教師資格《初中生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》全真模擬卷三

教師資格《初中生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》全真模擬卷三1.【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，不正確的是()。A.肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管B.肺泡壁由軟骨支撐C.毛細(xì)血管壁是（江南博哥）一層上皮細(xì)胞D.肺泡壁也是一層上皮細(xì)胞正確答案：B參考解析：肺適于氣體交換的特點(diǎn)：①肺泡數(shù)量多，肺泡外包繞著許多毛細(xì)血管和彈性纖維。②肺泡壁和毛細(xì)血管壁均只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡和血液進(jìn)行氣體交換。肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞，沒(méi)有軟骨支撐，故B錯(cuò)誤。2.【單項(xiàng)選擇題】當(dāng)心臟的房室瓣處于關(guān)閉，而動(dòng)脈瓣處于開放狀態(tài)時(shí)，心臟的房室舒縮狀態(tài)為()。A.心房、心室同時(shí)收縮B.心房收縮、心室舒張C.心房、心室同時(shí)舒張D.心房舒張、心室收縮正確答案：D參考解析：心房收縮時(shí)，心室舒張，房室瓣打開，動(dòng)脈瓣關(guān)閉；心房舒張時(shí)，心室收縮，房室瓣關(guān)閉，動(dòng)脈瓣打開；全心舒張時(shí)，房室瓣打開，動(dòng)脈瓣關(guān)閉。3.【單項(xiàng)選擇題】當(dāng)農(nóng)民伯伯對(duì)小麥植株一次性施肥過(guò)多時(shí)，小麥植株會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，更嚴(yán)重者可能會(huì)出現(xiàn)燒苗的現(xiàn)象。當(dāng)植株發(fā)生萎蔫時(shí)，最適宜采取的補(bǔ)救措施是()。A.加強(qiáng)光照B.適當(dāng)澆水C.增加空氣流通D.移栽植物正確答案：B參考解析：對(duì)植株施肥過(guò)多時(shí)會(huì)使土壤中離子濃度過(guò)大，以致外界離子濃度大于植物根部細(xì)胞內(nèi)液體濃度，從而引起植物根部細(xì)胞失水而出現(xiàn)植物萎蔫甚至燒苗的現(xiàn)象。故應(yīng)適當(dāng)給植物澆水，降低土壤中液體的濃度，使植物根部細(xì)胞恢復(fù)吸水，這樣萎蔫現(xiàn)象就會(huì)得到緩解。4.【單項(xiàng)選擇題】教師在上“愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)”一課前，安排學(xué)生課前收集報(bào)紙、紀(jì)錄片等有關(guān)環(huán)境被污染、綠色植被被破壞的資料，通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生很好地理解所學(xué)內(nèi)容。這利用的課程資源是()。A.學(xué)校課程資源B.家庭課程資源C.媒體課程資源D.社區(qū)課程資源正確答案：C參考解析：報(bào)紙、紀(jì)錄片、電視、影視作品等均屬媒體課程資源。4.【單項(xiàng)選擇題】教師在上“愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)”一課前，安排學(xué)生課前收集報(bào)紙、紀(jì)錄片等有關(guān)環(huán)境被污染、綠色植被被破壞的資料，通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生很好地理解所學(xué)內(nèi)容。這利用的課程資源是()。A.學(xué)校課程資源B.家庭課程資源C.媒體課程資源D.社區(qū)課程資源正確答案：C參考解析：報(bào)紙、紀(jì)錄片、電視、影視作品等均屬媒體課程資源。5.【單項(xiàng)選擇題】圖2表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是()。A.自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變B.同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別變大，但生物沒(méi)有進(jìn)化C.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件正確答案：D參考解析：自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是表現(xiàn)型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變，A項(xiàng)錯(cuò)誤。同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大，且由于基因頻率已經(jīng)發(fā)生改變，所以生物已經(jīng)進(jìn)化，B項(xiàng)錯(cuò)誤。地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，C項(xiàng)錯(cuò)誤。當(dāng)不同種群基因庫(kù)差異大到在一起時(shí)不能產(chǎn)生可育后代時(shí)，即出現(xiàn)生殖隔離，所以說(shuō)基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，D項(xiàng)正確。6.【單項(xiàng)選擇題】下列教學(xué)教導(dǎo)中，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的是()。A.教師指導(dǎo)全班學(xué)生正確使用顯微鏡B.教師帶領(lǐng)學(xué)生到博物館聽講解員介紹動(dòng)物的主要類群C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并讓每個(gè)組分別探究反射活動(dòng)后進(jìn)行交流D.