部編版語文九年級下冊 第6單元 單元測試4（含解析）

部編版語文九年級下冊第6單元單元測試4（含解析）第六單元單元測試4

一．選擇題（15分）

1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．齊師伐我伐：攻打

B．必以信信：信任

C．公將鼓之鼓：擊鼓進攻

D．公將馳之馳：驅(qū)車（追趕）

2．對下面語句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．朝服衣冠，窺鏡（察看）

B．吾妻之美我者，私我也（偏愛）

C．由此觀之，王之蔽甚矣（弊端）

D．數(shù)月之后，時時而間進（偶爾）

3．下列加點的字注音有誤的一項是（）

A．陛下（bì）鉆出（zuān）咄咄逼人（duō）

B．爵士（jué）貯蓄（zhù）駭人聽聞（hài）

C．澄澈（chéng）高邈（miǎo）參差不齊（chī）

D．庇護（bì）悵然（chàng）刨根問底（páo）

4．下列句子有語病的一項是（）

A．這些美文，或論述讀書的重要性，或談?wù)撟x書的方法，內(nèi)容豐富，可讀性很強。

B．不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理。逐漸失去乃至降低了對文字閱讀的興趣。

C．閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產(chǎn)生困難。也會影響到其他學科的學習。

D．隨著音像制品的迅速普及，“讀圖"已逐漸成為未成年人獲取知識的重要方式。

5．對《過零丁洋》這首詩歌賞析有誤的一項是（）

A．首聯(lián)寫了個人和國家的兩件大事：因科舉而入仕途和起兵抗元。

B．頷聯(lián)極寫山河破碎，局勢危急，就如同“風飄絮”“雨打萍"一般。

C．頸聯(lián)概寫起兵抗元始末，詩人借“惶恐灘”和“零丁洋"兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？唷?/p>

D．尾聯(lián)直抒胸臆，“誰無死”一句表達了詩人以死殉國的忠貞氣節(jié)，“照汗青"一句表達了詩人的高尚情操。

二．基礎(chǔ)知識（10分）

6．常識填空

本文《鄒忌諷齊王納諫》選自或，是西漢末年根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料編訂的。反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，著重記載了的策略和言論。文章題目中“諷”意思是，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。（用含蓄的話勸說或指責）。

7．文學常識填空。

《出師表》作者，字，時期著名的家、家。

三．默寫（16分）

8．

（1）傷心秦漢經(jīng)行處，。

（2），零丁洋里嘆零丁。

（3），雉從梁上飛。

（4）《十五從軍征》中揭露（或：表現(xiàn)）漢代極端不合理的封建兵役制度的句子是：，。

（5）《山坡羊潼關(guān)懷古》中點明主旨的句子是：，；，。

（6）從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸"到文天祥的“？”，我們看到了仁人志士對“生死"所作出的最簡單而又最精辟的詮釋。

（7）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中作者看江水東流，發(fā)思古之幽情的句子是：？。。

（8）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪（或：以春景寫冬景）的兩句詩是：，。

四．古詩詞賞析（4分）

9．

浣溪沙

（宋）張孝祥①

霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。澹③煙衰草有無中。

萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風。

【注】①張孝祥（1132﹣1169）：字安國，號于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖詞》。此詞調(diào)名下，乾道本《于湖先生長短句》有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細皮條等。③澹（dàn）：恬靜安然的樣子。

（1）下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是

A．詞的上闋寫邊塞平原遼闊之景，還表明了此人對收復(fù)中原的信心。

B．上闋前兩句描寫了晴空萬里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。

C．“澹煙衰草有無中"不僅描寫了極目遠望之景，還表明了詞人對收復(fù)中原的信心。

D．詞的下闋抒寫了北望中原之無限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。

（2）下列對詞的賞析不正確的一項是

A．詞的上闋從視覺、聽覺和觸覺等角度寫景，時節(jié)鮮明，色彩明麗。

B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闋中起到了承上啟下的作用。

C．詞的下闋抒發(fā)感慨，儼然可見一位愛國志士的形象。

D．這首詞氣勢雄健，意蘊深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風。

五．文言文閱讀（10分）

10．

秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將。"是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚。"守曰：“諾?！表汈В喉芗唬骸翱尚幸?！"于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。

