3.2生物生存的家園-生物圈

(B)圖河中學七年級生物學科教案上課時間主備老師鐘寶紅審核王華君課時安排1教學課題3.2生物生存的家園-生物圈課任老師1教學目標1、描述生物圈為生物生存所提供的條件。2、分析說明生物圈是生物生存的惟一的家園。3、增強保護生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。重點難點分析說明生物圈是生物生存的惟一的家園。生物圈及其唯一性，自制生態(tài)瓶的模擬實驗。教學準備教學過程二次備課與信息反饋展現(xiàn)階段：（一）、分析生物圈Ⅱ號讀一讀：再讀教材中“生物圈Ⅱ號”，思考并小組討論：1.找一找：生物圈Ⅱ號由哪些部分構(gòu)成？。2、它為科學家的生存提供了哪些生存條件？說一說：1、實驗了１年多，生物園Ⅱ號中發(fā)生了哪些變化？3.“生物圈Ⅱ號”實驗的失敗給了你什么啟迪？4.太陽系的其它行星能否為人類的生存提供適宜的條件，能說一說各主要原因嗎？5.通過“生物圈Ⅱ號”材料的學習分析我能得出的結(jié)論。（二）、分析生物圈是生物的家園讀一讀：閱讀教材及相關資料；填一填：生物圈為生物的生存提供了哪些必不可少的條件？；說一說：１、如果這些條件被破壞，后果如何？請聯(lián)系自己的所見所聞，選擇一個人類活動對生物圈的破壞。為了保護生物圈，國際組織研究了許多行之有效的措施，能舉例嗎？議一議：立足于現(xiàn)實生活，我們能為保護生物圈做些什么呢？（三）、完成概念圖生物圈概念為人類生存提供的條件生物圈生物圈Ⅱ號的啟迪生物圈Ⅱ號的啟迪板書設計板書設計：3.2生物生存的家園-生物圈分析生物圈Ⅱ號生物圈是生物的家園完成概念圖教學反思教學心得：(A)圖河中學七年級生物學科學案（發(fā)現(xiàn)階段）課題：3.2生物生存的家園-生物圈上課時間：主備人：授課老師：班級：姓名：等第：1、概念：在一定的內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。2、組成：生態(tài)系統(tǒng)包括和。生物成分包括、、和，非生物成分包括、、、、、等。3、綠色植物、人和動物、細菌真菌等微生物分別叫做、、。4、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是，它是地球上所有及其的總稱，它的范圍是海平面以上千米，海平面以下千米。5、生物圈Ⅱ號實驗說明生物圈是人類和其他生物共同生活的家園。生物圈為生物的生存提供了、、、等基本條件。實驗的失敗說明人類目前還無法建立一個適合人類生存的環(huán)境。(C)圖河中學七年級生物學科鞏固案（實現(xiàn)階段）一選擇題1、水澇時，被淹沒在水下的農(nóng)作物死亡的原因是（）A缺少空氣B溫度太高C水太多D溫度太低2.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．微山湖B．微山湖的所有植C．微山湖的所有動物D．微山湖的所有生物 3.為了保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極（）A．缺乏必要的生活設施B．缺少生產(chǎn)者C．沒有消費者D．分解者很少4.“我為花草呵護，花草向我微笑”，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（）A．消費者B.生產(chǎn)者C．分解者D．非生物部分5.生物圈是所有生物的家。它的范圍包括A．大氣圈、水圈、巖石圈B．大氣圈的下層、水圈、巖石圈C．大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈D．大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層二、非選擇題①請據(jù)圖回答下列問題：①（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)。（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的又能夠被植物重新利用。