八年級語文上冊 第三單元 10《短文兩篇》答謝中書書教案 新人教版

八年級語文上冊第三單元10《短文兩篇》答謝中書書教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級語文上冊第三單元10《短文兩篇》答謝中書書教案

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《答謝中書書》，提升學生對文言文的理解能力，培養(yǎng)學生準確、流暢地朗讀和背誦文本的能力。

2.文化理解：使學生了解中國古代文化中對于自然景觀的贊美和描繪方式，理解作者通過文字表達情感的方法。

3.審美鑒賞：培養(yǎng)學生對古典文學作品的審美鑒賞能力，分析文章中的修辭手法和意境，提高學生的文學素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，發(fā)展學生的批判性思維，學會從不同角度審視文本，提出自己的見解。

5.價值觀：引導學生體會作者對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，鼓勵學生積極面對生活，追求高雅的生活情趣。學情分析八年級的學生在語文學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于文言文的理解和分析能力已經(jīng)有了一定的提高。他們已經(jīng)學習過一些古文，對于文言文的語法和詞匯有一定的了解。然而，由于文言文的語言和表達方式與現(xiàn)代文存在一定的差異，學生在閱讀和理解文言文時仍存在一定的困難。因此，在教學《答謝中書書》時，需要幫助學生克服這些困難，提高他們的閱讀和理解能力。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了相關(guān)的文學常識和文學鑒賞方法，對于古典文學作品有一定的了解。然而，對于《答謝中書書》這篇課文，他們可能對于作者的背景和寫作背景不太了解，因此在教學過程中需要進行相關(guān)的介紹和講解。

在能力方面，學生的朗讀和背誦能力已經(jīng)有了一定的提高，但他們在分析和解讀文本方面可能還存在一些困難。因此，在教學過程中，需要引導學生通過朗讀和背誦來深入理解課文，同時通過分析和討論來提高他們的解讀能力。

在素質(zhì)方面，學生可能對于自然景觀有一定的感知和欣賞能力，但對于如何通過文字表達自己的感受可能還不太了解。因此，在教學過程中，可以引導學生通過觀察和描述自然景觀來培養(yǎng)他們的表達能力。

在行為習慣方面，學生可能存在一些不利于學習的問題，如注意力不集中、缺乏積極主動性等。這些問題可能會對課堂學習產(chǎn)生影響，因此需要在教學過程中采取相應的策略來引導學生積極參與課堂活動，提高他們的學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，分析作者的寫作手法和表達技巧，引導學生理解課文的主旨和深層含義。

（2）討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出自己的見解和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（3）案例分析法：選取相關(guān)的古代文學作品進行比較分析，幫助學生更好地理解《答謝中書書》的獨特之處。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課文中的自然景觀圖像，增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，通過題目練習和即興寫作等方式，鞏固學生的學習成果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，了解作者的背景和寫作背景，拓寬他們的知識視野。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《答謝中書書》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《答謝中書書》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《答謝中書書》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《答謝中書書》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《答謝中書書》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文言文閱讀技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《答謝中書書》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《答謝中書書》的文言文知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《答謝中書書》的主題和寫作手法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗文言文的學習樂趣，提高實踐能力。

在《答謝中書書》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《答謝中書書》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《答謝中書書》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《答謝中書書》的內(nèi)容，引導學生思考文言文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《答謝中書書》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《答謝中書書》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《答謝中書書》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解《答謝中書書》的文言文內(nèi)容，掌握文中常用的文言文詞匯和句式，了解作者的表達意圖和修辭手法。

2.能力提升：學生能夠運用所學的文言文閱讀技巧，自主閱讀和理解其他文言文文本，提高文言文閱讀能力。

3.思維發(fā)展：通過分析課文中的寫作手法和表達技巧，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解讀文本的能力。

4.文化素養(yǎng)：學生能夠了解中國古代文化中對于自然景觀的贊美和描繪方式，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感和欣賞能力。

5.情感態(tài)度：通過學習《答謝中書書》，學生能夠培養(yǎng)對自然景觀的感知和欣賞能力，激發(fā)對美好生活的向往和追求。

6.實踐應用：學生能夠通過實踐活動，將所學的文言文知識和技巧應用到實際中，提高解決問題的能力和實踐能力。

7.自主學習：學生能夠在預習和復習過程中，自主查找資料、分析問題、總結(jié)知識點，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

8.合作交流：通過小組討論和合作學習，學生能夠提高團隊合作能力和溝通能力，學會與他人分享和交流學習心得。

9.反思修正：學生能夠及時反思自己的學習過程和效果，發(fā)現(xiàn)并修正自己的學習方法和策略，不斷提高學習效果。

10.學習興趣：通過激發(fā)學生對《答謝中書書》的學習興趣，培養(yǎng)對文言文和古典文學的熱愛，激發(fā)學習的動力和熱情。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠概括《答謝中書書》的主要內(nèi)容，理解作者通過文字表達情感的方法。