（節(jié)選自《史記項羽本紀》）

【注釋】①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

（1）解釋下列加點詞語在句中的意思。

①會稽守通謂梁曰：謂：___________

②徇下縣徇：___________

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾聞先即制人，后則為人所制。

（3）請用自己的話概括這段文字的主要內(nèi)容。

（4）從所敘的事件中，你可看出項梁是怎樣的一個人？

六．現(xiàn)代文閱讀（14分）

11．

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

——《周南桃夭》

①白居易有句詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！币郧安挥X得怎樣，現(xiàn)在覺得幽美難言。桃花開得很早，現(xiàn)在卻要等到其他的花都謝了，開得倦怠了才盛開，而且是開在山中，這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。這種態(tài)度于荷、蘭并無出奇，換了桃花就難得了，好比歌宴后的麗人褪去濃妝，美得淡定心驚。

②桃花本是早春的花，我記得往往是過了年不久，心思里那點節(jié)慶的氣息還未涼透的時候，來到鄉(xiāng)下做客，就看見田畈井頭有桃花，風吹過一陣，落花似雨，便有些飄在水里。桃花總是這樣淘氣，連凋謝也要拼死熱鬧；或是遠遠的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠，嬌艷可人；那不是我家的花，我也摘不到，可仍然那樣高興，竟說不出因由，也許中國人的骨子里有桃花般的香艷，所以見了兩相親。

③桃花是鄉(xiāng)氣的，民間尋常百姓家，田畈村頭遍地皆是，但也空靈清絕，誰說借著她遁不得桃源？像失意清醒之后的唐伯虎，在蘇州桃花塢隱居，將自己的住地命名為“桃花庵”，從此不思功名，不戀富貴，賣文賣畫為生，閑來在桃花樹下對酒吟詩，自己也覺著美得不行，遂作《桃花庵歌》。

④失意才子詩歌放蕩，雖有不得志的牢騷之意，但這牢騷借桃花發(fā)得漂亮，叫后人只見得唐才子的風雅，遮掩了他心里的酸楚。

⑤桃花難畫，因要畫得她靜。桃花難言，往往是因為她不舍得收斂，艷得讓人無所適從，無法評價。一不小心，那美變成了濫觴，俗得就好像聽見一個村姑名叫桃花，你回眸一顧，卻沒有人面桃花相映紅的風景。

⑥《桃夭》難寫，因它幾乎將女子的美寫到了極致，將漢語的煉字功力發(fā)揮到了極致，幾乎已不可能有超越原詩的解讀了。一般人如果只讀過三篇詩經(jīng)，其中必有一篇“桃之夭夭，灼灼其華”。劉勰《文心雕龍物色篇》把以“灼灼"狀桃花之鮮，看作是思考千年也難易一字的佳構(gòu)。

⑦經(jīng)常在睡前讀上幾篇詩經(jīng)，覺得那音韻就是人類出世時的天籟，現(xiàn)在的作家怎樣鍛煉也難以企及的恰到極處，比如《桃夭》。思想古人是何其天真燦爛，就像一個孩子看見這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。

⑧“桃之夭夭，灼灼其華。”也許古人創(chuàng)作文句之初就是這樣，看見什么就說什么，并不需大力咬文嚼字。所以，今人反倒要艷羨那恰到極處的好?！白谱?二字，給人以照眼欲明的感覺，深刻到難以磨滅的地步。讀這詩，甚至只要讀起頭這一句，已教人分辨不清，這艷得難舍難收的是桃花，還是那艷如桃花的女子。

（1）第①段中作者為什么說白居易的詩“幽美難言”而不說“優(yōu)美難言"？請結(jié)合本段內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的理由。