讓學(xué)生各自在網(wǎng)上搜集有關(guān)動(dòng)物的社會(huì)行為的資料，并讓全班討論社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物的生存的影響正確答案：C參考解析：合作學(xué)習(xí)是在教學(xué)中通過(guò)小組的形式使學(xué)生一起學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化教學(xué)策略。故本題選C。7.【單項(xiàng)選擇題】精子和卵細(xì)胞在減數(shù)分裂與配子形成的過(guò)程中，產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)都是4個(gè)，其中1個(gè)卵原細(xì)胞形成()個(gè)卵細(xì)胞和()個(gè)極體。A.1；3B.2；2C.3；1D.2；3正確答案：A參考解析：經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂，一個(gè)卵原細(xì)胞生成一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)第一極體。經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂，次級(jí)卵母細(xì)胞分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體，第一極體分裂產(chǎn)生兩個(gè)極體。所以，卵母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果是產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體。8.【單項(xiàng)選擇題】現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表：下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是()。A.僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響B(tài).僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響C.僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉素或機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響D.僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響正確答案：C參考解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須遵循單一變量原則，僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)包含赤霉素添加與否和種皮是否完整兩個(gè)變量，所以無(wú)法探究赤霉素以及機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響。9.【單項(xiàng)選擇題】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睆纳鷳B(tài)學(xué)的角度分析，在“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中，起決定作用的是()。A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物因素正確答案：C參考解析：生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。分解者的主要作用是將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)。所以在“落紅”轉(zhuǎn)化為“春泥”的過(guò)程中發(fā)揮主要作用的是分解者。10.【單項(xiàng)選擇題】課外活動(dòng)組織形式不包括下面的哪一項(xiàng)?()A.全體學(xué)生參加的課外活動(dòng)B.少數(shù)學(xué)生參加的課外生物興趣小組活動(dòng)C.個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行的課外活動(dòng)D.教師作為主體地位的課外活動(dòng)正確答案：D參考解析：生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在課堂教學(xué)外，以學(xué)生活動(dòng)為主，以個(gè)人、小組、班級(jí)為單位開展的活動(dòng)，是對(duì)生物課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充、發(fā)展和延伸。11.【單項(xiàng)選擇題】下列與病原體有關(guān)的敘述不正確的是()。A.Rous肉瘤病毒是致癌因子，與人的細(xì)胞癌變有關(guān)B.抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶酶體殺滅細(xì)菌的機(jī)制不同C.抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌D.人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)正確答案：C參考解析：Rous肉瘤病毒屬于病毒致癌因子，與人體細(xì)胞癌變有關(guān)，A項(xiàng)正確?？贵w抵抗病毒的機(jī)制是抗體與相應(yīng)病毒結(jié)合形成沉淀后被吞噬細(xì)胞吞噬處理，溶菌酶殺滅細(xì)菌是利用酶將細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)破壞而實(shí)現(xiàn)的，B項(xiàng)正確?？