人教版三年級下冊教案第五單元 唱歌 貝殼之歌

人教版三年級下冊教案第五單元唱歌貝殼之歌授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級下冊教案第五單元的唱歌課——貝殼之歌。歌曲《貝殼之歌》是一首富有童趣的歌曲，歌詞描繪了大海中的貝殼，引導(dǎo)學(xué)生感受大海的美麗。歌曲旋律簡單，節(jié)奏明快，適合三年級的學(xué)生學(xué)唱。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識，如音高、節(jié)奏等，并對一些基本的音樂符號有所了解。此外，他們在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過一些歌曲，具備了一定的歌唱能力。因此，在本節(jié)課中，教師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等，并通過實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的聽、唱、動、創(chuàng)等方面展開。通過學(xué)習(xí)《貝殼之歌》，學(xué)生能夠提升音樂審美能力，培養(yǎng)良好的音樂聽覺，提高音樂表現(xiàn)力。

1.聽力素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確地聽辨音高、節(jié)奏等基本音樂元素，培養(yǎng)音樂耳朵，提升音樂鑒賞能力。

2.歌唱素養(yǎng)：通過學(xué)唱《貝殼之歌》，學(xué)生能夠掌握正確的歌唱姿勢、呼吸方法等，提高音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的歌唱技巧，提升歌唱表現(xiàn)力。

3.動作素養(yǎng)：在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，如用手勢表示節(jié)奏、跟隨音樂進(jìn)行身體律動等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂動覺，提高身體表達(dá)能力。

4.創(chuàng)造力素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的音樂作品，如為歌曲編創(chuàng)新的動作、設(shè)計有趣的音樂游戲等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《貝殼之歌》的歌詞內(nèi)容和旋律。

（2）音樂基本元素的理解和運(yùn)用，如音高、節(jié)奏等。

（3）正確的歌唱姿勢和呼吸方法。

（4）音樂動作的創(chuàng)編和表演。

（5）通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）音高的準(zhǔn)確辨識和演唱：部分學(xué)生可能對音高概念掌握不牢固，導(dǎo)致演唱時音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

（2）節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握：部分學(xué)生可能對節(jié)奏感缺乏感知，導(dǎo)致歌曲演唱時節(jié)奏感不強(qiáng)。

（3）呼吸的控制：學(xué)生在演唱過程中，可能由于呼吸控制不好，導(dǎo)致歌曲演唱不連貫。

（4）音樂動作的創(chuàng)編：學(xué)生可能在音樂動作的創(chuàng)編方面缺乏創(chuàng)新思維和想象力。

（5）對歌曲內(nèi)涵的理解：學(xué)生可能對歌曲所表達(dá)的海洋世界和貝殼的寓意不夠理解。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如示范法、互動教學(xué)法、分組討論法等，幫助學(xué)生掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重個體差異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設(shè)備

-鋼琴

-麥克風(fēng)

-投影儀

-教學(xué)課件

-學(xué)生音樂教材

2.課程平臺：

-學(xué)校音樂教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)音樂資源（如音樂播放平臺上的《貝殼之歌》音頻）

-音樂教學(xué)視頻

-音樂游戲軟件

4.教學(xué)手段：

-示范法

-互動教學(xué)法

-分組討論法

-實踐活動

-音樂游戲教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《貝殼之歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的節(jié)奏、旋律等基本元素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和旋律的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲創(chuàng)編展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或音樂游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的應(yīng)用，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂對情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童音樂作品選》：收錄了一些適合三年級學(xué)生的歌曲，可以讓學(xué)生在課后閱讀和練習(xí)。

-《音樂游戲與活動》：提供了豐富的音樂游戲和活動，讓學(xué)生在課后與同學(xué)一起進(jìn)行音樂互動，提高音樂素養(yǎng)。

-《音樂小知識》：介紹了音樂的基本知識，如音階、和弦等，可以幫助學(xué)生更深入地理解音樂。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)一首新的歌曲，了解歌曲的背景、作者等，并在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，觀察周圍的人和事，嘗試用音樂表達(dá)自己的情感和體驗。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡單的歌曲、樂曲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《貝殼之歌》的歌詞記憶題：請學(xué)生完整地唱出《貝殼之歌》的歌詞，并說明歌曲中描述了哪些海洋生物。