（2）第②段中畫線部分與某兩句寫杏花的唐詩意境十分相近。請寫出這兩句詩。

（3）《詩經(jīng)》曾對后世語言產(chǎn)生深遠的影響，如“桃之夭夭”“蒹葭蒼蒼"楊柳依依”這類詞語，至今讀來仍朗朗驚上口，韻味悠長。請在你所積累的詞匯中另寫兩個和它們結(jié)構(gòu)相同的詞語。

（4）既然“劉勰《文心雕龍物色篇》把以‘灼灼’狀桃花之鮮，看作思考千年也難易一字的佳構(gòu)”，那么，請你結(jié)合第⑧段內(nèi)容說說“灼灼”一詞到底好在哪里。

（5）根據(jù)第⑥段內(nèi)容的提示，將下面的句子補充完整。

《桃夭》之所以膾炙人口，不僅因為它___________，而且因為它___________

七．作文（30）

12．閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾何學上的點只有位置而沒有長度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數(shù)個點構(gòu)成了無數(shù)條線、無數(shù)個面、無數(shù)個立體……

要求：①請就以上材料，展開聯(lián)想寫一篇不少于600字的文章；②自定立意，自擬標題，自選文體；③不要脫離材料的含義，不要套作。

第六單元單元測試4

參考答案與試題解析

一．選擇題

1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．齊師伐我伐：攻打

B．必以信信：信任

C．公將鼓之鼓：擊鼓進攻

D．公將馳之馳：驅(qū)車（追趕）

【分析】考查常見文言實詞的含義。

【解答】A．正確，句意為：齊國的軍隊攻打我國。伐：攻打。

B．錯誤，句意為：一定對上天說實話。信：實情。

C．正確，句意為：魯莊公將要擊鼓進攻。鼓：擊鼓進攻。

D．正確，句意為：魯莊公將要驅(qū)車追趕。馳：驅(qū)車（追趕）。

故選：B。

【點評】平時的學習過程中注意積累文言實詞的含義，并注意學會從句意來推斷詞語的意思。

2．對下面語句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．朝服衣冠，窺鏡（察看）

B．吾妻之美我者，私我也（偏愛）

C．由此觀之，王之蔽甚矣（弊端）

D．數(shù)月之后，時時而間進（偶爾）

【分析】考查常見文言實詞的含義。

【解答】A．正確，句意為：早晨穿好衣服，戴好帽子，對著鏡子察看。窺：察看；

B．正確，句意為：我的妻子認為我美麗，是偏愛我。私：偏愛；

C．錯誤，由此看來，大王受的蒙蔽很深了。蔽：受蒙蔽；

D．正確，幾個月之后，偶爾有人進諫。間：偶爾。

故選：C。

【點評】在平時的學習中要勤于積累并背誦文言實詞的含義，學會根據(jù)句子意思來推斷實詞的含義。

3．下列加點的字注音有誤的一項是（）

A．陛下（bì）鉆出（zuān）咄咄逼人（duō）

B．爵士（jué）貯蓄（zhù）駭人聽聞（hài）

C．澄澈（chéng）高邈（miǎo）參差不齊（chī）

D．庇護（bì）悵然（chàng）刨根問底（páo）

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，“參差不齊"的“差”應(yīng)讀作“cī"。

故選：C。

【點評】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

4．下列句子有語病的一項是（）

A．這些美文，或論述讀書的重要性，或談?wù)撟x書的方法，內(nèi)容豐富，可讀性很強。

B．不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理。逐漸失去乃至降低了對文字閱讀的興趣。

C．閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產(chǎn)生困難。也會影響到其他學科的學習。

D．隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要方式。

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，語序不當，應(yīng)把“失去"與“降低”調(diào)換位置。

故選：B。

【點評】辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5．對《過零丁洋》這首詩歌賞析有誤的一項是（）