贵w介導(dǎo)的是體液免疫，不能進(jìn)入宿主細(xì)胞殺死細(xì)菌。結(jié)核桿菌進(jìn)入細(xì)胞后，細(xì)胞免疫中的效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸，從而使宿主細(xì)胞裂解死亡，結(jié)核桿菌失去了寄生的基礎(chǔ)，因而能被吞噬、消滅，C項(xiàng)錯(cuò)誤。HIV病毒攻擊的是T細(xì)胞，隨著T細(xì)胞數(shù)量的下降，HIV數(shù)量增多，D項(xiàng)正確。12.【單項(xiàng)選擇題】研究發(fā)現(xiàn)，由于自由水含量多少不同，細(xì)胞質(zhì)有兩種不同的狀態(tài)：一種是含水較多的溶膠；另一種是含水較少的凝膠。下列細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)最可能呈凝膠狀態(tài)的是()。A.休眠的種子細(xì)胞B.黑藻葉肉細(xì)胞C.人體癌細(xì)胞D.人體衰老細(xì)胞正確答案：A參考解析：自由水含量高的細(xì)胞新陳代謝較快，抗逆性弱，其細(xì)胞質(zhì)常呈溶膠狀態(tài)；結(jié)合水含量高的細(xì)胞新陳代謝較慢，抗逆性強(qiáng)，其細(xì)胞質(zhì)常呈凝膠狀態(tài)。休眠的種子細(xì)胞新陳代謝比較慢，而且在儲(chǔ)存之前已經(jīng)經(jīng)過(guò)曬干處理，因此細(xì)胞中自由水的含量很少，其細(xì)胞質(zhì)應(yīng)呈凝膠狀態(tài)，A項(xiàng)正確。黑藻葉肉細(xì)胞會(huì)進(jìn)行旺盛的光合作用，自由水的含量較高，細(xì)胞質(zhì)應(yīng)呈溶膠狀態(tài)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)，因此該類細(xì)胞的代謝比較旺盛，細(xì)胞質(zhì)應(yīng)呈溶膠狀態(tài)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。衰老細(xì)胞含水量減少，酶的活性降低，導(dǎo)致代謝速度減慢，但是與休眠的種子細(xì)胞相比，含水量較多，D項(xiàng)錯(cuò)誤。13.【單項(xiàng)選擇題】生產(chǎn)上常用嫁接的方法進(jìn)行果樹的營(yíng)養(yǎng)生殖，這種生殖的優(yōu)勢(shì)是能夠()。A.保持親本的優(yōu)良性狀B.獲得新的優(yōu)良性狀C.防止植物病毒的侵害D.培育高產(chǎn)的新品種正確答案：A參考解析：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，屬于無(wú)性繁殖，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定性，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗性狀的遺傳產(chǎn)生影響。故本題選A。14.【單項(xiàng)選擇題】下列四種現(xiàn)象中，可以用圖3表示的是()。A.理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化B.一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化C.條件適宜、底物充足時(shí)，反應(yīng)速率隨酶量的變化D.在適宜條件下，光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化正確答案：D參考解析：在理想條件下，種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)。一個(gè)細(xì)胞周期中DNA數(shù)量的變化趨勢(shì)為由于DNA復(fù)制而加倍，后不變，最后由于分到兩個(gè)子細(xì)胞中而減半。其他條件均適宜的情況下，底物充足時(shí)，反應(yīng)速率隨酶量的增加而增加。以上三種現(xiàn)象的起點(diǎn)均不為0。二氧化碳濃度相對(duì)含量較低時(shí)，植物的光合速率為0；隨著二氧化碳濃度增加，光合速率先增加，后相對(duì)穩(wěn)定。故本題選D。15.【單項(xiàng)選擇題】初中生物課堂中，對(duì)如“溫室效應(yīng)模擬探究裝置”“細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型”等教具、學(xué)具制作的研究屬于()。A.基礎(chǔ)理論研究B.應(yīng)用性研究C.比較性研究D.開發(fā)性研究正確答案：D參考解析：應(yīng)用性研究著重研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)手段。開發(fā)性研究涉及教具、學(xué)具制作，課程資源的選擇與利用等。故題干中所描述的研究屬于開發(fā)性研究。16.【單項(xiàng)選擇題】下列動(dòng)物不屬于魚類的是()。A.鯨魚B.鯊魚C.鯉魚D.海馬正確答案：A參考解析：鯨是哺乳動(dòng)物。鯨的樣子很像魚，所以俗稱鯨魚。鯊魚、鯉魚、海馬均屬于魚類。17.【單項(xiàng)選擇題】圖3是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)給以一定的電流刺激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是()。A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)C.甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)正確答案：D參考解析：興奮在神經(jīng)纖維是雙向傳遞，在突觸之間是單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，圖中興奮只能由乙傳遞到甲，故刺激A，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，而乙因?yàn)橛型挥|的存在不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故本題選D。18.