2014-教育學原理歷年真題

絕密★考試結(jié)束前全國2013年10月高等教育自學考試教育管理原理試題課程代碼：00449請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1．答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．教育管理在管理這個大門類中屬于A．宏觀管理 B．行政管理C．微觀管理 D．公共事業(yè)管理2．注重運用“老三論”、“新三論”、行為科學等理論對教育管理進行研究，反映了教育管理發(fā)展趨勢的A．民主化 B．科學化C．效率化 D．相對集權化3．強調(diào)教育管理活動的每一個要素之間的聯(lián)系，以達到教育管理優(yōu)化的目的，這反映了教育管理的A．動態(tài)原理 B．系統(tǒng)原理C．人本原理 D．效益原理4．教育管理的根本目的是A．提高管理效率 B．完成各管理系統(tǒng)的任務和職責C．明確各管理系統(tǒng)的職責 D．為教職員工和學生的發(fā)展服務5．教育管理活動既受教育規(guī)律的制約，也受管理規(guī)律的制約，各種教育管理活動都以一定的理論和方法作指導，這是說教育管理應該遵循A．方向性原則 B．有效性原則C．規(guī)范性原則 D．科學性原則6．在編制教育規(guī)劃時應該反映出教育規(guī)劃的特點，即A．預見性、客觀性、可操作性 B．系統(tǒng)性、預見性、可操作性C．預見性、科學性、客觀性 D．系統(tǒng)性、預見性、客觀性7．教育政策的最高表現(xiàn)形式是A．教育法規(guī) B．教育理念C．教育方針 D．教育目的8．對于非法強行占用校園土地的行為，有關主管行政機關采取措施處罰無效者，可申請人民法院或者公安機關采取強行拆除非法占用校園土地上的建筑物，這體現(xiàn)了教育行政執(zhí)法特征的A．意志性 B．法律性C．強制性 D．單方權威性9．整個教育體制得以構成和運行的保障是A．教育規(guī)范 B．教育機構C．學校教育體制 D．教育管理體制10．我國的學校教育體制改革應著手于A．重視學前教育，發(fā)展終身教育B．加強基礎教育C．大力發(fā)展職業(yè)技術教育，穩(wěn)步發(fā)展高等教育D．以上全對11．目前我國籌措教育經(jīng)費的教育投資管理體制是一種A．單渠道籌措體制 B．多渠道籌措體制C．國家籌措體制 D．地方籌措體制12．教育經(jīng)費從不同的角度可以做不同的區(qū)分，從教育經(jīng)費在國家財政管理的形式上看，主要分為A．學校經(jīng)費和教育行政部門經(jīng)費 B．學生經(jīng)費和教師經(jīng)費C．預算內(nèi)經(jīng)費和預算外經(jīng)費 D．基本建設費和教育事業(yè)費13．管理部門和管理者需要的信息是不相同的，不同性質(zhì)的信息其作用也是不同的。因此，要根據(jù)信息的性質(zhì)，將其提供給需要這方面信息的使用者。這就要求教育信息處理要A．及時 B．真實C．適用 D．經(jīng)濟14．教育行政組織的縱向信息溝通，即上下級溝通中，一般多采用A．樹形溝通 B．星形溝通C．輻射溝通 D．輪形溝通15．相對評價、絕對評價和內(nèi)差異評價的劃分依據(jù)是A．評價主體 B．評價標準C．評價過程 D．評價客體16．教育評價標準具體體現(xiàn)的是A．教育內(nèi)容 B．教育目標C．教育方案 D．教育效果17．目標管理20世紀50年代首先出現(xiàn)在A．英國 B．美國C．日本 D．法國18．目標管理的基本含義是以A．崗位管理為核心 B．任務管理為核心C．成效管理為核心 D．自我管理為核心19．學校教學管理的核心內(nèi)容是A．教學過程的管理 B．教學環(huán)節(jié)的管理C．教學目標的管理 D．教學質(zhì)量的管理20．學校衛(wèi)生工作管理中，教學衛(wèi)生管理的內(nèi)容有A．用眼衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、生活衛(wèi)生 B．用腦衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、體育衛(wèi)生C．用腦衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、坐姿衛(wèi)生 D．用腦衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、坐姿衛(wèi)生21．第一次將計劃職能和執(zhí)行職能分開，實行職能組織制的代表人物是A．泰羅 B．法約爾C．韋伯 D．厄威克22．對未來的發(fā)展趨勢、發(fā)展狀況所進行的判斷和推知，稱為A．預測 B．決策C．計劃 D．規(guī)劃23．教育決策依性質(zhì)可劃分為A．戰(zhàn)略性決策和戰(zhàn)術性決策 B．確定性決策和非確定性決策C．宏觀性決策和微觀性決策 D．風險性決策和競爭性決策24．教育領導者的領導藝術“三技”主要指A．觀念技術、人文技術、操作技術 B．觀念技術、人文技術、溝通技術C．人文技術、操作技術、溝通技術 D．人文技術、溝通技術、協(xié)調(diào)技術25．以下選項正確的是A．教育領導效能=效果×效益 B．教育領導效能=效率×效益C．教育領導效能=效果×效率 D．教育領導效能=效用×效益非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26．教育管理27．教育政策28．教育行政信息29．教育咨詢?nèi)⒑喆痤}（本大題共6小題，每小題5分，共30分）30．