A．首聯(lián)寫了個人和國家的兩件大事：因科舉而入仕途和起兵抗元。

B．頷聯(lián)極寫山河破碎，局勢危急，就如同“風飄絮"雨打萍”一般。

C．頸聯(lián)概寫起兵抗元始末，詩人借“惶恐灘"和“零丁洋”兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，“誰無死"一句表達了詩人以死殉國的忠貞氣節(jié)，“照汗青”一句表達了詩人的高尚情操。

【分析】《過零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時所作的詩作。此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當前局勢的認識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。

【解答】本題考查對詩歌的賞析。

ACD.正確；

B.有誤，“風飄絮”“雨打萍"運用了比喻的修辭，分別用來比喻國勢危亡、自己的坎坷經(jīng)歷。

故選：B。

【點評】古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧2、評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

二．基礎(chǔ)知識

6．常識填空

本文《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》或《戰(zhàn)國策齊策一》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料編訂的。反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，著重記載了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的策略和言論。文章題目中“諷”意思是諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。（用含蓄的話勸說或指責）。

【分析】此題詞屬文學常識類題。解答此題，要調(diào)動平時的積累。對相關(guān)的作家及其作品和作品風格有所記記憶。

【解答】此題作答，可結(jié)合語境中的“戰(zhàn)國時期的史料”，“策略和言論”等聯(lián)想到《戰(zhàn)國策》及其作者等相關(guān)知識。

答案：《戰(zhàn)國策》或《戰(zhàn)國策齊策一》；劉向；戰(zhàn)國時期一些謀臣策士；諷諫。

【點評】此題作答，要結(jié)合平時的一些文學常識積累作答。

7．文學常識填空。

《出師表》作者諸葛亮，字孔明，三國時期著名的文學家、政治家。

【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

【解答】《出師表》出自于《三國志諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。

答案：

諸葛亮；孔明；三國；文學；政治。

【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

三．默寫

8．

（1）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

（2）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

（3）兔從狗竇入，雉從梁上飛。

（4）《十五從軍征》中揭露（或：表現(xiàn)）漢代極端不合理的封建兵役制度的句子是：十五從軍征，八十始得歸。

（5）《山坡羊潼關(guān)懷古》中點明主旨的句子是：興，百姓苦；亡，百姓苦。

（6）從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸"到文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我們看到了仁人志士對“生死"所作出的最簡單而又最精辟的詮釋。

（7）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中作者看江水東流，發(fā)思古之幽情的句子是：千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

（8）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪（或：以春景寫冬景）的兩句詩是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。

【解答】（1）宮闕萬間都做了土（重點字：闕）

（2）惶恐灘頭說惶恐（重點字：惶）

（3）兔從狗竇入（重點字：）

（4）十五從軍征八十始得歸

（5）興百姓苦亡百姓苦

（6）人生自古誰無死留取丹心照汗青

（7）千古興亡多少事悠悠不盡長江滾滾流（重點字：悠）

（8）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開

【點評】詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。

四．古詩詞賞析

9．

浣溪沙

（宋）張孝祥①

霜日明霄水蘸空，鳴鞘②聲里繡旗紅。澹③煙衰草有無中。

萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風。

【注】①張孝祥（1132﹣1169）：字安國，號于湖居士，著有《于湖居士文集》《于湖詞》。此詞調(diào)名下，乾道本《于湖先生長短句》有小題“荊州約馬舉先登城樓觀塞”。②鞘（shāo）：鞭鞘，拴在鞭子頭上的細皮條等。③澹（dàn）：恬靜安然的樣子。

