一年級語文上冊 漢語拼音 6 j q x教案 新人教版

一年級語文上冊漢語拼音6jqx教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自一年級語文上冊，漢語拼音單元的第6課，主要內(nèi)容是字母j、q、x的書寫、發(fā)音及其與聲母相拼的音節(jié)學(xué)習(xí)。教材新人教版，針對的是剛接觸漢語拼音的一年級學(xué)生。

教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握j、q、x三個聲母的正確書寫和發(fā)音，能夠正確拼讀由這三個聲母參與的音節(jié)，并能夠正確書寫相應(yīng)的音節(jié)。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠區(qū)分j、q、x與其它聲母相拼時發(fā)音的區(qū)別，以及能夠正確書寫帶有j、q、x音節(jié)的單詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)字母j、q、x的發(fā)音和書寫，使學(xué)生能夠正確發(fā)音，熟練拼讀由這三個聲母參與的音節(jié)，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力。

2.思維能力：通過對比區(qū)分j、q、x與其他聲母發(fā)音的差異，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺和觀察力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)字母j、q、x，使學(xué)生了解漢語拼音的基本知識，感受漢語的獨特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口、大膽實踐，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6.審美與創(chuàng)意：通過書寫字母j、q、x，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）字母j、q、x的正確書寫和發(fā)音。

（2）掌握j、q、x與韻母相拼的音節(jié)，并能正確拼讀。

（3）能夠正確書寫帶有j、q、x音節(jié)的詞語。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的語音表達(dá)能力，提高學(xué)生的漢語拼音水平。

2.教學(xué)難點：

（1）區(qū)分j、q、x與其他聲母發(fā)音的差異。

（2）正確書寫字母j、q、x，尤其是筆順和形狀。

（3）掌握j、q、x與韻母相拼的音節(jié)，并能正確拼讀。

（4）區(qū)分帶有j、q、x音節(jié)的詞語，并能正確書寫。

（5）在實際語言環(huán)境中運用j、q、x，提高學(xué)生的語言實踐能力。

詳細(xì)解析：

1.字母j、q、x的正確書寫和發(fā)音：

j、q、x是漢語拼音中的聲母，它們分別代表不同的發(fā)音。教師需要講解并示范字母的書寫和發(fā)音方法，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握正確的發(fā)音和書寫。例如，字母j的發(fā)音類似于英語單詞"yes"中的"y"，舌尖頂住上齒齦，氣流從口腔中擠出；字母q的發(fā)音類似于英語單詞"quick"中的"q"，舌尖頂住上齒齦，氣流從口腔中擠出；字母x的發(fā)音類似于英語單詞"ix"中的"x"，舌尖頂住上齒齦，氣流從口腔中擠出。

2.掌握j、q、x與韻母相拼的音節(jié)，并能正確拼讀：

j、q、x與不同的韻母相拼，形成不同的音節(jié)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些音節(jié)的拼讀規(guī)則，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。例如，字母j與韻母ɑ相拼，形成音節(jié)“jiɑ”；字母q與韻母ɑ相拼，形成音節(jié)“qiɑ”；字母x與韻母ɑ相拼，形成音節(jié)“xiɑ”。

3.正確書寫帶有j、q、x音節(jié)的詞語：

教師需要教授帶有j、q、x音節(jié)的詞語，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。例如，音節(jié)“jiɑ”可以組成詞語“家”，音節(jié)“qiɑ”可以組成詞語“掐”，音節(jié)“xiɑ”可以組成詞語“下”。

4.區(qū)分j、q、x與其他聲母發(fā)音的差異：

教師需要通過對比講解和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分j、q、x與其他聲母發(fā)音的差異。例如，與字母d、t、n、l相比較，j、q、x的發(fā)音要點是舌尖頂住上齒齦，氣流從口腔中擠出。

5.正確書寫字母j、q、x，尤其是筆順和形狀：

教師需要講解并示范字母的筆順和形狀，讓學(xué)生在書寫過程中能夠遵循正確的筆順，形成規(guī)范的書寫習(xí)慣。例如，字母j的筆順是先寫豎，再寫橫折，最后寫撇；字母q的筆順是先寫豎，再寫橫折，最后寫捺；字母x的筆順是先寫橫，再寫豎，最后寫橫。

6.在實際語言環(huán)境中運用j、q、x，提高學(xué)生的語言實踐能力：

教師需要創(chuàng)設(shè)實際語言環(huán)境，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的實踐中運用j、q、x。例如，通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運用j、q、x。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文上冊》漢語拼音單元第6課的教材。教材應(yīng)為新版新人教版，以滿足教學(xué)需求。