現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪幾個方面？31．運用教育管理動態(tài)原理的要求有哪些？32．簡述教育管理原則與教育管理原理的關系。33．教育經(jīng)費執(zhí)行情況的具體監(jiān)測指標包括哪些內(nèi)容？34．上課管理的基本要求有哪些？35．簡述提高教育領導效率的途徑。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36．結(jié)合實際分析教育評價的功能。37．實現(xiàn)學校管理過程的優(yōu)化應注意哪些問題？請結(jié)合實際進行分析。五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）38．張某上個月在鎮(zhèn)上開了一家農(nóng)產(chǎn)品加工廠，因為招成年工人所付報酬較高，張某與合伙經(jīng)營的村民趙某商量，有些工作不需要招收成年人，找一些小孩來干，可以節(jié)省經(jīng)費開支。趙某于是在其村里招了幾名輟學在家的少年來廠里打工，干一些體力強度不高，但需要一些技巧的工作。他倆覺得，這些孩子使喚起來很方便，工資又低，真是太便宜了。問題：(1)張某和趙某的做法違反了我國哪幾部法律？(2)教育行政部門可以干預他們的行為嗎，干預合法嗎？(3)教育行政部門干預具有強制性嗎？請結(jié)合案例對強制性特征做出分析說明。2013年4月考試真題一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.在教育管理的發(fā)展趨勢上，有的國家強調(diào)要削弱中央控制地方教育的權力，擴大地方辦教育的自主權，政府頒布的教育法令并不強制地方一律執(zhí)行，有的在各級教育行政機關中成立各種審議機構，對當局的教育政策實行審議和監(jiān)督，這一特點體現(xiàn)的是（）A.民主化B.相對集權化C.科學化D.效率化2.研究教育管理現(xiàn)象，涉及人們在實踐的基礎上對教育的一種系統(tǒng)的理性的認識的是（）A.教育管理的體制B.教育管理的活動C.教育管理的觀念D.教育管理的機制3.現(xiàn)代教育管理學既研究國家政權如何干預教育行政活動，又研究教育管理本身的技術和效率問題，有兩大源流，一是美國的行政學，二是（）A.法國的行政學B.德國的行政學C.英國的管理學D.日本的管理學4.就教育管理的監(jiān)督職能而言，不同類型的教育管理體制的國家，具有不同的特點，地方分權制的國家強調(diào)（）A.計劃監(jiān)督B.行政監(jiān)督C.審計監(jiān)督D.法律監(jiān)督5.教育管理活動必須以國家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國的教育為建設富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家服務，這是教育管理的（）A.方向性原則B.科學性原則C.有效性原則D.規(guī)范性原則6.行政是伴隨著國家的誕生而出現(xiàn)的，是為了推行國家政務而進行的活動，行政也是一種管理活動，二者的關系是（）A.行政的范圍較管理大B.行政的范圍較管理小C.行政的范圍與管理的范圍一樣D.行政的范圍隨環(huán)境的變化而變化7.我國教育人事制度中，培訓制度和交流制度屬于（）A.用才方面的制度B.求才方面的制度C.養(yǎng)才方面的制度D.代謝方面的制度8.一般將教育的規(guī)范性文件的總稱叫做（）A.教育法律B.教育文件C.教育規(guī)范D.教育法規(guī)9.2006年，我國國家權力機關修訂了（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》10.通過研究動態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化過程來推測隨機變化的一種數(shù)字預測方法是（）A.德爾菲預測法B.教育專家協(xié)商預測法C.回歸預測法D.馬爾柯夫預測法11.整個教育機構系統(tǒng)中，承擔實施教育培養(yǎng)任務的機構是（）A.各級各類教育行政B.各級各類學校C.學校班級D.學校教研室12.實行工作崗位責任制最重要的是做到（）A.重視物質(zhì)利益B.激勵工作士氣C.做到職權責統(tǒng)一D.明確崗位責任13.各級教育行政部門必須根據(jù)地方財力，在制定預算時逐步實行（）A.定額加專項的辦法B.定額加效益的辦法C.定額加公平的辦法D.項目加重點的辦法14.學校管理的客體“四因素”說是指學校管理活動中的（）A.人、財、物、地點B.人、財、物、時間C.人、財、物、事D.人、財、信息、事15.教書育人、管理育人、服務育人與學校教育質(zhì)量緊密相聯(lián)，這體現(xiàn)了（）A.全面發(fā)展的教學質(zhì)量管理觀B.面向全體學生的教學管理觀C.全員管理的教學質(zhì)量管理觀D.全程管理的教學質(zhì)量管理觀16.具有啟發(fā)性、長期性和廣泛性等特點的德育管理方法是（）A.依法管理法B.思想教育法C.行政措施法D.激發(fā)鼓勵法17.依據(jù)計劃規(guī)定，采取有效途徑方式，加強彼此間的信息溝通，使整個學校管理過程趨于平衡發(fā)展，這是指學校管理過程的（）A.指導B.組織C.協(xié)調(diào)D.控制18.教育評價決策模式或決策定向模式的創(chuàng)始人是（）A.泰勒B.斯塔費爾比姆C.斯克里文D.列文19.對學校管理過程基本環(huán)節(jié)進行劃分時，大多數(shù)人采用PDCA循環(huán)學說，該學說提出者是（）A.