（1）下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是C

A．詞的上闋寫邊塞平原遼闊之景，還表明了此人對收復(fù)中原的信心。

B．上闋前兩句描寫了晴空萬里、水天相接、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。

C．“澹煙衰草有無中"不僅描寫了極目遠望之景，還表明了詞人對收復(fù)中原的信心。

D．詞的下闋抒寫了北望中原之無限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒。

（2）下列對詞的賞析不正確的一項是A

A．詞的上闋從視覺、聽覺和觸覺等角度寫景，時節(jié)鮮明，色彩明麗。

B．“一尊濁酒戍樓東”一句在下闋中起到了承上啟下的作用。

C．詞的下闋抒發(fā)感慨，儼然可見一位愛國志士的形象。

D．這首詞氣勢雄健，意蘊深厚，體現(xiàn)了豪放之詞風。

【分析】《浣溪沙霜日明霄水蘸空》是南宋詞人張孝祥的詞作。這首詞上闋寫縱目遠眺塞北風景的明麗與壯闊，下闋抒因中原淪陷而起的悲痛之情。

【解答】（1）本題考查詩歌中重要詩句的理解能力?！板熕ゲ萦袩o中”，“澹煙”句把視線展開，顯出邊地莽莽無垠的遼闊景象。如果說首句“霜日明霄水蘸空"還是自然景象對作者感官的客觀反映，這句可說是詞人極目觀望的深心感受，眼前景色，內(nèi)心思緒，俱是一片茫茫，“有無中”就是若有若無的意思。因而C項中“表明了詞人對收復(fù)中原的信心"錯。故選：C。

（2）本題考查賞析詩歌的能力。首句寫要塞郊野的自然景象，并點明時節(jié)?！八彰飨觥崩L出晴空萬里的秋日景象，降霜天氣必是白色晴明的?！八嚎?即水和天空相接，是從視覺角度描寫的。“鳴鞘聲里繡旗紅”這句從視覺、聽覺的角度進行描寫，“澹煙衰草有無中"其實是寫詩人內(nèi)心的感受，具體分析見第一題，故A中“觸覺”在詩歌中沒有體現(xiàn)。故選：A。

答案：

（1）C

（2）A

參考譯文：

秋日天空明凈，遠水蘸著長空，軍營里紅旗飄揚，不時傳來馬鞭聲陣陣。遠處淡煙籠著衰草，秋色在若有若無之中。

萬里中原已在烽火的北面，只能在東門的城樓上借一杯濁酒澆愁。酒后揮淚灑向悲涼的秋風中。

【點評】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。兩道題都是綜合考查題，涉及的考點都比較多，答題時要認真閱讀選項。

五．文言文閱讀

10．

秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將。"是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚。"守曰：“諾?！表汈?，梁睨④籍曰：“可行矣！"于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。

（節(jié)選自《史記項羽本紀》）

【注釋】①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

（1）解釋下列加點詞語在句中的意思。

①會稽守通謂梁曰：謂：對……說

②徇下縣徇：攻占

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾聞先即制人，后則為人所制。

（3）請用自己的話概括這段文字的主要內(nèi)容。

（4）從所敘的事件中，你可看出項梁是怎樣的一個人？

【分析】參考譯文：

秦二世元年（前209）七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊。”當時桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項籍知道。"于是項梁出去囑咐項羽持劍在外面等候，然后又進來跟郡守殷通一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進來，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f：“好吧！"項梁就把項籍叫進來了。呆了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了！”于是項籍拔出劍來斬下了郡守的頭。項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項籍一連殺了有一百來人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來?！谑琼椓鹤隽藭な兀椉疄楦睂?，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：會稽郡守殷通對項梁說。謂：對……說，告訴。

②句意為：去巡行占領(lǐng)下屬各縣。徇：攻占（土地）。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"刪”“調(diào)"換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

句中重點詞有：先，先動手；后，后動手。句意為：我聽說先動手可以制服對方，后動手就被對方所制服。我聽說先動手可以制服對方，后動手就被對方所制。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。結(jié)合課文內(nèi)容，從“請如籍，使受命召恒楚?！薄绊汈В喉唬嚎尚幸?！于是籍遂拔劍斬守頭"中可知，主要描寫了項梁奪取郡守之位的兵變過程。

