專題04 標點符號（專題）-小升初銜接語文講義（解析版）

舊知回顧《語文新課程標準》對標點符號的要求是：“能正確使用常用標點符號?！睒它c符號除有表語音停頓外，還有表意作用。小學(xué)階段要掌握頓號、逗號、分號、句號、感嘆號、問號、冒號、省略號、書名號、引號、破折號等標點符號的寫法及作用。其中較難掌握的有引號、破折號和省略號的不同用法。1．冒號。

【提示語在前用冒號，提示語在中間用逗號，提示語在后用句號?！?/p>

例題：

（1）有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”（提示語在前用冒號）

（2）“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說，“不會吧！你可是說準了，猜錯了就得賣我的糖?！保ㄌ崾菊Z在中間用逗號）

（3）“立即停船搶救！”少奇同志斬釘截鐵地說。（提示語在后用句號）2．書名號。

知識提要：書名號一般用于書名、篇名、報刊名、歌曲名、電視名、電影名等。

注意：（1）相鄰兩個書名號之間無需用頓號隔開。

（2）書名號使用的范圍很廣，要結(jié)合實際情況，靈活使用。

例題：（1）讀了《愛的教育》這本書，我的心情久久不能平靜。（2）我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩。

（3）電視連續(xù)劇《西游記》真精彩！3．省略號。用法歸納：A．表示列舉的省略B．表示引文的省略C．表示說話斷斷續(xù)續(xù)例題：（1）黃山松千姿百態(tài)，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……A（2）王強對老師說“《石灰吟》我會背了。千錘萬擊出深山……”B（3）小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧！”C4．引號。用法歸納：A．表示直接引用B．表示特殊含義

C．表示著重論述的對象注意：引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說：“王勃說得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！覀冸m然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！崩}：（1）歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水?！盇（2）貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著。B（3）它們呆呆的站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。C5．破折號。用法歸納：A．表示聲音延續(xù)B．表示解釋說明C．表示話題突轉(zhuǎn)D．表示分項列舉

例題：（1）只聽到“嚓——嚓——”冰層裂開了一條小縫。A（2）爺爺想用手搓洗一下，可是腰彎不下去，只好兩只腳互相幫助——左腳搓一下右腳，右腳搓一下左腳。B（3）“賣香煙嘍——明天敵人要掃蕩?！崩先饲那牡貙煌▎T說。C（4）根據(jù)同學(xué)們的需要，我們年級開設(shè)了以下三個興趣小組：——攝影組；——合唱團；——讀書社。要注意各標點符號的寫法、占格。舊知例析例題1：給下面的句子加上標點符號：1．昨天晚上爸爸和我一道看了動物世界這個電視欄目我看到森林里的動物多極了有老虎獅子大象爸爸讓我寫一篇觀后感我花了一個小時終于寫完了題目是我愛動物2．有經(jīng)驗的老農(nóng)把雪比作麥子的棉被冬天棉被蓋得越厚春天麥子就長得越好【答案】1．，《》。：、、……，，，《》。2．“”。，“”，?！究键c】標點符號例題2：[給下面的這段話加標點，把正確一項的序號填在括號里。（）畫面上成千上萬的工人、學(xué)生、市民舉著（1）打倒日本帝國主義（2）的小旗，沖過英國巡捕的沙袋（3）鐵絲英勇地前進；商店關(guān)門罷市，戴著禮帽的商人也參加了斗爭的行列（4）被打傷的工人，在戰(zhàn)友的攙扶下，繼續(xù)勇往直前。A．《》；；B．“”、；C．《》、、D．“”；、【答案】B【考點】標點符號銜接知新標點符號包括七種點號（句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號）和十種標號（引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、分隔號和專名號）。在漢語表達中，它對表情達意起著重要的輔助作用，可以幫助我們分清句子的結(jié)構(gòu)，辨明不同語氣，正確地理解詞語的性質(zhì)和文章的意義。正確使用標點符號，對閱讀和寫作都很重要，是語言運用的一項基本功。初中階段不作標點符號的專門知識教學(xué)，它主要是在小學(xué)階段的基礎(chǔ)上進行鞏固提高和綜合運用。17種標點符號中，頓號、逗號、分號、句號、冒號、引號、問號、感嘆號、括號、破折號是考查重點。從教學(xué)與考試的內(nèi)容來看，對于標點符號，小學(xué)重在認識、了解、學(xué)習(xí)使用；初中重在綜合與提高，考查難度加大，考查題型更多。1．點號主要用來表示語言中的停頓和語氣。點號有七種：句號（。）問號（？）感嘆號（?。╊D號（、）

