山東省濟南市章丘區(qū)2025屆高三語文下學(xué)期5月?？荚囶}

PAGE山東省濟南市章丘區(qū)2025屆高三語文下學(xué)期5月?？荚囶}本卷滿分150分，考試時間150分鐘留意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號、座號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.答選擇題時，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。答非選擇題時，將答案寫在答題卡規(guī)定位置上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：我國扶貧開發(fā)始于上世紀(jì)80年頭中期，通過近30年的不懈努力，取得了舉世公認(rèn)的輝煌成就，但是，長期以來貧困居民底數(shù)不清、狀況不明、針對性不強、扶貧資金和項目指向不準(zhǔn)的問題較為突出。由于全省乃至全國都沒有建立統(tǒng)一的扶貧信息系統(tǒng)，因此對于詳細(xì)貧困居民、貧困農(nóng)戶的幫扶工作就存在很多盲點，一些真正的貧困農(nóng)戶和貧困居民沒有得到幫扶。精準(zhǔn)扶貧的背面是粗放扶貧。長期以來，由于貧困居民數(shù)據(jù)來自抽樣調(diào)查后的逐級往下分解，扶貧中的低質(zhì)、低效問題普遍存在。表面上看，粗放扶貧是工作方法存在問題，實質(zhì)反映的是干部的群眾觀念和執(zhí)政理念的大問題，不行小覷?，F(xiàn)行的扶貧制度設(shè)計存在缺陷，不少扶貧項目粗放“漫灌”，針對性不強，更多的是在“扶農(nóng)”而不是“扶貧”。綜上所述，原有的扶貧體制機制必需修補和完善。換句話說，就是要解決錢和政策用在誰身上、怎么用、用得怎么樣等問題。扶貧必須要有“精準(zhǔn)度”，專項扶貧更要瞄準(zhǔn)貧困居民，特殊是財政專項扶貧資金務(wù)必重點用在貧困居民身上，用在正確的方向上。扶貧要做雪中送炭的事，千萬不能拿扶貧的錢去搞高標(biāo)準(zhǔn)的新農(nóng)村建設(shè)，做形象工程不能實現(xiàn)扶真貧。貧困區(qū)域的發(fā)展，主要應(yīng)運用財政綜合扶貧資金和其他資金。（摘編自中國新聞網(wǎng)）材料二：地處秦巴山區(qū)深處的鄖西，曾是全國集中連片特困地區(qū)貧困縣，而偏僻的下營村一度是貧困縣里的重點貧困村。通過在淘寶開店賣十堰綠松石，村民們找到了新出路。2014年，下營村成為湖北第一個淘寶村，并在2017年領(lǐng)先整村脫貧出列。2024年，下營村村民人均年收入達(dá)到20000元。借著淘寶村的名頭，村里還搞起了鄉(xiāng)村旅游等其他產(chǎn)業(yè)。消費扶貧讓貧困地區(qū)的錢袋子鼓了起來，產(chǎn)業(yè)扶貧則為貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展注入不竭動力。在貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族苗族自治縣海坪村，當(dāng)?shù)匕鸦纳浇ǔ晒麍@，從河谷底到半山腰，巖石“箍”出來的土地起先孕育興盛的產(chǎn)業(yè)。戶均3畝的經(jīng)果林成為不少貧困戶脫貧致富的經(jīng)濟支柱，之前60%勞動力外出務(wù)工，如今越來越多的村民返鄉(xiāng)發(fā)展?！爱a(chǎn)業(yè)扶貧在我國脫貧攻堅中扮演特別關(guān)鍵的角色，也是扶貧開發(fā)的核心內(nèi)容。貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件顯著改善，為鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效連接打下堅實基礎(chǔ)。”中國人民高校農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院副院長鄭風(fēng)田對記者表示。企業(yè)是產(chǎn)業(yè)扶貧、產(chǎn)業(yè)振興的重要力氣。