（4）本題考查分析人物形象的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。閱讀全文，了解內(nèi)容，從文中“恒楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。”“請如籍，使受命召恒楚。"須臾，梁睨籍曰：可行矣！于是籍遂拔劍斬守頭”中可知，項梁是一個沉著老練（或老謀深算、陰險狡詐等），做事迅速果斷，善于隨機應(yīng)變的人。

答案：

（1）①對……說；②攻占。

（2）我聽說先動手可以制服對方，后動手就被對方所制。

（3）寫項梁奪取郡守之位的兵變過程。

（4）項梁是一個沉著老練（或老謀深算、陰險狡詐等），做事迅速果斷，善于隨機應(yīng)變的人。

【點評】謂：

太守謂誰（是）

予謂蓮（認為）

太守自謂也（命名）

請往謂項王，言沛公不敢項王也（對……說）

布六．現(xiàn)代文閱讀

11．

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

——《周南桃夭》

①白居易有句詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。"以前不覺得怎樣，現(xiàn)在覺得幽美難言。桃花開得很早，現(xiàn)在卻要等到其他的花都謝了，開得倦怠了才盛開，而且是開在山中，這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。這種態(tài)度于荷、蘭并無出奇，換了桃花就難得了，好比歌宴后的麗人褪去濃妝，美得淡定心驚。

②桃花本是早春的花，我記得往往是過了年不久，心思里那點節(jié)慶的氣息還未涼透的時候，來到鄉(xiāng)下做客，就看見田畈井頭有桃花，風吹過一陣，落花似雨，便有些飄在水里。桃花總是這樣淘氣，連凋謝也要拼死熱鬧；或是遠遠的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠，嬌艷可人；那不是我家的花，我也摘不到，可仍然那樣高興，竟說不出因由，也許中國人的骨子里有桃花般的香艷，所以見了兩相親。

③桃花是鄉(xiāng)氣的，民間尋常百姓家，田畈村頭遍地皆是，但也空靈清絕，誰說借著她遁不得桃源？像失意清醒之后的唐伯虎，在蘇州桃花塢隱居，將自己的住地命名為“桃花庵”，從此不思功名，不戀富貴，賣文賣畫為生，閑來在桃花樹下對酒吟詩，自己也覺著美得不行，遂作《桃花庵歌》。

④失意才子詩歌放蕩，雖有不得志的牢騷之意，但這牢騷借桃花發(fā)得漂亮，叫后人只見得唐才子的風雅，遮掩了他心里的酸楚。

⑤桃花難畫，因要畫得她靜。桃花難言，往往是因為她不舍得收斂，艷得讓人無所適從，無法評價。一不小心，那美變成了濫觴，俗得就好像聽見一個村姑名叫桃花，你回眸一顧，卻沒有人面桃花相映紅的風景。

⑥《桃夭》難寫，因它幾乎將女子的美寫到了極致，將漢語的煉字功力發(fā)揮到了極致，幾乎已不可能有超越原詩的解讀了。一般人如果只讀過三篇詩經(jīng)，其中必有一篇“桃之夭夭，灼灼其華"。劉勰《文心雕龍物色篇》把以“灼灼”狀桃花之鮮，看作是思考千年也難易一字的佳構(gòu)。

⑦經(jīng)常在睡前讀上幾篇詩經(jīng)，覺得那音韻就是人類出世時的天籟，現(xiàn)在的作家怎樣鍛煉也難以企及的恰到極處，比如《桃夭》。思想古人是何其天真燦爛，就像一個孩子看見這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。

⑧“桃之夭夭，灼灼其華。"也許古人創(chuàng)作文句之初就是這樣，看見什么就說什么，并不需大力咬文嚼字。所以，今人反倒要艷羨那恰到極處的好?！白谱啤倍郑o人以照眼欲明的感覺，深刻到難以磨滅的地步。讀這詩，甚至只要讀起頭這一句，已教人分辨不清，這艷得難舍難收的是桃花，還是那艷如桃花的女子。

