湊熱鬧”等內(nèi)容，使用了擬人的修辭手法；

“喜歡她的淡淡清香，喜歡她的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立"等內(nèi)容，使用了排比的修辭手法。

語(yǔ)段沒(méi)有使用引用、夸張和反問(wèn)的修辭手法。

故選A。

4．本題考查學(xué)生理解語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。

解答此題，首先將原文與改寫(xiě)的句子進(jìn)行對(duì)比，找出二者的不同之處，然后從藝術(shù)手法、句式等方面入手分析。

通過(guò)對(duì)比可以看出，原句“我喜歡荷花，喜歡她的淡淡清香，喜歡她的淡淡粉紅；喜歡她的亭亭玉立，更喜歡她的高貴品質(zhì)”中“喜歡她"使用了擬人的修辭手法，把荷花稱為“她”，生動(dòng)形象地突出了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情；

而“喜歡她的淡淡清香，喜歡她的淡淡粉紅；喜歡她的亭亭玉立，更喜歡她的高貴品質(zhì)"使用了排比的修辭手法，句式整齊，表達(dá)的效果更強(qiáng)烈。

所以原句表達(dá)效果更佳。

5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，需要聯(lián)系前后文，第①處，根據(jù)前文“一陣清風(fēng)吹來(lái)……”和后文“‘綠的海洋’又平靜下來(lái)了"可知，此處應(yīng)填“風(fēng)停了”之類的內(nèi)容；

第②處，根據(jù)前文“荷花花瓣全開(kāi)了……像一位位穿著粉紅衣裳的少女……"和后文“蓮蓬只露出了半個(gè)，像小姑娘只露出半張臉……”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)“有的荷花半開(kāi)著"之類的內(nèi)容。

6．D

【詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品的修辭手法。一般說(shuō)來(lái)，描繪類的修辭手法作用為使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)?？忌辞蹇碱}的具體要求，細(xì)心辨析作答。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主、謂、動(dòng)、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可),達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。排比的修辭功能可以概括為"增文勢(shì)""廣文義"。排比項(xiàng)誹迭而出，語(yǔ)氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。

D項(xiàng)，不能滿足三句以上并列的特點(diǎn)，所以不是排比，而是對(duì)稱句，可以理解成廣義的對(duì)偶。

故選D。

【點(diǎn)睛】修辭手法就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、借代等。

7．A8．B9．D

【解析】7．本題主要考查正確使用詞語(yǔ)、成語(yǔ)（包括熟語(yǔ))的能力。

第一空，將近：（時(shí)間、數(shù)量等）快要接近。將盡：將要完成。該處應(yīng)和“十年”搭配，從含義上應(yīng)選擇“將近"。第二空，一椽：一條椽子。亦借指一間小屋。一間：房屋的一個(gè)最小單位。語(yǔ)境中，強(qiáng)調(diào)的是屋子的破舊，所以用“一椽”更恰當(dāng)。第三空，自然而然：不經(jīng)外力作用而如此。情不自禁：抑制不住自己的感情。從語(yǔ)義上來(lái)看，是指“感覺(jué)到十分的秋意"沒(méi)有涉及到“感情”，所以應(yīng)選“自然而然"。第四空，疏疏落落：形容稀疏零落的樣子。落落大方：指人的言談舉止自然大方。從修飾對(duì)象上看，修飾的是“尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”，應(yīng)使用“疏疏落落"。

故選A。

8．本題主要考查辨析并修改病句的能力。

通過(guò)分析可知，原句的語(yǔ)病主要是語(yǔ)序不當(dāng)和搭配不當(dāng)?！跋蛟鹤右蛔迸c“泡一碗濃茶"語(yǔ)序顛倒；“很高很高的”應(yīng)該置于“碧綠的"之前，可排除AC兩項(xiàng)；“聽(tīng)得到”與“飛翔"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲”，可排除D項(xiàng)。

故選B。

9．本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

解答本題可使用排除法。從句子的語(yǔ)序上看，“朝東"是修飾“細(xì)數(shù)”的，所以語(yǔ)序?yàn)椤俺瘱|細(xì)數(shù)著”，據(jù)此排除AC；“一絲一絲”是修飾“漏下"的狀態(tài)的，語(yǔ)序?yàn)椤耙唤z一絲漏下來(lái)的”，據(jù)此排除B。

