部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 第6單元 單元測(cè)試4（含解析）

部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第6單元單元測(cè)試4（含解析）第六單元單元測(cè)試4

一．選擇題（15分）

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．齊師伐我伐：攻打

B．必以信信：信任

C．公將鼓之鼓：擊鼓進(jìn)攻

D．公將馳之馳：驅(qū)車（追趕）

2．對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．朝服衣冠，窺鏡（察看）

B．吾妻之美我者，私我也（偏愛(ài)）

C．由此觀之，王之蔽甚矣（弊端）

D．?dāng)?shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)（偶爾）

3．下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．陛下（bì）鉆出（zuān）咄咄逼人（duō）

B．爵士（jué）貯蓄（zhù）駭人聽(tīng)聞（hài）

C．澄澈（chéng）高邈（miǎo）參差不齊（chī）

D．庇護(hù)（bì）悵然（chàng）刨根問(wèn)底（páo）

4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．這些美文，或論述讀書的重要性，或談?wù)撟x書的方法，內(nèi)容豐富，可讀性很強(qiáng)。

B．不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理。逐漸失去乃至降低了對(duì)文字閱讀的興趣。

C．閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難。也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

D．隨著音像制品的迅速普及，“讀圖"已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要方式。

5．對(duì)《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：因科舉而入仕途和起兵抗元。

B．頷聯(lián)極寫山河破碎，局勢(shì)危急，就如同“風(fēng)飄絮”“雨打萍"一般。

C．頸聯(lián)概寫起兵抗元始末，詩(shī)人借“惶恐灘”和“零丁洋"兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，“誰(shuí)無(wú)死”一句表達(dá)了詩(shī)人以死殉國(guó)的忠貞氣節(jié)，“照汗青"一句表達(dá)了詩(shī)人的高尚情操。

二．基礎(chǔ)知識(shí)（10分）

6．常識(shí)填空

本文《鄒忌諷齊王納諫》選自或，是西漢末年根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料編訂的。反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)情況和社會(huì)面貌，著重記載了的策略和言論。文章題目中“諷”意思是，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。（用含蓄的話勸說(shuō)或指責(zé)）。

7．文學(xué)常識(shí)填空。

《出師表》作者，字，時(shí)期著名的家、家。

三．默寫（16分）

8．

（1）傷心秦漢經(jīng)行處，。

（2），零丁洋里嘆零丁。

（3），雉從梁上飛。

（4）《十五從軍征》中揭露（或：表現(xiàn)）漢代極端不合理的封建兵役制度的句子是：，。

（5）《山坡羊潼關(guān)懷古》中點(diǎn)明主旨的句子是：，；，。

（6）從曹植的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸"到文天祥的“？”，我們看到了仁人志士對(duì)“生死"所作出的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋。

（7）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中作者看江水東流，發(fā)思古之幽情的句子是：？。。

（8）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪（或：以春景寫冬景）的兩句詩(shī)是：，。

四．古詩(shī)詞賞析（4分）

9．

浣溪沙

（宋）張孝祥①

霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。澹③煙衰草有無(wú)中。

萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)。

【注】①?gòu)埿⑾椋?132﹣1169）：字安國(guó)，號(hào)于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖詞》。此詞調(diào)名下，乾道本《于湖先生長(zhǎng)短句》有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等。③澹（dàn）：恬靜安然的樣子。

（1）下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A．詞的上闋寫邊塞平原遼闊之景，還表明了此人對(duì)收復(fù)中原的信心。

B．上闋前兩句描寫了晴空萬(wàn)里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。

C．“澹煙衰草有無(wú)中"不僅描寫了極目遠(yuǎn)望之景，還表明了詞人對(duì)收復(fù)中原的信心。

D．詞的下闋抒寫了北望中原之無(wú)限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。

（2）下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是

A．詞的上闋從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等角度寫景，時(shí)節(jié)鮮明，色彩明麗。

B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闋中起到了承上啟下的作用。

C．詞的下闋抒發(fā)感慨，儼然可見(jiàn)一位愛(ài)國(guó)志士的形象。

D．這首詞氣勢(shì)雄健，意蘊(yùn)深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng)。

五．文言文閱讀（10分）

10．

秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將。"是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚。"守曰：“諾?！表汈?，梁睨④籍曰：“可行矣！"于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀?huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。