逗號（，）

分號（；）冒號（：）2．標號

主要用來標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。常用的有七種：引號（“”‘’）括號（（）[]）破折號（——）省略號（……）書名號（《》〈〉）間隔號（·）著重號（·）新知例析例題3：下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（

）A．假若我們都能對那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？B．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應(yīng)該清楚自身的社會責(zé)任，堅決抵制低俗之風(fēng)，弘揚時代精神的主旋律?！盋．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。D．不少人失去了對生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機、服裝……等來顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。【答案】A【考點】標點符號例題4：下列句子中，標點符號使用正確的一項是（

）A．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)注的重要問題。B．每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五），人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式來紀念偉大詩人屈原。C．“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盌．今年暑假，爸爸打算帶我到小說“邊城”中故事發(fā)生的原型地——湘西茶峒鎮(zhèn)去旅游?！敬鸢浮緽．【考點】標點符號【解析】這是一道選擇題，要求考生選出標點符號使用正確的一項。A項不是疑問句，問號應(yīng)為逗號；C項“我們說”后的冒號應(yīng)為逗號；D項“邊城”的引號應(yīng)為書名號。所以正確答案是B．學(xué)%科網(wǎng)例題5：下面標點符號使用正確的一項是（）A．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界！B．克利斯朵夫是羅曼·羅蘭長篇小說“約翰·克利斯朵夫”里的主人公。C．《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《陳涉世家》《醉翁亭記》……等幾篇文章中，《曹劌論戰(zhàn)》寫作的年代最早。D．語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以欣賞到‘明月松間照，清泉石上流’的美景；學(xué)習(xí)語文，你可以體會到‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志。”【答案】D【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號，用反選排除法，A句“是不是”是提問的語氣，結(jié)尾“！”應(yīng)當(dāng)為“？”；B句中“小說”后面是書名，引號應(yīng)當(dāng)為書名號；C句“等”表示“省略”，省略號多余。故選D。考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。方法突破標點符號的用法（一）問號的用法問號是表示一個問句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣。1．問句中含有稱呼的，不論稱呼在前在后，問號一律用在句尾。如：小劉，你到過上海嗎？你到過上海嗎，小劉？2．表示選擇的問句，問號一般只用一個，放在全句的末尾，各項之間用逗號。如：明天的旅行，你是去呢，還是不去？3．一個問句，在一個大句子中做主語，陳述事實，其后如需停頓，用逗號不用問號。如：誰當(dāng)班長，是一件關(guān)系到全班的大事。（二）冒號的用法1．冒號的基本用法是提示下文或總結(jié)上文。提示下文：我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球?？偨Y(jié)上文：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。2．句中短暫停頓不用冒號。如：本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生?！叭慌堋焙汀巴醢矐洝⑼跣→?、程乃珊”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用標點符號。如果一定要用，只宜用破折號，讓王、王、程作“三位女杰”的說明詞語。3．同一句中不能用兩個冒號。如：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)?！靶肌焙竺媸敲疤?，“措施”后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習(xí)慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會面目不清。兩個冒號中應(yīng)有一個改為逗號。（三）頓號的用法頓號表示句中最小的停頓，使用頓號需要注意以下幾點：1．并列短語中如果有連詞“和”“寫”“及”“或”等，連詞前不能再用頓號。以上連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。如：我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。2．有的并列詞語相當(dāng)于集合詞語，讀起來并無停頓或停頓很小，并不會產(chǎn)生歧義，中間就不必再加頓號。如：“中小學(xué)生”“中外記者”“工農(nóng)業(yè)”等，其中“中小”“中外”“工農(nóng)”等之間都不必用頓號。3．不是并列詞語之間不能用頓號。如：我家住在北京市朝陽區(qū)、和平里。這個例句中的頓號不能用，因為頓號前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)系。4．如果把簡短的并列短語加以強調(diào)，這些并列短語之間就不用頓號而用逗號。如：這次采訪，你必須帶三樣?xùn)|西：鋼筆，錄音機，照相機。5．鄰近的兩個數(shù)字連用，表示約數(shù)時不用頓號。