德魯克B.戴明C.泰羅D.巴納德20.教育咨詢的獨立性是指教育咨詢必須保持（）A.組織上的獨立性和工作上的自主性B.知識經(jīng)驗的主體性和工作能力的獨創(chuàng)性C.人格上的平等性和意志上的自主性D.思維的活躍性和行為的獨立性21.提高教育領導效率，要求教育管理組織結(jié)構（）A.合理化B.現(xiàn)代化C.法制化D.扁平化22.處理好政府與學校的關系，其核心是（）A.強化監(jiān)督B.上下協(xié)調(diào)C.理順關系D.簡政放權23.學校計劃工作目標確立的前提是（）A.自身條件B.客觀環(huán)境C.獲取信息D.科學預測24.教育管理的人本原理認為，學校有效管理的關鍵是（）A.提高待遇B.后勤保障C.學生學習D.教師的參與25.要達到對教育管理的全面衡量，必須考慮教育領導的（）A.效率B.效果C.效益D.質(zhì)量二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26.學校目標管理27.內(nèi)差異評價28.德育計劃管理29.教育決策三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）30.簡述教育管理原理的主要特征。31.簡述國家公務員的基本義務。32.簡述教育行政機關的空間管理的相關因素。33.簡述全面教學質(zhì)量管理觀的主要內(nèi)容。34.簡述提高教育領導效能的必要條件。35.改革教育行政組織的體制，提高信息溝通有效性必須注意哪些問題?四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.結(jié)合實際，論述教育管理的人本原理及其基本要求。37.結(jié)合新課程改革的理念，談談你對課堂教學管理基本要求的認識理解。五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)38.汕頭市某中學創(chuàng)建于1877年，由于多種原因，80年代中期，學校校舍環(huán)境較差，教學質(zhì)量低下，學校升學率曾為零。針對這種情況，學校領導班子抓住改革開放的大好時機，發(fā)揮學校歷史悠久的潛在優(yōu)勢，激發(fā)海內(nèi)外校友的愛國、愛校情懷，走多種渠道籌集資金建校的路子。1987?1996年籌集資金一千多萬，建了一所全新的中學，并采取措施提高教學質(zhì)量，使學校從一所薄弱學校躍至省級學校。問題：(1)各渠道籌措教育經(jīng)費的規(guī)則中，對于集資辦學提出了哪些規(guī)定要求?(2)談談你對汕頭市某中學這種走多種渠道籌集資金發(fā)展學校路子的觀點。2013年1月真題選擇題部分注意事項：1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.美國于1979年成立了教育部，反映了現(xiàn)代教育管理趨勢的A.民主化B.科學化C.效率化D.相對集權化2.將教育管理分為人、財、物、信息、時空的管理，其劃分依據(jù)是A.層次B.要素C.過程D.方式3.教育管理活動一般有計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、檢查、總結(jié)反饋幾個環(huán)節(jié)，其決定依據(jù)是A.層次B.要素C.過程D.方式4.管理者應善于依據(jù)教育系統(tǒng)外部環(huán)境或條件的狀況，注意及時調(diào)節(jié)，保持充分的彈性，以提高組織適應性的變革要求，這反映了教育管理的A.動態(tài)原理B.目的性原理C.效益原理D.整體性原理5.國家對地方教育行政部門和學校，就地方教育發(fā)展的規(guī)模、人才培養(yǎng)的數(shù)量、規(guī)格，教學內(nèi)容的確定、課程的設置等基本屬于地方和學校內(nèi)部的事務提供建議，間接地影響地方和學校的經(jīng)營方向和活動，使之與國家宏觀的教育目標和教育活動相一致，這體現(xiàn)了教育管理的A.計劃職能B.指導職能C.服務職能D.經(jīng)營職能6.教育管理原理是教育管理原則的A.前提B.基礎C.過程D.部分7.避免教育經(jīng)費預算中隨意性的關鍵是A.制定政策B.遵守法律C.積極創(chuàng)收D.按需分配8.將教育預測分為宏觀教育預測和微觀教育預測的依據(jù)是A.范圍B.性質(zhì)C.方法D.對象9.通過研究動態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化的過程來推測隨機事件變化的一種數(shù)字預測方法稱A.德菲爾預測法B.回歸預測法C.定量預測法D.馬爾柯夫預測法10.教育行政體制中，處理好政府與學校的關系，其核心是A.監(jiān)督檢查B.明確責權利C.目標管理D.簡政放權11.教育財務行政承擔著合理配置教育資源的職能，具體實施的手段是A.教育經(jīng)費的分配和供需調(diào)節(jié)B.教育財政立法C.按學校需求分配教育經(jīng)費預算D.建立市場化分配機制12.教育經(jīng)費從不同的角度可以做不同的區(qū)分，從教育經(jīng)費的用途上看，主要分為A.基本建設費和教育事業(yè)費B.學校經(jīng)費和教育行政部門經(jīng)費C.預算內(nèi)經(jīng)費和預算外經(jīng)費D.學生經(jīng)費和教師經(jīng)費13.教育行政信息最普遍、最常見的溝通形式是A.發(fā)布教育信息B.收集教育信息C.內(nèi)部溝通和外部溝通D.縱向溝通和橫向溝通14.教育督導不僅僅是教育部門內(nèi)部的事，也是A.政府的責任B.社會的責任C.媒體的責任D.家長的責任15.