答案：《貝殼之歌》的歌詞描述了大海中的貝殼、海星、海龜?shù)群Ｑ笊铮柙~內(nèi)容包括“大海里的貝殼，閃閃發(fā)光，海星在舞蹈，海龜在游蕩”。

2.音樂知識題：請學(xué)生解釋音高、節(jié)奏的概念，并以《貝殼之歌》為例，指出歌曲中的高音和節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：音高是指音樂中聲音的高低，節(jié)奏是指音樂中聲音的長短和強(qiáng)弱?！敦悮ぶ琛分械母咭舨糠质侵父枨械妮^高音域，如“閃閃發(fā)光”一句中的“閃”字；節(jié)奏特點(diǎn)是指歌曲中的節(jié)奏模式，如“海星在舞蹈”一句中的韻律感。

3.歌曲演唱技巧題：請學(xué)生演示正確的歌唱姿勢和呼吸方法，并解釋為什么正確的姿勢和呼吸對歌唱的重要性。

答案：正確的歌唱姿勢包括保持身體直立、雙腳分開與肩同寬、雙手自然下垂等，正確的呼吸方法是指運(yùn)用腹式呼吸，保持穩(wěn)定的氣息?！敦悮ぶ琛返难莩枰€(wěn)定的氣息和準(zhǔn)確的音高，正確的姿勢和呼吸可以幫助學(xué)生更好地控制聲音，提高歌唱效果。

4.音樂動作創(chuàng)編題：請學(xué)生根據(jù)《貝殼之歌》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作，并說明創(chuàng)作過程中的思路。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一段以海洋生物為主題的舞蹈動作，如模仿貝殼的打開和合攏、海星的舞動等。創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以先聆聽歌曲旋律，感受節(jié)奏，然后結(jié)合歌曲中的歌詞描述，想象海洋生物的動作，最后將想象中的動作轉(zhuǎn)化為實際的舞蹈動作。

5.歌曲內(nèi)涵理解題：請學(xué)生談?wù)剬Α敦悮ぶ琛犯枨鷥?nèi)涵的理解，并說明歌曲給自己帶來的感受。

答案：《貝殼之歌》歌曲內(nèi)涵在于贊美大海的美麗和海洋生物的生機(jī)勃勃。歌曲通過描繪貝殼、海星等海洋生物的形象，表達(dá)了對大自然的熱愛和對生命的敬畏。歌曲給我?guī)淼母惺苁怯鋹偤头潘桑路鹬蒙碛诖蠛５膽驯е?，感受到海洋的廣闊和神秘。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《貝殼之歌》，這是一首富有童趣的歌曲，通過歌詞描繪了大海中的貝殼，引導(dǎo)學(xué)生感受大海的美麗。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如示范法、互動教學(xué)法、分組討論法等，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在課中，我清晰、準(zhǔn)確地講解了歌曲的節(jié)奏、旋律等基本元素，并通過互動探究和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的應(yīng)用，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重個體差異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解歌曲的節(jié)奏和旋律時，我可能需要更細(xì)致地解釋和示范，以便學(xué)生更好地理解和掌握。此外，在分組討論環(huán)節(jié)，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況，以確保每個學(xué)生都能充分參與到討論中。板書設(shè)計①標(biāo)題：貝殼之歌

②主要內(nèi)容：歌曲歌詞、音樂基本元素（節(jié)奏、旋律）、歌唱技巧、音樂動作創(chuàng)編

③重難點(diǎn)：節(jié)奏和旋律的理解與運(yùn)用、正確的歌唱姿勢和呼吸方法、音樂動作的創(chuàng)編

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①歌曲歌詞的藝術(shù)性呈現(xiàn)：使用彩色粉筆或圖片，將歌詞中的海洋生物形象化展示

②音樂基本元素的藝術(shù)性表達(dá)：通過圖形、符號等視覺元素，生動展示節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)

③歌唱技巧和音樂動作創(chuàng)編的趣味性展示：使用圖表、步驟等直觀方式，呈現(xiàn)正確的歌唱姿勢和呼吸方法，以及音樂動作的創(chuàng)編過程課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.歌曲《貝殼之歌》的歌詞內(nèi)容，包括描述的海洋生物和歌曲所表達(dá)的情感。

2.歌曲中的音樂基本元素，如節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)及其在歌曲中的應(yīng)用。

3.正確的歌唱姿勢和呼吸方法，以及它們對歌唱效果的重要性。

4.音樂動作創(chuàng)編的思路和方法，以及如何將音樂與動作結(jié)合，提高音樂表現(xiàn)力。

5.對《貝殼之歌》歌曲內(nèi)涵的理解，以及歌曲給自己