【新課標(biāo)】Unit 3 My school calendar 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit3Myschoolcalendar單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit3Myschoolcalendar單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《新課標(biāo)》Unit3Myschoolcalendar單元以學(xué)校日歷為話題，圍繞學(xué)生在校園生活中的重要活動展開。本單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)?；顒拥臅r(shí)間表達(dá)、事件描述和日程規(guī)劃等語言知識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涉及一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)，以及相應(yīng)的詞匯和短語。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識描述學(xué)?；顒樱岣呖谡Z表達(dá)和書面表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)其時(shí)間管理意識，將學(xué)科知識與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Myschoolcalendar"，學(xué)生將能夠：1.提高英語語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用時(shí)態(tài)和詞匯描述學(xué)校活動，形成流暢、準(zhǔn)確的口語和書面語交流能力；2.發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，對學(xué)?；顒舆M(jìn)行合理規(guī)劃，提出個(gè)人見解；3.增進(jìn)對校園文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識；4.提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)與課本知識緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時(shí)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已基本掌握了英語中一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法，以及描述日?；顒?、校園事件的相關(guān)詞匯和基本句型。此外，他們對時(shí)間表達(dá)和日程規(guī)劃也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對與自身生活密切相關(guān)的校園活動話題具有濃厚興趣，樂于分享和討論。在語言能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力相對較強(qiáng)，但書面表達(dá)和閱讀能力存在一定差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和互動交流來提高英語水平；另有一部分學(xué)生偏向于獨(dú)立思考，注重個(gè)人學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：首先，對于時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是過去時(shí)和將來時(shí)的區(qū)別使用，部分學(xué)生可能出現(xiàn)混淆。其次，在詞匯方面，描述學(xué)?；顒拥奶囟ㄔ~匯和短語對部分學(xué)生來說可能較難記憶和運(yùn)用。此外，學(xué)生在進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，可能會在句子結(jié)構(gòu)和語法上遇到問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT演示文稿、視頻播放器。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、音頻資料、電子作業(yè)和測評系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、討論交流、互動游戲、寫作練習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

6.輔助材料：詞匯卡片、時(shí)間軸、活動海報(bào)、日歷模板。

7.教學(xué)工具：彩色筆、便簽紙、計(jì)時(shí)器、評價(jià)量表。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解學(xué)校日歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“在你的學(xué)校日歷中，有哪些重要活動？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)?；顒用枋龊蜁r(shí)態(tài)運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對時(shí)態(tài)的掌握情況，為學(xué)習(xí)一般將來時(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般將來時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語描述學(xué)校活動展開討論。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般將來時(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時(shí)態(tài)和詞匯的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)校活動相關(guān)的文化背景，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校活動，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥亩涛?。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的詞匯：sportsday,schooltrip,talentshow,fundraising,assembly,graduationceremony等。

-描述活動的時(shí)間表達(dá)：inthemorning,intheafternoon,atnight,onweekdays,onweekends等。

-動詞短語：startat,endat,lastfor,takeplace,participatein,organize等。

-與時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯：always,usually,often,sometimes,never,soon,tomorrow,nextweek,inthefuture等。

2.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的活動或習(xí)慣。

-一般過去時(shí)：用于描述已經(jīng)發(fā)生的活動或事件。

-一般將來時(shí)：用于描述將要發(fā)生的活動或計(jì)劃。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-描述活動頻率：ThesportsdayusuallytakesplaceinMayeveryyear.

-描述活動時(shí)間：Ourschooltripstartsat8amandendsat4pm.

-描述將來的計(jì)劃：Wearegoingtohaveatalentshownextmonth.

-描述參與活動：Manystudentsparticipateinthefundraisingactivities.

-提問和回答活動細(xì)節(jié)：Whendoestheassemblytakeplace?Ittakesplaceonthefirstdayofeverymonth.

4.語言功能：

-計(jì)劃和安排：討論學(xué)?；顒拥娜掌凇r(shí)間、地點(diǎn)和參與人員。

-描述和回顧：用英語描述學(xué)?；顒拥慕?jīng)歷和感受。

-預(yù)測和期待：談?wù)摷磳⒌絹淼膶W(xué)?；顒?，表達(dá)對活動的期待和準(zhǔn)備。

5.文化意識：

-了解學(xué)校日歷中不同活動的文化背景和意義。

-尊重不同文化下的學(xué)?；顒硬町?，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略：

-利用詞匯卡片和電子資源輔助記憶新詞匯。

-通過小組合作和角色扮演練習(xí)語言表達(dá)。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺和課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-通過寫作練習(xí)和口頭報(bào)告提高書面和口語表達(dá)能力。