提出教育評價決策定向模式的是A.泰勒B.斯塔費爾比姆C.斯克里文D.列文16.制定學校管理目標的依據(jù)是A.學校教育目標B.提高學校管理效能的目標C.教育主管部門的政策制度D.降低學校運行成本的要求17.目標管理的基本含義是以A.崗位管理為核心B.任務管理為核心C.成效管理為核心D.自我管理為核心18.校風和傳統(tǒng)、學校的輿論傾向主要屬于學校德育環(huán)境管理中的A.德育制度環(huán)境的管理部分B.德育物質(zhì)環(huán)境的管理部分C.德育精神環(huán)境的管理部分D.德育工作環(huán)境的管理部分19.中小學占有或使用的，能以貨幣計量的經(jīng)濟資源一般指A.學校經(jīng)費B.學校收入C.學校設備D.學校資產(chǎn)20.強調(diào)管理者對被管理者所施加的主動影響，這種影響的結(jié)果反過來又影響管理過程和結(jié)果的管理理論是A.控制理論B.系統(tǒng)理論C.信息理論D.過程理論21.學校管理過程中，中心的環(huán)節(jié)是A.計劃B.執(zhí)行C.檢查D.總結(jié)22.學校教學業(yè)務的指揮系統(tǒng)主要由校長、教務處、教研組和教師組成，系統(tǒng)中具有核心作用的是A.校長B.教務處C.教研組D.教師23.對教育的各個領域、各類教育事業(yè)等方面進行的咨詢，屬于A.綜合咨詢B.專業(yè)咨詢C.管理咨詢D.情報咨詢24.對教育管理機關和教育管理人員是否有效的實現(xiàn)管理目標和決策，出色完成管理任務進行評價的方法稱為A.功能測定法B.費用計算法C.標準計算法D.因素分析法25.評價教育領導管理結(jié)果的社會標準是A.教育領導效果B.教育領導效率C.教育領導效能D.教育領導效益非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26.教育方針27.教育管理方法28.德育計劃管理29.教育決策三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）30.教育管理原理有哪些主要特征？31.運用人本原理應注意什么問題？32.簡述教育政策制定的要求。33.教育經(jīng)費的管理應堅持哪幾項原則？34.簡述學生質(zhì)量評價的含義，學生質(zhì)量評價包括哪幾項評價？35.課前預習管理的基本要求有哪些？四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.結(jié)合實際分析學生管理工作的基本要求。37.結(jié)合實際分析學校管理目標的作用。五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）38.某市在實施基礎教育新課程改革過程中，為了落實課改精神，實施好新課程方案，教育局確定在五所學校進行校本課程資源開發(fā)的實驗。五所學校在市教育研究所的咨詢指導下，分別選定了部分教學人員參與實驗。經(jīng)過一個學期的校本課程資源開發(fā)實驗后，五所學校分別在校本課程資源開發(fā)實驗方面取得了很好的結(jié)果，并形成了較完善的課程資源開發(fā)管理制度。在省級教育科研交流會上學校的經(jīng)驗介紹得到參會學校與教育專家好評。為此，教育局準備在當?shù)仄渌麑W校組織學習和推廣五所實驗學校的校本課程資源開發(fā)經(jīng)驗。問題：(1)該課程資源開發(fā)經(jīng)驗可以在同樣條件下的其他學校推行，并能取得類似實驗效果嗎？(2)如果能夠，我們可以依據(jù)教育預測的哪一原理推行這種實驗成果？并請解釋該原理的基本含義。(3)請對該原理作出分析說明。2012年10月真題一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．我國教育管理的基本方法有法治的方法、預測規(guī)劃的方法、經(jīng)濟的方法以及A．計劃的方法和行政的方法B.組織調(diào)度的方法和激勵的方法C.指導的方法和權變的方法D.科學的方法2．在教育管理學產(chǎn)生以后的一段時間（20世紀初）受孔德和斯賓塞科學觀的影響，教育管理研究頗看重A．演繹的方法B.邏輯實證主義的方法C.文獻方法D.歸納的方法3．不少國家注重建立龐大的信息咨詢中心，為地方教育提供豐富的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和教育資料，進行各種教育咨詢，這體現(xiàn)了教育管理的A．計劃職能B.指導職能C.服務職能D.經(jīng)營職能4．避免教育經(jīng)費預算中隨意性的關鍵是A．制定政策B.遵守法律C.積極創(chuàng)收D.加強管理5．我國的教育基本法是A．《中華人民共和國義務教育法》B.《中華人民共和國憲法》C.《中華人民共和國基礎教育法》D.《中華人民共和國教育法》6．德爾菲預測法的提出者是A．達頓和斯奈登B.達爾奇和赫爾默C.卡伯利和佩恩D.雪恩和克里奇7．當前教育管理機構改革的核心是A．調(diào)動人的積極性B.精簡機構C.明確職責權限D(zhuǎn).精簡人員8．國家公務員制度中，用才制度的最大特點是A．能夠人盡其才B.提高管理效率C.降低管理成本D.充滿了競爭與激勵9．根據(jù)事業(yè)的需要和職位對人員資格的要求來選用人才，體現(xiàn)的是A．任人唯賢原則B.因事?lián)袢嗽瓌tC.合理用人原則D.效益原則10．教育行政的核心內(nèi)容是A．教育人事行政B.教育法規(guī)制度C.教育方針政策D.教育行政體制11．在考慮地方財力的基礎上，各級教育行政部門制定預算的方法應采用A．定額加教師數(shù)量B.定額加學生數(shù)量C.定額加專項D.