課文12 古詩(shī)三首-部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

【早早鳥(niǎo)系列】2020人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)12古詩(shī)三首課文內(nèi)容課文內(nèi)容《示兒》[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！驹?shī)意】本來(lái)就知道死去之后就什么都沒(méi)有了。只是悲傷沒(méi)能（親眼）看見(jiàn)祖國(guó)統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！《題臨安邸》[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！驹?shī)意】遠(yuǎn)處青山疊翠，近處樓臺(tái)重重，西湖的歌舞何時(shí)才會(huì)停止？暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京！?！兑押ルs詩(shī)》[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！驹?shī)意】只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)一、生字組詞祭：jì（家祭、祭祀、吊祭）乃：nǎi（乃父、乃兄、乃至）熏：xūn（熏陶、熏人、臭氣熏天）杭：háng（杭州、蘇杭、杭絹）亥：hài（丁亥、亥時(shí)、辛亥革命）恃：shì（仗恃、恃才傲物、自恃清高）哀：āi（哀痛、哀家、悲哀）拘jū（拘束、拘謹(jǐn)、不拘一格）擻：sǒu（精神抖擻）二、形近字祭：（祭拜）察（觀(guān)察）杭：（杭州）抗（抗?fàn)帲┦眩海ㄗ允眩?/p>

待（等待）三、多音字空：kōng（天空）kòng（空地）重：chóng（重新）zhòng（重量）降：jiàng（降落）xiáng（投降）幾：jǐ（幾個(gè)）

jī（茶幾）四、古詩(shī)鑒賞1①人死之后萬(wàn)事皆空，詩(shī)人早已將個(gè)人生死置之度外，唯一悲憤的就是山河破碎，不能親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一。從中可以體會(huì)到詩(shī)人那種悲哀凄涼的心境。②詩(shī)人以熱切期望的語(yǔ)氣表達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念，囑咐兒孫不要忘記把喜訊告訴自己。表明詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望，他堅(jiān)信總有一天，宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，收復(fù)失地。2：①青山重重疊疊，樓臺(tái)鱗次櫛比，山河如此美好。但這樣美好的山河，卻被金人占有?！拔骱栉鑾讜r(shí)休？”詩(shī)人的這一質(zhì)問(wèn)，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情。②日揭露“游人”不顧國(guó)計(jì)民生整日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的卑劣行徑，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂(yōu)慮。3①前兩句用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家形勢(shì)的看法?！帮L(fēng)雷”比喻社會(huì)變革，“萬(wàn)馬齊喑”比喻當(dāng)時(shí)舉國(guó)上下死氣沉沉的局面。②后兩句表達(dá)了詩(shī)人熱切的希望，他希望當(dāng)政者能夠廣納人才，期待著改革大勢(shì)催生新的生機(jī)。五、問(wèn)題歸納1.想象“九州不同”時(shí)社會(huì)是什么樣的？想象到“九州不同”時(shí)土地荒蕪，老百姓拖兒帶女背井離鄉(xiāng)，房屋倒塌，路邊常常有餓死的人的尸骨；入侵者騎著高頭大馬。耀武揚(yáng)威，隨意揮動(dòng)著鞭子抽向正在做苦力的人身上，可是他們不敢怒也不敢言……2.《示兒》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？最能表達(dá)感情的是哪一句？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望盡早收復(fù)中原統(tǒng)一祖國(guó)領(lǐng)土的迫切心情，最能表達(dá)感情的是“家祭無(wú)忘告乃翁”。3.由“醉”字你看到什么，聽(tīng)到什么？表達(dá)作者什么情感？“醉”字我看到茶樓聽(tīng)曲的人入了迷，瞇著眼睛，隨著曲子搖著頭，在桌子上用手敲著節(jié)拍，翹著的二郎腿一晃一晃的……裝點(diǎn)的精致的游船上飄出歌舞聲、劃拳聲、嬉鬧聲，還有隨風(fēng)飄來(lái)的淡淡的香粉味……表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂(yōu)慮。4.《示兒》《題臨安邸》這兩首詩(shī)有什么相同相不同之處?兩首詩(shī)都有望南宋重振圳風(fēng),收復(fù)失地,恢復(fù)大好河的期待,立意相同,但表達(dá)的方式不同?！妒緝骸肥且浴氨睂?xiě)情,詩(shī)人在臨終時(shí)還在關(guān)心著國(guó)家的統(tǒng)一,希望兒子在家祭的時(shí)候把國(guó)家統(tǒng)一的消息告訴他。《題臨安邸》以"怒"寫(xiě)情,通過(guò)對(duì)統(tǒng)治者沉迷于驕奢淫逸的生活,無(wú)所作為的諷刺,表達(dá)渴望國(guó)家統(tǒng)一的感情。5.“九州生氣”是怎樣的？透過(guò)字面去想象，你仿佛看到怎樣的畫(huà)面？國(guó)家安定，官員們挺胸抬頭，兢兢業(yè)業(yè)，做事雷厲風(fēng)行；老百姓居有定所，老有所養(yǎng)，少有所學(xué)；莊稼地里年輕人正在忙碌，莊稼長(zhǎng)得茁壯，家里炊煙裊裊，雞犬相聞……6.《己亥雜詩(shī)》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？最能表達(dá)感情的是哪一句？

