2024-2025學年小學倡導團結友誼消除校園暴力班會教學設計

2024-2025學年小學倡導團結友誼消除校園暴力班會教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學倡導團結友誼消除校園暴力班會

2.教學年級和班級：小學五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.提高學生的團隊合作能力：通過小組討論、游戲等活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。

2.培養(yǎng)學生的同理心：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生理解校園暴力的危害，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的意識。

3.提升學生的自我保護意識：通過案例分析、討論，讓學生學會如何預防和應對校園暴力，提高自我保護能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的團隊協(xié)作經(jīng)驗和同理心，對于校園暴力有一定的認知，但可能缺乏系統(tǒng)的防范和自我保護知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于互動性強、游戲化的學習活動較為感興趣，他們善于觀察、思考，喜歡通過討論和分享來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園暴力的深層含義和心理影響方面可能存在難度，同時，在學習如何處理和預防校園暴力時，可能缺乏實際操作的經(jīng)驗和方法。教學方法與手段教學方法：

1.情景模擬法：通過模擬校園暴力場景，讓學生身臨其境，增強情感共鳴，引導學生學會站在受害者角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

2.小組合作法：將學生分成小組，進行討論、游戲等活動，鼓勵學生互相交流、分享心得，提高團隊合作能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取真實的校園暴力案例，引導學生進行分析，讓學生學會從多個角度審視問題，提高批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示校園暴力現(xiàn)象，吸引學生注意力，增強課堂教學的趣味性。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，上傳相關資料，方便學生課前預習和課后復習，提高學習效果。

3.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如教育游戲、在線測試等，讓學生在游戲中學習，提高學生的參與度和積極性。

4.紙質教材和輔助材料：發(fā)放紙質教材和輔助材料，如漫畫、故事書等，幫助學生更好地理解校園暴力的危害，培養(yǎng)良好的價值觀。

5.評價工具：運用評價工具，如調查問卷、學生互評等，了解學生對課堂內容的掌握程度，為教學反饋提供依據(jù)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“倡導團結友誼消除校園暴力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園暴力嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園暴力的嚴重性。

簡短介紹校園暴力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園暴力知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹校園暴力的組成部分或影響因素，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園暴力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用團結友誼來消除校園暴力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園暴力相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調團結友誼消除校園暴力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園暴力的基本概念、案例分析等。

強調團結友誼在消除校園暴力中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何倡導團結友誼消除校園暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園暴力預防與應對策略》、《兒童心理健康手冊》

-文章：《校園暴力的心理影響》、《如何建立和諧的校園關系》

-視頻資料：紀錄片《校園暴力揭秘》、心理健康教育視頻

-網(wǎng)絡資源：教育部門官方網(wǎng)站發(fā)布的相關政策文件、心理健康教育平臺

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《校園暴力預防與應對策略》等書籍，深入了解校園暴力的原因、預防和應對策略。

-學生可以閱讀《校園暴力的心理影響》等文章，了解校園暴力對受害者心理的負面影響，并學會如何提供心理支持。

-學生可以觀看紀錄片《校園暴力揭秘》或心理健康教育視頻，通過真實的案例了解校園暴力的嚴重性，增強防范意識。

-學生可以訪問教育部門官方網(wǎng)站，了解國家對校園暴力的政策和措施，提高法律意識。

-學生可以登錄心理健康教育平臺，學習更多關于心理健康和人際關系的知識，提升自己的情緒管理能力。教學反思今天的課，我準備了很久，因為我深知，作為一門倡導團結友誼、消除校園暴力的班會課程，它的重要性不言而喻。在課程的準備過程中，我努力地將理論與實際相結合，希望通過生動的案例分析、小組討論等方式，讓學生們能夠深刻地認識到校園暴力的危害，進而學會如何預防和應對。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生們的興趣。他們對于校園暴力的了解讓我感到欣慰，但也意識到他們對于如何應對校園暴力的知識還有所欠缺。因此，我及時調整了教學策略，更加注重培養(yǎng)學生的自我保護意識和同理心。

在課堂的案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生們分組討論。通過他們的討論和分享，我發(fā)現(xiàn)他們對校園暴力的認識更加深入了，也能夠提出一些建設性的解決方案。這讓我感到很高興，也讓我看到了他們的成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論中顯得比較被動，不愿意發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們對校園暴力的問題感到陌生，或者是因為害怕別人的嘲笑和質疑。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地給予他們鼓勵和引導，讓他們能夠更加自信地表達自己。

課堂展示環(huán)節(jié)，各小組的代表都很好地完成了任務，他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅清晰地闡述了案例的背景和特點，還能夠提出一些切實可行的解決方案。在這個過程中，我看到了他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

在小結環(huán)節(jié)，我再次強調了校園暴力的危害性和團結友誼的重要性。我希望他們能夠將從課堂中學到的知識應用到實際生活中，做到知法守法，用友誼和團結的力量，共同消除校園暴力。板書設計1.校園暴力基本概念

-定義：不正當?shù)摹⑦^度的、有意的攻擊行為

-表現(xiàn)：身體攻擊、言語攻擊、社交排斥

-影響：受害者心理創(chuàng)傷、施暴者行為惡化

2.預防校園暴力策略

-增強自我保護意識：學會尋求幫助、避免危險境遇

-培養(yǎng)同理心：理解他人感受、關愛他人

-促進團隊合作：學會與他人合作、共同解決問題

3.應對校園暴力方法

-保持冷靜：遇到攻擊時保持冷靜，避免激化矛盾

-尋求幫助：向老師、家長或專業(yè)人士尋求幫助

-法律途徑：了解相關法律知識，依法維護自身權益課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-學生能夠理解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

-學生能夠掌握預防校園暴力的策略，如增強自我保護意識、培養(yǎng)同理心和促進團隊合作。

-學生能夠學會應對校園暴力的方法，如保持冷靜、尋求幫助和法律途徑。

-學生能夠理解團結友誼在消除校園暴力中的重要作用，學會用友誼和團結的力量共同營造和諧校園。

2.當堂檢測

-請學生列舉校園暴力的三種表現(xiàn)形式。

-請學生分享一個預防校園暴力的方法，并解釋其原因。

-請學生描述一種應對校園暴力的方法，并說明如何在實際中應用。

-請學生談談團結友誼在消除校園暴力中的重要性，并給出一個具體的例子。

-請學生總結本節(jié)課所學內容，并用自己的話進行復述。課后作