Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo說課（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module7Unit2Pandaslovebamboo說課（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于外研版（三起）英語六年級上冊的Module7Unit2Pandaslovebamboo。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握單詞：Panda,bamboo,delicious,giant,nose,tail,eye,like,China,cute。

2.理解并運用句型：Whatdoes...like?Ilike....Pandaslovebamboo.

3.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要內(nèi)容，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。

4.通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解大熊貓的基本特點和生活習性，提高對我國國寶大熊貓的認識和了解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要內(nèi)容，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。同時，通過學習單詞和句型，提高學生的詞匯量和語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解大熊貓的基本特點和生活習性，提高對我國國寶大熊貓的認識和了解。同時，學生能夠了解中國文化中關于動物的一些傳統(tǒng)知識和觀念。

3.思維品質(zhì)：通過觀察大熊貓的圖片和視頻，學生能夠發(fā)展觀察力和想象力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，通過小組討論和交流，提高學生的思維敏捷性和邏輯性。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些學習英語的基本策略，如通過圖片和上下文來猜測單詞的意思，通過小組合作來提高學習效果等。同時，學生能夠培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的詞匯包括Panda,bamboo,delicious,giant,nose,tail,eye,like,China,cute等。這些詞匯是學生理解和表達本節(jié)課內(nèi)容的基礎，教師需要針對這些詞匯進行講解、舉例和練習，確保學生能夠熟練掌握。

（2）句型教學：本節(jié)課的主要句型為“Whatdoes...like?Ilike....Pandaslovebamboo.”。教師需要通過各種教學活動，如角色扮演、小組討論等，使學生能夠熟練運用這個句型進行交流。

（3）文化知識：本節(jié)課的內(nèi)容涉及到大熊貓，這是中國的國寶，有著特殊的意義。教師需要通過講解、展示圖片和視頻等方式，使學生了解大熊貓的基本特點和生活習性，提高對我國國寶大熊貓的認識和了解。

2.教學難點：

（1）詞匯理解：對于一些生僻詞匯，如giant,cute等，學生可能不太容易理解。教師可以通過展示圖片、舉例等方式，幫助學生更好地理解這些詞匯。

（2）句型運用：對于句型“Whatdoes...like?Ilike....Pandaslovebamboo.”，學生可能不太容易運用到實際交流中。教師可以通過組織各種活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際操作中掌握這個句型。

（3）文化背景：對于大熊貓這一文化背景，學生可能了解不多。教師可以通過講解、展示圖片和視頻等方式，讓學生更加深入地了解大熊貓，從而更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到大熊貓的生活習性等內(nèi)容，學生可能不太容易理解。教師可以通過重復播放聽力材料，讓學生在多次聽的過程中逐漸理解內(nèi)容。

（5）語言輸出：學生可能在運用所學知識進行語言輸出時遇到困難。教師可以通過鼓勵、引導等方式，幫助學生克服恐懼，大膽地進行語言輸出。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示大熊貓的圖片和視頻，創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中學習單詞和句型，提高學生的語言運用能力。

2.任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的交流和合作能力。

3.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和教學軟件，展示大熊貓的圖片和視頻，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解力。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，查找有關大熊貓的資料，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的視野。

3.教學游戲：設計相關的教學游戲，如單詞接龍、句型拼圖等，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和積極性。

4.小組討論：通過小組討論，讓學生互相交流、分享學習心得，提高學生的合作能力和語言表達能力。

5.評價與反饋：利用多媒體設備進行及時的評價與反饋，讓學生了解自己的學習情況，提高學生的自我反思和調(diào)整能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Pandaslovebamboo》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道大熊貓喜歡吃什么嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大熊貓的飲食習慣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大熊貓的基本概念。大熊貓是中國的國寶，它們是一種生活在竹林中的大型哺乳動物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大熊貓喜歡吃竹子，以及它們?nèi)绾斡瞄L長的鼻子和尾巴來獲取食物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大熊貓的食性和生活習性這兩個重點。對于大熊貓的視力之謎，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與大熊貓相關的實際問題，如大熊貓的生活習性、保護大熊貓的重要性等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬大熊貓在竹林中尋找食物的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“大熊貓的保護和我們的生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“我們可以如何保護大熊貓？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了大熊貓的基本概念、重要性和保護。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大熊貓的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯教學：本節(jié)課的詞匯包括Panda,bamboo,delicious,giant,nose,tail,eye,like,China,cute等。這些詞匯是學生理解和表達本節(jié)課內(nèi)容的基礎，教師需要針對這些詞匯進行講解、舉例和練習，確保學生能夠熟練掌握。

2.句型教學：本節(jié)課的主要句型為“Whatdoes...like?Ilike....Pandaslovebamboo.”。教師需要通過各種教學活動，如角色扮演、小組討論等，使學生能夠熟練運用這個句型進行交流。

3.文化知識：本節(jié)課的內(nèi)容涉及到大熊貓，這是中國的國寶，有著特殊的意義。教師需要通過講解、展示圖片和視頻等方式，使學生了解大熊貓的基本特點和生活習性，提高對我國國寶大熊貓的認識和了解。