國家稅務(wù)總局日前公布的增值稅發(fā)票數(shù)據(jù)顯示，龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧帶動作用有效發(fā)揮。全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上，阿里巴巴、拼多多、碧桂園等一批行業(yè)龍頭企業(yè)獲得“全國脫貧攻堅先進集體”。據(jù)了解，近三年，832個國家級貧困縣在阿里巴巴平臺的網(wǎng)絡(luò)銷售額超過2700億元；截至目前，拼多多平臺已干脆帶動全國超過10萬名新農(nóng)人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，越來越多的致富帶頭人脫穎而出，讓貧困地區(qū)有產(chǎn)業(yè)、有利益；碧桂園為貧困地區(qū)導(dǎo)入資金、技術(shù)、市場、渠道等優(yōu)勢資源，將鄉(xiāng)村自然生態(tài)資源、文化資源、農(nóng)產(chǎn)品資源等優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化為特色產(chǎn)品推向市場，提升當(dāng)?shù)刈陨碓煅獙嵙?。中心一號文件提出，發(fā)揮財政投入引領(lǐng)作用，支持以市場化方式設(shè)立鄉(xiāng)村振興基金，撬動金融資本、社會力氣參加，重點支持鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（摘編自2024年3月1日《從產(chǎn)業(yè)扶貧到產(chǎn)業(yè)振興升級版舉措將集中落地》）材料三：在湖南安化，黑茶產(chǎn)業(yè)擺脫粗放生產(chǎn)模式，走出一條茶旅融合發(fā)展之路；在安徽長豐雙河社區(qū)，“稻蝦共養(yǎng)”產(chǎn)業(yè)扶貧模式讓村民腰包更厚實；在河北阜平，易地扶貧搬遷政策落地落實，1萬多名建檔立卡貧困戶走出深山，迎來新生活……精準(zhǔn)，是一個又一個中國脫貧故事背后的關(guān)鍵詞；因地制宜、精準(zhǔn)施策，成為中國減貧事業(yè)取得巨大成就的珍貴閱歷之一。習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上深刻總結(jié)：“我們立足我國國情，把握減貧規(guī)律，出臺一系列超常規(guī)政策舉措，構(gòu)建了一整套行之有效的政策體系、工作體系、制度體系，走出了一條中國特色減貧道路，形成了中國特色反貧困理論?！边@其中，“堅持精準(zhǔn)扶貧方略，用發(fā)展的方法消退貧困根源”是重要的一個方面。從開展建檔立卡、選派駐村干部，解決“扶持誰、誰來扶”的問題，到推動分類施策、建立貧困退出機制，解決“怎么扶、如何退”的問題；從因地制宜實施“五個一批”工程，到嚴(yán)格落實“六個精準(zhǔn)”明確要求，在精準(zhǔn)扶貧方略引領(lǐng)下，全國各地找準(zhǔn)窮根，因村因戶因人施策，因貧困緣由施策，因貧困類型施策，讓“中國之治”再次書寫令世界刮目相看的奇跡。（摘編自2月26日人民日報《精準(zhǔn)扶貧，“一把鑰匙開一把鎖”》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．我國扶貧開發(fā)取得了舉世公認(rèn)的輝煌成就，但很長一段時間以來，國家對貧困人口數(shù)量、貧困狀況不清晰，扶貧措施不對路。B．假如全省乃至全國不建立統(tǒng)一的扶貧信息系統(tǒng)，那么幫扶工作就會存在盲點，貧困農(nóng)戶和貧困居民就不行能得到幫扶。C．消費扶貧和產(chǎn)業(yè)扶貧都是扶貧的不同舉措，其中產(chǎn)業(yè)扶貧對我國脫貧攻堅起著關(guān)鍵的作用，也是扶貧開發(fā)的重要內(nèi)容。D．湖南安化、安徽長豐雙河社區(qū)、河北阜同等各地扶貧舉措各不相同，體現(xiàn)了因地制宜、精準(zhǔn)施策的特點，這也是我國減貧事業(yè)的珍貴閱歷。2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．