故選D。

10．C11．B12．運(yùn)用了通感（比喻）的修辭手法，以“和諧的旋律"和“名曲”來(lái)形容“光"和“影”，將視覺(jué)感受轉(zhuǎn)移為對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)感受，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“光與影"的特點(diǎn)。

【解析】10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫(huà)橫線的句子語(yǔ)病有二：

一是語(yǔ)序不當(dāng)，“一絲”應(yīng)該放在“顫動(dòng)"的前面，起修飾作用?！跋耖W電般”指的是“一絲的顫動(dòng)"應(yīng)放其后。

二是搭配不當(dāng)，與“一絲的顫動(dòng)”搭配的是動(dòng)詞“傳過(guò)”，“越過(guò)”有跨過(guò)的意思，多用來(lái)形容山峰、平原等。

故選C。

11．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

例句中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。

A.表示聲音延長(zhǎng)。

B.表示解釋說(shuō)明。

C.表示話題轉(zhuǎn)換。

D.表示語(yǔ)意未盡。

故選B。

12．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

該句運(yùn)用了通感（比喻）的修辭手法，作者將“光與影和諧的旋律"比作“梵阿玲上演奏的名曲”，通過(guò)看到的光與影的美麗聯(lián)系到了梵婀嶺上奏著的名曲，將視覺(jué)感受轉(zhuǎn)移為對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)感受，將不均勻的月色的美景展現(xiàn)在讀者眼前，使其活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

13．B

【詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子含意的能力。

A.“比喻"錯(cuò)誤，句中沒(méi)有使用比喻；“判若兩人”錯(cuò)誤，“便覺(jué)得是個(gè)自由的人"只是作者在這寧?kù)o月夜的感受。

C.“任憑自己的性格，想說(shuō)就說(shuō)，想做就做”錯(cuò)誤，“什么都可以想，什么都可以不想"呈現(xiàn)的是思想的自由。

D.“用白描手法，描寫(xiě)月夜的美麗”錯(cuò)誤，“一個(gè)人……可以想……可以不想……便覺(jué)得……"呈現(xiàn)的是人的心理，而且展現(xiàn)的也是月夜的寧?kù)o。

故選B。

14．該段描寫(xiě)緊緊扣住景物特點(diǎn)，由靜到動(dòng)，依次描寫(xiě)了荷葉、荷花、荷香，視覺(jué)與嗅覺(jué)相結(jié)合，運(yùn)用了比喻、擬人、通感等手法，生動(dòng)、逼真地再現(xiàn)了月光下的荷葉、荷花、荷香之美。

【詳解】本題考查學(xué)生賞析文段描寫(xiě)藝術(shù)的能力。

本段寫(xiě)月光下的荷塘。本段描寫(xiě)運(yùn)用了多種手法對(duì)景物進(jìn)行了細(xì)致地描寫(xiě)，而且緊緊扣住景物特點(diǎn)。從田田荷葉寫(xiě)起，依次寫(xiě)出荷花，荷香和脈脈流水。在一連串的比喻描寫(xiě)之后，作者又概括地寫(xiě)出淡淡月色之下，脈脈流水之上的荷葉的美。

最先撲入眼簾的是滿塘荷葉?！巴ねぁ币辉~表現(xiàn)了荷葉的風(fēng)姿秀麗，“舞女裙"的比喻，恰到好處地寫(xiě)出了荷葉臨風(fēng)搖曳的姿態(tài)。

進(jìn)而用“正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星”這樣的比喻，寫(xiě)出荷花從光色上給人的感受?！懊髦?是寫(xiě)近處荷花的玲瓏剔透，“碧天里的星星”是寫(xiě)在滿塘荷葉襯托和月光的輝映下，遠(yuǎn)處荷花的閃爍迷離。既看到宜人的花色，也就必然會(huì)嗅到沁人的花香。“縷縷清香”，能讓讀者真切地感受到，是很難的。而作者以歌聲設(shè)比，用時(shí)斷時(shí)續(xù)若有若無(wú)的遠(yuǎn)處的歌聲，把聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)兩種感覺(jué)溝通起來(lái)，這種通感修辭手法的運(yùn)用，實(shí)在可以傳神。在這番靜態(tài)描寫(xiě)之后，又把荷塘的動(dòng)態(tài)捕捉進(jìn)鏡頭里。清風(fēng)徐徐，荷葉的一絲顫動(dòng)，化為一道碧痕，蕩向荷塘那邊。這種細(xì)致的描摹，使人宛然若見(jiàn)。

