可行性分析課程設(shè)計(jì)

可行性分析課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握可行性分析的基本概念和原則，理解其在項(xiàng)目決策中的重要性。

2.使學(xué)生了解并能夠運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)查、技術(shù)評(píng)估、經(jīng)濟(jì)分析等可行性分析的方法和工具。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析項(xiàng)目可行性報(bào)告的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用可行性分析方法，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立、全面的分析與評(píng)估的能力。

2.提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力，能夠就可行性分析結(jié)果進(jìn)行有效展示和討論。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目可行性分析的重視程度，樹立科學(xué)決策的意識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)陧?xiàng)目分析中提出獨(dú)特的見解。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，進(jìn)行項(xiàng)目可行性分析。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和一定的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材第四章《項(xiàng)目決策與可行性分析》的內(nèi)容，組織以下教學(xué)安排：

1.理論知識(shí)學(xué)習(xí)：

-可行性分析的基本概念與原則

-可行性分析的主要內(nèi)容：市場(chǎng)調(diào)查、技術(shù)評(píng)估、經(jīng)濟(jì)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等

-項(xiàng)目可行性報(bào)告的結(jié)構(gòu)與撰寫方法

2.實(shí)踐操作：

-案例分析：分析教材中提供的案例，理解可行性分析的實(shí)際應(yīng)用

-分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目可行性分析，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力

-報(bào)告撰寫：各組撰寫項(xiàng)目可行性報(bào)告，提高學(xué)生的文字表達(dá)和總結(jié)能力

3.教學(xué)進(jìn)度安排：

-第一周：學(xué)習(xí)可行性分析的基本概念與原則，了解可行性分析的主要內(nèi)容

-第二周：案例分析，分組討論，確定各組研究項(xiàng)目

-第三周：進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、技術(shù)評(píng)估、經(jīng)濟(jì)分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

-第四周：撰寫項(xiàng)目可行性報(bào)告，進(jìn)行成果展示和討論

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，以實(shí)踐操作為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)解答疑問，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：用于講解可行性分析的基本概念、原則和理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，以生動(dòng)形象的語言闡述理論知識(shí)，便于學(xué)生理解和記憶。

-穿插實(shí)際案例，使理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高學(xué)生的興趣。

2.案例分析法：通過分析教材中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生了解可行性分析在項(xiàng)目決策中的具體應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生從市場(chǎng)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)險(xiǎn)等多個(gè)角度分析案例，培養(yǎng)其全面分析問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。

3.討論法：在分組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生就各自項(xiàng)目的可行性分析進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-教師要關(guān)注學(xué)生的討論過程，適時(shí)給予指導(dǎo)，確保討論效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，形成思維碰撞，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與市場(chǎng)調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和分析等過程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用可行性分析方法和工具，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)證研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成項(xiàng)目可行性報(bào)告，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

5.成果展示法：在課程最后階段，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，使他們?cè)诜窒砗徒涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生以PPT、海報(bào)等形式展示成果，鍛煉其表達(dá)和溝通能力。

-教師和其他學(xué)生對(duì)展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見和建議，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占總評(píng)30%）：

-課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提問，參與課堂討論，評(píng)估其在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：關(guān)注學(xué)生在分組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，評(píng)估其在團(tuán)隊(duì)合作中的作用和貢獻(xiàn)。

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)（占總評(píng)20%）：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-小組作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在小組項(xiàng)目可行性分析報(bào)告中的貢獻(xiàn)，包括數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等。

3.考試（占總評(píng)50%）：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)可行性分析基本概念、原則和方法的掌握程度。

-期末考試：以開卷形式進(jìn)行，側(cè)重于評(píng)估學(xué)生運(yùn)用可行性分析方法解決實(shí)際問題的能力。

4.成果展示（占總評(píng)10%）：

-學(xué)生以PPT、海報(bào)等形式展示項(xiàng)目可行性分析成果，評(píng)估其表達(dá)能力、溝通能力和思維邏輯性。

-教師和其他學(xué)生根據(jù)展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見和建議。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在評(píng)估過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過多元化的教學(xué)評(píng)估，全面提高學(xué)生的知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹可行性分析的基本概念、原則，學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查、技術(shù)評(píng)估等基本方法。

-第二周：案例分析，分組討論，確定各組研究項(xiàng)目，進(jìn)行初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-第三周：深入進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、技術(shù)評(píng)估、經(jīng)濟(jì)分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

-第四周：撰寫項(xiàng)目可行性報(bào)告，進(jìn)行成果展示和討論，總結(jié)反饋。

-第五周：期中考試，測(cè)試學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-第六周至第七周：根據(jù)反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，鞏固知識(shí)點(diǎn)，開展實(shí)踐活動(dòng)。

-第八周：期末考試，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)16課時(shí)。

-課余時(shí)間安排小組討論和實(shí)踐操作，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目可行性分析。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在教室進(jìn)行，便于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)可在實(shí)驗(yàn)室、圖書館等地進(jìn)