7.課程鏈接：

-與其他學(xué)科的聯(lián)系，如社會學(xué)習(xí)中的社區(qū)服務(wù)、體育課中的運(yùn)動會等。

-與學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷的鏈接，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)校活動經(jīng)歷。教學(xué)反思在Unit3"Myschoolcalendar"的教學(xué)過程中，我深刻感受到學(xué)生對學(xué)校活動話題的熱情。他們樂于分享自己的經(jīng)歷，這為課堂互動提供了很好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般將來時(shí)的掌握程度不盡如人意。盡管我通過實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)講解，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)混淆。為此，我計(jì)劃在接下來的課程中增加更多實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)，以提高他們對時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成隨堂練習(xí)時(shí)，對詞匯的運(yùn)用仍不夠熟練。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對詞匯教學(xué)的重視，通過多種方式幫助學(xué)生鞏固記憶，提高詞匯運(yùn)用能力。

課堂拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的文化背景表現(xiàn)出濃厚興趣。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的教學(xué)契機(jī)，可以進(jìn)一步挖掘相關(guān)話題，拓寬學(xué)生的知識視野。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

在情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)了我們之間的情感交流。我意識到，作為教師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，為他們提供一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)梳理：

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-詞匯：sportsday,schooltrip,talentshow,fundraising,assembly,graduationceremony

-時(shí)間表達(dá)：inthemorning,intheafternoon,atnight,onweekdays,onweekends

-動詞短語：startat,endat,lastfor,takeplace,participatein,organize

-關(guān)鍵詞：always,usually,often,sometimes,never,soon,tomorrow,nextweek,inthefuture

②句型結(jié)構(gòu)：

-描述活動頻率：ThesportsdayusuallytakesplaceinMayeveryyear.

-描述活動時(shí)間：Ourschooltripstartsat8amandendsat4pm.

-描述將來計(jì)劃：Wearegoingtohaveatalentshownextmonth.

-描述參與活動：Manystudentsparticipateinthefundraisingactivities.

-提問和回答：Whendoestheassemblytakeplace?Ittakesplaceonthefirstdayofeverymonth.

③互動提示：

-小組討論：Planyourschoolcalendarforthenextterm.

-角色扮演：Interviewastudentabouttheirfavoriteschoolevent.

-寫作練習(xí)：Writeaparagraphaboutaschooleventyou'relookingforwardto.

板書設(shè)計(jì)采用時(shí)間軸的形式，以直觀的方式展示不同時(shí)態(tài)下的學(xué)?；顒印Ｗ髠?cè)列出關(guān)鍵詞匯，中間部分通過箭頭連接不同的活動，標(biāo)明活動的時(shí)間和時(shí)態(tài)。右側(cè)列出句型結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生對照和練習(xí)。整個(gè)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，色彩鮮明，具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了Unit3"Myschoolcalendar"的相關(guān)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了學(xué)校日歷中的一些重要活動，掌握了描述這些活動的語言表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)了如何用英語來計(jì)劃和安排學(xué)?；顒?。在本節(jié)課的教學(xué)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)生們學(xué)習(xí)了與學(xué)校活動相關(guān)的詞匯，如sportsday、schooltrip、talentshow、fundraising、assembly、graduationceremony等，并了解了這些活動的具體內(nèi)容和時(shí)間。

2.語法：學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)來描述學(xué)?；顒?。他們了解了這些時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例來加深理解。

3.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何用英語描述學(xué)校活動的頻率、時(shí)間、計(jì)劃和參與情況。他們掌握了如何用英語提問和回答關(guān)于學(xué)?；顒拥膯栴}。

4.語言功能：學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何用英語來計(jì)劃和安排學(xué)校活動，如何描述和回顧學(xué)校活動的經(jīng)歷和感受，以及如何談?wù)摷磳⒌絹淼膶W(xué)?；顒?，表達(dá)對活動的期待和準(zhǔn)備。

5.文化意識：學(xué)生們了解了學(xué)校日歷中不同活動的文化背景和意義，培養(yǎng)了尊重不同文化下的學(xué)校活動差異的跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何利用詞匯卡片和電子資源來輔助記憶新詞匯，如何通過小組合作和角色扮演來練習(xí)語言表達(dá)，以及如何利用在線學(xué)習(xí)平臺和課程資源來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們積極參與，通過小組討論、角色扮演和寫作練習(xí)等活動，提高了他們的語言表達(dá)能力和合作能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也提高了對學(xué)?；顒拥牧私夂驼J(rèn)識，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和文化意識。

為了檢測學(xué)生們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一些當(dāng)