（節(jié)選自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》）

【注釋】①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

①會(huì)稽守通謂梁曰：謂：___________

②徇下縣徇：___________

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

吾聞先即制人，后則為人所制。

（3）請(qǐng)用自己的話概括這段文字的主要內(nèi)容。

（4）從所敘的事件中，你可看出項(xiàng)梁是怎樣的一個(gè)人？

六．現(xiàn)代文閱讀（14分）

11．

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

——《周南桃夭》

①白居易有句詩(shī)：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”以前不覺(jué)得怎樣，現(xiàn)在覺(jué)得幽美難言。桃花開(kāi)得很早，現(xiàn)在卻要等到其他的花都謝了，開(kāi)得倦怠了才盛開(kāi)，而且是開(kāi)在山中，這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。這種態(tài)度于荷、蘭并無(wú)出奇，換了桃花就難得了，好比歌宴后的麗人褪去濃妝，美得淡定心驚。

②桃花本是早春的花，我記得往往是過(guò)了年不久，心思里那點(diǎn)節(jié)慶的氣息還未涼透的時(shí)候，來(lái)到鄉(xiāng)下做客，就看見(jiàn)田畈井頭有桃花，風(fēng)吹過(guò)一陣，落花似雨，便有些飄在水里。桃花總是這樣淘氣，連凋謝也要拼死熱鬧；或是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠，嬌艷可人；那不是我家的花，我也摘不到，可仍然那樣高興，竟說(shuō)不出因由，也許中國(guó)人的骨子里有桃花般的香艷，所以見(jiàn)了兩相親。

③桃花是鄉(xiāng)氣的，民間尋常百姓家，田畈村頭遍地皆是，但也空靈清絕，誰(shuí)說(shuō)借著她遁不得桃源？像失意清醒之后的唐伯虎，在蘇州桃花塢隱居，將自己的住地命名為“桃花庵”，從此不思功名，不戀富貴，賣文賣畫為生，閑來(lái)在桃花樹(shù)下對(duì)酒吟詩(shī)，自己也覺(jué)著美得不行，遂作《桃花庵歌》。

④失意才子詩(shī)歌放蕩，雖有不得志的牢騷之意，但這牢騷借桃花發(fā)得漂亮，叫后人只見(jiàn)得唐才子的風(fēng)雅，遮掩了他心里的酸楚。

⑤桃花難畫，因要畫得她靜。桃花難言，往往是因?yàn)樗簧岬檬諗?，艷得讓人無(wú)所適從，無(wú)法評(píng)價(jià)。一不小心，那美變成了濫觴，俗得就好像聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)村姑名叫桃花，你回眸一顧，卻沒(méi)有人面桃花相映紅的風(fēng)景。

⑥《桃夭》難寫，因它幾乎將女子的美寫到了極致，將漢語(yǔ)的煉字功力發(fā)揮到了極致，幾乎已不可能有超越原詩(shī)的解讀了。一般人如果只讀過(guò)三篇詩(shī)經(jīng)，其中必有一篇“桃之夭夭，灼灼其華”。劉勰《文心雕龍物色篇》把以“灼灼"狀桃花之鮮，看作是思考千年也難易一字的佳構(gòu)。

⑦經(jīng)常在睡前讀上幾篇詩(shī)經(jīng)，覺(jué)得那音韻就是人類出世時(shí)的天籟，現(xiàn)在的作家怎樣鍛煉也難以企及的恰到極處，比如《桃夭》。思想古人是何其天真燦爛，就像一個(gè)孩子看見(jiàn)這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。

⑧“桃之夭夭，灼灼其華?！币苍S古人創(chuàng)作文句之初就是這樣，看見(jiàn)什么就說(shuō)什么，并不需大力咬文嚼字。所以，今人反倒要艷羨那恰到極處的好?！白谱?二字，給人以照眼欲明的感覺(jué)，深刻到難以磨滅的地步。讀這詩(shī)，甚至只要讀起頭這一句，已教人分辨不清，這艷得難舍難收的是桃花，還是那艷如桃花的女子。

（1）第①段中作者為什么說(shuō)白居易的詩(shī)“幽美難言”而不說(shuō)“優(yōu)美難言"？請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的理由。

（2）第②段中畫線部分與某兩句寫杏花的唐詩(shī)意境十分相近。請(qǐng)寫出這兩句詩(shī)。

（3）《詩(shī)經(jīng)》曾對(duì)后世語(yǔ)言產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，如“桃之夭夭”“蒹葭蒼蒼"楊柳依依”這類詞語(yǔ)，至今讀來(lái)仍朗朗驚上口，韻味悠長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)谀闼e累的詞匯中另寫兩個(gè)和它們結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

