公共關(guān)系實務(wù) 課程設(shè)計

公共關(guān)系實務(wù)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生理解公共關(guān)系的概念、原則與實踐方法，掌握公共關(guān)系的基本策略與技巧。

2.學(xué)生掌握公共關(guān)系活動的策劃、執(zhí)行與評估流程，了解其在組織中的應(yīng)用。

3.學(xué)生了解公共關(guān)系在不同領(lǐng)域（如企業(yè)、政府、非營利組織等）的實踐案例，分析其效果與影響。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用公共關(guān)系理論知識，獨立設(shè)計簡單的公共關(guān)系活動方案。

2.學(xué)生具備一定的溝通協(xié)調(diào)能力，能在團隊中發(fā)揮作用，共同完成公共關(guān)系任務(wù)。

3.學(xué)生能夠運用新媒體等工具，進行公共關(guān)系活動的宣傳與推廣。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生認識到公共關(guān)系在組織溝通、形象塑造等方面的重要性，樹立正確的公共關(guān)系觀念。

2.學(xué)生培養(yǎng)良好的溝通協(xié)作意識，尊重他人意見，善于傾聽與表達。

3.學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，學(xué)會從公共關(guān)系的角度分析問題，提高社會責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)實踐課程，旨在通過理論學(xué)習(xí)與實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的公共關(guān)系技能。

學(xué)生特點：高中年級學(xué)生，具有一定的社會認知和理論基礎(chǔ)，求知欲強，善于合作。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的實踐操作能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.公共關(guān)系概述

-公共關(guān)系的定義與功能

-公共關(guān)系的基本原則

-公共關(guān)系的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀

2.公共關(guān)系策略與技巧

-公共關(guān)系策略的類型與選擇

-公共關(guān)系技巧的應(yīng)用

-公共關(guān)系危機管理

3.公共關(guān)系活動策劃與執(zhí)行

-公共關(guān)系活動的策劃流程

-公共關(guān)系活動的執(zhí)行要點

-公共關(guān)系活動的評估與反饋

4.公共關(guān)系在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

-企業(yè)公共關(guān)系

-政府公共關(guān)系

-非營利組織公共關(guān)系

5.新媒體在公共關(guān)系中的應(yīng)用

-新媒體的特點與影響力

-新媒體在公共關(guān)系傳播中的作用

-新媒體公共關(guān)系策略與案例分析

教學(xué)大綱安排：

第一周：公共關(guān)系概述

第二周：公共關(guān)系策略與技巧

第三周：公共關(guān)系活動策劃與執(zhí)行

第四周：公共關(guān)系在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

第五周：新媒體在公共關(guān)系中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容進度：

每周安排一次理論課，一次實踐課。理論課結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)進行講解，實踐課組織學(xué)生進行案例分析、討論及實際操作。通過以上教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握公共關(guān)系的基本知識與技能。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)講解公共關(guān)系的基本理論知識，使學(xué)生對公共關(guān)系有全面、深入的了解。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學(xué)生進行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的公共關(guān)系案例，讓學(xué)生分析、討論，從中提煉公共關(guān)系策略、技巧和方法，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行公共關(guān)系活動的策劃、執(zhí)行和評估，讓學(xué)生在實際操作中掌握公共關(guān)系的基本流程和要點。

5.角色扮演法：模擬公共關(guān)系場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進行溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

6.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，每組針對特定公共關(guān)系問題進行研究和探討，共同完成小組任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

7.新媒體應(yīng)用法：引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體平臺進行公共關(guān)系活動的傳播與推廣，讓學(xué)生了解新媒體在公共關(guān)系中的應(yīng)用，提高學(xué)生的新媒體運用能力。

8.專家講座與實地考察：邀請公共關(guān)系領(lǐng)域的專家進行講座，分享實踐經(jīng)驗；組織學(xué)生實地考察公共關(guān)系活動，加深學(xué)生對公共關(guān)系的理解。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、角色扮演等。評估學(xué)生在課堂活動中的積極性和表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生主動參與、積極互動。

-課堂出勤：評估學(xué)生的出勤情況，要求學(xué)生按時參加課程。

-課堂參與：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極思考、參與討論。

-小組討論：評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通協(xié)調(diào)、團隊合作等。

-角色扮演：評估學(xué)生在模擬公共關(guān)系場景中的表現(xiàn)，包括溝通能力、應(yīng)變能力和團隊合作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括課后作業(yè)、案例分析報告、小組合作項目等。評估學(xué)生對課程知識點的掌握和運用能力。

-課后作業(yè)：要求學(xué)生按時完成，鞏固所學(xué)知識。

-案例分析報告：評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及書面表達能力。

-小組合作項目：評估學(xué)生在實際操作中運用公共關(guān)系知識解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試，評估學(xué)生對課程知識點的掌握程度。

-期中考試：以選擇題、簡答題、案例分析題等形式，考查學(xué)生對公共關(guān)系基本知識的掌握。

-期末考試：以綜合應(yīng)用題、案例分析題、論述題等形式，考查學(xué)生在整個課程學(xué)習(xí)過程中的綜合能力和實際操作能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周至第四周：每周一次理論課，一次實踐課，完成公共關(guān)系概述、策略與技巧、活動策劃與執(zhí)行、不同領(lǐng)域的應(yīng)用等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

-第五周：新媒體在公共關(guān)系中的應(yīng)用，結(jié)合案例分析和實驗操作，加深學(xué)生對新媒體工具的理解和運用。

-第六周：期中復(fù)習(xí)和考試，總結(jié)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

-第七周至第十周：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)公共關(guān)系相關(guān)內(nèi)容，每兩周完成一個主題，確保學(xué)生充分消化吸收。

-第十一周：進行期末復(fù)習(xí)，準備期末考試。

-第十二周：期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-理論課：每周安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如周一至周五的上午。

-實踐課：安排在理論課后，便于學(xué)生及時將理論知識應(yīng)用于實踐。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在普通教室進行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適