粗放扶貧存在低質(zhì)低效的問題，針對性不強，更多的是在“扶農(nóng)”而不是“扶貧”，因此，我國才變更了粗放扶貧的做法，起先精準(zhǔn)扶貧，真扶貧，扶真貧。B．企業(yè)是產(chǎn)業(yè)扶貧、產(chǎn)業(yè)振興的重要力氣，有的行業(yè)龍頭企業(yè)，將自身優(yōu)勢資源與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村優(yōu)勢資源相結(jié)合，將特色產(chǎn)品推向市場，為貧困地區(qū)輸血解困。C．“精準(zhǔn)扶貧”首先要確定扶貧對象，即開展建檔立卡，然后選派駐村干部，解決“誰來扶”的問題，最終制定措施，解決“怎么扶、如何退”的問題。D．在精準(zhǔn)扶貧方略引領(lǐng)下，全國各地找準(zhǔn)窮根，因村因戶因人施策，因貧困緣由施策，因貧困類型施策，讓“中國之治”再次書寫令世界刮目相看的奇跡。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列各項中，不屬于精準(zhǔn)扶貧的一項是（3分）A．湖南湘西土家族苗族自治州花垣縣十八洞村，因地制宜形成種養(yǎng)、苗繡、旅游等五大產(chǎn)業(yè)體系，村民人均純收入由1668元增長至18369元。B．龍華街道在精準(zhǔn)扶貧中，政府投入資金幫扶貧困縣特色產(chǎn)業(yè)，合作社注資入股，推動特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展組織化，帶動貧困戶加入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈條，帶動更多貧困人口就業(yè)增收。C．新余市自然資源局在沔村開展駐村幫扶工作以來，像李海恩這樣通過發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、資金入股、上崗就業(yè)等方式脫貧且年收入實現(xiàn)增長翻番的有不少戶。D．梁山農(nóng)商銀行加大“宜居貸”貸款投放，為居民供應(yīng)住房按揭貸款和裝修貸款，解決了貧困戶住房難題。4．請結(jié)合材料，給“精準(zhǔn)扶貧”下一個定義。（4分）5．產(chǎn)業(yè)扶貧會給貧困地區(qū)帶來哪些實惠？請簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）閱讀下面的文章，完成6～9題。太陽鳥蘇景文“我望見紅色的鳥了……像火苗一樣。”劉文俊后腦勺離開了擔(dān)架，努力抬了起來，要往前探望，但是力氣用完了，后腦勺又放回?fù)?dān)架上?！安恍心堋！备趽?dān)架側(cè)旁的女同學(xué)文敏說，“不行能，現(xiàn)在天氣這么冷，哪里可能有什么鳥啊，都躲窩里了。文俊，你是發(fā)燒都燒糊涂了啊。”她順手拉了拉蓋在劉文俊身上的被子，好蓋實點?！罢娴?，我不騙人?！眲⑽目猿终f，“我聽到了鳥的鳴叫……好聽極了?！蔽拿裘⑽目〉念~頭，說：“不是很燒了啊，已經(jīng)退了很多，不至于說胡話呀。文俊，那你說說，鳥是什么樣子的？”“這么小?！眲⑽目谋蛔永锷斐鍪?，抬手示意鳥的大小，可是已經(jīng)沒有了力氣，手抬到一半，放棄了，接著用微弱的聲音說：“……色調(diào)很明麗，像一團火苗在燃燒……它們站在花叢中，紅色的花叢中……宛轉(zhuǎn)啼鳴。不是一只啊，有好多！……哦，我想起來了……那是太陽鳥?！碧炜諅鱽泶潭奈宋寺暋！巴瑢W(xué)們！同學(xué)們！隱藏隱藏！”國文老師張志炫回頭大聲喊，“日寇飛機！”同學(xué)們慌驚慌張地往路邊的林子里鉆。抬前手的同學(xué)張志良連忙往林子里走，走得急，路邊又是坡地，不平，腳步有些跌跌撞撞。班長謝潤發(fā)忙喊：“志良，當(dāng)心，志良，當(dāng)心，穩(wěn)住穩(wěn)??！”話還沒說完，張志良“啪”一聲往前撲，跌倒了，擔(dān)架也往前摔，一部分壓在了他身上。還好，謝潤發(fā)強壯，死命穩(wěn)住，擔(dān)架才沒有側(cè)翻。擔(dān)架跌落的重力幾乎把謝潤發(fā)的手腕扯到脫臼。