25灰雀（課件）語文三年級上冊

灰雀25學習目標1.認識寧、胸等10個生字。會寫郊、養(yǎng)等13個生字，會讀較外、養(yǎng)病等12個詞語。．2.有感情的朗讀課文，會背2~3自然段1，并知道作者對灰雀的喜愛之情。它是什么？它是灰雀

同學們，你們見過圖中的小鳥嗎？你看它有紅紅的胸脯，尖尖的小嘴，多么可愛??！這就是——灰雀！關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個有趣的故事呢！灰雀小型鳴禽，羽色多樣，鳴聲悅耳。主要棲息在樹林中。食物主要為植物果實、種子等。本文中說的灰雀是紅腹灰雀，在我國小興安嶺、烏蘇里江和遼寧、河北等地區(qū)都能見到。(1870—1924)，無產(chǎn)階級革命導師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者。1917年11月7日，列寧領(lǐng)導了俄國十月革命，宣布推翻俄國臨時政府，成立人民委員會，制造了蘇維埃政權(quán)。革命勝利后，列寧當選為第一屆蘇維埃政府主席。他創(chuàng)辦了《火星報》，著有《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》等。作者簡介自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?。我會讀寧靜人喜愛望胸惹仰面包可真渣惜誠脯或者níngxiōngpúrěyǎngzhāhuòzhěxīchéng

運用：在這個城市里，有很多誠懇的勞動人民。同音易混字誠chéng城字義：真心。實在，的確。如：誠懇。組詞：（誠實）（誠信）（誠心誠意）字義：城市，都市。如：城鄉(xiāng)。組詞：（城市）（城際）（萬里長城）看kànkān（看見）（看守）讀一讀：看守大門的保安，很喜歡看小說。..注意加點字的讀音！自讀課文，注意讀好文中的對話。指導朗讀如何讀好對話我們可以知道抓住人物的身份、思想、感情和性格。通過等理解人物的語言。讀好人物的對話，在讀中注意長句子的停頓。默讀課文，思考：作者按什么順序來記敘的？整體感知事情發(fā)展的順序或者凍惜肯冷誠郊養(yǎng)粉谷粒男觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。我會寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：城郊郊外部首：阝郊 jiāo筆畫：八第五筆撇長。第六筆點要有力。“阝”的豎要長。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：或許或者部首：戈或huò筆畫：八斜鉤略帶彎勢，長伸。右上方有點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：寒冷冰冷部首：冫冷lèng筆畫：七“冫”提稍長。中間和下邊各有一點，不能忘。“人”舒展。填一填。列寧在公園里尋找______時，遇到了________，經(jīng)過交談，受到感動的小男孩____________。灰雀小男孩把灰雀放回課堂小結(jié)通過上節(jié)課的學習，請你說說課文主要寫了什么，填一填。課文

的順序，以

為線索，講述了

、灰雀和

之間關(guān)于誠實的小故事。復習引入一只灰雀一個小男孩列寧按照事情發(fā)展初讀課文，理清課文主要人物——列寧、小男孩，了解這個溫暖的故事；然后通過人物的動作、語言等揣摩人物的內(nèi)心想法，體會列寧對孩子的尊重和呵護以及男孩的誠實與天真；分角色讀課文，學習用對話描寫推進故事情節(jié)發(fā)展的寫作方法，了解對話外的含義，讀出文本中未曾寫出來的故事，和大家交流。學法導讀讀第1自然段，思考：灰雀是什么樣的？互動課堂惹人喜歡有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。交代了時間、地點、人物等記敘要素。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛?！巴褶D(zhuǎn)”寫出了灰雀聲音的好聽，表現(xiàn)了灰雀的可愛。

通過描寫灰雀胸脯的顏色來表現(xiàn)它們的美麗。通過描寫灰雀的動作和聲音，表現(xiàn)它們的可愛。惹人喜愛的三只灰雀列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！懊看巍薄岸家薄敖?jīng)常”體現(xiàn)了列寧對這三只灰雀喜愛的程度和熟悉程度很深。列寧不僅欣賞灰雀，還給它們帶來了食物，進一步寫出了列寧對灰雀的喜愛之情。為下文他發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。每次

