學習全國教師事跡心得體會

政治學習心得體會中心小學蘇菊梅“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來?！钡?3界教師節(jié)，胡錦濤主席在全國優(yōu)秀教師代表大會上作了重要講話。胡錦濤總書記對廣大教師的講話中不僅提出了三個必須，而且還向廣大教師提出四個希望。一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，拓寬知識視野，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。首先，作為教師，愛崗敬業(yè)、關愛學生是我們工作生活的本質(zhì)。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！弊鳛榻處?，我們要自覺養(yǎng)成良好的師德師風，到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…”，這都是師德。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是我那們這些班主任，真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師；如果一個教師能夠關心愛護全體學生、尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權益，把熱愛事業(yè)與熱愛學生相結合，他就是個好老師。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是對待做錯事的學生要多一些寬容，設身處地，以科學的態(tài)度，真情真心真誠來對待他們。那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。其次，刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神。它具體體現(xiàn)在教書育人、傳業(yè)授道等方面的工作中。作為教師，如何能夠跟上時代的節(jié)拍，更新我們的理念，在教學中有效的運用現(xiàn)代設備，讓教育工作者能夠和孩子們走得更近呢？在當今時代，知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不語文平均成績97.46分。她能把全校有名的淘氣鬼，家長管不了的孩子，沒有班主任要的學生，學校萬般無奈情況下，就要送他去工讀學校的時候，是霍老師主動要求把這名學生放在本班，經(jīng)過教育該生行為有了轉(zhuǎn)變，學習上有了提高。是什么力量把一個人見人煩得孩子，變成人見人愛的孩子？正向霍老師所說，是愛，愛是陽光，可以把堅冰溶化；愛使春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金?！皼]有愛就沒有教育”確實是如此，教師面對的學生也是有思想的人，人與人需要交流，只有愛才能使人類更好地溝通。來教書，潛下心來育人，才能做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。一名人民教師時刻不忘黨和人民賦予的神圣使命：教書育人作為一名人民教師要牢記忠實地履行教師職責，作為一名新時期的人民教師，更深刻地理解了師德內(nèi)涵：愛與責任。雖然跋涉在教育里程中有荊棘重生，艱難險阻，但心中只要有一份教師的愛與責任，任何困難都顯得那么渺小。在工作中我將以報告團中優(yōu)秀教師為榜樣，用“真心、愛心、良心”再塑師德之魂，不辱“人民教師”這一光榮稱號。廉政文化進校園板報中心小學蘇菊梅廉政文化是以廉政為思想內(nèi)涵、以文化為表現(xiàn)形式的一種文化，是廉政建設與文化建設相結合的產(chǎn)物。廉政建設需以文化為載體，文化建設應包括廉政內(nèi)容，廉政與文化相輔相成，不可或缺。廉政文化古往今來有之，自從奴隸社會開始，伴隨著階級和政權的出現(xiàn)，就有了廉政的要求，隨之便產(chǎn)生了廉政文化。廉政文化是不斷發(fā)展的。新時期對廉政文化賦予了新的內(nèi)涵，它以先進的廉政制度為基礎，以先進的廉政理論為統(tǒng)領，以先進的廉政思想為核心，以先進的廉政文學藝術為載體，具有深厚的歷史淵源、廣博的文化知識和豐富的社會實踐。社會主義廉政文化是中國先進文化的重要內(nèi)容，是社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的重要組成部分。廉政文化建設是以“廉政”為主題，圍繞“廉政”開展的一系列文化教育活動，為反腐倡廉提供智力支持和思想保證。準確把握廉政文化的本質(zhì)特征，有助于我們揭示它的內(nèi)在精義，自覺參與到廉政文化建設之中，推動廉政文化的蓬勃發(fā)展，發(fā)揮它在反腐倡廉中的基礎性作用。