【單項(xiàng)選擇題】一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下列敘述中與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān)的是()。A.溶酶體處理衰老、損傷的細(xì)胞器以及侵入的一般病毒B.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素經(jīng)血液循環(huán)引起靶細(xì)胞做出反應(yīng)C.細(xì)胞核實(shí)現(xiàn)對(duì)細(xì)胞質(zhì)中物質(zhì)代謝過(guò)程的調(diào)控作用D.甲基綠和吡羅紅進(jìn)入鹽酸處理后的口腔上皮細(xì)胞正確答案：D參考解析：鹽酸處理后的口腔上皮細(xì)胞已經(jīng)死亡，不再具有控制物質(zhì)進(jìn)出的能力，所以甲基綠和吡羅紅可以隨意進(jìn)入細(xì)胞，只有此項(xiàng)與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān)。19.【單項(xiàng)選擇題】生物學(xué)教育科學(xué)研究的步驟是()。①查閱文獻(xiàn)②制訂研究計(jì)劃③選題④分析研究⑤搜集并整理資料⑥撰寫報(bào)告A.①③②⑤④⑥B.③①②⑤④⑥C.①⑤③②④⑥D(zhuǎn).③①⑤②④⑥正確答案：B參考解析：生物學(xué)教育科學(xué)研究的步驟是選題、查閱文獻(xiàn)、制訂研究計(jì)劃、搜集并整理資料、分析研究、撰寫報(bào)告。20.【單項(xiàng)選擇題】脂肪是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)。下列理由恰當(dāng)?shù)氖?)。A.脂肪體積大，有利于保溫B.脂肪含C、H多，氧化時(shí)耗氧多C.脂肪不溶于水，有利于保溫D.與糖類相比，等質(zhì)量的脂肪儲(chǔ)存能量多正確答案：D參考解析：脂肪的相對(duì)體積比糖類小，脂肪的保溫作用與它作為儲(chǔ)能物質(zhì)無(wú)關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。同質(zhì)量的脂肪比糖類含能量多，是因?yàn)橹镜腃、H比例比糖類的高，而不是因?yàn)楹珻、H多，B項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。脂肪不溶于水，有利于保溫，表述的是脂肪的保溫作用，與其作為儲(chǔ)能物質(zhì)無(wú)關(guān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。21.【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的探索歷程以及核酸的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()。A.用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，一定時(shí)間后檢測(cè)到放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中B.DNA和RNA除空間結(jié)構(gòu)不同外，在物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是含氮堿基的種類不同C.神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期，但其化學(xué)成分不斷更新，細(xì)胞核中不會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制和翻譯D.造血干細(xì)胞可分化形成多種血細(xì)胞，一個(gè)造血干細(xì)胞中DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯可進(jìn)行多次正確答案：C參考解析：噬菌體由核酸和蛋白質(zhì)組成，15N是合成這兩種物質(zhì)的原料，故能同時(shí)標(biāo)記這兩種物質(zhì)。用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在上清液中，核酸注入細(xì)菌內(nèi)部，由于細(xì)菌質(zhì)量大，故主要存在于沉淀中。因此，在上清液和沉淀中都能檢測(cè)到放射性物質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。DNA和RNA除空間結(jié)構(gòu)不同外，在物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是五碳糖和含氮堿基的種類不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤。神經(jīng)細(xì)胞是已經(jīng)分化的細(xì)胞，無(wú)細(xì)胞周期，不能再進(jìn)行細(xì)胞分裂，細(xì)胞核中不會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制和翻譯，核糖體中能進(jìn)行翻譯，使化學(xué)成分不斷更新，C項(xiàng)正確。造血干細(xì)胞具有全能性，一個(gè)造血干細(xì)胞中DNA只復(fù)制一次，分成兩個(gè)細(xì)胞，一個(gè)保留造血干細(xì)胞的特性，另一個(gè)進(jìn)一步增殖分化為各類血細(xì)胞、前體細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞，轉(zhuǎn)錄和翻譯可進(jìn)行多次，D項(xiàng)錯(cuò)誤。22.【單項(xiàng)選擇題】人眼的“白眼球”和“黑眼球”實(shí)際上是指()。A.虹膜和角膜B.角膜和鞏膜C.角膜和虹膜D.鞏膜和虹膜正確答案：D參考解析：“白眼球”是指構(gòu)成眼球外膜的白色的鞏膜，“黑眼球”是指角膜后含色素的黑色虹膜。角膜是無(wú)色透明的。故本題選D。23.【單項(xiàng)選擇題】下列被子植物的器官結(jié)構(gòu)圖中標(biāo)注有誤的是()。A.

B.

C.

D.

