2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 Growing pains Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教師用書(shū)）教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書(shū)）教案牛津譯林版必修1主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書(shū)）》教案牛津譯林版必修1

年級(jí)：高中一年級(jí)

學(xué)科：英語(yǔ)

單元主題：成長(zhǎng)煩惱

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

3.幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，提高心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)和解決問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：pain,growup,makemistakes,understand,learnfrom等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.閱讀理解：閱讀關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的文章，掌握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

4.口語(yǔ)表達(dá)：分組討論自己的成長(zhǎng)煩惱，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

5.寫(xiě)作練習(xí)：以“MyGrowingPains”為主題，寫(xiě)一篇短文。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摮砷L(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，引起學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容展示：講解新詞匯和短語(yǔ)，舉例說(shuō)明。

3.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題。

4.口語(yǔ)表達(dá)：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.寫(xiě)作練習(xí)：布置寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

6.總結(jié)與反饋：對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

教學(xué)資源：

1.教材：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書(shū)）教案牛津譯林版必修1。

2.多媒體設(shè)備：用于展示PPT和播放相關(guān)音頻、視頻材料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的寫(xiě)作短文，評(píng)估其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論成長(zhǎng)煩惱，使學(xué)生了解不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和口語(yǔ)討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。

1.能正確運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)表達(dá)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。

2.能夠在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并理解他人的觀點(diǎn)。

3.能夠閱讀并理解關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的文章，提取關(guān)鍵信息。

4.能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

5.能夠了解不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

6.能夠運(yùn)用批判性思維分析成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，并提出解決方案。

7.能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。他們還能夠運(yùn)用一些基本的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。此外，學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱有一定的了解，能夠分享自己的經(jīng)歷和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于成長(zhǎng)主題相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)提高自己的表達(dá)能力和理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語(yǔ)，對(duì)于他們的記憶和運(yùn)用會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能會(huì)有困難，如無(wú)法準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。此外，學(xué)生在批判性思維和問(wèn)題解決方面可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)新的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論自己的成長(zhǎng)煩惱，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

（3）案例研究法：分析與成長(zhǎng)煩惱相關(guān)的案例，讓學(xué)生深入了解不同背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高他們的跨文化交際能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以項(xiàng)目形式完成“MyGrowingPains”的寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如心理咨詢師、成長(zhǎng)煩惱經(jīng)歷者等，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)閱讀不同文化背景下的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)成長(zhǎng)煩惱相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行詞匯和短語(yǔ)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新詞匯和短語(yǔ)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

（2）視頻：播放與成長(zhǎng)煩惱相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生更直觀地了解不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生正確理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的信息，拓寬視野。

（5）語(yǔ)音識(shí)別軟件：運(yùn)用語(yǔ)音識(shí)別軟件，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（6）評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞成長(zhǎng)煩惱課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解成長(zhǎng)煩惱的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解成長(zhǎng)煩惱課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出成長(zhǎng)煩惱課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，掌握解決問(wèn)題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)成長(zhǎng)煩惱課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與成長(zhǎng)煩惱課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的成長(zhǎng)煩惱知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.電影《成長(zhǎng)的故事》：這是一部關(guān)于成長(zhǎng)的電影，通過(guò)講述主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生更加深入地理解成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。

2.書(shū)籍《成長(zhǎng)的煩惱》：這是一本關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的書(shū)籍，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

3.文章《成長(zhǎng)的煩惱：如何面對(duì)和解決問(wèn)題》：這是一篇關(guān)于如何面對(duì)和解決問(wèn)題文章，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的方法和技巧。

4.視頻《成長(zhǎng)的煩惱：心理學(xué)家的觀點(diǎn)》：這是一段心理學(xué)家的觀點(diǎn)視頻，通過(guò)觀看，學(xué)生可以了解心理學(xué)家對(duì)成長(zhǎng)煩惱的看法和建議。

5.網(wǎng)絡(luò)資源《成長(zhǎng)的煩惱：全球青少年的經(jīng)歷分享》：這是一個(gè)關(guān)于全球青少年成長(zhǎng)煩惱經(jīng)歷的分享網(wǎng)站，通過(guò)瀏覽，學(xué)生可以了解不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

拓展建議：

1.觀看電影《成長(zhǎng)的故事》，并討論電影中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享自己的感受和想法。

2.閱讀書(shū)籍《成長(zhǎng)的煩惱》，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.閱讀文章《成長(zhǎng)的煩惱：如何面對(duì)和解決問(wèn)題》，并嘗試運(yùn)用文章中的方法解決自己成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。

4.觀看視頻《成長(zhǎng)的煩惱：心理學(xué)家的觀點(diǎn)》，并討論心理學(xué)家的觀點(diǎn)，分享自己的看法和建議。

5.瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源《成長(zhǎng)的煩惱：全球青少年的經(jīng)歷分享》，并與其他國(guó)家的青少年進(jìn)行交流，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和煩惱。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了新的詞匯和短語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的成長(zhǎng)煩惱。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。

在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解成長(zhǎng)煩惱的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

在課中，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問(wèn)等方式，幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)法，學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，提供了拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。這種方法拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

此外，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我還需要更加注重學(xué)生的實(shí)際參與和體驗(yàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)更多具體的場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。在小組討論中，可以設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的話題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱：如成長(zhǎng)中的身體變化、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。

②詞匯和短語(yǔ)：如pain,growup,makemistakes,understand,learnfrom等。

③語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

④閱讀理解：掌握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

⑤口語(yǔ)表達(dá)：討論自己的成長(zhǎng)煩惱，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

⑥寫(xiě)作練習(xí)：以“MyGrowingPains”為主題，寫(xiě)一篇短文。

2.詞句：

①“Growingupisnotalwayseasy.Itcomeswithitsownsetofchallengesandobstacles.”（成長(zhǎng)并不總是一帆風(fēng)順的。它伴隨著一系列的挑戰(zhàn)和障礙。）

②“Weallmakemistakes,butit'simportanttolearnfromthem.”（我們都犯過(guò)錯(cuò)誤，但重要的是從中學(xué)習(xí)。）

③“Understandingyourselfandotherscanhelpyounavigatethroughthegrowingpains.”（了解自己和他人可以幫助你度過(guò)成長(zhǎng)的煩惱。）

④“