廉政文化具有以下幾個本質(zhì)特征：一是先進性。廉政文化作為廉政建設和文化建設相結合的產(chǎn)物，是社會主義先進文化的重要組成部分，是社會主義先進文化在廉政建設方面集中而又具體的反映。它在指導思想上，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，始終堅持正確的政治方向。它在目的上，是為了教育人并滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，不斷提高廣大黨員干部和人民群眾的思想道德素質(zhì)和遵紀守法、崇尚廉潔的意識。它在內(nèi)容上，把我們黨提倡的“立黨為公、執(zhí)政為民”、“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”以及科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政等要求，通過“文化”的形式表現(xiàn)出來，教育廣大黨員干部樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，樹立社會主義榮辱觀，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心；樹立廉潔、誠信、勤儉、奉獻等積極健康的思想觀念，在全社會營造“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會氛圍。二是傳承性。中華民族有著深厚的廉政文化基礎，歷史悠久，博大精深，在漫長的歷史發(fā)展中，形成了獨具特色的清廉文化，創(chuàng)造了許多內(nèi)涵豐富的廉政詩文、格言警句和戲劇歌曲等，流傳著大量清官廉吏的故事，深深影響了古代中國，也深深影響著當代中國。我們黨在80多年的奮斗歷程中，形成了“謙虛謹慎”、“艱苦奮斗”、“密切聯(lián)系群眾”、“為民、務實、清廉”等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，提出了一系列在新形勢下開展反腐倡廉工作的重大理論觀點。讓校園廉政文化建設之花開得更艷中心小學蘇菊梅尊敬的各位評委好，親愛的同學們，大家好！今天，我要演講的題目是：讓校園廉政文化建設之花開得更艷。我們的校園就像一個美麗的花園，我們播下廉政的種子，讓這個花園錦上添花，使我們的空氣變得更加新鮮，讓我們的心靈變得更加美麗。眾所周知，所謂廉政，就是清政廉潔，為人正直，淡泊名利，誠實不欺，恪守本職。與其說廉政文化是一種高尚的文化，不如說廉政文化是一種集體價值觀，是舍己為人，不求回報的精神。因此，廉政文化對我們學生的生活和樹立正確的人生觀的有著重要的意義。中國是一個歷史悠久的文明古國，在這樣的一個國度里，有著眾多的廉政人物事跡，并形成了一種廉政文化。我們因這些廉政人物事跡而深感光榮。古有海瑞罷官剛直不阿，包公斷案如神鐵面無私，紀曉嵐為政清廉心系蒼生；今有周總理日理萬機全心為民，焦裕祿克己奉公任勞任怨，任長霞為民伸冤以身殉職。當然也不乏臭名昭著的貪官污吏，如和珅視財如命貪贓枉法，江青以權謀利萬人唾棄，劉方仁以身試法難逃法網(wǎng)。我們以貪為辱。有人說：廉潔文化進校園是無病呻吟，學校是一塊凈土，又不是”衙門”，特別是對農(nóng)村小學來說，除了一點公用經(jīng)費，維持學校正常運轉(zhuǎn)，又不能收半點其它費用，沒有腐敗的土壤。小娃娃除了貪點零食解饞嘴，還是大人給的，那里扯得上”腐敗”二字，簡直是天大的笑話。認為廉潔文化進校園就是針對學校和師生有什么不廉不潔的問題開展的，在學校開展反腐倡廉，我們的學生不是生活在真空中，社會上的形形色色的陰暗面，不可避免地給他們的思想產(chǎn)生影響。正是由于處在青少年階段學生的思想觀念，心理結構和生活態(tài)度尚未定型，缺乏認識能力和辨別是非的能力。如果在培養(yǎng)他們文化知識的同時，注意培養(yǎng)他們反腐倡廉的知識和理念，讓他們早早地了解和認識社會，掌握辨別是非的能力。放大、保護、強化他們與生俱來的善良本性，讓反腐倡廉的理念扎根于他們的心中，讓公共權力只能服務于公眾的正確權力觀銘記在他們的腦海里，對他們將來參與公共事務管理和服務社會事務時，必將起到正確的導向。廉潔文化進校園，是反腐倡廉陣地的前移。在市場經(jīng)濟建設的過程中暴露出來的腐敗現(xiàn)象的影響，對師生產(chǎn)生了一定的負面效應，是腐敗的傳染源．有的學校為了提高教師待遇亂收費，加重學生家庭負擔；有的教師攀比一些有錢的老板，羨慕別人有洋房、小車、穿著時尚。在上級主管部門的三令五申叫停聲中，還是我行我素，偷偷摸摸給學生所謂補課，撈取第二收入。對一些高年級學生抽樣調(diào)查結果，選擇金錢第一的居多，選擇當