29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

第頁(yè)29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本文生字。會(huì)寫本文生字。2.初讀課文，整體了解課文大意。（重點(diǎn)）3.緊扣課題，理解課文1、2自然段。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話引入，發(fā)散思維出示課題，激情導(dǎo)入：1．你知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)了方便嗎？2．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》學(xué)生自由交流。自讀課文，合作學(xué)習(xí)。提出自讀要求：1．讀讀認(rèn)認(rèn)寫寫。讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍，難寫的多寫幾遍。2.想想說(shuō)說(shuō)。課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？3．在自學(xué)過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題時(shí)做好標(biāo)記。1.選擇自己喜歡的方式讀課文。2.小組檢查交流：學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識(shí)字方法。全班交流反饋：1．檢查自學(xué)情況：2．指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。（1）你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。（2）寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。（3）抽生字認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。（4）指名輪讀課文，學(xué)生評(píng)議。3.質(zhì)疑問(wèn)難。1．交流自學(xué)字、詞情況。2．小組代表提出疑難問(wèn)題，全班討論。創(chuàng)設(shè)情境，初步感知交流感受：你覺(jué)得20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？1．學(xué)生輕聲讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2．交流讀后感受。緊扣課題，學(xué)習(xí)第1自然段指導(dǎo)朗讀第1自然段。（應(yīng)讀出“堅(jiān)定、不容置疑”的語(yǔ)氣）集體朗讀第1自然段，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第2自然段指導(dǎo)朗讀，感悟設(shè)問(wèn)句的作用。1．指名讀第1句：“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！?．出示句式：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)一（設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答）人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。3．為什么說(shuō)20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？指導(dǎo)朗讀第2、3句，體會(huì)感悟。1．齊讀第2自然段。2．學(xué)生比較，感悟設(shè)句問(wèn)的作用。練習(xí)1．教師小結(jié)：從字面看，“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”很相近，但仔細(xì)推敲，卻又不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。“發(fā)現(xiàn)”的對(duì)象是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的對(duì)象是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。2．學(xué)生結(jié)合自己的感受自由口頭填空：20世紀(jì)是個(gè)（）的世紀(jì)。練習(xí)：選詞填空一，在語(yǔ)境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的異同：1．愛(ài)迪生（）了電燈。2．地質(zhì)學(xué)家在這里（）了大油田。3．由于下雨，我們（）了郊游的時(shí)間。4．在大家的努力下膠園環(huán)境得到了大大的（）。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。2．了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。（重點(diǎn)）3.感悟設(shè)問(wèn)句的作用，學(xué)習(xí)文章對(duì)比的說(shuō)明方法。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激情導(dǎo)入，溫故知新我們剛剛送走的20世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá)、創(chuàng)造奇跡、人類生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨、非同凡響的世紀(jì)。在這個(gè)世紀(jì)前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。生自由讀，邊讀邊思考。獨(dú)立閱讀，擬小標(biāo)題1．課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進(jìn)行了調(diào)查訪談。這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第3、4、5自然段。2．讀課文、擬標(biāo)題。1．獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5一自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題。2．選擇自己最喜歡或信息儲(chǔ)備最多的自然段，多讀幾遍。小組合作，研讀課文1．教師出示三個(gè)專題：（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的現(xiàn)實(shí)（第4自然段）。（3）明天的暢想（第5自然段）。2．出示研讀方法：（1）找出最能反映本專題的詞句。（2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，說(shuō)說(shuō)各自的感受和想法。1．討論怎樣讀好這一段落。2．獨(dú)立朗讀—小組朗讀—相互評(píng)議。3．小組互相交流，補(bǔ)充各自搜集、調(diào)查到的材料。4．小組成員商量研讀專題：你們最想研讀哪個(gè)段落？5．按要求合作研讀、交流、評(píng)議。6.學(xué)生有感情地朗讀課文。專題匯報(bào)，全班交流1．匯報(bào)交流第3自然段——“昨天的幻想”：（1）“農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì)？舉例說(shuō)說(shuō)人類是怎樣“依賴自然”的。（2）“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3）猜想古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想。（4）結(jié)合資料，說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)。（5）你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。理解重點(diǎn)句子：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。結(jié)合資料談?wù)勛约旱睦斫狻?.分小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)第3自然段的感想。2．學(xué)生有感情地朗讀第3自然段。3．理解重點(diǎn)句子。2．匯報(bào)交流第4自然段——“今天的現(xiàn)實(shí)”：（1）書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成就事例，涉及哪些方面？（2）你還能舉出哪些科技成就方面的事例？它們給人類生活帶來(lái)了哪些便捷？（3）你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。理解重點(diǎn)句子：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1．分小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)第4自然段的感想。2．學(xué)生有感情地朗讀第4自然段。3.匯報(bào)交流第5自然段——“明天的暢想”：（1）英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素認(rèn)為科學(xué)的發(fā)展有什么重大意義？有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。（2）說(shuō)說(shuō)“我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？1.分小組朗讀第5自然段。2.自由誦讀全文。3.聯(lián)系課文及生活之際談一談科學(xué)對(duì)人類生活的改變。選做作業(yè)1．小練筆把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受，再把家長(zhǎng)說(shuō)的話寫下來(lái)。2．組織“奇思妙想擂臺(tái)賽”：古代的幻想，今天的現(xiàn)實(shí)。一是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天