但是如果是數(shù)字省略語，且表示確指，則必須用頓號。如：①三四里三五天十五六歲五六十種十之八九②全文共六部分，卻有三四個部分意思含混不清。，③全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。前兩種情況不能用頓號，但第三種情況則必須用頓號。6．如果并列短語之間還有并列短語，那么，大的并列短語之間用逗號，小的并列短語之間用頓號。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達到了很高的水平。7．詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。如：哥哥經(jīng)常給我講他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。（四）引號的用法引號的作用主要有下列幾種：1．引用。如：“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”這句話原是出自《西廂記》的。2．強調(diào)。如：這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。3．否定。如：這種“文明的懲罰”，有時候會叫你繼續(xù)到兩小時以上。4．特殊含義。如：在紗廠，活兒做得不好，罰規(guī)大抵是毆打、罰工錢和“停生意”三種。5．特定稱謂。如：①“一?二八”戰(zhàn)爭之后，他們的政策又改變了。②“戊戌變法”是我國歷史上第一次帶有資產(chǎn)階級改良性質(zhì)的變法運動。在此注意，冒號、引號經(jīng)常聯(lián)合考查，一般用法是：1．提示語在前。格式：××說：“-----------------------?！崩樱簨寢屴D(zhuǎn)過身喊：“孩子他爸，你過來。我渴了，你給我倒杯水?！?．提示語在中間。格式：“---------．”××說，“-------------．”例子：“孩子他爸，你過來?！眿寢屴D(zhuǎn)過身喊，“我渴了，你給我倒杯水?！?．提示語在后。格式：“-----------------------?！薄痢琳f。例子：“孩子他爸，你過來。我渴了，你給我倒杯水?！眿寢屴D(zhuǎn)過身喊。（五）破折號的用法行文中通常用來引出解釋或補充說明的話，如果這類語句插在一個句子當(dāng)中，往往前后兩處都用破折號。如：任何一門理論科學(xué)中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅……（六）括號的用法1．句內(nèi)括號緊貼在被注釋部分之后，如被注釋部分這里需用點號，挪到括號后。例：中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大發(fā)現(xiàn)。例：這就是中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）。例：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。注釋句中某一部分的用句內(nèi)括號。句內(nèi)括號內(nèi)部文字末一般不用點號（嘆號、問號除外）。2．注釋全句的句外括號放在句末點號后。例：寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙“即興”。（其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能“即興”。）句外括號內(nèi)部文字末點號要原樣保留。（七）分號的用法分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號一般用于并列的分句之間，它的停頓大于逗號。分號只用于復(fù)句中。復(fù)句中如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，那么分句之間通常就得使用分號。如：①這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。②做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。需要指出的是，如果各分句之間連逗號都沒有，則不必用分號。如②句，如果“做”和”想”后的逗號都去掉，分號就應(yīng)該換成逗號，即：做要靠想來指導(dǎo)，想要靠做來證明。標點符號的口訣1．問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。（如：你的包放在哪兒呢？今天想吃點什么呢?）第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2．頓號大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。（如：你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。）集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。3．分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。4．冒號提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。5．引號引用之語未獨立，標點符號引號外。（人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！保┮弥Z能獨立，標點符號引號里。（布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。）6．括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。即時演練1．選擇引號的用法。A表示特定稱謂B特殊含義C表示否定、諷刺D引用別人說過的話。①日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者?！保ǎ谛胖姓f：“中國人民決不以日本士兵及日本人民為敵……”（）③蝙蝠是用耳朵“聽”到?jīng)]有聲音的物體。（）④少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表揚”的……（）2．根據(jù)朗讀語氣填上相應(yīng)的語氣詞及標點。，今天是晴天（疑問），今天是晴天（興奮），今天是晴天（肯定）3．引號的用法有：A．引用，B．特定稱謂，C．強調(diào)，D．諷刺，E否定。請在句后括號中填寫相應(yīng)用法的字母序號。①總司令把“大勝仗”三個字拉得長長的，加重了語氣。（