（4）既然“劉勰《文心雕龍物色篇》把以‘灼灼’狀桃花之鮮，看作思考千年也難易一字的佳構(gòu)”，那么，請(qǐng)你結(jié)合第⑧段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“灼灼”一詞到底好在哪里。

（5）根據(jù)第⑥段內(nèi)容的提示，將下面的句子補(bǔ)充完整。

《桃夭》之所以膾炙人口，不僅因?yàn)樗黖__________，而且因?yàn)樗黖__________

七．作文（30）

12．閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位置而沒(méi)有長(zhǎng)度、沒(méi)有寬度、沒(méi)有高度，正是那無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了無(wú)數(shù)條線、無(wú)數(shù)個(gè)面、無(wú)數(shù)個(gè)立體……

要求：①請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想寫一篇不少于600字的文章；②自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；③不要脫離材料的含義，不要套作。

第六單元單元測(cè)試4

參考答案與試題解析

一．選擇題

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．齊師伐我伐：攻打

B．必以信信：信任

C．公將鼓之鼓：擊鼓進(jìn)攻

D．公將馳之馳：驅(qū)車（追趕）

【分析】考查常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義。

【解答】A．正確，句意為：齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我國(guó)。伐：攻打。

B．錯(cuò)誤，句意為：一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。信：實(shí)情。

C．正確，句意為：魯莊公將要擊鼓進(jìn)攻。鼓：擊鼓進(jìn)攻。

D．正確，句意為：魯莊公將要驅(qū)車追趕。馳：驅(qū)車（追趕）。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累文言實(shí)詞的含義，并注意學(xué)會(huì)從句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。

2．對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．朝服衣冠，窺鏡（察看）

B．吾妻之美我者，私我也（偏愛(ài)）

C．由此觀之，王之蔽甚矣（弊端）

D．?dāng)?shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)（偶爾）

【分析】考查常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義。

【解答】A．正確，句意為：早晨穿好衣服，戴好帽子，對(duì)著鏡子察看。窺：察看；

B．正確，句意為：我的妻子認(rèn)為我美麗，是偏愛(ài)我。私：偏愛(ài)；

C．錯(cuò)誤，由此看來(lái)，大王受的蒙蔽很深了。蔽：受蒙蔽；

D．正確，幾個(gè)月之后，偶爾有人進(jìn)諫。間：偶爾。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要勤于積累并背誦文言實(shí)詞的含義，學(xué)會(huì)根據(jù)句子意思來(lái)推斷實(shí)詞的含義。

3．下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．陛下（bì）鉆出（zuān）咄咄逼人（duō）

B．爵士（jué）貯蓄（zhù）駭人聽(tīng)聞（hài）

C．澄澈（chéng）高邈（miǎo）參差不齊（chī）

D．庇護(hù)（bì）悵然（chàng）刨根問(wèn)底（páo）

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，“參差不齊"的“差”應(yīng)讀作“cī"。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．這些美文，或論述讀書的重要性，或談?wù)撟x書的方法，內(nèi)容豐富，可讀性很強(qiáng)。

B．不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理。逐漸失去乃至降低了對(duì)文字閱讀的興趣。

C．閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難。也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

D．隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要方式。

【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“失去"與“降低”調(diào)換位置。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5．對(duì)《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：因科舉而入仕途和起兵抗元。

B．頷聯(lián)極寫山河破碎，局勢(shì)危急，就如同“風(fēng)飄絮"雨打萍”一般。

C．頸聯(lián)概寫起兵抗元始末，詩(shī)人借“惶恐灘"和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，“誰(shuí)無(wú)死"一句表達(dá)了詩(shī)人以死殉國(guó)的忠貞氣節(jié)，“照汗青”一句表達(dá)了詩(shī)人的高尚情操。

【分析】《過(guò)零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)所作的詩(shī)作。此詩(shī)前二句，詩(shī)人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的認(rèn)識(shí)；末二句是作者對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。全詩(shī)表現(xiàn)了慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

【解答】本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。

ACD.正確；

B.有誤，“風(fēng)飄絮”“雨打萍"運(yùn)用了比喻的修辭，分別用來(lái)比喻國(guó)勢(shì)危亡、自己的坎坷經(jīng)歷。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

