人美版美術(shù)五年級下冊《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計

人美版美術(shù)五年級下冊《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人美版美術(shù)五年級下冊《奇思妙想》，主要教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用夸張、聯(lián)想等方法，將日常生活中的物品進(jìn)行巧妙地組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了美術(shù)的基本技巧和色彩理論，對繪畫創(chuàng)作有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更高級的創(chuàng)作實踐，將生活物品進(jìn)行巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用聯(lián)想、夸張等方法，激發(fā)創(chuàng)意思維，將生活物品進(jìn)行巧妙組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。同時，學(xué)生在創(chuàng)作過程中將提升動手能力，培養(yǎng)審美情趣，提高對美術(shù)的鑒賞和評價能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在創(chuàng)新實踐中體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)對美術(shù)的熱愛和興趣。三、重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠通過觀察、思考、實踐，運(yùn)用夸張、聯(lián)想等方法，將日常生活中的物品進(jìn)行巧妙地組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，突破生活中的常規(guī)物品的組合方式，創(chuàng)作出獨特的美術(shù)作品。

解決辦法：

1.教師可以通過展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈感。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意想法，互相啟發(fā)和借鑒。

3.教師可以提供一些創(chuàng)作提示和技巧，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的突破口。

4.教師可以設(shè)置一些有趣的創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐，運(yùn)用夸張、聯(lián)想等方法，將日常生活中的物品進(jìn)行巧妙地組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如藝術(shù)家、設(shè)計師等，通過角色的扮演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和藝術(shù)靈感。

b.實驗：學(xué)生可以通過實驗的方式，嘗試不同的創(chuàng)作方法和技巧，從而找到適合自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

c.游戲：教師可以設(shè)計一些有趣的游戲，如創(chuàng)意接力、美術(shù)接龍等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉創(chuàng)意思維和實踐能力。

d.小組合作：學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同完成一項美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，通過合作交流，互相啟發(fā)和借鑒，提高創(chuàng)作水平。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：教師可以使用PPT展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，供學(xué)生欣賞和借鑒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

b.視頻：教師可以播放一些關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解不同的創(chuàng)作方法和技巧。

c.在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如繪畫軟件、圖片編輯軟件等，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和實踐。

d.實物資源：教師可以準(zhǔn)備一些日常生活中的物品，如瓶子、紙張、彩筆等，供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“奇思妙想”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題“奇思妙想”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)作技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握創(chuàng)作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：通過觀察生活中的物品，學(xué)會用獨特的視角去發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.聯(lián)想思維的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用聯(lián)想思維，將日常生活中的物品與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，形成有趣的作品。

3.夸張手法的運(yùn)用：了解夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用夸張手法來突出作品的主題和效果。

4.創(chuàng)作技巧的實踐：掌握一定的創(chuàng)作技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配、線條運(yùn)用等，能夠獨立完成一件富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

5.審美能力的提高：通過欣賞和分析優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)對美的感知和評價能力。

6.團(tuán)隊協(xié)作的培養(yǎng)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)會與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。

7.美術(shù)術(shù)語的了解：學(xué)習(xí)一些基本的美術(shù)術(shù)語，如構(gòu)圖、色彩、線條等，提高對美術(shù)作品的理解和欣賞能力。

8.美術(shù)作品的評價：學(xué)習(xí)如何評價一幅美術(shù)作品，從主題、創(chuàng)意、技巧等方面進(jìn)行分析和評價。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.創(chuàng)作一幅以“奇思妙想”為主題的作品，運(yùn)用夸張、聯(lián)想等方法，將日常生活中的物品進(jìn)行巧妙地組合。

答案：示例作品《神奇的世界》：將一個普通的瓶子與顏色鮮艷的布料相結(jié)合，創(chuàng)作出一個富有童趣的神奇世界。

2.寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲的日記，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)到的創(chuàng)作方法、技巧以及自己的創(chuàng)作過程和感受。

答案：日記《奇思妙想的創(chuàng)作之旅》：今天我在課堂上學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用夸張、聯(lián)想等方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，我充分發(fā)揮想象力，將日常生活中的物品進(jìn)行了巧妙地組合。我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過程既有趣又挑戰(zhàn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)創(chuàng)作有了更深的理解，也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識。

3.搜集五幅具有創(chuàng)新意識的美術(shù)作品，并對每幅作品進(jìn)行簡要的介紹和評價。

答案：作品1《生命之樹》：畫家運(yùn)用豐富的想象力，將生命之樹描繪得栩栩如生，充滿神秘色彩。作品2《夢境之旅》：作者將夢境與現(xiàn)實相結(jié)合，創(chuàng)作出一幅充滿奇幻色彩的畫作。作品3《時間的碎片》：畫家以時間為主題，運(yùn)用夸張手法，將時間碎片化，表達(dá)出對時間的思考。作品4《無盡可能》：作者將日常生活中的物品進(jìn)行巧妙地組合，呈現(xiàn)出一個充滿無盡可能性的世界。作品5《情感的溫度》：畫家通過色彩和線條的運(yùn)用，將情感的溫度表達(dá)得淋漓盡致。

4.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，與家長或朋友一起進(jìn)行一次生活中的創(chuàng)意實踐活動，如用廢舊物品制作手工藝品、家居裝飾等。

答案：活動記錄《廢舊物品的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化》：今天我和媽媽一起進(jìn)行了一次創(chuàng)意實踐活動。我們用廢舊的瓶子、紙張等材料，制作了一個可愛的花瓶和一組有趣的筆筒。通過這次活動，我學(xué)會了如何將廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意轉(zhuǎn)化，不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了環(huán)保意識。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出自己在創(chuàng)作過程中遇到的問題和解決方法，以及今后在創(chuàng)作中要繼續(xù)努力的方向。

答案：總結(jié)《奇思妙想的學(xué)習(xí)與反思》：在本節(jié)課的創(chuàng)作過程中，我遇到了如何運(yùn)用夸張手法的問題。通過請教老師和同學(xué)，我學(xué)會了夸張手法的運(yùn)用技巧。在今后的創(chuàng)作中，我將繼續(xù)努力發(fā)揮想象力，突破創(chuàng)作中的難題，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在課堂上采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握創(chuàng)作技巧，并培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，學(xué)生們積極參與課堂，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情。然而，在組織課堂活動時，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或難度不適宜。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重活動設(shè)計的趣味性和適宜性，以提高學(xué)生的參與度。

其次，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。這可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計不夠明確或?qū)W生對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

再次，我在課后布置了拓展作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。然而，在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果不佳。這可能是因為拓展資源的選擇或?qū)W生對拓展學(xué)習(xí)的重視程度不夠。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重拓展資源的選擇和推薦，并強(qiáng)調(diào)拓展學(xué)習(xí)的重要性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和審美情趣。通過欣賞和分析優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)對美的感知和評價能力。同時，我也在創(chuàng)作過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。然而，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于創(chuàng)新和創(chuàng)作仍然存在一定的畏懼和抵觸情緒。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)作熱情。板書設(shè)計①創(chuàng)新意識的重要性

-觀察生活中的物品，用獨特的視角去發(fā)現(xiàn)和思考

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)意思維

②聯(lián)想思維的運(yùn)用

-將日常生活中的物品與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合

-運(yùn)用聯(lián)想思維，形成有趣的作品

③夸張手法的運(yùn)用

-了解夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用