2.輔助材料：

a.制作字母j、q、x的圖片，圖片上需標(biāo)注正確的發(fā)音和筆順，以輔助學(xué)生理解和記憶。

b.準(zhǔn)備含有j、q、x音節(jié)的詞語卡片，用于學(xué)生拼讀和書寫練習(xí)。

c.收集一些與j、q、x發(fā)音相似的詞語，用于對比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分發(fā)音。

d.準(zhǔn)備教學(xué)視頻，如字母j、q、x的發(fā)音示范、書寫筆順動畫等，以多元方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一些教具，如磁鐵、拼圖等，讓學(xué)生通過實際操作體驗字母的發(fā)音和形狀。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.在分組討論區(qū)設(shè)置若干小組，每組配備一套學(xué)習(xí)資料和實驗器材，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

c.在實驗操作臺處擺放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具和材料，供學(xué)生實際操作和觀察。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，內(nèi)容包括字母j、q、x的發(fā)音、書寫筆順、詞語拼讀等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

b.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制字母發(fā)音和詞語拼讀，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

6.家庭作業(yè)素材：

a.準(zhǔn)備一些練習(xí)題和活動任務(wù)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

b.提供一些有趣的字母j、q、x相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高語文素養(yǎng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漢語拼音6jqx》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過字母j、q、x的情況？”比如，在拼讀單詞或者寫句子時，我們會遇到這些字母。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索字母j、q、x的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解字母j、q、x的基本概念。它們是漢語拼音中的聲母，分別代表不同的發(fā)音。字母j的發(fā)音類似于英語單詞"yes"中的"y"，字母q的發(fā)音類似于英語單詞"quick"中的"q"，字母x的發(fā)音類似于英語單詞"ix"中的"x"。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了字母j、q、x在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，字母j可以組成詞語“家”，字母q可以組成詞語“掐”，字母x可以組成詞語“下”。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)字母j、q、x與其他聲母發(fā)音的差異，以及它們與韻母相拼的音節(jié)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與字母j、q、x相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示字母j、q、x的正確書寫方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“字母j、q、x在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了字母j、q、x的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對字母j、q、x的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）字母j、q、x的趣味動畫：通過生動有趣的動畫，讓學(xué)生更加直觀地了解字母j、q、x的發(fā)音和書寫筆順。

（2）漢語拼音游戲：設(shè)計一些關(guān)于字母j、q、x的拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（3）帶有j、q、x音節(jié)的詞語卡片：制作一些帶有j、q、x音節(jié)的詞語卡片，每張卡片上都標(biāo)注有詞語的拼音和意義，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

（4）字母j、q、x的書寫規(guī)范：為學(xué)生提供一些字母j、q、x的書寫規(guī)范示例，以便學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、漂亮的字母。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和父母一起找出帶有j、q、x音節(jié)的詞語，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

（2）鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看一些關(guān)于字母j、q、x的趣味視頻，增強(qiáng)他們對拼音學(xué)習(xí)的興趣。

（3）設(shè)計一個“字母j、q、x創(chuàng)意畫”活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的字母j、q、x，并分享給大家。

（4）開展一個“拼音角”活動，讓學(xué)生在課間時間互相練習(xí)字母j、q、x的發(fā)音，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

（5）建議學(xué)生閱讀一些拼音故事書，如《拼音王國》等，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些拼音學(xué)習(xí)微信公眾號，如“拼音學(xué)習(xí)寶典”，了解更多拼音學(xué)習(xí)資源和技巧。七、教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于《一年級語文上冊漢語拼音6jqx》的教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到漢語拼音的重要性，以及它對學(xué)生語言能力發(fā)展的巨大影響。

首先，我意識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于教學(xué)效果的重要性。在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這使得他們在整個教學(xué)過程中都保持了高度的注意力，積極參與課堂活動。

其次，我意識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。在講授新課時，我不僅介紹了字母j、q、x的基本概念和發(fā)音規(guī)則，還通過具體的案例分析，展示了這些字母在實際中的應(yīng)用。此外，我們還進(jìn)行了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中加深對字母j、q、x的理解。

再次，我意識到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。在實踐活動和小組討論中，我鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題。這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了他們的獨立思考能力和團(tuán)隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授新課時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了字母j、q、x的發(fā)音規(guī)則，而忽視了學(xué)生的實際發(fā)音練習(xí)。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握字母j、q、x的發(fā)音。

其次，在分組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能夠積極參與課堂活動。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書寫練習(xí)：讓學(xué)生在本子上分別書寫字母j、q、x各50遍，要求書寫規(guī)范、清晰，注意筆順和占格。

2.音節(jié)拼讀：讓學(xué)生拼讀教材中提供的含有字母j、q、x的音節(jié)，每個音節(jié)讀10遍，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

3.詞語書寫：讓學(xué)生根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語，如“家”、“掐”、“下”等，每個詞語寫5遍，要求書寫工整。

4.詞語應(yīng)用：讓學(xué)生用所學(xué)的詞語j、q、x組成句子，每個句子寫2個，要求句子通順、意義明確。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的書寫練習(xí)進(jìn)行批改，指出書寫不規(guī)范、筆順錯誤或占格不準(zhǔn)確的地方，并要求學(xué)生及時改正。

2.對學(xué)生的音節(jié)拼讀進(jìn)行評價，指出發(fā)音不準(zhǔn)確或拼讀錯誤的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼讀。

3.對學(xué)生的詞語書寫進(jìn)行評價，指出書寫不工