二．基礎(chǔ)知識(shí)

6．常識(shí)填空

本文《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》或《戰(zhàn)國(guó)策齊策一》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料編訂的。反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)情況和社會(huì)面貌，著重記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一些謀臣策士的策略和言論。文章題目中“諷”意思是諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。（用含蓄的話勸說(shuō)或指責(zé)）。

【分析】此題詞屬文學(xué)常識(shí)類題。解答此題，要調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。對(duì)相關(guān)的作家及其作品和作品風(fēng)格有所記記憶。

【解答】此題作答，可結(jié)合語(yǔ)境中的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料”，“策略和言論”等聯(lián)想到《戰(zhàn)國(guó)策》及其作者等相關(guān)知識(shí)。

答案：《戰(zhàn)國(guó)策》或《戰(zhàn)國(guó)策齊策一》；劉向；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一些謀臣策士；諷諫。

【點(diǎn)評(píng)】此題作答，要結(jié)合平時(shí)的一些文學(xué)常識(shí)積累作答。

7．文學(xué)常識(shí)填空。

《出師表》作者諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期著名的文學(xué)家、政治家。

【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

【解答】《出師表》出自于《三國(guó)志諸葛亮傳》卷三十五，是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。

答案：

諸葛亮；孔明；三國(guó)；文學(xué)；政治。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

三．默寫

8．

（1）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

（2）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

（3）兔從狗竇入，雉從梁上飛。

（4）《十五從軍征》中揭露（或：表現(xiàn)）漢代極端不合理的封建兵役制度的句子是：十五從軍征，八十始得歸。

（5）《山坡羊潼關(guān)懷古》中點(diǎn)明主旨的句子是：興，百姓苦；亡，百姓苦。

（6）從曹植的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸"到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我們看到了仁人志士對(duì)“生死"所作出的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋。

（7）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中作者看江水東流，發(fā)思古之幽情的句子是：千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

（8）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪（或：以春景寫冬景）的兩句詩(shī)是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

【分析】本題考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

【解答】（1）宮闕萬(wàn)間都做了土（重點(diǎn)字：闕）

（2）惶恐灘頭說(shuō)惶恐（重點(diǎn)字：惶）

（3）兔從狗竇入（重點(diǎn)字：）

（4）十五從軍征八十始得歸

（5）興百姓苦亡百姓苦

（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

（7）千古興亡多少事悠悠不盡長(zhǎng)江滾滾流（重點(diǎn)字：悠）

（8）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書寫。

四．古詩(shī)詞賞析

9．

浣溪沙

（宋）張孝祥①

霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。澹③煙衰草有無(wú)中。

萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)。

【注】①?gòu)埿⑾椋?132﹣1169）：字安國(guó)，號(hào)于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖詞》。此詞調(diào)名下，乾道本《于湖先生長(zhǎng)短句》有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等。③澹（dàn）：恬靜安然的樣子。

（1）下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是C

A．詞的上闋寫邊塞平原遼闊之景，還表明了此人對(duì)收復(fù)中原的信心。

B．上闋前兩句描寫了晴空萬(wàn)里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。

C．“澹煙衰草有無(wú)中"不僅描寫了極目遠(yuǎn)望之景，還表明了詞人對(duì)收復(fù)中原的信心。

D．詞的下闋抒寫了北望中原之無(wú)限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。

（2）下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是A

A．詞的上闋從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等角度寫景，時(shí)節(jié)鮮明，色彩明麗。