旁邊的同學(xué)抓緊過來，幫忙抬起壓在張志良身上的擔(dān)架，扶正劉文俊，和謝潤發(fā)一起把擔(dān)架抬進林子，另一些同學(xué)扶起張志良，踉踉蹌蹌地走進林子。放好擔(dān)架，謝潤發(fā)過來問：“志良，傷了沒有?！敝玖忌焓终平o班長看，手掌上有多條血痕，又卷起褲腿，膝蓋上也有磕傷的痕跡。張志良笑著說：“還好，沒傷到筋骨，班長，只是可能要換一個人來抬了?！卑嚅L謝潤發(fā)剛要說什么，國文老師張志炫彎著腰，快速走過來，說：“潤發(fā)，校長找各班骨干開會。你跟我來?！痹谝豢脗阈蔚拇髽湎拢ｉL正在說：“日寇的飛機每天都在上空徘徊，有消息說其他學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)被炸了，傷亡狀況尚不清晰。看來咱們學(xué)校不能走大道了，必需走小路。但走小路，增加了行軍的困難，希望大家做好準(zhǔn)備。大家要有信念，能克服一切困難！謝潤發(fā)抬頭，眼光從樹葉縫隙里穿過，望著天空。已經(jīng)有了一些云，沒有了飛機。校長說：日寇飛機已經(jīng)走了，大家立刻行動。謝潤發(fā)和國文教員張志炫回到班里，動員大家接著趕路。張志炫說：“同學(xué)們，大家加把勁，希望就在前面，都站起來，跟著大部隊，不要掉隊了?！贝蠹掖饝?yīng)著，起身，起先跟上大部隊，向林子深處動身?！鞍嚅L，是不是要改道了？”劉文俊問道，他的頭盡量往后仰，希望眼睛看到班長的臉，但他只看到班長的方下巴，和下巴上吊墜著的亮晶晶的汗珠?！笆??！敝x潤發(fā)說。一顆汗珠墜落，砸在劉文俊的額頭上炸裂開了，濺起了一朵小小的透亮的花。林子深處應(yīng)當(dāng)更多鳥了。劉文俊喃喃地說：“可以望見好多太陽鳥……它們立在好多紅花的枝頭上，宛轉(zhuǎn)啼鳴，奇妙極了。班長，你喜愛太陽鳥嗎？”班長說：“我喜愛?！毙÷吩絹碓诫y走了。校長吩咐全體休息，生火做飯，為了防寒，通知同學(xué)們多生幾堆火，留意保暖，輪番警戒。天飄起來小雨，還好樹林茂密，為同學(xué)們遮擋了不少雨水，即使淋濕一點，也很快就被烤干了。天亮之前，雨停了。天亮后，大家接著動身，休息了一晚，體力復(fù)原了不少。教員們鼓舞大家：“翻過這個山坳，很快就到了新學(xué)校?！贝蠹揖翊笳?，腳步加快了很多。林子深處應(yīng)當(dāng)更多鳥了。劉文俊喃喃地說：“可以望見好多太陽鳥……它們立在好多紅花的枝頭上，宛轉(zhuǎn)啼鳴，奇妙極了。班長，你喜愛太陽鳥嗎？”“哦——快看！快看！”大家歡呼后，腳步停下來，靜了下來。“太陽鳥！太陽鳥！”文敏驚呼，聲音里全是喜悅。劉文俊從擔(dān)架上支起了身體，極目往前張望：前面一片平整的山窩，萬道晨曦照射著一片紅梅花海，好多太陽鳥在花間唱歌跳動，像多數(shù)火苗在燃燒。劉文俊雙眼放光，心情激烈地說：“班長，班長，太陽鳥，太陽鳥，好多太陽鳥！”班長低沉的聲音說：“是，太陽鳥，好多太陽鳥?！眲⑽目「杏X身體內(nèi)有了力氣在激蕩……文本二：太平洋斗爭爆發(fā)，香港淪陷，成為《太陽鳥》的敘事語境，不難看出鏡頭特寫和片段性呈現(xiàn)是本文的敘事機制。全篇細(xì)微環(huán)節(jié)鋪陳和鏡頭的拉近拉遠(yuǎn)將師生長途跋涉的局部盡顯讀者眼底。小說中，太陽鳥的象征意味濃郁?！疤桒B喜愛在雨后天晴的紅色花叢中歌頌跳動?？雌饋硐窕鹈缭谔鴦??！边@句話在小說中兩次出現(xiàn)，事實上，全文中太陽鳥無處不在，小說從頭便是“我望見太陽鳥了……像火苗一樣”到“我”躺在擔(dān)架上“望見”太陽鳥。太陽鳥是一種精神力氣，這種力氣讓師生不離不棄、相互照看、相互體恤，甚至舍生忘死。這是作者最想要表達(dá)的。小說有些細(xì)微環(huán)節(jié)在不經(jīng)意間出現(xiàn)出詩情，也是小說打動人的地方。[注]蘇景文，獲第三屆深圳紅棉文學(xué)獎佳作獎（小說組），入選中國作家網(wǎng)2024年精品文選集《燈盞》，獲第五屆海峽兩岸新媒體原創(chuàng)文學(xué)大賽獎（長篇小說），《太陽鳥》于2024年10月發(fā)表于中國作家網(wǎng)。