11《大家排好隊》（說課教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

11《大家排好隊》（說課教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《大家排好隊》

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第6周星期二上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念。

2.培養(yǎng)良好的社會公德，學會在公共場所遵守秩序，排隊等候。

3.提高自我管理能力，培養(yǎng)自律和責任感。

4.發(fā)展批判性思維，能夠分析排隊的重要性以及不排隊可能帶來的后果。

5.增強團隊合作意識，學會相互尊重和協(xié)作。

6.提升溝通技巧，能夠禮貌地表達自己的需求和觀點。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)學習了基本的社會規(guī)則和道德觀念，對于在公共場所應該遵守秩序有一定的理解。他們可能已經(jīng)體驗過在學?；蚣彝ブ信抨牭群虻那闆r，對于排隊的概念有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對于interactiveactivities和小組討論通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過游戲和實踐活動來學習，因此，通過角色扮演和模擬排隊的情境將能夠激發(fā)他們的學習熱情。在學習能力方面，他們正在發(fā)展中，需要明確的指導和例子來理解抽象概念。在學習風格上，他們可能偏好視覺和動覺學習，因此使用圖示和實際操作將有助于他們的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能難以理解排隊的重要性，尤其是在他們急于做某事的時候。他們可能不理解不排隊可能帶來的后果，以及如何以禮貌和尊重的方式表達不滿或請求。此外，學生可能對于如何在集體中協(xié)作和溝通感到困惑，特別是在排隊時。教學方法與手段1.教學方法：

a.情境模擬法：通過模擬排隊的情境，讓學生在實際操作中體驗排隊的重要性，以及不排隊可能帶來的后果。

b.角色扮演法：學生分組扮演不同角色，如排隊的人、插隊的人等，通過角色扮演來理解不同行為所帶來的影響。

c.討論法：引導學生就排隊的重要性、如何禮貌表達需求等話題進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、動畫等展示排隊的重要性和相關案例，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

b.教學軟件：運用互動教學軟件，如教育游戲、排隊模擬軟件等，讓學生在游戲中學習排隊規(guī)則，提高實踐操作能力。

c.網(wǎng)絡資源：引入相關視頻資料，如公共場所排隊的實況、排隊文明宣傳短片等，豐富教學資源，提高教學質(zhì)量。

d.紙質(zhì)材料：提供排隊相關的故事、漫畫等紙質(zhì)材料，讓學生在閱讀中了解排隊的重要性，培養(yǎng)良好的道德觀念。

e.評價工具：設計排隊行為評價表，讓學生自評、互評和他評，從而激發(fā)學生的自我管理意識和團隊協(xié)作精神。

f.實踐作業(yè)：布置排隊實踐作業(yè)，如在家庭、學校等場所觀察排隊現(xiàn)象，記錄不文明排隊行為，并提出改進建議，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《大家排好隊》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《大家排好隊》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大家排好隊》教學目標和《大家排好隊》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！洞蠹遗藕藐牎方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《大家排好隊》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《大家排好隊》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《大家排好隊》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《大家排好隊》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出排隊的重要性，強調(diào)遵守秩序的必要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞排隊行為展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗排隊知識的應用，提高實踐能力。

在《大家排好隊》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)排隊的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《大家排好隊》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決排隊問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與排隊內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合排隊內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習排隊的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《大家排好隊》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《大家排好隊》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果《大家排好隊》這節(jié)課結(jié)束后，學生應該能夠達到以下學習效果：

1.知識掌握：學生能夠理解排隊的重要性，知道在公共場所遵守秩序的必要性。他們能夠描述排隊的好處，以及不排隊可能帶來的后果。

2.技能提升：學生能夠在實際情境中正確地排隊等候，展現(xiàn)出良好的自律和責任感。他們能夠用禮貌的語言表達自己的需求，并能夠尊重他人的權益。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)出對他人的尊重和同理心，明白在集體中協(xié)作和溝通的重要性。他們能夠展現(xiàn)出主動遵守公共秩序的行為，表現(xiàn)出社會責任感。