15．（1）從全文看，這是在游完荷塘往回走的路上想起的。剛游完荷塘，由荷花想到采蓮，這順理成章。（2）游荷塘沒(méi)有使作者擺脫“不寧?kù)o”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象，這不僅反襯出此時(shí)的靜，更表現(xiàn)了對(duì)美好自由生活的向往。（3）江南是作者的故鄉(xiāng)。1920年，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，在杭州、臺(tái)州、溫州、寧波等地任教，前后共6年。期間參加了文學(xué)研究會(huì)，與葉圣陶、俞平伯、豐子愷、朱光潛等人志同道合，寫(xiě)了不少具有進(jìn)步傾向的詩(shī)歌和謳歌江南秀麗山水的散文。在這個(gè)敏感的政治時(shí)刻，作者“這令我到底惦著江南了"既表達(dá)了對(duì)那些進(jìn)步知識(shí)分子朋友的惦記，也表達(dá)了對(duì)安定、自由生活的向往。

【詳解】本題考查學(xué)生理解文章重要文段作用的能力。

《荷塘月色》在結(jié)尾部分寫(xiě)了一段描寫(xiě)古人采蓮的情景和《西洲曲》的文字，這一部分在全文中有著重要的作用，結(jié)合文本分析如下：

（1）在結(jié)構(gòu)和思路上，文章由“這幾天心里頗不寧?kù)o”開(kāi)頭，想起了日日走過(guò)的荷塘，于是就沿著荷塘四周走了一圈，游完荷塘，由荷花相當(dāng)采蓮，就想起了故鄉(xiāng)江南古人的采蓮情景以及憶起《采蓮賦》與《西洲曲》，回憶結(jié)束，走到家門(mén)，回到現(xiàn)實(shí)中，這樣結(jié)構(gòu)是完整的，思路是清晰的。

（2）從思想情感上，文章以“心里頗不寧?kù)o"開(kāi)頭，于是決定去“尋找寧?kù)o”，看到荷塘月色如此美好，于是就“獲得了寧?kù)o”，然而這種“寧?kù)o”是暫時(shí)的，游荷塘沒(méi)有使作者擺脫“不寧?kù)o”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象，這不僅反襯出此時(shí)的靜，更表現(xiàn)了對(duì)美好自由生活的向往。

（3）從主題上，作者描寫(xiě)荷塘月色，想躲避紛亂的現(xiàn)實(shí)，追求自由美好的生活?，F(xiàn)實(shí)是難以徹底躲避開(kāi)的，于是影響了作者的心情。心情不好時(shí)候往往會(huì)想家，思念故鄉(xiāng)，以及思念故鄉(xiāng)的人。江南是作者的故鄉(xiāng)，作者參加工作后結(jié)識(shí)了進(jìn)步青年知識(shí)分子。作者“這令我到底惦著江南了”既表達(dá)了對(duì)那些進(jìn)步知識(shí)分子朋友的惦記，也表達(dá)了對(duì)安定、自由生活的向往。

16．C17．D18．①桐花開(kāi)放時(shí)明亮潔白，布滿山岡，讓山鄉(xiāng)精神百倍。②桐油燈曾被鄉(xiāng)親們用作照明工具，它承載著鄉(xiāng)親們對(duì)過(guò)往歲月的懷念。③油桐向人索取的少，給予人的卻很多，具有奉獻(xiàn)精神。④油桐具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，可以為鄉(xiāng)親們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入。⑤桐油具有實(shí)用價(jià)值，在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有重要作用19．①都注重詞語(yǔ)的錘煉。文本一中“絲絲"縷縷”等疊詞和“抖擻"排開(kāi)”等動(dòng)詞的運(yùn)用生動(dòng)傳神；文本二中“田田"層層”等疊詞和“點(diǎn)綴"顫動(dòng)”等動(dòng)詞的運(yùn)用精練形象。②都善用整句。文本一中“白紗薄霧，遮天蔽日，煙濤波浪，飛雪駘蕩"運(yùn)用短小的整句寫(xiě)出了桐花開(kāi)滿山嶺的景象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感；文本二中“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”運(yùn)用整句寫(xiě)出了荷花的明亮、繁多、潔凈，準(zhǔn)確精練。③都運(yùn)用了多種修辭手法。文本一和文本二都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)生動(dòng)傳神，形象鮮明。

