2024一年級數(shù)學下冊 第4單元 有趣的圖形 1認識圖形教案 新人教版

2024一年級數(shù)學下冊第4單元有趣的圖形1認識圖形教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《有趣的圖形——認識圖形》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年數(shù)學下冊第4單元

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

新人教版一年級數(shù)學下冊第4單元《有趣的圖形》旨在讓學生通過觀察、操作、探索等活動，認識基本的平面圖形，并能夠區(qū)分和描述這些圖形的特征。以下是具體課程設(shè)計：

【教學目標】

1.讓學生掌握基本的平面圖形，如圓形、正方形、長方形、三角形等。

2.培養(yǎng)學生觀察、描述圖形的能力。

3.培養(yǎng)學生的空間觀念和動手操作能力。

【教學內(nèi)容】

1.認識基本的平面圖形：圓形、正方形、長方形、三角形。

2.觀察和描述圖形的特點。

3.通過實際操作，培養(yǎng)學生的空間觀念。

【教學步驟】

一、導入（5分鐘）

1.通過圖片或?qū)嵨镎故?，引導學生觀察和討論，激發(fā)學生對圖形的興趣。

2.提問：你們認識這些圖形嗎？它們有什么特點？

二、新課導入（10分鐘）

1.介紹基本的平面圖形，如圓形、正方形、長方形、三角形。

2.通過PPT或黑板，展示各種圖形的形狀，引導學生觀察和描述它們的特點。

三、動手操作（15分鐘）

1.分組讓學生用學具拼擺圖形，體驗圖形的特征。

2.讓學生用自己的語言描述所拼擺的圖形。

四、總結(jié)和拓展（10分鐘）

1.讓學生總結(jié)本節(jié)課所學的圖形和特點。

2.布置課后作業(yè)，讓學生觀察生活中的圖形，并嘗試描述。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，鞏固學生對圖形的認識。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)空間觀念。

【教學評價】

1.學生能正確識別和描述基本的平面圖形。

2.學生在動手操作中能夠表現(xiàn)出對圖形的觀察和思考能力。

3.學生能積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：通過觀察和操作，提高空間感知和圖形認知能力，使學生能夠理解圖形的特征和分類；在探索和描述圖形的過程中，發(fā)展學生的幾何直觀和邏輯思維能力，為后續(xù)幾何學習打下基礎(chǔ)；鼓勵學生合作交流，提升問題解決和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和良好的學習習慣。通過本節(jié)課的學習，讓學生在掌握圖形知識的同時，提高數(shù)學學科核心素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學生在前期的學習中，已經(jīng)對簡單的幾何圖形如圓形、正方形有了一定的認識，能夠識別這些圖形，并能夠進行基礎(chǔ)的圖形分類。此外，他們通過日常生活和幼兒園的學習，對形狀和顏色有一定的敏感性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對圖形和顏色有較高的興趣。他們喜歡通過游戲和動手操作的方式進行學習，這有助于他們更好地理解和記憶知識。學生的空間想象力正在發(fā)展，需要通過具體的操作和直觀的展示來幫助他們建立概念。此外，學生在小組合作學習中表現(xiàn)出較強的交流欲望，喜歡與同伴分享和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識新的圖形如長方形、三角形時，學生可能會對這些圖形的特征把握不準，難以區(qū)分它們與其他圖形的差異。此外，學生在描述圖形屬性時可能會遇到語言表達上的困難，需要教師提供適當?shù)脑~匯和句型支持。在小組合作中，學生可能因為分工不明確或溝通不暢而遇到協(xié)作難題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對一年級學生的認知特點，采用生動形象的語言和豐富的肢體動作，講解圖形的基本概念和特征，幫助學生建立清晰的知識框架。通過提問和引導，激發(fā)學生的思考，使其在理解的基礎(chǔ)上記憶和掌握知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對圖形的認識和操作經(jīng)驗，提高學生的表達和溝通能力。在討論中，教師引導學生從不同角度觀察和描述圖形，培養(yǎng)他們的幾何直觀和邏輯思維。

3.實驗法：通過學具操作和實物展示，讓學生親自動手拼擺圖形，從實踐中感受和認識圖形的特征。實驗法有助于培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力，提高他們對圖形的理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、教學視頻等現(xiàn)代化教學手段，展示豐富的圖形素材和動態(tài)變化過程，增強學生對圖形的直觀感知。通過多媒體教學，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習主動性。

