人教版pep六上《Unit 3 what are you going to do》(PartB)說課稿

人教版[pep]六上《Unit3whatareyougoingtodo》(PartB)說課稿一.教材分析《Unit3Whatareyougoingtodo?》(PartB)是人教版PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞“Whatareyougoingtodo?”這個(gè)主題展開，通過對(duì)話的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問并回答將來的計(jì)劃。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。同時(shí)，他們對(duì)于詢問和分享未來的計(jì)劃這一主題充滿興趣。然而，學(xué)生在語言表達(dá)方面還存在一定的困難，如如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的將來計(jì)劃，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握對(duì)話中的核心詞匯和句型，如“gotothelibrary”,“watchamovie”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型詢問并回答將來的計(jì)劃。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極規(guī)劃未來的態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)話中的核心詞匯和句型，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的將來計(jì)劃，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首關(guān)于將來的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考未來的計(jì)劃。導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示一組圖片，包含不同的活動(dòng)，如“gotothelibrary”,“watchamovie”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些活動(dòng)。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀。然后，教師逐句解釋對(duì)話內(nèi)容，并用板書總結(jié)核心詞匯和句型。操練（15分鐘）：學(xué)生分角色扮演對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。擴(kuò)展（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，創(chuàng)作自己的對(duì)話，并展示給全班同學(xué)?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心詞匯和句型的運(yùn)用。作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語制定自己的未來計(jì)劃，并和家長分享。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括對(duì)話內(nèi)容和核心詞匯。教師將對(duì)話內(nèi)容逐句書寫在黑板上，并用不同顏色的粉筆突出核心詞匯。同時(shí)，在板書的下方列出核心句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、表演等?？谡Z表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和小組討論中的口語表達(dá)能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后制定的未來計(jì)劃，并和家長溝通。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考如何在今后的教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)積極聽取學(xué)生的意見和建議，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。知識(shí)點(diǎn)兒整理：核心詞匯：gotothelibrarywatchamovieplaysoccergoshoppinghavedinnerseeadoctorgotothebeachplayvideogamesgototheparkfeedthebirds核心句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtogotothelibrary.Whataboutyou?I’mgoingtowatchamovie.Areyougoingtoplaysoccer?No,I’mnot.I’mgoingtogoshopping.Whattimeareyougoingtohavedinner?I’mgoingtohavedinnerat6:00.Areyougoingtoseeadoctor?No,I’mnot.I’mgoingtogotothebeach.Howaboutplayingvideogames?Thatsoundsfun.I’mgoingtoplayvideogames.Areyougoingtogotothepark?Yes,Iam.I’mgoingtofeedthebirds.語法點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)：主語+will+動(dòng)詞原形例如：Iwillgotothelibrary.否定回答：No,I’mnot./No,Iwon’t.例如：Areyougoingtoplaysoccer?No,I’mnot.I’mgoingtogoshopping.一般疑問句：Whatareyougoingtodo+問號(hào)？例如：Whatareyougoingtodotomorrow?特殊疑問句：Whataboutyou?/Areyougoingto+動(dòng)詞原形？例如：Whataboutyou?Areyougoingtoplaysoccer?功能點(diǎn)：詢問將來的計(jì)劃：Whatareyougoingtodo+時(shí)間？例如：Whatareyougoingtodotomorrow?表達(dá)自己的將來的計(jì)劃：I’mgoingto+動(dòng)詞原形。例如：I’mgoingtogotothelibrary.詢問對(duì)方的將來的計(jì)劃并給出建議：Whataboutyou?/Areyougoingto+動(dòng)詞原形？例如：Whataboutyou?Areyougoingtoplaysoccer?文化點(diǎn)：在英語國家，人們通常會(huì)提前計(jì)劃他們的未來，并與其他人分享他們的計(jì)劃。在回答將來的計(jì)劃時(shí)，人們通常會(huì)使用一般將來時(shí)態(tài)。在英語中，當(dāng)詢問對(duì)方的將來的計(jì)劃時(shí)，可以使用特殊疑問句或一般疑問句。交際策略：學(xué)生在課堂上應(yīng)積極參與，主動(dòng)詢問和分享自己的將來的計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)自己的將來的計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽他人的將來的計(jì)劃，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭＝虒W(xué)擴(kuò)展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考并討論他們將來的夢想和目標(biāo)。教師可以一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生制定一個(gè)共同的未來計(jì)劃，并展示給全班同學(xué)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友分享他們的將來的計(jì)劃，并記錄下來。以上是對(duì)《Unit3Whatareyougoingtodo?》(PartB)的知識(shí)點(diǎn)整理，希望能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。同步作業(yè)練習(xí)題：I’mgoingto_______tomorrow.A.gotothelibraryB.watchamovieC.playsoccerD.goshoppingWhatabout_______?A.gotothelibraryB.watchamovieC.playsoccerD.goshoppingAreyougoingto_______?A.gotothelibraryB.watchamovieC.playsoccerD.goshoppingI’mnotgoingto_______.I’mgoingto_______.A.gotothelibrary;watchamovieB.watchamovie;gotothelibraryC.playsoccer;goshoppingD.goshopping;playsoccerI’mgoingto_______withmyfriends.A.watchamovieB.playsoccerC.goshoppingD.havedinnerWhattimeareyougoingto_______?A.havedinnerB.seeadoctorC.gotothebeachD.playvideogamesAreyougoingto_______thisweekend?A.gototheparkB.feedthebirdsC.gotothelibraryD.watchamovieA.去圖書館B.看電影C.踢足球D.去購物A.6:00答案：1-A2-D3-C四、對(duì)話創(chuàng)作假設(shè)你的朋友邀請(qǐng)你周末一起去公園喂鳥，你會(huì)如何回應(yīng)？請(qǐng)用英語寫一段對(duì)話。Friend:Hi,Jack!I’mgoingtotheparkthisweekendtofeedthebirds.Wouldyouliketocomewithme?Jack:Sure!I’dloveto.Whatti