4.行為改變：學生在日常生活中能夠自覺地遵守排隊規(guī)則，不僅僅在課堂或?qū)W校中，也在家庭和社會場所中能夠體現(xiàn)出良好的排隊行為。

5.問題解決：學生能夠通過討論和實踐活動，提高自己分析問題和解決問題的能力。他們能夠識別不文明排隊行為，并提出改進的建議。

6.團隊合作：學生在小組討論和實踐活動中的團隊合作能力將得到提升。他們能夠與同伴良好地協(xié)作，共同完成排隊相關的任務。

7.自我管理：學生將提高自我管理能力，學會自律和自我約束。他們能夠自主地遵守排隊規(guī)則，不需要外部的監(jiān)督和提醒。

8.社會適應：學生將更好地適應社會生活，特別是在公共場所中的行為表現(xiàn)將更加符合社會規(guī)范。他們能夠展現(xiàn)出良好的公民素質(zhì)，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型一：判斷題

題型說明：判斷題要求學生根據(jù)課文內(nèi)容判斷給出的陳述是正確還是錯誤。

例子：陳述：“在公共場所，我們應該自覺排隊等候服務?！?/p>

答案：正確

2.題型二：填空題

題型說明：填空題要求學生根據(jù)課文內(nèi)容填入適當?shù)脑~語或句子。

例子：陳述：“_____是文明社會的基本要求?！?/p>

答案：排隊等候

3.題型三：簡答題

題型說明：簡答題要求學生根據(jù)課文內(nèi)容簡短回答問題。

例子：問題：“公共場所排隊等候時，我們應該遵守哪些規(guī)則？”

答案：我們應該按照先來后到的順序排隊，不插隊，不推搡，保持安靜等待。

4.題型四：案例分析題

題型說明：案例分析題要求學生根據(jù)課文中的案例，分析其中的問題和解決方法。

例子：案例：“在圖書館里，小明看到有人插隊等候借書，他應該怎么做？”

答案：小明應該禮貌地提醒插隊者，或者向圖書館工作人員反映情況。

5.題型五：應用題

題型說明：應用題要求學生將課文中的知識點應用到實際情境中。

例子：問題：“假設你需要在火車站購票，應該如何正確排隊等候？”

答案：我應該在購票窗口前按照先來后到的順序排隊，等待輪到我時才向前辦理手續(xù)。板書設計1.①《大家排好隊》

②排隊的重要性

③遵守秩序的必要性

④公共場合遵守排隊規(guī)則

⑤禮貌表達需求，尊重他人權益

2.①排隊的好處

②不排隊的后果

③自律與責任感

④遵守公共秩序的重要性

⑤社會責任感

3.①實際情境中的排隊行為

②如何正確排隊

③遵守排隊規(guī)則的方法

④公共場所遵守秩序的實例

⑤禮貌表達需求的實例

4.①排隊行為的評價

②評價標準

③評價方式

④評價結(jié)果的應用

⑤評價的積極影響

5.①排隊實踐作業(yè)

②觀察公共場所排隊現(xiàn)象

③提出改進建議

④培養(yǎng)實踐能力

⑤提高社會責任感作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學生觀察公共場所的排隊現(xiàn)象，記錄不文明排隊行為，并提出改進建議。

2.思考作業(yè)：要求學生思考排隊的重要性，以及如何在生活中遵守排隊規(guī)則，并寫一篇小短文。

3.實踐作業(yè)：要求學生在家庭或?qū)W校中組織一次排隊活動，體驗排隊的重要性。

4.合作作業(yè)：要求學生分組合作，設計一個關于排隊的宣傳海報，展示排隊的重要性。

5.創(chuàng)新作業(yè)：要求學生發(fā)揮想象力，設計一個排隊游戲，通過游戲來學習排隊規(guī)則。

作業(yè)反饋：

1.針對觀察作業(yè)，教師應批改學生的記錄，指出不文明排隊行