B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闋中起到了承上啟下的作用。

C．詞的下闋抒發(fā)感慨，儼然可見(jiàn)一位愛(ài)國(guó)志士的形象。

D．這首詞氣勢(shì)雄健，意蘊(yùn)深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng)。

【分析】《浣溪沙霜日明霄水蘸空》是南宋詞人張孝祥的詞作。這首詞上闋寫縱目遠(yuǎn)眺塞北風(fēng)景的明麗與壯闊，下闋抒因中原淪陷而起的悲痛之情。

【解答】（1）本題考查詩(shī)歌中重要詩(shī)句的理解能力。“澹煙衰草有無(wú)中”，“澹煙”句把視線展開(kāi)，顯出邊地莽莽無(wú)垠的遼闊景象。如果說(shuō)首句“霜日明霄水蘸空"還是自然景象對(duì)作者感官的客觀反映，這句可說(shuō)是詞人極目觀望的深心感受，眼前景色，內(nèi)心思緒，俱是一片茫茫，“有無(wú)中”就是若有若無(wú)的意思。因而C項(xiàng)中“表明了詞人對(duì)收復(fù)中原的信心"錯(cuò)。故選：C。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌的能力。首句寫要塞郊野的自然景象，并點(diǎn)明時(shí)節(jié)?！八彰飨觥崩L出晴空萬(wàn)里的秋日景象，降霜天氣必是白色晴明的。“水蘸空"即水和天空相接，是從視覺(jué)角度描寫的?！傍Q鞘聲里繡旗紅”這句從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度進(jìn)行描寫，“澹煙衰草有無(wú)中"其實(shí)是寫詩(shī)人內(nèi)心的感受，具體分析見(jiàn)第一題，故A中“觸覺(jué)”在詩(shī)歌中沒(méi)有體現(xiàn)。故選：A。

答案：

（1）C

（2）A

參考譯文：

秋日天空明凈，遠(yuǎn)水蘸著長(zhǎng)空，軍營(yíng)里紅旗飄揚(yáng)，不時(shí)傳來(lái)馬鞭聲陣陣。遠(yuǎn)處淡煙籠著衰草，秋色在若有若無(wú)之中。

萬(wàn)里中原已在烽火的北面，只能在東門的城樓上借一杯濁酒澆愁。酒后揮淚灑向悲涼的秋風(fēng)中。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。兩道題都是綜合考查題，涉及的考點(diǎn)都比較多，答題時(shí)要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)。

五．文言文閱讀

10．

秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將。"是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚。"守曰：“諾?！表汈?，梁睨④籍曰：“可行矣！"于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀?huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。

（節(jié)選自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》）

【注釋】①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

①會(huì)稽守通謂梁曰：謂：對(duì)……說(shuō)

②徇下縣徇：攻占

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

吾聞先即制人，后則為人所制。

（3）請(qǐng)用自己的話概括這段文字的主要內(nèi)容。

（4）從所敘的事件中，你可看出項(xiàng)梁是怎樣的一個(gè)人？

【分析】參考譯文：

秦二世元年（前209）七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會(huì)稽郡守殷通對(duì)項(xiàng)梁說(shuō)：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時(shí)候啊。我聽(tīng)說(shuō)，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。”當(dāng)時(shí)桓楚正逃亡在草澤之中。項(xiàng)梁說(shuō)：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項(xiàng)籍知道。"于是項(xiàng)梁出去囑咐項(xiàng)羽持劍在外面等候，然后又進(jìn)來(lái)跟郡守殷通一起坐下，說(shuō)：“請(qǐng)讓我把項(xiàng)籍叫進(jìn)來(lái)，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f(shuō)：“好吧！"項(xiàng)梁就把項(xiàng)籍叫進(jìn)來(lái)了。呆了不大一會(huì)兒，項(xiàng)梁給項(xiàng)籍使了個(gè)眼色，說(shuō)：“可以行動(dòng)了！”于是項(xiàng)籍拔出劍來(lái)斬下了郡守的頭。項(xiàng)梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項(xiàng)籍一連殺了有一百來(lái)人。整個(gè)郡府上下都嚇得趴倒在地，沒(méi)有一個(gè)人敢起來(lái)?！谑琼?xiàng)梁做了會(huì)稽郡守，項(xiàng)籍為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

①句意為：會(huì)稽郡守殷通對(duì)項(xiàng)梁說(shuō)。謂：對(duì)……說(shuō)，告訴。

②句意為：去巡行占領(lǐng)下屬各縣。徇：攻占（土地）。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留"刪”“調(diào)"換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞有：先，先動(dòng)手；后，后動(dòng)手。句意為：我聽(tīng)說(shuō)先動(dòng)手可以制服對(duì)方，后動(dòng)手就被對(duì)方所制服。我聽(tīng)說(shuō)先動(dòng)手可以制服對(duì)方，后動(dòng)手就被對(duì)方所制。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。結(jié)合課文內(nèi)容，從“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚?！薄绊汈?，梁睨籍曰：可行矣！于是籍遂拔劍斬守頭"中可知，主要描寫了項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵變過(guò)程。

（4）本題考查分析人物形象的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。閱讀全文，了解內(nèi)容，從文中“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍知之耳?！薄罢?qǐng)如籍，使受命召恒楚。"須臾，梁睨籍曰：可行矣！于是籍遂拔劍斬守頭”中可知，項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練（或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等），做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。