（1）第①段中作者為什么說白居易的詩“幽美難言"而不說“優(yōu)美難言”？請結(jié)合本段內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的理由。

（2）第②段中畫線部分與某兩句寫杏花的唐詩意境十分相近。請寫出這兩句詩。

（3）《詩經(jīng)》曾對后世語言產(chǎn)生深遠的影響，如“桃之夭夭"蒹葭蒼蒼”“楊柳依依"這類詞語，至今讀來仍朗朗驚上口，韻味悠長。請在你所積累的詞匯中另寫兩個和它們結(jié)構(gòu)相同的詞語。

（4）既然“劉勰《文心雕龍物色篇》把以‘灼灼’狀桃花之鮮，看作思考千年也難易一字的佳構(gòu)”，那么，請你結(jié)合第⑧段內(nèi)容說說“灼灼"一詞到底好在哪里。

（5）根據(jù)第⑥段內(nèi)容的提示，將下面的句子補充完整。

《桃夭》之所以膾炙人口，不僅因為它幾乎將女子的美寫到了極致，而且因為它將漢語的煉字功力發(fā)揮到了極致。

【分析】文章首先引用《詩經(jīng)》中的詩句和白居易的詩歌引出寫作對象“桃花”，然后②——⑥段寫出了“桃花"的美，第⑦段寫了現(xiàn)在作家怎樣鍛煉也難以企及《詩經(jīng)》的高度，最后一段總結(jié)《詩經(jīng)》對后世的影響。

【解答】（1）本題考查詞語的理解使用。幽美：幽靜美麗；幽雅美妙。幽，僻靜、深遠；昏暗、隱蔽的。優(yōu)美：美好；美妙。根據(jù)“而且是開在山中，這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜”可知，因為桃花開在山中，熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。所以用“幽美難言"。

（2）本題考查詩句理解識記。在理解了畫線句子的基礎(chǔ)上進行思考，注意題干中的“寫杏花的唐詩”。根據(jù)“遠遠的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠，嬌艷可人"可知這句詩是“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來”。

（3）本題考查詞語積累?！疤抑藏?蒹葭蒼蒼”“楊柳依依"這類詞語的結(jié)構(gòu)特點是：ABCC。所寫詞語要符合這個結(jié)構(gòu)要求。同時這些詞語是主謂短語。如：涼風習習。

（4）本題考查詞語的理解分析。桃之夭夭，灼灼其華：桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。夭夭：茂盛的樣子。灼灼：花開鮮艷的樣子。該詩意說的是詩人看見春天柔嫩的桃枝和鮮艷的桃花，聯(lián)想到新娘的年輕貌美。用以形容女子的美麗像桃花盛開一樣，無比艷麗。“灼灼”二字，給人以耀眼欲明的感覺，深刻到難以磨滅的地步。

（5）本題考查句子補充。要補充的句子是解釋《桃夭》膾炙人口的原因的，根據(jù)第⑥段的內(nèi)容“《桃夭》難寫，因它幾乎將女子的美寫到極致，將漢語的煉字功力發(fā)揮到極致，幾乎已不可能有超越原詩的解讀了”，結(jié)合此內(nèi)容回答本題即可。即：《桃夭》之所以膾炙人口，不僅因為它幾乎將女子的美寫到了極致，而且因為它將漢語的煉字功力發(fā)揮到了極致。

答案：

（1）因為桃花“開在山中“__________________，熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。

（2）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

（3）示例：白雪皚皚、細雨霏霏、涼風習習等。

（4）“灼灼“二字，給人以照眼欲明的感覺，深刻到難以磨滅的地步。

（5）示例：幾乎將女子的美寫到了極致；將漢語的煉字功力發(fā)揮到了極致。

【點評】詩句的理解默寫，關(guān)鍵在于平時的積累，注意書寫時要正確，不要寫錯別字。

七．作文

12．閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾何學上的點只有位置而沒有長度、沒有寬度、沒有高