定額加年度增長12．教育經(jīng)費從不同的角度可以做不同的區(qū)分，從國家財政管理形式看，主要分為A．學校經(jīng)費和教育行政部門經(jīng)費B.學生經(jīng)費和教師經(jīng)費C.預算內(nèi)經(jīng)費和預算外經(jīng)費D.基本建設費和教育事業(yè)費13．教育行政信息可以分為不同的類型，將教育行政信息劃分為宏觀、中觀和微觀的依據(jù)是A．信息的渠道B.信息的來源C.信息的方式D.信息的范圍14．教育行政信息溝通中，樹形途徑速度最快，無誤率最高，但A．滿意率最高B.滿意率最差C.效率最高D.效率最差15．根據(jù)我國教育體制改革的基本需要，我國教育督導機構從中央到地方分A．兩級設置B.三級設置C.四級設置D.五級設置16．控制是一種有意識、有目的地對被管理者所施加的一種A．主動影響B(tài).工作要求C.行為限制D.紀律要求17．目標管理的前提是重視A．崗位因素B.工作因素C.效果因素D.人的因素18．學校目標管理過程中最提倡的一種控制形式是A．逐級控制B.關鍵點控制C.計劃控制D.自我控制19．在學校教學質(zhì)量管理的要求中，樹立全面的教學質(zhì)量觀即是要求A．面向全體師生，人人抓質(zhì)量B.針對全過程，天天檢查質(zhì)量C.加強應試教育，提高升學率D.面向全體師生，德智體美勞各個方面，全程管理20．在德育管理的方法中，具有垂直性、強制性、權威性等特征的方法是A．行為指導法B.行政措施法C.思想教育法D.目標引導法21．教學質(zhì)量評價的內(nèi)容是A．備課本、作業(yè)本、成績冊B.教學思想、教學內(nèi)容、教學效果C.教學思想，教學內(nèi)容，教學方法，教學效果D.升學率、畢業(yè)率22．學校管理過程中，中心的環(huán)節(jié)是A．計劃B.執(zhí)行C.檢查D.總結(jié)23．教育領導班子結(jié)構，就是指教育領導成員的A．專業(yè)組合方式B.排列組合方式C.成員選用方式D.個性智能方式24．教育咨詢的特性有A．控制性、靈活性、普遍性B.獨立性、自由性、科學性C.自由性、科學性、控制性D.獨立性、政策性、控制性25．在教育管理活動中，表現(xiàn)所投入的人力、物力和財力與所產(chǎn)生的管理效果之間的比率關系的是A．教育領導效率B.教育領導效益C.教育領導效能D.教育領導效果非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26．教育人事行政27．教育體制28．學校管理目標29．教育領導三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）30．什么是教育管理的方向性原則？貫徹這一原則的要求有哪些？31．制定教育規(guī)劃時，運用系統(tǒng)動力學方法有哪些步驟？32．簡述教育財務行政的職能。33．有效利用教育行政信息應注意哪些問題？34．貫徹教師管理合理結(jié)構的原則有哪些要求？35．在學校管理過程的四個環(huán)節(jié)中，檢查環(huán)節(jié)的基本要求有哪些？四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36．結(jié)合教育管理實際，分析說明制定教育規(guī)劃的步驟。37．試述教學過程管理中教師教的過程管理的要求。五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）38．某學校新上任的王校長是三十來歲的青年人。他常常花時間和精力努力發(fā)現(xiàn)每一位教師的優(yōu)點和長處，經(jīng)常尋找機會肯定和表揚老師，他常說“我們相信每一個教師身上都有潛能和長處，我的職責便是創(chuàng)造機會和條件讓這些潛能發(fā)揮出來”。教師們普遍反映“校長對我們有信心，經(jīng)常與我們溝通，工作上讓我們有職有權，我們感到有創(chuàng)造的空間”，年輕的校長讓每一個老師感到學校的發(fā)展與自己的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，盡管目前學校起點還不高，但是教師們感到盡自己的力量發(fā)展學校很有成就感。問題：(1)你認為新上任的王校長的管理是以哪一個教育管理原理為依據(jù)的？并請解釋該原理的基本含義。(2)請結(jié)合該原理對王校長的管理方式做出分析說明。2012年1月一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育管理體制是()A.教育行政體制B.教育管理機構與教育管理規(guī)范的結(jié)合體C.學校管理體制D.教育管理機構與學校管理機構的結(jié)合體2.當前，我國農(nóng)村義務教育管理體制實行()A.分級管理、以縣為主B.分級管理、以市為主C.分級管理、以省為主D.分級管理、以鄉(xiāng)為主3.以指令性計劃職能、經(jīng)營職能、行政監(jiān)督職能為主的教育行政屬于()A.從屬型行政B.指導型行政C.服務型行政D.監(jiān)督型行政4.以教育規(guī)劃中各種因素發(fā)展變化的相對穩(wěn)定性為依據(jù)的教育規(guī)劃是()A.短期教育規(guī)劃B.中期教育規(guī)劃C.長期教育規(guī)劃D.超長期教育規(guī)劃5.超越法定職權范圍的教育行政執(zhí)法行為屬于無效行為，這屬于教育行政執(zhí)法原則中的()A.合法性原則B.合理性原則C.應急性原則D.越權無效原則6.在教育行政效率的評價方法中，對教育管理機關和教育管理人員是否有效地實現(xiàn)管理目標和決策，出色地完成管理任務進行的評價是()A.