2.教學軟件：運用教學軟件如幾何畫板、互動白板等，設(shè)計有趣的圖形游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學軟件可以幫助學生更好地理解圖形的變換和組合，提高教學效果。

3.學具和實物：為學生提供豐富的學具和實物，如七巧板、磁性圖形等，讓他們在動手操作中探索和發(fā)現(xiàn)圖形的奧秘。學具和實物的使用有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們對圖形知識的掌握。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，本節(jié)課采用講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，充分利用多媒體設(shè)備、教學軟件和學具等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。以下具體說明：

1.講授法：

（1）通過生動的語言和形象的比喻，講解長方形、三角形等圖形的定義和特征。

（2）結(jié)合學生的生活實際，舉例說明圖形在日常生活中的應用，增強學生對圖形的親切感。

（3）設(shè)計有趣的問題和情境，引導學生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.討論法：

（1）組織學生進行小組討論，讓他們分享對圖形的認識和操作經(jīng)驗。

（2）引導學生從不同角度觀察和描述圖形，提高他們的幾何直觀。

（3）鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的問題意識和團隊協(xié)作能力。

3.實驗法：

（1）讓學生用學具拼擺圖形，感受圖形的變換和組合。

（2）鼓勵學生嘗試創(chuàng)造新的圖形，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動手能力。

（3）引導學生總結(jié)實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題和規(guī)律，提高他們的歸納總結(jié)能力。

1.多媒體設(shè)備：

（1）運用PPT展示圖形的圖片、動畫和實例，幫助學生直觀地認識各種圖形。

（2）通過教學視頻，展示圖形的動態(tài)變化過程，讓學生了解圖形之間的關(guān)系。

（3）利用互動白板，設(shè)計圖形游戲和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：

（1）運用幾何畫板，讓學生在電腦上操作和觀察圖形的變換，提高他們的空間想象力。

（2）利用互動式教學軟件，設(shè)計有趣的圖形學習任務，幫助學生鞏固知識。

（3）通過教學軟件的反饋功能，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

3.學具和實物：

（1）提供七巧板、磁性圖形等學具，讓學生動手拼擺和創(chuàng)造圖形。

（2）組織學生進行實物觀察，如教室內(nèi)的長方形、三角形物品，增強他們對圖形的認識。

（3）鼓勵學生將學具和實物結(jié)合起來，進行創(chuàng)意展示，提高他們的實踐能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是圖形嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于圖形的圖片，如建筑物、玩具、自然景觀中的圖形元素，讓學生初步感受圖形的魅力。

簡短介紹圖形的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖形的基本概念、組成部分和分類。

過程：

講解圖形的定義，包括常見的平面圖形如圓形、正方形、長方形、三角形等。

通過實例，讓學生更好地理解圖形在實際生活中的應用。

3.圖形案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖形的特性和應用。

過程：

選擇幾個典型的圖形案例進行分析，如建筑物中的長方形和三角形結(jié)構(gòu)，藝術(shù)作品中的圖形設(shè)計等。

詳細介紹每個案例的背景、圖形特點及其在美學和實用性的意義。

引導學生思考這些圖形案例對生活的影響，以及如何在實際中應用圖形解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖形相關(guān)的主題進行深入討論，如“圖形在生活中的應用”、“如何用圖形設(shè)計美麗的圖案”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖形的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖形的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)圖形在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生繼續(xù)探索和應用圖形。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅包含多種圖形的畫作，或撰寫一篇關(guān)于圖形在生活中的應用的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的圖形故事》：通過有趣的故事形式，介紹各種圖形的特點和應用，讓學生在閱讀中進一步了解圖形的奧秘。

-《圖形的世界》：介紹圖形在自然界、藝術(shù)、建筑等領(lǐng)域的應用，拓寬學生的視野，激發(fā)他們對圖形的興趣。

-《神奇的幾何圖形》：介紹一些特殊的幾何圖形，如正多邊形、星形等，以及它們在數(shù)學和藝術(shù)領(lǐng)域的獨特魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索圖形的對稱性：讓學生觀察和收集生活中的對稱圖形，了解對稱美的特點，嘗試創(chuàng)作具有對稱美的圖形作品。

-研究圖形的面積和周長：引導學生通過測量和計算，了解不同圖形的面積和周長公式，加深對圖形屬性的理解。

-創(chuàng)意圖形設(shè)計：鼓勵學生運用所學的圖形知識，設(shè)計有趣的圖案或畫作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