答案：

（1）①對(duì)……說(shuō)；②攻占。

（2）我聽(tīng)說(shuō)先動(dòng)手可以制服對(duì)方，后動(dòng)手就被對(duì)方所制。

（3）寫項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵變過(guò)程。

（4）項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練（或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等），做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。

【點(diǎn)評(píng)】謂：

太守謂誰(shuí)（是）

予謂蓮（認(rèn)為）

太守自謂也（命名）

請(qǐng)往謂項(xiàng)王，言沛公不敢項(xiàng)王也（對(duì)……說(shuō)）

布六．現(xiàn)代文閱讀

11．

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

——《周南桃夭》

①白居易有句詩(shī)：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。"以前不覺(jué)得怎樣，現(xiàn)在覺(jué)得幽美難言。桃花開(kāi)得很早，現(xiàn)在卻要等到其他的花都謝了，開(kāi)得倦怠了才盛開(kāi)，而且是開(kāi)在山中，這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。這種態(tài)度于荷、蘭并無(wú)出奇，換了桃花就難得了，好比歌宴后的麗人褪去濃妝，美得淡定心驚。

②桃花本是早春的花，我記得往往是過(guò)了年不久，心思里那點(diǎn)節(jié)慶的氣息還未涼透的時(shí)候，來(lái)到鄉(xiāng)下做客，就看見(jiàn)田畈井頭有桃花，風(fēng)吹過(guò)一陣，落花似雨，便有些飄在水里。桃花總是這樣淘氣，連凋謝也要拼死熱鬧；或是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠，嬌艷可人；那不是我家的花，我也摘不到，可仍然那樣高興，竟說(shuō)不出因由，也許中國(guó)人的骨子里有桃花般的香艷，所以見(jiàn)了兩相親。

③桃花是鄉(xiāng)氣的，民間尋常百姓家，田畈村頭遍地皆是，但也空靈清絕，誰(shuí)說(shuō)借著她遁不得桃源？像失意清醒之后的唐伯虎，在蘇州桃花塢隱居，將自己的住地命名為“桃花庵”，從此不思功名，不戀富貴，賣文賣畫為生，閑來(lái)在桃花樹(shù)下對(duì)酒吟詩(shī)，自己也覺(jué)著美得不行，遂作《桃花庵歌》。

④失意才子詩(shī)歌放蕩，雖有不得志的牢騷之意，但這牢騷借桃花發(fā)得漂亮，叫后人只見(jiàn)得唐才子的風(fēng)雅，遮掩了他心里的酸楚。

⑤桃花難畫，因要畫得她靜。桃花難言，往往是因?yàn)樗簧岬檬諗?，艷得讓人無(wú)所適從，無(wú)法評(píng)價(jià)。一不小心，那美變成了濫觴，俗得就好像聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)村姑名叫桃花，你回眸一顧，卻沒(méi)有人面桃花相映紅的風(fēng)景。

⑥《桃夭》難寫，因它幾乎將女子的美寫到了極致，將漢語(yǔ)的煉字功力發(fā)揮到了極致，幾乎已不可能有超越原詩(shī)的解讀了。一般人如果只讀過(guò)三篇詩(shī)經(jīng)，其中必有一篇“桃之夭夭，灼灼其華"。劉勰《文心雕龍物色篇》把以“灼灼”狀桃花之鮮，看作是思考千年也難易一字的佳構(gòu)。

⑦經(jīng)常在睡前讀上幾篇詩(shī)經(jīng)，覺(jué)得那音韻就是人類出世時(shí)的天籟，現(xiàn)在的作家怎樣鍛煉也難以企及的恰到極處，比如《桃夭》。思想古人是何其天真燦爛，就像一個(gè)孩子看見(jiàn)這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。

⑧“桃之夭夭，灼灼其華。"也許古人創(chuàng)作文句之初就是這樣，看見(jiàn)什么就說(shuō)什么，并不需大力咬文嚼字。所以，今人反倒要艷羨那恰到極處的好?！白谱啤倍?，給人以照眼欲明的感覺(jué)，深刻到難以磨滅的地步。讀這詩(shī)，甚至只要讀起頭這一句，已教人分辨不清，這艷得難舍難收的是桃花，還是那艷如桃花的女子。

（1）第①段中作者為什么說(shuō)白居易的詩(shī)“幽美難言"而不說(shuō)“優(yōu)美難言”？請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的理由。