都要

。遇見老師禮貌地問聲好每次

都要

。遇見不會的題先動腦筋再和同學討論讀一讀課文第2-10自然段,想一想：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見后是怎么做的？不見灰雀一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。“發(fā)現(xiàn)”“深紅”表明列寧非常關(guān)注了解灰雀情況，連哪一只不見了都很清楚。交代了故事的起因，自然引起下文。

他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！罢冶椤北憩F(xiàn)出列寧的著急以及對灰雀的擔心。列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時他看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？互動課堂“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！边@是列寧和男孩的第一次對話。面對列寧的詢問，男孩說話吞吞吐吐，顯示了他內(nèi)心的膽怯，可以推測出灰雀不見了和他有關(guān)系。省略號在這里表示說話斷斷續(xù)續(xù)。列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”列寧的話表現(xiàn)了列寧對灰雀的關(guān)心以及對男孩的尊重、愛護，他明知道是男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而是通過表達對灰雀的擔心，使男孩內(nèi)心受到震動感染來引導男孩認識錯誤。

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！跋敫嬖V”“又不敢講”表明男孩怕列寧責怪自己，由此可以看出男孩很矛盾?！岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著?！边@次對話，男孩的話表明列寧的引導起了作用，男孩已經(jīng)認識到了自己的錯誤并且想改正，為下文放回灰雀做了鋪墊。自言自語“自言自語”看似是列寧自己和自己說話，其實他是說給男孩聽的，他想用溫柔的方式感化那個男孩，讓他認識到自己的錯誤，體現(xiàn)出列寧的善解人意，循循善誘，以及對男孩的尊重與愛護。列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認識到錯誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的。積累練筆：“自言自語”指自己跟自己說話，關(guān)于說話的四字詞語還有哪些？___________________________________________________吞吞吐吐滔滔不絕東拉西扯出口成章“會飛回來？”“一定會飛回來！”列寧的喜出望外進一步感染了男孩，令男孩堅定改正錯誤的決心。可見男孩是個知錯就改的孩子?？隙ā耙欢〞北砻髂泻⑾露Q心要改正錯誤，把灰雀送回來。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？這是課后第2題哦！列寧心里擔憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重愛護小男孩，他想通過表達對灰雀的擔憂，使孩子內(nèi)心受到震動、感染，認識到自己的錯誤。自由讀第11-13自然段，說一說：灰雀回來后，列寧是如何做的？又見灰雀

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭?！肮弧北砻髂泻⒏恼俗约旱腻e誤，放回了灰雀。他真是個誠實的孩子。“低著頭”描寫男孩放回灰雀后的神態(tài)，表現(xiàn)了他愧疚的心理。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”“微笑”表明列寧知道男孩認識到了自己的錯誤，所以他沒有去問男孩。列寧對灰雀說的話既化解了男孩的尷尬，也表現(xiàn)了他對男孩知錯就改品質(zhì)的喜愛。展開想象，寫一寫小男孩放回灰雀后，會對灰雀說些什么。

對不起，小灰雀，我不該把你抓走占為己有，請你原諒我。當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。最后點明主旨，列寧愛護男孩，男孩誠實。疑難探究列寧察覺到是男孩捉走了灰雀后，他沒有去批評、斥責男孩，而是通過表達自己對灰雀丟失的擔憂、惋惜之情，循循善誘，讓男孩意識到自己的錯誤并及時改正，從這里可以看出列寧尊重、愛護男孩。正是由于他尊重、愛護男孩，他才沒有直接要求男孩將灰雀放回來。為什么列寧不直接要求男孩將灰雀放回來呢？先分別找出列寧和小男孩的話，用不同的符號畫出來；然后分角色朗讀，從具體的句子中體會人物心里是怎么想的。側(cè)重從語氣、停頓、重音上考慮，可掃碼聽讀“朗讀音視頻”學習。分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。這是課后第1題哦！從“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷?！钡?，以及后來列寧詢問男孩時與男孩的對話可以看出列寧很喜愛灰雀。從男孩一開始捉灰雀，后來在與列寧交談后主動放回灰雀，可以看出小男孩很喜愛灰雀。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學交流。這是課后第3題哦！

小故事：誠實的列寧列寧（善解人意）男孩（誠實守信）灰雀（惹人喜愛）愛循循善誘尊重、愛護捉放課文圖示拓展延伸和誠實有關(guān)的名言1.人而無信，不知其可也?！鬃?.誠實是人生永遠最美好的品格?！郀柣?.