正確答案：D參考解析：本題考查芽、根尖、葉片和種子各部分的名稱。D項(xiàng)表示菜豆種子的結(jié)構(gòu)，圖中所指的結(jié)構(gòu)是胚芽，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。24.【單項(xiàng)選擇題】下列動(dòng)物行為中，均屬于先天性行為的一組是()。A.貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識(shí)途B.狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌C.大雁南飛、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥D.嬰兒吮吸、蜘蛛織網(wǎng)、孔雀開屏正確答案：D參考解析：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定，如貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、大雁南飛、公雞報(bào)曉、嬰兒吮吸、蜘蛛織網(wǎng)、孔雀開屏等屬于先天性行為。而黃牛耕地、老馬識(shí)途、狗辨主客、鸚鵡學(xué)舌等都是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，為后天性行為，即學(xué)習(xí)行為。25.【單項(xiàng)選擇題】?jī)和?jì)劃免疫中，通過(guò)接種卡介苗防治和控制肺結(jié)核。卡介苗對(duì)于接種的人來(lái)說(shuō)屬于()。A.病原體B.抗原C.抗體D.傳染源正確答案：B參考解析：本題考查的是人體的計(jì)劃免疫。接種的卡介苗能使人體內(nèi)產(chǎn)生抵抗結(jié)核病毒的抗體，因此卡介苗屬于抗原。26.【簡(jiǎn)答題】稻飛虱是水稻生產(chǎn)上的重要害蟲，某地自1991年開始使用殺蟲劑吡蟲啉防治稻飛虱，效果非常好。隨著吡蟲啉的大量使用，2002年監(jiān)測(cè)到該地區(qū)稻飛虱對(duì)吡蟲啉具有低水平抗性，2005年達(dá)到極高水平抗性。下圖①～④表示在一段時(shí)間內(nèi)抗藥性不同的稻飛虱的數(shù)量變化。(1)隨著吡蟲啉的使用，對(duì)稻飛虱群體中抗藥性個(gè)體數(shù)量變化的排序最合理的是__________。(3分)A．③→噴灑殺蟲劑①→一段時(shí)間后②→噴灑殺蟲劑④B．②→噴灑殺蟲劑④→一段時(shí)間后③→噴灑殺蟲劑①C．③→噴灑殺蟲劑④→一段時(shí)間后②→噴灑殺蟲劑①D．②→噴灑殺蟲劑①→一段時(shí)間后③→噴灑殺蟲劑④(2)短短十多年的時(shí)間，稻飛虱群體的抗藥性水平從低向高進(jìn)化，主要原因是：①稻飛虱具有很強(qiáng)的__________能力，能產(chǎn)生大量后代。(3分)②未使用吡蟲啉之前，這些后代中有抗藥性弱的個(gè)體，也有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為__________。(3分)③當(dāng)噴灑吡蟲啉時(shí)，抗藥性弱的稻飛虱逐漸被淘汰，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體就容易生存下來(lái)，并且繁殖后代，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體將基因傳遞給了后代，這種現(xiàn)象稱為__________。經(jīng)過(guò)許多代后，群體的抗藥性水平越來(lái)越高。(3分)(3)由此可見，__________在稻飛虱的進(jìn)化中起了作用，最終使稻飛虱表現(xiàn)出對(duì)該環(huán)境具有一定的適應(yīng)性。(3分)參考解析：(1)B(2)①繁殖；②變異；③遺傳(3)自然選擇解析：(1)根據(jù)題意，隨著吡蟲啉的大量使用，稻飛虱的抗性變化過(guò)程是從幾乎無(wú)抗藥性，到具較低水平抗性，再到具極高水平抗性?？梢姡_始時(shí)稻飛虱群體中的強(qiáng)抗藥性個(gè)體很少，大多是抗藥性弱的個(gè)體，即圖②。噴灑殺蟲劑，能夠殺死較多抗藥性弱的個(gè)體，而抗藥性強(qiáng)的個(gè)體得以存活，即圖④。一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)不斷繁殖，兩種稻飛虱個(gè)體數(shù)量都有所增加，即圖③。此時(shí)，再噴灑殺蟲劑，仍然是只能殺死抗藥性弱的個(gè)體，即圖①。故排序最合理的是B項(xiàng)。(2)①稻飛虱屬于昆蟲，個(gè)體小、繁殖能力強(qiáng)，能產(chǎn)生大量后代。②同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為變異。③遺傳就是子代重復(fù)親代的特性和特征(性狀)的現(xiàn)象，其實(shí)質(zhì)是親代所產(chǎn)生的配子，傳給子代按親代性狀進(jìn)行發(fā)育的遺傳物質(zhì)——基因。(3)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。題中吡蟲啉殺死了抗藥性弱的稻飛虱，而抗藥性強(qiáng)的稻飛虱得以存活，吡蟲啉起著自然選擇作用，最終使稻飛虱對(duì)該環(huán)境具有一定的適應(yīng)性。27.【簡(jiǎn)答題】細(xì)辛是一種在森林下生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物。下圖是光照強(qiáng)度對(duì)兩種植物(甲、乙)光合作用強(qiáng)度影響的曲線。請(qǐng)據(jù)圖作答：(1)圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是__________；b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有__________。(6分)(2)圖中e點(diǎn)時(shí)，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是__________。(3分)(3)若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后b2點(diǎn)將向__________移。