功能測定法B.費用計算法C.標準比較法D.因素分析法7.對亂收費的處理，除法律另有規(guī)定的特殊情況之外，一般均可由教育行政執(zhí)法主體單方依法做出處置決定，違法者必須服從，否則可以一定形式強制執(zhí)行。這表明教育行政執(zhí)法具有()A.主動性特征B.單方權威性特征C.執(zhí)法主體多元性特征D.處罰性特征8.對教育制度、教育結(jié)構、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模的預測屬于()A.單對象教育預測B.長期教育預測C.宏觀教育預測D.微觀教育預測9.教育財務行政活動中，決算反映的是()A.年度經(jīng)費預算狀況B.年度經(jīng)費分配狀況C.年度經(jīng)費支出狀況D.年度經(jīng)費收支狀況10.教師管理工作中，重視教師管理工作成果和工作效率，并且以對學校實際貢獻大小作為衡量、評價和獎懲教師的標準，這是教師管理應遵循的()A.績效原則B.選賢任能原則C.教育激勵原則D.合理結(jié)構原則11.在學制改革中，為加強基礎教育，許多國家的共同做法是()A.發(fā)展職業(yè)教育B.發(fā)展高等教育C.延長義務教育年限D(zhuǎn).發(fā)展終身教育12.在教育行政活動中，如果機構簡單，要求下達命令迅速、準確，一般采用的溝通途徑為()A.樹形溝通B.輪形溝通C.星形溝通D.個別溝通13.將教育督導形式分為調(diào)研性督導、檢查性督導和總結(jié)性督導，其劃分依據(jù)是()A.督導的范圍B.督導的內(nèi)容C.督導的目的D.督導的對象14.從管理職能的角度講，處于計劃和執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)的聯(lián)接點，也是執(zhí)行階段第一步工作的職能是()A.指導B.協(xié)調(diào)C.控制D.組織15.為了能夠綜合反映一個人的工作態(tài)度、工作能力技巧和努力程度，有效促進人們實干，避免工作走過場、擺架子的形式主義現(xiàn)象，在教育人事行政中應堅持()A.任人唯賢原則B.論功行賞原則C.因事?lián)袢嗽瓌tD.合理流動原則16.提出管理職能是由“計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”五要素構成的管理學家是()A.厄威克B.泰羅C.法約爾D.莫尼17.我國屬于發(fā)展中國家，教育資源仍屬稀有資源，教育資源的配置必須考慮()A.國家財力B.個人受益C.效率問題D.公平與效率的關系18.學校教學管理的核心內(nèi)容是()A.教師教的管理B.教學質(zhì)量管理C.學生學的管理D.教學過程管理19.對小學生要進行文明禮貌教育；對中學生要進行合格公民教育；對大學生要進行人生觀和價值觀教育，這體現(xiàn)了學校德育的()A.活動豐富化B.內(nèi)容靈活化C.內(nèi)容序列化D.形式多樣化20.建立在權力和責任基礎上由上級對下級下達必須遵照執(zhí)行的任務、要求和命令的方法是()A.組織調(diào)度的方法B.法治的方法C.預測規(guī)劃的方法D.協(xié)調(diào)激勵的方法21.教育政策的構成要素包括()A.政策對象、政策目標B.政策目標及實現(xiàn)目標的手段C.政策的對象、目標、手段三位一體D.政策的中心、原則、步驟三位一體22.教育評價的行為目標模式就是()A.CIPP模式B.評價“目標到達度”C.評價不斷為決策者提供信息D.“非預期效應”模式23.關于目標管理特點敘述正確的是()A.目標管理是一種適用于領導者的管理方法B.目標管理是一種受他人控制的管理方法C.目標管理是一種重視過程的管理方法D.目標管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法24.德育環(huán)境的管理中，校風和傳統(tǒng)、學校的輿論傾向等屬于()A.德育制度環(huán)境的管理B.德育物質(zhì)環(huán)境的管理C.德育精神環(huán)境的管理D.德育工作環(huán)境的管理25.總務后勤工作是學校的()A.服務性工作B.協(xié)調(diào)性工作C.政策性工作D.控制性工作二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)26.回歸預測法27.學校管理目標28.形成性評價29.教育方針三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)30.簡述教育管理的基本原理。31.教育行政信息主要包括哪些方面的內(nèi)容?32.簡述教育規(guī)劃的特點。33.實施教育評價應遵循哪些原則?34.簡述教育經(jīng)費的管理原則。35.簡述教育領導效率評價的內(nèi)容。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.試分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢。37.學校全面教學質(zhì)量觀應包括哪幾方面的內(nèi)容?請結(jié)合實際予以分析。五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)38.李老師是一位青年教師，對學生要求極為嚴厲，上課時學生不能有任何違紀行為，如說話、小動作、思想不集中等問題。學生作業(yè)沒有按時完成或有錯誤，李老師會增加該學生的作業(yè)量。學生上她的課時，她留給學生的作業(yè)量也比其他老師的多，除去課本上的習題外，還要給學生布置許多練習冊、檢測練習、模擬試題冊的習題。