）②三味書屋是幾十年前的書塾，當(dāng)年“詩云”“子曰”，咿咿啞啞的讀書聲街上都聽得到，盛極一時。（

）③這樣空想出來的“道理”其實并不像什么道理。（

）④“眼高手低”常常是使許多原來的名手漸漸無聲無息的重要原因之一。（

）⑤我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。（

）4．與例句中的破折號的用法相同的一項是（）例句：他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了顯示一下他的新衣服。A．聽到這么多人都在熱心學(xué)習(xí)我們的母語——漢語，我們感到很高興。B．他們指著，描述著一些美麗的花紋——事實上它們并不存在。C．你買這本書吧——這本比那本好。D．朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)土——他們確實是我們最可愛的人！5．下列句中標點符號使用正確的一項是（）A．魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B．“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。C．人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺的驅(qū)使？D．飛機在600米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。6．下列句子中標點使用正確的一項是（）A．魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？B．“我的朋友啊，”他說，“我——我——”C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準確地描述了他的一生。D．她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！7．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A．太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼。B．我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？C．母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”的詩句。D．我每次讀《阿長與<山海經(jīng)>》的時候，都會被阿長那淳樸的愛所感動。8．閱讀文段，完成文后各題。（共4分）①“安岳最漂亮的城管，絕對是女神。”四川資陽網(wǎng)友“奇跡哥”發(fā)帖稱：“她一笑，我們就乖乖聽話了?！雹凇芭褚恍?，小販拜服”，這一幕很喜感、很溫馨，乃至足以激發(fā)好些人的美好憧憬。③很多時候，公眾都熱衷于從個案中提取經(jīng)驗，并將之挪用到對某些沉疴的治理嘗試中。④但“女神城管”畢竟難以復(fù)制，因為其靚麗長相和迷人笑容并非每個城管都能具備。⑤事實上，在“美女噱頭”之外，這位女城管的成功履職，不過是因為遵守了那些基本的處事原則的結(jié)果：以禮待人，報以微笑，設(shè)身處地并將心比心。（2）上文第①句有一處標點使用有誤，應(yīng)將改為。答案：1．①．A②．D③．B④．C2．咦，今天是晴天？（疑問）哇，今天是晴天！（興奮）嗯，今天是晴天。（肯定）3．①C②A③E④D⑤B4．B

．B項與例句的均表示語意的轉(zhuǎn)換，其余的三項都表示解釋說明?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。強化訓(xùn)練1．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）[來源：Z．xx．k．Com]A．太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼。B．我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？C．母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”的詩句。D．我每次讀《阿長與山海經(jīng)》的時候，都會被阿長那淳樸的愛所感動。【答案】D【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標點符號的用法，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。用反選排除法，A句第二個逗號應(yīng)該是分號，B句問號應(yīng)該是句號，C句第一個句號多余，故答案為D。學(xué)科.網(wǎng)【考點定位】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。2．下列標點使用錯誤的一項是（）（1分）A．語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言敘事。B．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。C．“不。”他蹲下來，看著那只老鼠，搖搖頭說：“這是一只旅鼠?！盌．他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”【答案】C【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。C句中“說”的后面應(yīng)是逗號，因為前后都有引句?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。3．下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）A．哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請珍惜走過的路。B．我市今年舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性為一體，異彩紛呈。C．明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？D．英國詩人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎”？ 【答案】D【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標點符號的用法，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。D句中問號應(yīng)在引號內(nèi)?！究键c定位】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。4．下列句子中，標點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．“好，”他對我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”B．仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。C．為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。D．曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟寧境內(nèi)著名的旅游景點?！敬鸢浮緾【解析】【考點定位】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。5．下列句子的標點符號，使用正確的一項是A．近段時間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調(diào)侃和曲解，這是個別人罔顧史實、臆想戰(zhàn)爭的結(jié)果，是對歷史的歪曲。B．對于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機發(fā)生前管理者做了什么？C．抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉(zhuǎn)折。D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。【答案】C【解析】試題分析：A項的冒號應(yīng)為破折號。B項問號應(yīng)為句號。D第二個“有地地方”前的逗號應(yīng)為分號?！究键c定位】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。6．下列各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A．“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑諾夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情：“哎呀，天！我還不知道呢！”B．美國福布斯雜志曾公布了全球人口最稠密城市排行榜，排在前5名的是印度的孟買、加爾各答、巴基斯坦的卡拉奇、尼日利亞的拉各斯、中國的深圳。C．我們每一個人，都可能成為走過小悅悅身邊的“路人”：請停下來，拉她離開街心；請伸出援手，將她抱離險境。D．無錫的“東林書院”有一副對聯(lián)，是明朝學(xué)者顧憲成的，叫做“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”就是告誡學(xué)生要關(guān)心時事?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A將“溫情”后的冒號改為逗號。B改為“美國《福布斯》雜志”。D把引號中的句話移至引號外。點睛：標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（