(3分)(4)若探究溫度對(duì)細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則該實(shí)驗(yàn)需在__________條件下進(jìn)行。(3分)參考解析：(1)甲；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(2)CO2濃度、溫度(3)右(4)黑暗解析：(1)濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物，為陽(yáng)生植物，達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)所需要的光照強(qiáng)度比較大，所以圖中代表濱藜的曲線是甲。當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。(2)e點(diǎn)時(shí)甲植物的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增大，所以限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，但對(duì)于乙植物來(lái)說(shuō)已達(dá)到光飽和點(diǎn)，限制因素不是光照強(qiáng)度，而是CO2濃度、溫度。(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為b2時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，故b2是光補(bǔ)償點(diǎn)。缺Mg時(shí)，合成葉綠素少，而呼吸作用不變，在葉綠素減少的情況下要使光合作用不變，那么需要更強(qiáng)的光照。(4)探究溫度對(duì)細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，要讓植物不進(jìn)行光合作用，所以在黑暗中進(jìn)行。28.【材料分析題】材料：某教師在“探究鼠婦是否喜歡生活在光亮的環(huán)境中”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和得到的結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：全班30名學(xué)生分成3組，做好組員分工和數(shù)據(jù)記錄，每組5只鼠婦，1個(gè)黑紙盒、1塊黑紙板、1塊玻璃板。實(shí)驗(yàn)步驟：①___________②___________③___________④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟③一次。⑤收集全班同學(xué)的數(shù)據(jù)，用于統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鼠婦在黑紙板下分布的數(shù)量多于在玻璃板下的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。問(wèn)題：(1)分析該探究實(shí)驗(yàn)方案存在哪些問(wèn)題及對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施。(10分)(2)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟。(10分)參考解析：(1)①學(xué)生分組不合理。每小組人數(shù)過(guò)多，不利于學(xué)生觀察、交流，容易造成班級(jí)授課混亂。②鼠婦數(shù)量過(guò)少，觀察結(jié)果偶然性太大，每組應(yīng)至少準(zhǔn)備10只。③重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)過(guò)少，不具有代表性，應(yīng)至少再重復(fù)2次實(shí)驗(yàn)。(2)①取一個(gè)黑色紙盒，在紙盒中鋪厚度、濕度均適宜的土壤。②將鼠婦置于黑色紙盒中。③將黑色紙盒用黑紙板完全蓋住，設(shè)法使鼠婦在紙盒中均勻分布。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將黑紙板蓋住黑色紙盒的一半，另一半用透明的玻璃板蓋住，一分鐘后立即觀察、記錄鼠婦在紙盒中的分布情況。29.【材料分析題】材料：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，逐步形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等。教師應(yīng)結(jié)合探究活動(dòng)的全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力。例如，“種子萌發(fā)環(huán)境條件”的探究活動(dòng)中，先讓學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件，例如水、空氣、溫度、陽(yáng)光、肥料、土壤等。然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料。最后總結(jié)出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件。問(wèn)題：在以上案例中，教師可以從哪些方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力進(jìn)行評(píng)價(jià)?(要求答7個(gè)要點(diǎn)，20分)參考解析：評(píng)價(jià)要點(diǎn)：①能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或觀察提出有價(jià)值的問(wèn)題。②能否根據(jù)問(wèn)題提出假設(shè)。③能否利用現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案(如對(duì)比實(shí)驗(yàn))。④能否按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⑤完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范。⑥能否安全地使用各種實(shí)驗(yàn)器具。⑦能