所以，每天看到李老師不是在教室上課，就是在教研室批改作業(yè)。上課時為了給學生增加一些課本上沒有的知識，經(jīng)常看到她在下課鈴響后還站在講臺上給學生繼續(xù)講課。為了讓學生的考試成績在全年級排名靠前，李老師還經(jīng)常利用自習課或課外活動時間給學生上課、陪學生作練習。每天，李老師總是最后離開學校。期末考試結(jié)束，該年級李老師任教班級的數(shù)學成績比其他老師任教班級的數(shù)學成績平均高出2分。在該校的校長看來，李老師抓教學管理有辦法，是一位勤勤懇懇，任勞任怨的好教師。為此，在全校大會上表揚了李老師，稱李老師是有責任心的好教師，希望全校教師都向李老師學習。問題：(1)在教學管理活動過程中，教師應當樹立什么樣的學生觀?(2)下課鈴響后還站在講臺上給學生繼續(xù)講課，利用自習課和課外活動時間給學生上課或陪學生作練習，是教師有責任心的表現(xiàn)嗎，為什么?(3)校長應當如何客觀、科學地管理教師的教學?2010年10月一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育管理體制是()A.教育行政體制B.教育管理機構與教育管理規(guī)范的結(jié)合體C.學校管理體制D.教育管理機構與學校管理機構的結(jié)合體2.當前，我國農(nóng)村義務教育管理體制實行()A.分級管理、以縣為主B.分級管理、以市為主C.分級管理、以省為主D.分級管理、以鄉(xiāng)為主3.以指令性計劃職能、經(jīng)營職能、行政監(jiān)督職能為主的教育行政屬于()A.從屬型行政B.指導型行政C.服務型行政D.監(jiān)督型行政4.以教育規(guī)劃中各種因素發(fā)展變化的相對穩(wěn)定性為依據(jù)的教育規(guī)劃是()A.短期教育規(guī)劃B.中期教育規(guī)劃C.長期教育規(guī)劃D.超長期教育規(guī)劃5.超越法定職權范圍的教育行政執(zhí)法行為屬于無效行為，這屬于教育行政執(zhí)法原則中的()A.合法性原則B.合理性原則C.應急性原則D.越權無效原則6.在教育行政效率的評價方法中，對教育管理機關和教育管理人員是否有效地實現(xiàn)管理目標和決策，出色地完成管理任務進行的評價是()A.功能測定法B.費用計算法C.標準比較法D.因素分析法7.對亂收費的處理，除法律另有規(guī)定的特殊情況之外，一般均可由教育行政執(zhí)法主體單方依法做出處置決定，違法者必須服從，否則可以一定形式強制執(zhí)行。這表明教育行政執(zhí)法具有()A.主動性特征B.單方權威性特征C.執(zhí)法主體多元性特征D.處罰性特征8.對教育制度、教育結(jié)構、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模的預測屬于()A.單對象教育預測B.長期教育預測C.宏觀教育預測D.微觀教育預測9.教育財務行政活動中，決算反映的是()A.年度經(jīng)費預算狀況B.年度經(jīng)費分配狀況C.年度經(jīng)費支出狀況D.年度經(jīng)費收支狀況10.教師管理工作中，重視教師管理工作成果和工作效率，并且以對學校實際貢獻大小作為衡量、評價和獎懲教師的標準，這是教師管理應遵循的()A.績效原則B.選賢任能原則C.教育激勵原則D.合理結(jié)構原則11.在學制改革中，為加強基礎教育，許多國家的共同做法是()A.發(fā)展職業(yè)教育B.發(fā)展高等教育C.延長義務教育年限D(zhuǎn).發(fā)展終身教育12.在教育行政活動中，如果機構簡單，要求下達命令迅速、準確，一般采用的溝通途徑為()A.樹形溝通B.輪形溝通C.星形溝通D.個別溝通13.將教育督導形式分為調(diào)研性督導、檢查性督導和總結(jié)性督導，其劃分依據(jù)是()A.督導的范圍B.督導的內(nèi)容C.督導的目的D.督導的對象14.從管理職能的角度講，處于計劃和執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)的聯(lián)接點，也是執(zhí)行階段第一步工作的職能是()A.指導B.協(xié)調(diào)C.控制D.組織15.為了能夠綜合反映一個人的工作態(tài)度、工作能力技巧和努力程度，有效促進人們實干，避免工作走過場、擺架子的形式主義現(xiàn)象，在教育人事行政中應堅持()A.任人唯賢原則B.論功行賞原則C.因事?lián)袢嗽瓌tD.合理流動原則16.提出管理職能是由“計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”五要素構成的管理學家是()A.厄威克B.泰羅C.法約爾D.莫尼17.我國屬于發(fā)展中國家，教育資源仍屬稀有資源，教育資源的配置必須考慮()A.國家財力B.個人受益C.效率問題D.公平與效率的關系18.學校教學管理的核心內(nèi)容是()A.教師教的管理B.教學質(zhì)量管理C.學生學的管理D.教學過程管理19.對小學生要進行文明禮貌教育；對中學生要進行合格公民教育；對大學生要進行人生觀和價值觀教育，這體現(xiàn)了學校德育的()A.活動豐富化B.內(nèi)容靈活化C.內(nèi)容序列化D.形式多樣化20.建立在權力和責任基礎上由上級對下級下達必須遵照執(zhí)行的任務、要求和命令的方法是()A.組織調(diào)度的方法B.法治的方法C.預測規(guī)劃的方法D.協(xié)調(diào)激勵的方法21.教育政策的構成要素包括()A.政策對象、政策目標B.政策目標及實現(xiàn)目標的手段C.政策的對象、目標、手段三位一體D.政策的中心、原則、步驟三位一體22.教育評價的行為目標模式就是()A.CIPP模式B.