2.學生能夠掌握《答謝中書書》中的重點詞匯和句式，并能夠運用到其他文言文文本中。

3.學生能夠分析課文中的寫作手法和修辭手法，提高自己的文本解讀能力。

4.學生能夠了解中國古代文化中對于自然景觀的贊美和描繪方式，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感。

5.學生能夠通過實踐活動，將所學的文言文知識和技巧應用到實際中，提高解決問題的能力。

6.學生能夠在預習和復習過程中，自主查找資料、分析問題、總結(jié)知識點，培養(yǎng)自主學習的能力。

7.學生能夠在小組討論和合作學習中，提高團隊合作能力和溝通能力，學會與他人分享和交流學習心得。

8.學生能夠及時反思自己的學習過程和效果，發(fā)現(xiàn)并修正自己的學習方法和策略，不斷提高學習效果。

9.學生對《答謝中書書》的學習興趣得到提升，對文言文和古典文學產(chǎn)生熱愛，激發(fā)學習的動力和熱情。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，設(shè)計當堂檢測題目，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對《答謝中書書》的理解和掌握程度。

2.學生當堂完成檢測題目，教師及時批改并給予反饋，指出學生的錯誤并進行講解。

3.根據(jù)學生當堂檢測的成績，分析學生的學習效果，針對存在的問題進行針對性的講解和輔導。

4.鼓勵學生積極參與當堂檢測，培養(yǎng)學生的自我檢測能力和批判性思維。

5.通過當堂檢測，教師能夠及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。

七、課堂小結(jié)，當堂檢測（續(xù)）

6.學生能夠通過當堂檢測，鞏固所學知識，提高對《答謝中書書》的記憶和理解能力。

7.學生能夠在當堂檢測中，運用所學的文言文知識和技巧，解決實際問題，提高實踐能力。

8.學生能夠在當堂檢測中，培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力，提高學習效率。

9.學生能夠在當堂檢測后，進行自我反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，制定改進的學習計劃和策略。

10.學生能夠通過當堂檢測，激發(fā)學習《答謝中書書》的興趣和熱情，增強學習的動力和積極性。

七、課堂小結(jié)，當堂檢測（續(xù)）

11.學生能夠在當堂檢測中，展示自己的學習成果，增強自信心和成就感。

12.學生能夠在當堂檢測中，與同學進行競爭和合作，培養(yǎng)團隊精神和競爭意識。

13.教師能夠通過當堂檢測的結(jié)果，對學生的學習情況進行全面評估，為后續(xù)的教學提供參考和依據(jù)。

14.教師能夠根據(jù)當堂檢測中發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學計劃和策略，提高教學的針對性和有效性。

15.通過當堂檢測，教師能夠與學生進行互動和交流，增進師生之間的信任和溝通，建立良好的師生關(guān)系。

七、課堂小結(jié)，當堂檢測（續(xù)）

16.學生能夠在當堂檢測后，進行及時的復習和鞏固，將所學知識納入自己的知識體系中。

17.學生能夠在當堂檢測中，培養(yǎng)自己的學習方法和技巧，提高學習的效果和效率。

18.學生能夠在當堂檢測中，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢，激發(fā)自己進一步學習和探索的欲望。

19.學生能夠在當堂檢測中，感受到學習的樂趣和成就感，增強自己對于學習的熱愛和追求。

20.通過當堂檢測，學生能夠更好地理解和欣賞古典文學作品，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)和審美能力。教學反思與總結(jié)在教學《答謝中書書》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略上存在一些不足。首先，我在講解文言文知識點時過于注重理論，缺乏實例的引入，導致學生對知識的掌握不夠深入。其次，我在組織課堂討論時，沒有充分調(diào)動學生的積極性，討論環(huán)節(jié)效果不佳。此外，我在課堂管理上也有待提高，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

針對以上問題，我認為在今后的教學中，我需要改進以下幾個方面：

1.引入實例：在講解文言文知識點時，多引入一些實際案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，在講解《答謝中書書》中的修辭手法時，可以結(jié)合其他文言文文本中的類似手法進行對比分析。

2.激發(fā)興趣：在課堂討論環(huán)節(jié)，多設(shè)計一些有趣的話題和問題，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。例如，在討論《答謝中書書》的主題時，可以讓學生分組討論，并分享各自的觀點和想法。

3.加強管理：在課堂管理上，多關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時提醒注意力不集中的學生。同時，可以采用一些有效的課堂管理策略，如小組合作學習、課堂競賽等，提高學生的學習積極性。

4.調(diào)整教學策略：根據(jù)學生的學習情況和反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。例如，在講解《答謝中書書》時，可以根據(jù)學生的掌握情況，適當增加或減少講解的內(nèi)容和深度。課后作業(yè)1.請根據(jù)《答謝中書書》中的內(nèi)容，用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。

2.請分析《答謝中書書》中的修辭手法，舉例說明并簡要分析其在文中的作用。

3.請找出《答謝中書書》中的五個重點詞匯，并解釋其在文中的含義和用法。

4.請結(jié)合《答謝中書書》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡弑磉_情感方式的理解。

5.請嘗試用文言文的句式和詞匯，寫一段描述自然景觀的文字，要求不少于50字。

例題