人教版六年級(jí)上冊(cè)英語《Unit 4 Part A Let's learn-Do a survey (2)》說課稿

人教版六年級(jí)上冊(cè)英語《Unit4PartALet’slearn-Doasurvey(2)》說課稿一.教材分析人教版六年級(jí)上冊(cè)英語《Unit4PartALet’slearn-Doasurvey(2)》是一篇關(guān)于和學(xué)習(xí)的課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行，并能夠用英語表達(dá)結(jié)果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。二.學(xué)情分析在教學(xué)前，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析。發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也需要進(jìn)一步激發(fā)和提高。三.說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材和學(xué)情分析，我們?cè)O(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握的基本句型和詞匯，如“Howmany…?”,“Whatabout…?”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的，并能夠用英語表達(dá)結(jié)果。情感目標(biāo)：通過小組合作和交流，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交際能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際操作，并能夠流利地表達(dá)結(jié)果。五.說教學(xué)方法與手段為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們采用了以下教學(xué)方法和手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交際能力。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個(gè)簡單的熱身活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。呈現(xiàn)：通過展示一個(gè)真實(shí)的場景，引入本節(jié)課的主題。操練：通過師生互動(dòng)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用句型。應(yīng)用：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際，并能夠用英語表達(dá)結(jié)果?？偨Y(jié)：通過小組討論和匯報(bào)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和句型，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)將包括對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的評(píng)估。評(píng)價(jià)方式包括課堂參與度、小組討論和口頭報(bào)告等。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我們將進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過教學(xué)反思，我們希望能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：的基本句型和詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行的基本句型和詞匯，如“Howmany…?”,“Whatabout…?”等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成疑問句，即在動(dòng)詞原形前加上“Do/Does/Did”根據(jù)主語的不同選擇合適的助動(dòng)詞。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成否定句，即在肯定句后面加上“not”或“never”。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成肯定句，即主語+動(dòng)詞原形。一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成特殊疑問句，即疑問詞+動(dòng)詞原形+主語。一般現(xiàn)在時(shí)的回答：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)回答疑問句，即主語+動(dòng)詞原形/助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形/主語+助動(dòng)詞+not。一般現(xiàn)在時(shí)的主語：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)表示主語的特征，即主語+動(dòng)詞原形/助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形/主語+助動(dòng)詞+not。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)，即be+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的疑問句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的疑問句，即疑問詞+be+動(dòng)詞過去分詞+主語。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的否定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的否定句，即主語+be+not+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的肯定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的肯定句，即主語+be+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的回答：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的回答，即主語+be+動(dòng)詞過去分詞/主語+be+not+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的特殊疑問句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的特殊疑問句，即疑問詞+be+動(dòng)詞過去分詞+主語。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的疑問句的回答：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的疑問句的回答，即主語+be+動(dòng)詞過去分詞/主語+be+not+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的否定句的回答：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的否定句的回答，即主語+be+not+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的肯定句的回答：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的肯定句的回答，即主語+be+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的特殊疑問句的回答：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的特殊疑問句的回答，即主語+be+動(dòng)詞過去分詞/主語+be+not+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的疑問句的回答的否定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的疑問句的回答的否定句，即主語+be+not+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的疑問句的回答的肯定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的疑問句的回答的肯定句，即主語+be+動(dòng)詞過去分詞。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的特殊疑問句的回答的特殊疑問句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的特殊疑問句的回答的特殊疑問句，即疑問詞+be+動(dòng)詞過去分詞+主語。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的特殊疑問句的回答的特殊疑問句的否定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的特殊疑問句的回答的特殊疑問句的否定句，即疑問詞+be+not+動(dòng)詞過去分詞+主語同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句是_______？A.主語+動(dòng)詞原形B.疑問詞+動(dòng)詞原形+主語C.主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形D.動(dòng)詞原形+主語（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句是_______？A.主語+動(dòng)詞原形B.疑問詞+動(dòng)詞原形+主語C.主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形D.動(dòng)詞原形+主語（3）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句是_______？A.主語+動(dòng)詞原形B.疑問詞+動(dòng)詞原形+主語C.主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形D.動(dòng)詞原形+主語（4）一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句是_______？A.疑問詞+動(dòng)詞原形+主語B.疑問詞+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形+主語C.疑問詞+主語+動(dòng)詞原形D.疑問詞+主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形（5）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的疑問句是_______？A.疑問詞+be+動(dòng)詞過去分詞+主語B.be+動(dòng)詞過去分詞+主語C.主語+be+動(dòng)詞過去分詞D.主語+be+not+動(dòng)詞過去分詞填空題：（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句是_______？A.主語+動(dòng)詞原形B.疑問詞+動(dòng)詞原形+主語C.主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形D.動(dòng)詞原形+主語（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句是_______？A.主語+動(dòng)詞原形B.疑問詞+動(dòng)詞原形+主語C.主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形D.動(dòng)詞原形+主語（3）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句是_______？A.主語+動(dòng)詞原形B.疑問詞+動(dòng)詞原形+主語C.主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形D.動(dòng)詞原形+主語（4）一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句是_______？A.疑問詞+動(dòng)詞原形+主語B.疑問詞+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形+主語C.疑問詞+主語+動(dòng)詞原形D.疑問詞+主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形（5）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的疑問句是_______？A.疑問詞+be+動(dòng)詞過去分詞+主語B.be+動(dòng)詞過去分詞+主語C.主語+be+動(dòng)詞過去分詞D.主語+be+not+動(dòng)詞過去分詞改寫句子：（1）He_______(like)tea.A.likesB.likeC.willlikeD.isliking（2）She_______(go)tothemovieslastnight.A.wentB.goesC.goingD.gone（3）They_______(eat)dinnerat7o’clock.A.eatsC.eatingD.eaten（4）We_______(do)ourhomeworkeveryday.A.doesC.doing