一年級上冊數(shù)學說課稿《7.1 古人計數(shù)（3）》北師大版

一年級上冊數(shù)學說課稿《7.1古人計數(shù)（3）》北師大版一.教材分析《7.1古人計數(shù)（3）》這一課是北師大版一年級上冊數(shù)學的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解和認識古人計數(shù)的方法，重點是讓學生掌握“五進制”計數(shù)法和“十進制”計數(shù)法。通過學習本節(jié)課，學生能夠理解不同計數(shù)系統(tǒng)的特點和用途，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。二.學情分析考慮到這是一年級的學生，他們的認知水平和學習能力各有差異。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基礎的數(shù)數(shù)和識數(shù)能力，對于數(shù)字有一定的認識。但是，他們對于古人計數(shù)的方法可能還比較陌生，需要通過實例和操作來理解和掌握。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠了解和認識古人計數(shù)的方法，掌握“五進制”計數(shù)法和“十進制”計數(shù)法的特點和用途。過程與方法目標：學生通過觀察、操作和思考，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和好奇心。四.說教學重難點教學重點：學生能夠理解和掌握古人計數(shù)的方法，能夠運用“五進制”計數(shù)法和“十進制”計數(shù)法進行計算。教學難點：學生對于不同計數(shù)系統(tǒng)的理解和轉換，以及能夠靈活運用不同的計數(shù)系統(tǒng)進行計算。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅(qū)動法、實例教學法和小組合作法。通過問題的引導，讓學生觀察和操作實例，引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。教學手段：利用多媒體課件、實物模型和計數(shù)工具，幫助學生形象地理解和掌握古人計數(shù)的方法。六.說教學過程導入：通過展示古代的計數(shù)工具，如算盤、石子等，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生對古人計數(shù)的興趣。新課導入：介紹“五進制”計數(shù)法和“十進制”計數(shù)法的概念和特點，通過實例讓學生理解和掌握。實踐操作：學生分組進行實踐活動，利用計數(shù)工具進行“五進制”和“十進制”的計算，加深學生對不同計數(shù)系統(tǒng)的理解和掌握。總結與拓展：通過問題和討論，引導學生總結不同計數(shù)系統(tǒng)的用途和特點，并進行相關的拓展活動。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O計一個，列出“五進制”計數(shù)法和“十進制”計數(shù)法的特點和轉換方法，方便學生進行復習和記憶。八.說教學評價教學評價可以通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組合作的情況來進行。重點關注學生對古人計數(shù)方法的掌握程度和對不同計數(shù)系統(tǒng)的理解和運用能力。九.說教學反思在課后，教師應該對自己的教學進行反思，觀察學生對古人計數(shù)方法的掌握情況，以及學生對不同計數(shù)系統(tǒng)的理解和運用能力。通過反思，教師可以及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。知識點兒整理：《7.1古人計數(shù)（3）》這一課是北師大版一年級上冊數(shù)學的內(nèi)容。本節(jié)課的主要知識點包括：古人計數(shù)的方法：讓學生了解和認識古人計數(shù)的方法，包括“五進制”計數(shù)法和“十進制”計數(shù)法。五進制計數(shù)法：介紹五進制計數(shù)法的概念和特點，解釋五進制計數(shù)法是如何通過五個數(shù)字（0、1、2、3、4）進行計數(shù)的，以及五進制計數(shù)法在古代的應用。十進制計數(shù)法：介紹十進制計數(shù)法的概念和特點，解釋十進制計數(shù)法是如何通過十個數(shù)字（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）進行計數(shù)的，以及十進制計數(shù)法在古代的應用。不同計數(shù)系統(tǒng)的轉換：引導學生理解不同計數(shù)系統(tǒng)之間的轉換方法，包括五進制到十進制的轉換和十進制到五進制的轉換。計數(shù)工具的使用：讓學生了解和掌握古代的計數(shù)工具，如算盤、石子等，并通過實踐活動讓學生親自動手使用計數(shù)工具進行計算。數(shù)學思維能力的培養(yǎng)：通過觀察、操作和思考，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學與生活的聯(lián)系：通過實例和操作，讓學生體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和好奇心。以上是本節(jié)課的主要知識點，通過學習和掌握這些知識點，學生能夠理解不同計數(shù)系統(tǒng)的特點和用途，提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力。同步作業(yè)練習題：以下哪種計數(shù)系統(tǒng)是古代常用的計數(shù)系統(tǒng)？A.二進制計數(shù)系統(tǒng)B.五進制計數(shù)系統(tǒng)C.八進制計數(shù)系統(tǒng)D.十進制計數(shù)系統(tǒng)在五進制計數(shù)系統(tǒng)中，數(shù)字“3”表示的是？以下哪個數(shù)字在十進制計數(shù)系統(tǒng)中表示“5”？古代常用的計數(shù)系統(tǒng)有______進制計數(shù)系統(tǒng)和______進制計數(shù)系統(tǒng)。答案：五；十在______進制計數(shù)系統(tǒng)中，數(shù)字“5”表示的是5個一。在______進制計數(shù)系統(tǒng)中，數(shù)字“3”表示的是3個五。請用五進制計數(shù)法表示數(shù)字“23”。答案：23（五進制）=2*5^1+3*5^0=10+3=13（十進制）請用十進制計數(shù)法表示數(shù)字“75”。答案：75（十進制）=7*10^1+5*10^0=70+5=75（十進制）請將五進制數(shù)字“123”轉換為十進制數(shù)字。答案：123（五進制）=1*5^2+2*5^1+3*5^0=25+10+3=38（十進制）請將十進制數(shù)字“23”轉換為五進制數(shù)字。答案：23（十進制）=3*5^1+3*5^0=15+3=103（五進制）小華有3個五進制數(shù)字“23”，他想將其轉換為十進制數(shù)字。請問小華有多少個一進制數(shù)字“1”？答案：3*23（五進制）=3*(2*5^1+3*5^0)=3*(10+3)=3*13=39（十進制）所以小華有39個一進制數(shù)字“1”。小明有5個十進制數(shù)字“75”，他想將其轉換為五進制數(shù)字。請問小明有多少個一進制數(shù)字“1”？答案：5*75（十進制）=5*(7