大班下期園本課程設計

大班下期園本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用本學期所學的核心詞匯與基本句型，如顏色、形狀、動物等，達到80%的正確率。

2.學生能夠聽懂并理解日常英語對話，理解故事情節(jié)，掌握故事中的關鍵信息。

3.學生能夠描述簡單的事物特征，如大小、顏色、形狀等，并能進行簡單的比較和分類。

技能目標：

1.學生能夠在日常生活場景中，運用所學英語進行簡單的交流，表達自己的需求和想法。

2.學生能夠通過觀察、模仿和實踐，掌握基本的英語聽說技能，提高英語口語表達能力。

3.學生能夠通過參與小組活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對英語學習保持興趣，增強自信心，積極參與課堂活動，形成良好的學習習慣。

2.學生能夠尊重他人，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

3.學生能夠關注生活中的英語，認識到英語的重要性，激發(fā)學習英語的內在動力。

課程性質：本課程為大班下期園本課程，注重英語基礎知識的學習，強調聽說技能的培養(yǎng)，結合日常生活場景，提高學生的英語應用能力。

學生特點：大班學生具備一定的英語基礎，好奇心強，學習積極性高，喜歡互動和游戲。

教學要求：教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，采用生動有趣的教學方法，創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，提高英語綜合運用能力。通過本課程的學習，使學生達到預期學習成果，為今后的英語學習打下堅實基礎。

二、教學內容

本課程依據(jù)課程目標，結合教材內容，科學系統(tǒng)地組織以下教學內容：

1.教學大綱：

-第一單元：顏色與形狀（ColorandShape）

-詞匯：紅色、藍色、綠色、圓形、正方形、長方形等

-句型：Whatcolorisit?It's...；Whatshapeisit?It's...

-第二單元：動物與自然（AnimalandNature）

-詞匯：貓、狗、鳥、樹、花、草等

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-第三單元：家庭成員與日常用品（FamilyMembersandDailyItems）

-詞匯：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、書、筆、桌子等

-句型：Thisismy...；Ihave...

-第四單元：食物與口味（FoodandTaste）

-詞匯：面包、牛奶、蘋果、香蕉、甜、酸、苦等

-句型：Doyoulike...?It's...

2.教學內容安排與進度：

-每個單元安排2周時間，按照詞匯、句型、聽力、口語的順序進行教學。

-每節(jié)課確保學生掌握一定數(shù)量的詞匯和句型，并進行實際操作練習。

3.教材章節(jié)與內容列舉：

-教材第一章：顏色與形狀，涵蓋本課程第一單元的內容。

-教材第二章：動物與自然，涵蓋本課程第二單元的內容。

-教材第三章：家庭成員與日常用品，涵蓋本課程第三單元的內容。

-教材第四章：食物與口味，涵蓋本課程第四單元的內容。

三、教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和肢體動作，向學生傳授新知識，如詞匯、句型等。結合教材內容，以講解、舉例、示范等方式，幫助學生理解和記憶英語知識點。

2.討論法：針對課程內容，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。通過討論，提高學生的聽說能力和思維品質，增強課堂互動。

3.情境教學法：結合教材內容，創(chuàng)設生活化的情境，讓學生在實際語境中運用所學英語進行交流。如角色扮演、情景劇等，提高學生的英語應用能力。

4.案例分析法：選擇與課程內容相關的案例，引導學生分析、討論，從中總結規(guī)律，培養(yǎng)學生的問題解決能力和思考能力。

5.實驗法：在課程中，教師可以設計一些簡單的聽說實踐活動，如單詞接龍、句子接龍等，讓學生在實踐中掌握英語知識，提高聽說能力。

6.游戲教學法：將游戲與英語學習相結合，設計有趣的英語游戲，如猜單詞、拼圖等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。

7.多媒體教學法：利用多媒體課件、動畫、歌曲等資源，豐富課堂教學形式，提高學生的學習興趣和注意力。

8.分層教學：針對學生的個體差異，實施分層教學，為不同水平的學生提供適合的學習任務和指導，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。

9.評價激勵法：采用鼓勵性評價，關注學生的進步和優(yōu)點，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)自信心。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、討論、互動等方面的表現(xiàn)，占總評的20%。

-課堂紀律：評估學生的出勤、守時、課堂行為等方面的表現(xiàn)，占總評的10%。

-小組合作：評估學生在小組活動中的參與度、合作精神、完成任務情況等，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：評估學生完成作業(yè)的質量、進度和態(tài)度，占總評的20%。

-單元測試：在每個單元結束后，進行單元測試，評估學生對單元知識的掌握程度，占總評的20%。

3.考試評估：

-期中考試：評估學生半個學期的學習成果，占總評的10%。

-期末考試：全面評估學生一個學期的學習成果，占總評的20%。

4.特殊表現(xiàn)加分：

-對于在課堂上表現(xiàn)出色、積極參與學?；顒?、競賽獲獎的學生，給予適當加分，以鼓勵學生全面發(fā)展。

教學評估注意事項：

-評估過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生合理的評價。

-評估結果應及時反饋給學生和家長，以便學生了解自己的學習情況，家長了解孩子的成長。

-針對評估結果，教師應調整教學方法和策略，以促進學生進步。

-鼓勵學生積極參與自我評估和同伴評估，提高學生的自我認知和評價能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需要，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-整個課程分為四個單元，每個單元安排2周時間，共計8周。

-每周安排5次課堂教學，每次課時長為40分鐘。

-期中考試安排在第四周，期末考試安排在第八周。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，課堂教學安排在上午或下午時段，避免影響學生的休息時間。

-課后作業(yè)和復習時間為每天課后30分鐘，鼓勵學生合理安排時間，保證學習效果。

3.教學地點：

-課堂教學在專用教室進行，確保教學環(huán)境安靜、舒適。

-特殊活動或實驗課程，可根據(jù)實際情況調整教學地點，如多功能廳、實驗室等。

4.教學安排考慮因素：

-學生的興趣愛好：結合學生的興趣，設計相關教學活動和游戲，提高學生的學習積極性。

-學生的學習能力：針對不同層次的學生，安排適當難度的教學內容和