6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文本抓住劉文俊的動作和說話的狀態(tài)刻畫了他受傷后虛弱的樣子，從側(cè)面表現(xiàn)了日寇的殘忍，斗爭的殘酷。B．文敏、張志良、謝潤發(fā)等是文本刻畫的人物，他們的言行中適露出斗爭時期青年的熱血、擔(dān)當(dāng)和情深義重。C．國文教員張志炫和校長帶領(lǐng)學(xué)生在戰(zhàn)火紛飛中撤離，他們對學(xué)生負(fù)責(zé)，教育學(xué)生英勇面對困難，是學(xué)生的精神導(dǎo)師。D．文本結(jié)尾，劉文俊之所以“感覺身體內(nèi)有了力氣在激蕩”主要因為“太陽鳥”的出現(xiàn)證明白他前面看到“太陽鳥”并非幻覺。7．下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是（3分）A．文本一寫了跌宕起伏，曲折離奇的情節(jié)，通過片段性的鏡頭呈現(xiàn)故事的發(fā)展，這也是本小說的特色之一。B．文本一中的“太陽鳥”和茅盾《白楊禮贊》中的“白楊樹”都有象征的意義，都承載著作者想要贊美的精神品質(zhì)。C．文本一創(chuàng)作于和平常代，通過對群像的描繪，呈現(xiàn)了斗爭時期學(xué)校艱難的生存狀態(tài)，給人啟示，讓人警醒。D．文本二介紹了《太陽鳥》的創(chuàng)作背景、表達(dá)技巧以及作者簡介等，有助于我們更好地理解《太陽鳥》這篇小說。8．本篇小說“太陽鳥”形象突出，請結(jié)合文本二分析它在小說中的作用。（4分）9．文本二中提到“小說有些細(xì)微環(huán)節(jié)在不經(jīng)意間出現(xiàn)出詩情”，請分析小說中哪些細(xì)微環(huán)節(jié)出現(xiàn)了詩情以及這些詩情描寫的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。（一）張耒，字文潛，楚州淮陰人。幼穎異，十三歲能為文，十七時作《函關(guān)賦》，已傳人口。游學(xué)于陳，學(xué)官蘇轍愛之。因得從軾游，軾亦深知之，稱其文汪洋沖澹。弱冠第進士，入為太學(xué)錄，范純?nèi)室责^閣薦，累擢起居舍人。耒儀觀甚偉，有雄才，筆力絕健，于騷詞尤長。時二蘇及黃庭堅、晁補之輩相繼沒，耒獨存，士人就學(xué)者眾，分日載酒肴飲食之。誨人作文以理為主，嘗著論云:“自《六經(jīng)》以下，至于諸子百氏騷人辯士論述，大抵皆將以為寓理之具也。故學(xué)文之端，急于明理。夫不知為文者，無所復(fù)道。如知文而不務(wù)理，求文之工，世未嘗有也。夫決水于江、河、淮、海也，順道而行，滔滔汩汩，日夜不止，沖砥柱，絕呂梁，放于江湖而納之海，其舒為淪漣，鼓為波濤，激之為風(fēng)飆，怒之為雷霆，蛟龍魚鱉，噴薄出沒，是水之奇變也。江、河、淮海之水，理達(dá)之文也，不求奇而奇至矣。激溝瀆而求水之奇此無見于理而欲以言語句讀為奇反覆咀嚼卒亦無有文之陋也?！睂W(xué)者以為至言。作詩晚歲益務(wù)平淡，效白居易體，而樂府效張籍。久于投閑，家益貧，郡守翟汝文欲為買公田，謝不取。晚監(jiān)南岳廟，主管崇福宮，卒，年六十一。建炎初，贈集英殿修撰。（選自《宋史》卷四百四十四，有刪改）（二）自三代以來，最喜讀太史公、韓退之之文。司馬遷奇邁慷慨，自其少時，周游天下，交結(jié)豪杰。其學(xué)長于探討尋繹前世之跡，負(fù)氣敢言，以蹈于禍。故其文章疏蕩明白，簡樸而馳騁。惟其平生之志有所郁于中，故其余章末句，時有感謝而不泄者。韓愈之文如先王之衣冠，郊廟之鼎俎，至其放逸超卓，不行收攬，則極言語之懷巧，有不足以過之者。嗟乎！退之之于唐，蓋不遇矣。然其犯人主，忤權(quán)臣，臨義而忘難，剛毅而信實，而其學(xué)又能獨出于道德滅裂之后，纂孔孟之余緒以獨立其說，則愈之文章雖欲不如是，蓋不行得也。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.激溝瀆而求/水之奇/此無見于理/而欲以言語/句讀為奇/反覆咀嚼/卒亦無有/文之陋也B.激溝瀆而求水之奇/此無見于理/而欲以言語句讀為奇/反覆咀嚼/卒亦無有/文之陋也C.激溝瀆而求水之奇/此無見于理/而欲以言語/句讀為奇/反覆咀嚼/卒亦無/有文之陋也D.