這句詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，熱情地呼喚社會(huì)變革的情感?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才?！弊钅鼙磉_(dá)作者的感情。7.怎樣理解《已亥雜詩(shī)》中的“風(fēng)雷"“萬(wàn)馬齊暗”兩個(gè)詞語(yǔ)?“風(fēng)雷"比喻新興的社會(huì)力量和尖銳猛烈的改革。“萬(wàn)馬齊暗”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下,思想被禁錮,人才被扼殺,到處是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。六、課文主題《示兒》詩(shī)是詩(shī)人臨終寫(xiě)給兒子的遺囑，表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國(guó)的深摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情?！额}臨安邸》是一首政治諷刺詩(shī)。是作者林升看到中原國(guó)土全被金人侵占，然而南宋朝廷卻一味茍且偏安，尋歡作樂(lè)，為吐心頭的憤恨，表達(dá)對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂(yōu)慮而題寫(xiě)在墻壁上的心里話(huà)?！都汉ルs詩(shī)》中第二百二十首，此詩(shī)，作者通過(guò)創(chuàng)造了“萬(wàn)馬”“風(fēng)雷”“天公”這樣浩大的意象來(lái)表達(dá)揭露社會(huì)弊病，抨擊官僚制度，表現(xiàn)作者火一樣的熱情，給人以鼓舞和激發(fā)。抨擊專(zhuān)制統(tǒng)治的同時(shí)，還表達(dá)了作者追求思想解放和個(gè)性解放。七、教材課后習(xí)題2.讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，從三首詩(shī)的題目中，你能了解到哪些信息？“示兒”這個(gè)詩(shī)題意思是：給兒子看。也就是說(shuō)這首詩(shī)是寫(xiě)給兒子看的?！邦}臨安邸”這個(gè)詩(shī)題意思是：題寫(xiě)在臨安旅店里的詩(shī)。題目告訴我們寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)?！凹汉ルs詩(shī)”這個(gè)詩(shī)題意思是：寫(xiě)于己亥年的組詩(shī)。詩(shī)題告訴我們寫(xiě)詩(shī)的時(shí)間。八、課內(nèi)外知識(shí)聯(lián)系背景資料，改寫(xiě)《示兒》南宋時(shí)期，一個(gè)很冷的冬天，凄涼的寒風(fēng)呼呼地吹著，陸游躺在破茅屋里的病床上，望著昏黃的煤油燈光，奄奄一息。兩鬢斑白的陸游咳嗽了幾下，妻子扶著他給他喂藥，兒子安慰老父親說(shuō)：“父親，您這病過(guò)幾天就好了?！标懹卫鴥鹤拥氖郑瑖@了一口氣說(shuō)：“兒啊，我的病好不了了，可中原的戰(zhàn)亂依然不止，金兵強(qiáng)盜占領(lǐng)了我們的國(guó)家，他們?yōu)榉亲鞔酰瑸E殺無(wú)辜，老百姓處在水深火熱之中，我看不到祖國(guó)的統(tǒng)一，我死不瞑目啊！”兒子又安慰父親說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍了，等您病好了，中原