《有趣的圖形故事》：

故事一：圓球和方塊的冒險

講述一個圓形和一個方形在尋找朋友的過程中，遇到了各種形狀的伙伴，共同克服困難，最終成為好朋友的故事。通過故事，讓學生了解各種圖形的特點和相互之間的關(guān)系。

故事二：三角形的神奇力量

描述三角形在建筑、橋梁等領(lǐng)域的應用，展示三角形穩(wěn)定性的原理，讓學生認識到三角形在實際生活中的重要作用。

《圖形的世界》：

自然界中的圖形：介紹自然界中各種圖形的實例，如雪花、蜂窩、龜殼等，讓學生了解圖形在自然界中的普遍存在。

藝術(shù)中的圖形：分析名畫、雕塑等藝術(shù)作品中圖形的運用，引導學生欣賞和創(chuàng)作具有美感的圖形作品。

建筑中的圖形：介紹著名建筑中圖形的設(shè)計理念，如埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等，激發(fā)學生對建筑藝術(shù)的興趣。

《神奇的幾何圖形》：

正多邊形和星形：介紹正多邊形和星形的構(gòu)造方法，探討它們在數(shù)學和藝術(shù)領(lǐng)域的應用，如鑲嵌藝術(shù)、裝飾設(shè)計等。

課后自主學習和探究：

-對稱圖形探索：學生可以收集和觀察生活中的對稱圖形，如剪紙、窗花等，了解對稱美的特點，并嘗試創(chuàng)作自己的對稱圖形作品。

-圖形面積和周長研究：通過測量和計算，讓學生掌握不同圖形的面積和周長公式，培養(yǎng)他們的計算能力和幾何思維。

-創(chuàng)意圖形設(shè)計：鼓勵學生運用所學的圖形知識，設(shè)計富有創(chuàng)意的圖案或畫作，如將不同圖形組合成有趣的場景，或為故事繪制插圖等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.圖形基礎(chǔ)知識：

①圖形的定義：圖形是由線條和曲線圍成的平面圖形。

②常見圖形：圓形、正方形、長方形、三角形等。

③圖形的特征：通過觀察和描述圖形的邊、角、大小等屬性，了解圖形的特點。

2.圖形案例分析：

①圖形在建筑中的應用：分析建筑中的圖形設(shè)計，如窗戶、門等。

②圖形在藝術(shù)中的應用：探討藝術(shù)作品中的圖形元素，如繪畫、雕塑等。

③圖形在自然界的存在：觀察自然界中的圖形實例，如樹葉、花朵等。

3.學生小組討論：

①圖形在生活中的應用：討論圖形在日常生活中的應用，如家具、玩具等。

②圖形的創(chuàng)意設(shè)計：探討如何利用圖形創(chuàng)作美麗的圖案或畫作。

③圖形的未來發(fā)展：思考圖形在未來可能的應用和發(fā)展方向。

板書設(shè)計：

圖形的定義與特征

-圖形的定義

-常見圖形

-圖形的特征

圖形的應用與分析

-圖形在建筑中的應用

-圖形在藝術(shù)中的應用

-圖形在自然界的存在

學生的討論與思考

-圖形在生活中的應用

-圖形的創(chuàng)意設(shè)計

-圖形的未來發(fā)展作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.圖形繪畫作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學的圖形知識，繪制一幅包含不同圖形的畫作。要求在畫作中標注出每種圖形的名稱，并簡要描述其特征。

2.圖形描述作業(yè)：讓學生選擇一個生活中的物品，觀察并描述其形狀和特征。要求使用本節(jié)課所學的圖形詞匯，如圓形、正方形、長方形、三角形等。

3.圖形應用作業(yè)：讓學生思考并描述圖形在生活中的應用。要求舉例說明圖形在不同領(lǐng)域的應用，如建筑、藝術(shù)、自然界等。

作業(yè)反饋：

1.對圖形繪畫作業(yè)的反饋：批改作業(yè)時，重點檢查學生對圖形的識別和描述是否準確，圖形名稱是否標注清楚。對于繪畫不準確或描述不完整的情況，給出具體的改進建議，如重新繪制或補充描述。

2.對圖形描述作業(yè)的反饋：批改作業(yè)時，關(guān)注學生對圖形特征描述的準確性，以及語言表達的清晰度。對于描述不準確或語言表達不清楚的情況，給出具體的改進建議，如修改描述或提供更準確的詞匯。

3.對圖形應用作業(yè)的反饋：批改作業(yè)時，關(guān)注學生對圖形