一年級上冊美術(shù)《花點心》教學(xué)設(shè)計

一年級上冊美術(shù)《花點心》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于一年級上冊美術(shù)教材《花點心》。課程主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)欣賞各種花點心的圖片，觀察其顏色、形狀和圖案；2.學(xué)習(xí)用簡單的線條和色彩畫出自己喜歡的花點心；3.通過小組合作，用廢舊材料制作花點心模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)前教育階段已經(jīng)接觸過簡單的繪畫和手工制作活動，對顏色、形狀和圖案有一定的認識。此外，學(xué)生在日常生活中也對各種花點心有所接觸，對花點心的特征有直觀的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高對美術(shù)作品的欣賞能力，提高動手實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析各種花點心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感知美的元素，提高對美的鑒賞能力。學(xué)生能夠觀察到花點心的顏色、形狀和圖案，并能夠用語言表達自己的感受。

2.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，運用繪畫和手工制作的方式創(chuàng)作出自己獨特的花點心作品。學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠自由表達自己的情感和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.審美與表現(xiàn)：學(xué)生通過繪畫和手工制作的方式，將所感知到的美轉(zhuǎn)化為具體的作品，實現(xiàn)對美的表現(xiàn)。學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠運用所學(xué)的繪畫技巧和手工制作方法，表達自己的審美觀念和情感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠認識和描述不同花點心的顏色、形狀和圖案。

（2）學(xué)生能夠運用簡單的線條和色彩畫出自己喜歡的花點心。

（3）學(xué)生能夠通過小組合作，用廢舊材料制作花點心模型，培養(yǎng)動手能力和團隊協(xié)作精神。

（4）學(xué)生能夠表達自己的審美觀念和情感，提高審美與表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對顏色、形狀和圖案的識別和描述。

（2）學(xué)生運用線條和色彩進行繪畫創(chuàng)作的能力。

（3）學(xué)生動手制作花點心模型的技巧和方法。

（4）學(xué)生團隊協(xié)作中溝通與協(xié)調(diào)的能力。

（5）學(xué)生審美觀念和情感的表達。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和實踐，通過講解、示范和小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進行有針對性的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解花點心的顏色、形狀和圖案的特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，為學(xué)生提供繪畫和手工制作的技巧和方法。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.實踐法：教師示范繪畫和手工制作的過程，學(xué)生跟隨實踐，通過親身體驗來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示不同花點心的圖片，為學(xué)生提供更直觀的欣賞和分析對象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進行繪畫和手工制作的演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握創(chuàng)作方法。

3.實物模型：教師準備花點心的實物模型，供學(xué)生觀察和觸摸，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

5.評價工具：教師使用評價工具，如評分表、作品展示等，對學(xué)生的作品進行評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對美術(shù)作品《花點心》的興趣，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是美術(shù)作品《花點心》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《花點心》的圖片，讓學(xué)生初步感受美術(shù)作品的美感。

簡短介紹《花點心》的基本概念和創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解美術(shù)作品《花點心》的基本概念、創(chuàng)作元素和技巧。

過程：

講解美術(shù)作品《花點心》的定義，包括其主要創(chuàng)作元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《花點心》的創(chuàng)作元素和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.美術(shù)作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解美術(shù)作品《花點心》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《花點心》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《花點心》的多樣性或創(chuàng)作難度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或美術(shù)學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用《花點心》的創(chuàng)作方法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《花點心》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、創(chuàng)作挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對美術(shù)作品《花點心》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、創(chuàng)作挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)作品《花點心》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《花點心》的基本概念、創(chuàng)作元素、案例分析等。

強調(diào)《花點心》在現(xiàn)實生活或美術(shù)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用美術(shù)創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己喜歡的《花點心》作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)作品《花點心》的創(chuàng)作者介紹：讓學(xué)生了解《花點心》的創(chuàng)作者背景，包括其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念。

-美術(shù)作品《花點心》的歷史和文化背景：介紹《花點心》作品的創(chuàng)作背景和歷史淵源，以及其在文化上的意義。

-類似美術(shù)作品的欣賞：提供一些類似《花點心》的美術(shù)作品，讓學(xué)生進行欣賞和分析，拓寬視野。

-美術(shù)創(chuàng)作技巧和方法的介紹：介紹一些與《花點心》創(chuàng)作相關(guān)的美術(shù)技巧和方法，如色彩搭配、構(gòu)圖技巧等。

-美術(shù)作品的評價標準：為學(xué)生提供一些評價美術(shù)作品的標準，幫助他們更好地理解和欣賞美術(shù)作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解美術(shù)作品《花點心》的創(chuàng)作者背景和歷史文化背景。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作類似的美術(shù)作品，鍛煉自己的美術(shù)創(chuàng)作技巧和方法。

-學(xué)生可以參加美術(shù)展覽或工作坊，與其他學(xué)生和藝術(shù)家交流，拓寬自己的藝術(shù)視野。

-學(xué)生可以閱讀一些與美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的書籍或文章，提高自己的美術(shù)理論和批評能力。

-學(xué)生可以積極參與美術(shù)社團或小組，與其他有共同興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，相互借鑒和交流。七、反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.學(xué)生在創(chuàng)作美術(shù)作品《花點心》時，可以嘗試使用不同的材料和技法，如水彩、蠟筆、拼貼等，豐富作品的表現(xiàn)形式。

2.教師可以組織學(xué)生進行美術(shù)作品的展示和交流活動，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

存在主要問題：

1.部分學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中，可能會遇到繪畫技巧和構(gòu)圖能力的困難，影響作品的質(zhì)量。

2.課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考和表達能力。

改進措施：

1.針對學(xué)生繪畫技巧和構(gòu)圖能力的困難，教師可以提供更多的示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀作品的構(gòu)圖和技巧。同時，教師可以設(shè)置一些簡單的練習(xí)題目，幫助學(xué)生逐步提高繪畫能力。

2.在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。教師可以通過提問和追問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力，同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，讓他們在合作中學(xué)會自主學(xué)習(xí)和解決問題。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：教師通過提問方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、小組合作情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）作品評價：教師對學(xué)生的繪畫和手工制作作品進行評價，了解學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。

（4）小組評價：教師對小組合作的表現(xiàn)進行評價，了解學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如繪制《花點心》的作品，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)展示：教師組織學(xué)生展示課后作業(yè)，讓其他學(xué)生進行評價和交流，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（4）作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示美術(shù)作品《花點心》的基本概念和創(chuàng)作元素。

-強調(diào)美術(shù)作品《花點心》的色彩搭配和構(gòu)圖技巧。

-介紹美術(shù)作品《花點心》的歷史和文化背景。

-展示美術(shù)作品《花點心》的欣賞和評價標準。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照美術(shù)作品《花點心》的基本概念、創(chuàng)作元素、色彩搭配、構(gòu)圖技巧、歷史背景、欣賞和評價標準等順序進行排列。

-使用清晰的標題