大學國貿(mào)課程設(shè)計報告模板

大學國貿(mào)課程設(shè)計報告模板一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解并掌握國際貿(mào)易的基本概念、基本原理以及國際貿(mào)易的分類和形式。

2.使學生了解世界貿(mào)易組織（WTO）的基本架構(gòu)及其在國際貿(mào)易中的作用，掌握我國國際貿(mào)易政策的基本情況。

3.幫助學生掌握并運用國際貿(mào)易的基本分析方法，如比較優(yōu)勢、機會成本等，分析我國在國際貿(mào)易中的競爭優(yōu)勢和劣勢。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用國際貿(mào)易理論分析實際問題的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，通過課堂討論、小組合作等形式，提高學生在國際貿(mào)易領(lǐng)域的交流合作能力。

3.培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)分析軟件等，搜集、整理國際貿(mào)易相關(guān)信息的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對國際貿(mào)易領(lǐng)域的興趣，激發(fā)學生探索國際市場規(guī)律的積極性。

2.增強學生的國家意識，使其認識到國際貿(mào)易對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性，樹立為國家和民族經(jīng)濟發(fā)展做貢獻的使命感。

3.培養(yǎng)學生的國際視野，使其具備尊重不同文化、理解國際規(guī)則、遵循市場道德的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在幫助學生建立國際貿(mào)易的基本理論框架，培養(yǎng)學生分析、解決國際貿(mào)易問題的能力。

學生特點：大學國貿(mào)專業(yè)學生具備一定的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)，具有較強的學習能力和探究精神，但實際操作能力和實踐經(jīng)驗相對不足。

教學要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。通過多元化的教學方法和評價方式，確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容

1.國際貿(mào)易基本概念與分類：包括國際貿(mào)易的定義、性質(zhì)、功能，以及貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易等分類。

教材章節(jié)：第一章國際貿(mào)易導論

2.國際貿(mào)易理論與政策：介紹比較優(yōu)勢理論、絕對優(yōu)勢理論、要素稟賦理論等，分析各國貿(mào)易政策及其影響。

教材章節(jié)：第二章國際貿(mào)易理論與政策

3.世界貿(mào)易組織（WTO）及其規(guī)則：講解WTO的組織架構(gòu)、主要協(xié)議和規(guī)則，以及我國在WTO中的地位和作用。

教材章節(jié)：第三章世界貿(mào)易組織與我國貿(mào)易政策

4.國際貿(mào)易實務(wù)：涵蓋國際貿(mào)易合同、支付方式、運輸保險、關(guān)稅與貿(mào)易壁壘等方面的內(nèi)容。

教材章節(jié)：第四章國際貿(mào)易實務(wù)

5.我國對外貿(mào)易概況：分析我國對外貿(mào)易的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、主要貿(mào)易伙伴以及對外貿(mào)易政策。

教材章節(jié)：第五章我國對外貿(mào)易概況

6.國際貿(mào)易案例分析：選取具有代表性的國際貿(mào)易案例，進行深入剖析，提高學生的實際分析能力。

教材章節(jié)：第六章國際貿(mào)易案例分析

教學內(nèi)容安排與進度：按照教材章節(jié)順序，每章分配適當課時，結(jié)合課堂講授、案例分析、小組討論等形式，確保教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學性。在教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：作為基礎(chǔ)理論知識傳授的主要方式，通過系統(tǒng)講解，使學生掌握國際貿(mào)易的基本概念、理論、政策和實務(wù)操作。講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和提問。

2.案例分析法：結(jié)合教材中的案例，讓學生在實際情境中分析問題、解決問題，提高學生的實際操作能力。通過案例討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的表達能力和邏輯思維能力。同時，促進學生之間的交流與互動，激發(fā)學生的學習興趣。

4.實驗法：通過模擬國際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，讓學生在實際操作中掌握國際貿(mào)易的流程、規(guī)則和技巧。實驗法有助于培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，提高學生對理論知識的理解和應(yīng)用。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，針對特定課題進行合作研究，共同完成研究報告或展示。這種方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和組織能力。

6.情境教學法：通過設(shè)定具體的國際貿(mào)易場景，讓學生在角色扮演中感受國際貿(mào)易的實際運作，提高學生的代入感和學習興趣。

7.信息技術(shù)輔助教學：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學形式，提高教學效果。例如，通過在線課程、學術(shù)論壇等形式，拓展學生的知識視野。

8.翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵學生在課前預習教材內(nèi)容，課堂上以討論、提問、解答等方式進行互動，提高學生的自主學習能力和課堂參與度。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、提問與回答問題等方面。通過對學生日常學習行為的觀察，評估學生的積極參與程度、團隊合作能力和溝通表達能力。

占比：20%

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)、案例分析報告等，以評估學生對課程知識的理解和運用能力。

占比：20%

3.期中考試：采用閉卷形式，測試學生對國際貿(mào)易基本概念、理論和政策的掌握程度，以及對課程內(nèi)容的整體把握。

占比：30%

4.期末考試：采用閉卷形式，全面考察學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識、實務(wù)操作和案例分析等方面。

占比：30%

5.實踐環(huán)節(jié)：針對課程中的實驗、模擬操作等實踐環(huán)節(jié)，評估學生的動手能力和實際操作能力。

占比：10%

6.小組展示與報告：評估學生在小組合作中的貢獻，包括選題、資料搜集、PPT制作、現(xiàn)場展示等方面。

占比：10%

7.課堂筆記：鼓勵學生做好課堂筆記，定期檢查并評估學生的筆記質(zhì)量，以提高學生的聽課效果和自主學習能力。

占比：10%

教學評估將注重以下幾個方面：

1.過程性評估：關(guān)注學生在課程學習過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中遇到的問題。

2.多元化評估：結(jié)合不同評估方式，全面反映學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的學習成果。

3.自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程，提高自我管理和學習能力。

4.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學生在課程中的實際表現(xiàn)，適時調(diào)整評估方式和比重，確保評估的合理性和公正性。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：按照教材章節(jié)順序，每章分配適當課時，確保理論知識與實務(wù)操作的有機結(jié)合。教學進度將適當調(diào)整，以適應(yīng)學生的學習節(jié)奏和課程內(nèi)容的難易程度。

總課時：32課時

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周的固定時間段進行授課。避免安排在學生較為疲憊的時間段，以提高學生的學習效果。

具體時間：每周一、三、五，上午9:00-11:30

3.教學地點：選擇設(shè)施齊全、舒適的教室進行授課，確保學生能夠在良好的學習環(huán)境中學習。同時，根據(jù)實踐環(huán)節(jié)的需要，安排適當?shù)膶嶒炇一蚰M操作場地。

教學地點：教學樓A201、實驗室B302

4.課堂互動：每周安排至少1次課堂討論或案例分析，以提高學生的參與度和思考能力。討論主題將提前通知學生，以便學生做好準備。

5.實踐環(huán)節(jié)：結(jié)合課程內(nèi)容，安排4次實驗或模擬操作，每次2課時。實踐環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作技能。

實踐環(huán)節(jié)時間：第6周、第12周、第18周、第24周

6.課外輔導：為學生提供課外輔導時間，解答學生在學習中遇到的問題，幫助學生鞏固課程知識。

課外輔導時間：每周二、四下午14:00-16:00