激溝瀆而求/水之奇/此無見于理/而欲以言語句讀為奇/反覆咀嚼/卒亦無/有文之陋也11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．太學(xué)，中國古代的最高學(xué)府。太學(xué)之名始于西周，漢以后太學(xué)成為傳授儒家經(jīng)典、培育人才的場所。B．《六經(jīng)》，《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱，是指經(jīng)過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。C．樂府，是自秦代以來朝廷設(shè)立的管理音樂的官署，后來成為一種詩歌體裁，此處借指張籍的官職。D．鼎俎，鼎是古代烹煮東西用的器物，俎可指放祭品的一種器物。鼎俎一詞在文中是指祭祀時的禮器。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．張耒才華過人，筆力雄健。少年時即表現(xiàn)出對文辭的靈感，作品傳誦于人，得到當(dāng)時在陳為學(xué)官的蘇轍的厚愛，贊揚其辭恣意瀟灑、淡雅真情。B．張耒門生眾多，影響深遠(yuǎn)。在蘇軾、蘇轍、黃庭堅、晁補之等人相繼離世后，張耒仍作為文壇中流砥柱，傳授學(xué)業(yè)，光大文風(fēng)。C．張耒論述為文，取譬生動。張耒以水流河道通達(dá)大海比方寫文章要有所側(cè)重，一氣貫穿著述成文，該轉(zhuǎn)折的時候就轉(zhuǎn)折，該順勢而下就順勢而下。D．張耒評價前人，表明主見。張耒通過對司馬遷、韓愈等人的評價，表達(dá)了自己的文學(xué)觀點。語言整散結(jié)合，鋪陳手法的運用，增加了說理氣概。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）如知文而不務(wù)理，求文之工，世未嘗有也。（2）其學(xué)長于探討尋繹前世之跡，負(fù)氣敢言，以蹈于禍。14．請從兩段選文中概括出張未有哪些文學(xué)主見。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）材料一：南陵別兒童入京李白白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光輝。游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠(yuǎn)道。會稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。材料二：聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。15.下面對材料一詩歌的賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌一起先就描繪出一派豐收的景象，點明白詩人歸家的時間，顯現(xiàn)出歡快的氣氛，襯托出詩人興致勃勃的心情。B.詩人在喜悅之時又有“苦不早”之感，用“苦不早”反襯快樂的心情，跌宕的手法是詩人曲折困難心情的真實反映。C.李白把那些目光短淺輕視自己的世俗小人比作“會稽愚婦”，而自比朱買臣，以為像朱買臣一樣，西去長安就可以青云直上了。D.本詩擅長在敘事中抒情。詩人描寫從歸家到離家，有頭有尾，全篇用了直陳其事的比興手法，把感情表現(xiàn)得真摯顯明。有人認(rèn)為《聞官軍收河南河北》是杜甫“第一快詩”，而本詩也可以看成是李白的“第一快詩”，請指出二者的相同和不同之處。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳(節(jié)選)》中，司馬遷對屈原的為人作出了高度的評價，其中認(rèn)為他志向遠(yuǎn)大，即使與日月比照，光輝也毫不遜色的句子是“，”。（2）《諫太宗十思疏》提出“，”。意思是說，要做合格的領(lǐng)導(dǎo)人必需先從自身做起，必需努力加強自己的思想覺悟和道德素養(yǎng)。（3）《登岳陽樓》中“，”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣概，意境闊大，景色雄偉秀麗。