Unit1RelationshipsTopicTalk教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1RelationshipsTopicTalk教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊，Unit1RelationshipsTopicTalk。本章節(jié)主要圍繞家庭關(guān)系展開，讓學生通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，能夠熟練運用目標詞匯和句型描述家庭成員之間的關(guān)系，并進行簡單的交流。

教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握和家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如parent,sibling,spouse,relative等。

2.句型練習：學生需要熟練運用“Howdoyougetalongwithyour...?”,“My...is...yearsold.”等句型進行描述。

3.對話練習：學生需要通過對話練習，學會在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

4.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文，理解短文內(nèi)容，并完成相關(guān)練習。

5.寫作任務(wù)：學生需要根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠提高運用目標詞匯和句型描述家庭成員之間關(guān)系的能力，培養(yǎng)在實際情境中進行有效交流的思維品質(zhì)。同時，通過閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的短文，學生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系。此外，學生還能夠在寫作任務(wù)中發(fā)揮自主學習能力，獨立完成關(guān)于自己家庭成員的短文。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升英語學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

1.重點：學生能夠熟練運用目標詞匯和句型描述家庭成員之間的關(guān)系，并進行簡單的交流。

解決辦法：通過詞匯學習和句型練習，讓學生在教師的引導下逐漸掌握目標詞匯和句型，并在對話練習中給予學生充分的實踐機會，提高學生的口語表達能力。

2.難點：學生能夠閱讀并理解關(guān)于家庭關(guān)系的短文，完成相關(guān)練習。

解決辦法：教師在課堂上引導學生進行閱讀理解練習，通過提問和討論的方式，幫助學生理解短文內(nèi)容，同時提供相關(guān)練習，鞏固學生的閱讀理解能力。

3.重點難點：學生能夠獨立完成關(guān)于自己家庭成員的寫作任務(wù)。

解決辦法：教師可以通過寫作指導，為學生提供寫作框架和思路，引導學生進行思考和表達。同時，教師可以提供一些示例和模板，幫助學生進行寫作，并鼓勵學生進行自主修改和完善。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，討論法用于激發(fā)學生的思考和交流，案例研究法用于讓學生深入理解家庭關(guān)系，項目導向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動

(1)角色扮演：學生分組扮演不同家庭成員，用所學詞匯和句型描述彼此之間的關(guān)系，通過角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用目標詞匯和句型進行交流。

(2)小組討論：學生分組討論家庭關(guān)系的重要性，通過討論活動，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和交流能力。

(3)案例研究：教師提供幾個關(guān)于家庭關(guān)系的案例，學生分組研究，分析案例中的家庭成員關(guān)系，并撰寫分析報告，通過案例研究活動，加深學生對家庭關(guān)系的理解。

(4)項目導向?qū)W習：學生分組完成一個關(guān)于家庭成員的調(diào)查項目，包括設(shè)計調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和撰寫調(diào)查報告。通過項目導向?qū)W習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用

(1)PPT：教師使用PPT展示目標詞匯和句型，以及相關(guān)教學內(nèi)容和活動指導。

(2)視頻：教師播放關(guān)于家庭關(guān)系的短視頻，為學生提供真實語境，增強學生的文化意識。

(3)在線工具：教師引導學生使用在線工具進行詞匯學習和句型練習，提高學生的自主學習能力。

(4)調(diào)查問卷：學生使用調(diào)查問卷進行家庭成員調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞家庭關(guān)系課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭關(guān)系知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭關(guān)系課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個關(guān)于家庭關(guān)系的小故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解家庭關(guān)系的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員關(guān)系的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家庭成員關(guān)系的能力。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解家庭關(guān)系知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員關(guān)系的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭關(guān)系知識點，掌握描述家庭成員關(guān)系的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭關(guān)系知識點和描述能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠掌握和家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如parent,sibling,spouse,relative等。

2.學生能夠熟練運用目標句型描述家庭成員之間的關(guān)系，并能進行簡單的交流。

3.學生能夠理解并運用所學詞匯和句型，描述自己家庭成員的信息。

4.學生能夠通過閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的短文，增強文化意識，了解不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系。

5.學生能夠通過參與小組討論、角色扮演等活動，提高團隊合作意識和溝通能力。

6.學生能夠獨立完成關(guān)于自己家庭成員的寫作任務(wù)，培養(yǎng)寫作能力。

7.學生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識點和技能。

8.學生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過提問、觀察和測試等方式進行。教師將在課堂上通過隨機提問，觀察學生的參與度和理解情況，以及通過小測試了解學生對家庭關(guān)系相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。對于回答正確的學生，教師將給予及時的表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，教師將引導學生進行思考和糾正，確保學生能夠理解和掌握所學知識。

2.作業(yè)評價

教師將對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，教師將通過批改中的評語給予表揚和鼓勵，以增強學生的學習動力；對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的修改建議和指導，幫助學生提高。同時，教師將及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生自我評價

教師將鼓勵學生進行自我評價。學生可以通過反思總結(jié)，評估自己在課堂參與、作業(yè)完成和拓展學習等方面的表現(xiàn)。學生可以根據(jù)教師的反饋和建議，找出自己的不足并進行改進，以促進自我提升。

4.家長溝通

教師將與家長保持良好的溝通。教師將通過家長會、電話溝通或在線平臺等方式，向家長反饋學生的學習情況和進步，同時也將與家長探討學生在學習中存在的問題和困難，共同制定相應(yīng)的解決方案。通過家長溝通，教師將引導學生在家中也能夠得到良好的學習環(huán)境和指導，以促進學生的全面發(fā)展。

評價的目的在于了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，同時也旨在鼓勵學生的積極性和自信心，促進學生的自主學習和自我提升。通過科學的評價方式和方法，教師將能夠更好地指導學生，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標。重點題型整理1.詞匯填空題

題目：根據(jù)上下文，用正確的詞匯填空。

答案：

(1)Myfatherisa(n)________doctor.

(2)Mymotherisa(n)________teacher.

(3)Myyoungersisterisin________grade.

(4)Myolderbrotherisa(n)________student.

(5)Ourfamilyisa(n)________family.

2.選擇題

題目：選出正確的家庭成員關(guān)系。

答案：

(1)A.UncleB.CousinC.AuntD.Grandparent

(2)A.SonB.DaughterC.SisterD.Brother

(3)A.MotherB.FatherC.GrandparentD.Sibling

3.完成句子題

題目：根據(jù)所給信息，完成句子。

答案：

(1)Mymotherisa(n)teacher.

(2)Myfatherisa(n)doctor.

(3)Ihaveayoungersisterandanolderbrother.

(4)MyyoungersisterisinGrade3.

(5)Myolderbrotherisagoodstudent.

4.翻譯題

題目：將以下句子翻譯成英文。

答案：

(1)我的父親是一名醫(yī)生。

(2)我的母親是一名教師。

(3)我有一個妹妹和一個哥哥。

(4)我的妹妹正在上三年級。

(5)我的哥哥是一個好學生。

5.簡答題

題目：請簡述你家庭成員的情況。

答案：

(1)Ihaveafat