（2）第②段中畫線部分與某兩句寫杏花的唐詩(shī)意境十分相近。請(qǐng)寫出這兩句詩(shī)。

（3）《詩(shī)經(jīng)》曾對(duì)后世語(yǔ)言產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，如“桃之夭夭"蒹葭蒼蒼”“楊柳依依"這類詞語(yǔ)，至今讀來(lái)仍朗朗驚上口，韻味悠長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)谀闼e累的詞匯中另寫兩個(gè)和它們結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

（4）既然“劉勰《文心雕龍物色篇》把以‘灼灼’狀桃花之鮮，看作思考千年也難易一字的佳構(gòu)”，那么，請(qǐng)你結(jié)合第⑧段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“灼灼"一詞到底好在哪里。

（5）根據(jù)第⑥段內(nèi)容的提示，將下面的句子補(bǔ)充完整。

《桃夭》之所以膾炙人口，不僅因?yàn)樗鼛缀鯇⑴拥拿缹懙搅藰O致，而且因?yàn)樗鼘h語(yǔ)的煉字功力發(fā)揮到了極致。

【分析】文章首先引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句和白居易的詩(shī)歌引出寫作對(duì)象“桃花”，然后②——⑥段寫出了“桃花"的美，第⑦段寫了現(xiàn)在作家怎樣鍛煉也難以企及《詩(shī)經(jīng)》的高度，最后一段總結(jié)《詩(shī)經(jīng)》對(duì)后世的影響。

【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解使用。幽美：幽靜美麗；幽雅美妙。幽，僻靜、深遠(yuǎn)；昏暗、隱蔽的。優(yōu)美：美好；美妙。根據(jù)“而且是開(kāi)在山中，這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜”可知，因?yàn)樘一ㄩ_(kāi)在山中，熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。所以用“幽美難言"。

（2）本題考查詩(shī)句理解識(shí)記。在理解了畫線句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，注意題干中的“寫杏花的唐詩(shī)”。根據(jù)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠，嬌艷可人"可知這句詩(shī)是“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)”。

（3）本題考查詞語(yǔ)積累?！疤抑藏?蒹葭蒼蒼”“楊柳依依"這類詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：ABCC。所寫詞語(yǔ)要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)要求。同時(shí)這些詞語(yǔ)是主謂短語(yǔ)。如：涼風(fēng)習(xí)習(xí)。

（4）本題考查詞語(yǔ)的理解分析。桃之夭夭，灼灼其華：桃花怒放千萬(wàn)朵，色彩鮮艷紅似火。夭夭：茂盛的樣子。灼灼：花開(kāi)鮮艷的樣子。該詩(shī)意說(shuō)的是詩(shī)人看見(jiàn)春天柔嫩的桃枝和鮮艷的桃花，聯(lián)想到新娘的年輕貌美。用以形容女子的美麗像桃花盛開(kāi)一樣，無(wú)比艷麗?！白谱啤倍?，給人以耀眼欲明的感覺(jué)，深刻到難以磨滅的地步。

（5）本題考查句子補(bǔ)充。要補(bǔ)充的句子是解釋《桃夭》膾炙人口的原因的，根據(jù)第⑥段的內(nèi)容“《桃夭》難寫，因它幾乎將女子的美寫到極致，將漢語(yǔ)的煉字功力發(fā)揮到極致，幾乎已不可能有超越原詩(shī)的解讀了”，結(jié)合此內(nèi)容回答本題即可。即：《桃夭》之所以膾炙人口，不僅因?yàn)樗鼛缀鯇⑴拥拿缹懙搅藰O致，而且因?yàn)樗鼘h語(yǔ)的煉字功力發(fā)揮到了極致。

答案：

（1）因?yàn)樘一ā伴_(kāi)在山中“__________________，熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。

（2）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

（3）示例：白雪皚皚、細(xì)雨霏霏、涼風(fēng)習(xí)習(xí)等。

（4）“灼灼“二字，給人以照眼欲明的感覺(jué)，深刻到難以磨滅的地步。

（5）示例：幾乎將女子的美寫到了極致；將漢語(yǔ)的煉字功力發(fā)揮到了極致。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)句的理解默寫，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，注意書寫時(shí)要正確，不要寫錯(cuò)別字。

七．作文

12．閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位置而沒(méi)有長(zhǎng)度、沒(méi)有寬度、沒(méi)有高