三、語言文字運用（20分）材料一：中國是茶的家鄉(xiāng)，是茶文化的發(fā)源地。茶:生活必需品之一，中華民族舉國之飲，食用、治病、解渴，都須要運用茶。平民百姓，粗茶淡飯，“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”，說的就是這個意思。歷代文人墨客、社會名流及宗教人士，烹泉煮茗、吟詩作畫，高唱“君子之交淡如水”。中國茶文化糅合佛、儒、道諸派思想，，是中國文化中的一朵奇葩。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操，去除雜念，這與提倡“清靜、恬淡”的東方哲學(xué)思想很合拍，也符合佛道儒的“內(nèi)省修行”思想。一葉嘉木承載著五千年的歲月，了五千年的文化基因。在任何時候，喝上杯茶，都仿佛能穿越時空，尋到歷史的痕跡，感受到中華文明的氣息。茶，是當(dāng)之無愧的中國文化。材料二：圍棋的棋子無級別劃分，無功能規(guī)定，確定棋子作用的是“時”和“位”。在《周易》中，“時”主要有兩層含義，一是“四時”之“時”；一是“待時而動”之“時”?！八臅r”之“時”和“待時而動”之“時”，①，到了肯定的“時”，就應(yīng)當(dāng)有肯定的變更，這樣才是遵從天道?！拔弧眲t指陰陽二爻在《周易》六十四卦卦體中的位置。《周易》以卦的形式模擬客觀世界，認(rèn)為宇宙中萬事萬物都應(yīng)有自己適當(dāng)?shù)奈恢茫?，所以“?dāng)位”與“得位”就成為《周易》重要的價值取向。在《周易》中，“時”和“位”是天道運行的體現(xiàn)。圍棋境界的高下就在于對“時”與“位”的把握，“時”來能趁“時”而動就會有所得，棋局的進程就是在天地之間以“時”為條件不斷選擇“位”的過程。歐陽修在《新五代史·周臣傳》中說：“治國譬之于弈，知其用而置得者勝，不知其用而置非其處者敗?！雹邸?8.材料一中畫橫線處所補充的詞語正確的一項是(3分)A.更獨成一體孕育名片B.也獨具匠心孕育記號C.也獨成一體隱藏名片D.更獨具匠心隱藏記號19.請修改材料一中畫波浪線的句子（3分）20.學(xué)校茶藝社、圍棋社要聯(lián)合舉辦一場文化講座，其中一項活動是對對聯(lián)。請依據(jù)提示對對聯(lián)，并且在答題紙上按位置謄寫。(4分)楸枰有道棋伴竹韻茗葉無塵友水朋山親云霧21.請在材料二中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，前兩處每處不超過15個字，第三處不超過40個字。（7分）22.下圖是浙江嘉興南湖上的紅船照片，1921年中國共產(chǎn)黨一大在這里實行。結(jié)合圖片內(nèi)容，寫一段解說詞。要求：至少運用兩種修辭手法，能夠揭示“紅船”的精神內(nèi)涵，不少于50字。（3分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！彼^長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅決革命的志向和信念，堅信正義事業(yè)必定成功的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際動身的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、同甘共苦、艱苦奮斗的精神。每一代人有每一代人的長征路，面對新時代，新青年的新長征，更須要有跨越雪山草地、折服“婁山關(guān)”“臘子口”的志氣和才智。走好屬于我們這一代人的長征路，決不能掉以輕心，只能接著艱苦奮斗，向前，向前，再向前。請從下列任務(wù)中任選一個，以復(fù)興中學(xué)高三年級學(xué)生李華的身份完成寫作。①學(xué)校舉辦高三年級畢業(yè)典禮，主題為“秉承長征精神譜寫青春華章”。請你在典禮上代表全體畢業(yè)學(xué)生發(fā)言，請結(jié)合你的感受和思索寫一篇發(fā)言稿。②畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“新起點新征程——如何走好我們這一代人的長征路”，與他們共享自己的感悟與思索。