4.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到大熊貓的生活習性等內(nèi)容，學生可能不太容易理解。教師可以通過重復播放聽力材料，讓學生在多次聽的過程中逐漸理解內(nèi)容。

5.語言輸出：學生可能在運用所學知識進行語言輸出時遇到困難。教師可以通過鼓勵、引導等方式，幫助學生克服恐懼，大膽地進行語言輸出。

6.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些學習英語的基本策略，如通過圖片和上下文來猜測單詞的意思，通過小組合作來提高學習效果等。同時，學生能夠培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。

7.情感態(tài)度：本節(jié)課的學習內(nèi)容涉及到可愛的大熊貓，教師可以引導學生培養(yǎng)對大熊貓的喜愛之情，同時，教育學生要關愛動物，保護環(huán)境。七、重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞詞匯、句型、聽力理解、語言輸出、學習策略和情感態(tài)度等方面進行整理。以下是對這些重點題型的詳細補充和說明：

1.詞匯題型：

題型1：給出大熊貓的圖片，讓學生選擇正確的詞匯描述大熊貓的特點。

答案：delicious,giant,cute

題型2：用單詞卡片展示大熊貓的詞匯，讓學生分組進行單詞接龍游戲。

答案：example:Panda-anda-d-deli-cious

題型3：給出一段描述大熊貓的句子，讓學生找出句子中的錯誤詞匯。

答案：example:Thepandahasalongnoseandashorttail.

2.句型題型：

題型1：讓學生根據(jù)圖片或情景，用所學的句型進行問答。

答案：example:A:Whatdoesthepandalike?B:Thepandalikesbamboo.

題型2：分組進行角色扮演，讓學生模擬大熊貓和人類之間的對話。

答案：example:A:Hello,I'mapanda.Whatdoyoulike?B:Ilikeapples.

題型3：讓學生根據(jù)所給的詞匯，用所學的句型寫一段話。

答案：example:Ihaveapanda.Ithasabignoseandasmalltail.Itlikeseatingbamboo.

3.聽力理解題型：

題型1：播放一段關于大熊貓的聽力材料，讓學生回答相關問題。

答案：example:Q:Whatdoesthepandaeat?A:Thepandaeatsbamboo.

題型2：播放一段對話，讓學生判斷對話中的人物是否喜歡大熊貓。

答案：example:Q:Doesthegirllikepandas?A:No,shedoesn't.

題型3：播放一段關于大熊貓生活的聽力材料，讓學生完成填空題。

答案：example:Thepandalivesintheforest.It___(eat)bambooeveryday.

4.語言輸出題型：

題型1：讓學生根據(jù)所學的詞匯和句型，編寫一段關于大熊貓的故事。

答案：example:Onceuponatime,therewasacutepanda.Ithadalongnoseandashorttail.Thepandalovedeatingbambooandplayingwithitsfriends.

題型2：讓學生分組進行討論，用所學的句型描述自己喜歡的事物。

答案：example:A:Ilikepandasbecausetheyarecute.B:Ilikepandasbecausetheyaregentle.

題型3：讓學生根據(jù)所給的圖片，用所學的句型進行描述。

答案：example:Thisisapanda.Ithasabignoseandasmalltail.Itisplayingwithaball.

5.學習策略題型：

題型1：讓學生根據(jù)所學的詞匯和句型，制定一個關于大熊貓的保護計劃。

答案：example:Wecanprotectpandasbysavingtheirhabitatsandnoteatingthem.

題型2：讓學生分組進行討論，分享自己學習英語的方法和技巧。

答案：example:A:IlearnEnglishbywatchingmoviesandlisteningtomusic.B:IlearnEnglishbyreadingbooksandwritingletters.

題型3：讓學生根據(jù)所學的詞匯和句型，完成一個關于大熊貓的調(diào)查問卷。

答案：example:Q:Doyoulikepandas?A:Yes,Ido.Q:Whatdoyouthinkaboutprotectingpandas?A:Ithinkit'simportanttoprotectthem.

6.情感態(tài)度題型：

題型1：讓學生分組進行討論，分享自己對大熊貓的看法和感受。

答案：example:A:Ithinkpandasarecuteandcuddly.B:Ifeelsorryforpandasbecausetheyareendangered.

題型2：讓學生根據(jù)所學的詞匯和句型，寫一封給大熊貓的信。

答案：example:DearPanda,Ihopeyouaredoingwell.IthinkyouareverycuteandIlovewatchingyoueatbamboo.Pleasetakecareofyourselfandstaysafe.

題型3：讓學生根據(jù)所學的詞匯和句型，進行一個關于大熊貓的演講或匯報。

答案：example:Hello,everyone.TodayIwanttotalkaboutpandas.PandasareadorablecreaturesthatliveinthemountainsofChina.Theyhaveauniqueblackandwhitefurandaroundfacewithbigeyes.Pandasmainlyeatbambooandtheyspendmostoftheirtimeeating,sleeping,andplaying.However,pandasarecurrentlyendangeredandneedourprotection.Weshoulddoourbesttosavethemandensurethei