【解析】16．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

C.“先后重點(diǎn)寫(xiě)了荷塘中的月色、月色下的荷塘"錯(cuò)，文章先寫(xiě)的是月色下的荷塘，再寫(xiě)荷塘中的月色。

故選C。

17．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

D.“動(dòng)態(tài)美”錯(cuò)，結(jié)合“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上"可知，應(yīng)該是寫(xiě)出了月光及荷葉荷花的靜態(tài)美。

故選D。

18．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、篩選概括信息的能力。

①“遂而，花千樹(shù)；遂而，山萬(wàn)重；遂而，千層萬(wàn)疊花如?！笨芍┗ㄊ⒎牛紳M山岡；“白紗薄霧，遮天蔽日，煙濤波浪，飛雪駘蕩"可知，花色明亮潔白；“這的撲面而來(lái)，讓山鄉(xiāng)精神百倍”可知桐花姿容皎然，振奮山鄉(xiāng)精神，讓山鄉(xiāng)精神百倍。

②“在‘洋油’到來(lái)之前的漫長(zhǎng)歲月里，人們就是依托桐油點(diǎn)亮了三尺空間。現(xiàn)如今，鄉(xiāng)親們還樂(lè)意在窗臺(tái)上保留一盞桐油燈。除夕夜，用古老的火鐮敲打火石，點(diǎn)燃燈捻；燈花上，裊裊的油煙盤(pán)桓，勾起了遠(yuǎn)年的憶念"桐油燈曾被鄉(xiāng)親們用作照明工具，如今，保留一盞桐油燈，承載著鄉(xiāng)親們對(duì)過(guò)往歲月的懷念。

③“幾無(wú)所求，僅僅是索取一坡屬于它的林地”“子又有子，孫又有孫，你來(lái)我往，值守山鄉(xiāng)"油桐向人索取的少，給予人的卻很多，具有奉獻(xiàn)精神。

④“能扎根就能結(jié)果，累累果實(shí)，隨之而來(lái)的是累累的收入”“無(wú)論豐年歉年，一面桐山就是一筆不菲的經(jīng)濟(jì)收入"油桐具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，堆堆桐果可以為鄉(xiāng)親們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入。

⑤“現(xiàn)今仍在日用里……要想耐用都得靠它，層層桐油，光鮮明亮。就算是工業(yè)時(shí)代，人們也深知它的好處”不管是從前還是現(xiàn)在，桐油具有實(shí)用價(jià)值，在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有重要作用。

19．本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

從詞語(yǔ)運(yùn)用看，善用疊詞。文本一“春雨絲絲，清風(fēng)縷縷，蛙聲陣陣"中“絲絲”“縷縷"陣陣”，文本二中“曲曲折折"田田”“亭亭"層層”“縷縷"脈脈”，這些詞語(yǔ)很有形象美，音韻和諧，朗朗上口；善用動(dòng)詞。文本一“桐林抖擻抖擻精神"排開(kāi)在枝頭”用動(dòng)詞準(zhǔn)確描摹桐花的開(kāi)放，文本二“零星地點(diǎn)綴著些白花"這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了”抓住景物特點(diǎn)，寫(xiě)出細(xì)膩的動(dòng)態(tài)畫(huà)面美。

從句式看，都善用整句。文本一“遂而，花千樹(shù)；遂而，山萬(wàn)重"白紗薄霧，遮天蔽日，煙濤波浪，飛雪駘蕩”句式整齊又簡(jiǎn)短，寫(xiě)出了桐花開(kāi)滿山嶺的景象；文本二“有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的"正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”大量地運(yùn)用整句，句式整齊一致，音韻和諧優(yōu)美，描寫(xiě)月色下荷花的美好形象。

從修辭看，都運(yùn)用了多種修辭手法。文本一“桐林還有些睡意，不情不愿"略略有點(diǎn)著急”“桐林抖擻抖擻精神"運(yùn)用擬人，“千層萬(wàn)疊花如海”“煙濤波浪，飛雪駘蕩"運(yùn)用比喻；文本二“像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人"運(yùn)用比喻，“裊娜地開(kāi)著”“羞澀地打著朵兒"肩并肩密密地挨著”運(yùn)用擬人修辭。這些修辭手法的使用