③學(xué)校電視臺邀請你客串《復(fù)興時空·建黨百年特殊節(jié)目》主持人。請以“奮斗百年路啟航新征程——永不褪色的長征精神”為主題，完成一篇主持詞。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025屆高考模擬考試語文試題參考答案1.B（B.“貧困農(nóng)戶和貧困居民就不行能得到幫扶”擴大范圍）2.B（“為貧困地區(qū)輸血解困”錯，應(yīng)為“提升貧困地區(qū)的造血實力”）3.D（“精準(zhǔn)扶貧”是針對粗放扶貧所言，指要精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)貧困居民，并為貧困地區(qū)經(jīng)濟注入不竭動力。D項做法只是解決了貧困戶的住房難題，但沒有使貧困戶富起來，僅僅屬于“輸血”，而沒有讓貧困戶具有“造血”實力）4．精準(zhǔn)扶貧是針對粗放扶貧而言的，是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚_識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。5．①為貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展注入不竭動力。②村民無需外出務(wù)工，在家鄉(xiāng)即可脫貧致富。③為鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效連接打下堅實基礎(chǔ)。（每點2分，意思對即可）6.D7.A8．①“太陽鳥”是小說中的線索，它貫穿在流亡師生走出逆境的整個歷程中。②“太陽鳥”富有象征意義，它是希望、光明、自由的化身，它是一種精神力氣，讓師生不離不棄、相互照看、相互體恤，并激勵他們始終走下去。（每點2分，意思對即可）9．①幾處對“太陽鳥”的描寫富有詩情，“太陽鳥”在花海中唱歌跳動，像燃燒的火苗，畫面美麗，充溢詩情。②對汗珠的描寫充溢詩情，將汗珠比作“小小的透亮的花”，聯(lián)想豐富且奇妙，充溢詩意。③這些富有詩情的細(xì)微環(huán)節(jié)弱化了逆境，使轉(zhuǎn)移途中的苦難變得縹緲、輕快和漂亮，襯托了流亡師生們堅毅、奇妙的精神，是小說打動人心的地方。（每點2分，意思對即可）10．B11．C12．A（贊揚其辭“恣意瀟灑，淡雅真情”的是蘇軾不是蘇轍，原文為“因得從軾游，軾亦深知之，稱其文汪洋沖?！?。）13．（1）假如知道（懂得）寫文章卻不致力于求理，僅僅追求文章的精致，這是世間不曾有過的事。（2）他的學(xué)識在探討爭論找尋梳理前世蹤跡上有優(yōu)勢，他依仗道義敢于直言，因此招來禍端。14．①從寫文章的目的來看，主見“作文以明理為主”。②從創(chuàng)作方式看，主見直抒胸臆”。③從語言風(fēng)格看，主見“簡樸平淡”。15.D.16.相同點：①都是久愁而喜極；②都用家人作為陪襯；③都是節(jié)奏歡快。不同點：①李詩之喜是奉詔入京之喜，杜詩之喜是聞官軍收復(fù)失地之喜；②李詩之喜是即將青云直上、實現(xiàn)志向之喜，杜詩之喜是可以還鄉(xiāng)之喜；③李詩之喜愛快中見放浪豪俊，杜詩之喜愛快中見沉厚懇摯。（每點1分，意思對即可，其它答案可酌情給分）17.（1）推此志也雖與日月爭光可也（2）思國之安者必積其德義（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮18．C19．B.茶是中華民族的舉國之飲，是生活必需品之一，解渴、食用、治病，都須要用到茶。20.上聯(lián)：茗葉無塵，茶洗煩憂，友水朋山親云霧下聯(lián)：楸枰有道，棋伴竹韻，經(jīng)天緯地近天機（茶洗煩憂1分，經(jīng)天緯地近天機2分，上下聯(lián)分對1分）21．①二者都與變更有著親密的聯(lián)系②位置關(guān)系錯亂就會出現(xiàn)問題③歐陽修用圍棋“當(dāng)位”與“得位”比方用人要把他放在確的位置上才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。（①②每處2分，③處3分