評價“目標到達度”C.評價不斷為決策者提供信息D.“非預期效應”模式23.關于目標管理特點敘述正確的是()A.目標管理是一種適用于領導者的管理方法B.目標管理是一種受他人控制的管理方法C.目標管理是一種重視過程的管理方法D.目標管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法24.德育環(huán)境的管理中，校風和傳統(tǒng)、學校的輿論傾向等屬于()A.德育制度環(huán)境的管理B.德育物質(zhì)環(huán)境的管理C.德育精神環(huán)境的管理D.德育工作環(huán)境的管理25.總務后勤工作是學校的()A.服務性工作B.協(xié)調(diào)性工作C.政策性工作D.控制性工作二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)26.回歸預測法27.學校管理目標28.形成性評價29.教育方針三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)30.簡述教育管理的基本原理。31.教育行政信息主要包括哪些方面的內(nèi)容?32.簡述教育規(guī)劃的特點。33.實施教育評價應遵循哪些原則?34.簡述教育經(jīng)費的管理原則。35.簡述教育領導效率評價的內(nèi)容。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.試分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢。37.學校全面教學質(zhì)量觀應包括哪幾方面的內(nèi)容?請結(jié)合實際予以分析。五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)38.李老師是一位青年教師，對學生要求極為嚴厲，上課時學生不能有任何違紀行為，如說話、小動作、思想不集中等問題。學生作業(yè)沒有按時完成或有錯誤，李老師會增加該學生的作業(yè)量。學生上她的課時，她留給學生的作業(yè)量也比其他老師的多，除去課本上的習題外，還要給學生布置許多練習冊、檢測練習、模擬試題冊的習題。所以，每天看到李老師不是在教室上課，就是在教研室批改作業(yè)。上課時為了給學生增加一些課本上沒有的知識，經(jīng)?？吹剿谙抡n鈴響后還站在講臺上給學生繼續(xù)講課。為了讓學生的考試成績在全年級排名靠前，李老師還經(jīng)常利用自習課或課外活動時間給學生上課、陪學生作練習。每天，李老師總是最后離開學校。期末考試結(jié)束，該年級李老師任教班級的數(shù)學成績比其他老師任教班級的數(shù)學成績平均高出2分。在該校的校長看來，李老師抓教學管理有辦法，是一位勤勤懇懇，任勞任怨的好教師。為此，在全校大會上表揚了李老師，稱李老師是有責任心的好教師，希望全校教師都向李老師學習。問題：(1)在教學管理活動過程中，教師應當樹立什么樣的學生觀?(2)下課鈴響后還站在講臺上給學生繼續(xù)講課，利用自習課和課外活動時間給學生上課或陪學生作練習，是教師有責任心的表現(xiàn)嗎，為什么?(3)校長應當如何客觀、科學地管理教師的教學?2011年1月一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.在教育管理的發(fā)展趨勢上，有的國家強調(diào)要削弱中央控制地方教育的權力，擴大地方辦教育的自主權，政府頒布的教育法令并不強制地方一律執(zhí)行，有的在各級教育行政機關中成立各種審議機構，對當局的教育政策實行審議和監(jiān)督，這一特點體現(xiàn)的是（）A.民主化B.相對集權化C.科學化D.效率化2.研究教育管理現(xiàn)象，涉及人們在實踐的基礎上對教育的一種系統(tǒng)的理性的認識的是（）A.教育管理的體制B.教育管理的活動C.教育管理的觀念D.教育管理的機制3.現(xiàn)代教育管理學既研究國家政權如何干預教育行政活動，又研究教育管理本身的技術和效率問題，有兩大源流，一是美國的行政學，二是（）A.法國的行政學B.德國的行政學C.英國的管理學D.日本的管理學4.就教育管理的監(jiān)督職能而言，不同類型的教育管理體制的國家，具有不同的特點，地方分權制的國家強調(diào)（）A.計劃監(jiān)督B.行政監(jiān)督C.審計監(jiān)督D.法律監(jiān)督5.教育管理活動必須以國家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國的教育為建設富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家服務，這是教育管理的（）A.方向性原則B.科學性原則C.有效性原則D.規(guī)范性原則6.行政是伴隨著國家的誕生而出現(xiàn)的，是為了推行國家政務而進行的活動，行政也是一種管理活動，二者的關系是（）A.行政的范圍較管理大B.行政的范圍較管理小C.行政的范圍與管理的范圍一樣D.行政的范圍隨環(huán)境的變化而變化7.我國教育人事制度中，培訓制度和交流制度屬于（）A.用才方面的制度B.求才方面的制度C.養(yǎng)才方面的制度D.代謝方面的制度8.一般將教育的規(guī)范性文件的總稱叫做（）A.教育法律B.教育文件C.教育規(guī)范D.教育法規(guī)9.2006年，我國國家權力機關修訂了（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》10.通過研究動態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化過