專題11 古詩詞閱讀（專題）-小升初銜接語文講義（解析版）

舊知回顧在小學(xué)語文教材中，古代詩詞曲很多，所選取的詩詞，都是各個(gè)不同時(shí)代的詩人，千古傳誦的經(jīng)典作品。這些詩詞不僅語言優(yōu)美，意境深淵，感情豐富，題材方面更是豐富多樣，邊塞詩，山水田園詩，愛國詩，諷刺詩，思鄉(xiāng)詩，送別詩等等，它們充分體現(xiàn)了體會(huì)詩歌文化的博大精深。對(duì)于小學(xué)生來說，古詩是一類比較特殊的文體，從語言文字上看，它用的是古漢語；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、凝練、節(jié)奏感強(qiáng)、跳躍性大；從敘寫的內(nèi)容上看，它離我們的時(shí)代比較久遠(yuǎn)……所以小學(xué)時(shí)我們學(xué)習(xí)詩歌停留在讀一讀背一背的層面上，大體了解了詩歌的幾種體裁，像律詩、絕句等。對(duì)詩歌的解讀不做很深的要求，對(duì)于詩歌鑒賞也只是以填空選擇形式出現(xiàn)。舊知例析例題一：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。_____________、_____________?！边@首詩的作者于借對(duì)__________的吟詠，表達(dá)了自己的志向和道德追求?！敬鸢浮糠凵硭楣侨慌乱羟灏自谌碎g石灰例題二：下列屬于漢樂府的是（）A．空山不見人，但聞人語響。B．玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。C．青青園中葵，朝露待日晞。D．又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。【答案】C【解析】A．出自唐代詩人王維的《鹿柴》，意思是：空空的山野里看不見人，但是隱隱約約可以聽到人說話的聲音。B．出自《三字經(jīng)》，意思是：玉石不經(jīng)過琢磨，就不能用來做器物。人不通過學(xué)習(xí)，就不懂得道理。C．出自兩漢時(shí)期的《長歌行》，意思是：園中的葵菜青青郁郁，葵葉上的露水被朝陽曬干。D．出自唐代詩人李白的《古朗月行》，意思是：又懷疑它是瑤臺(tái)仙鏡，飛到了青云之上。學(xué)￥科網(wǎng)例題三：下列詞人，屬于豪放派的是（）A．辛棄疾 B．柳永 C．秦觀 D．晏殊【答案】A【解析】A．辛棄疾，兩宋時(shí)期豪放派代表人物。B．柳永是婉約派代表詩人。C．秦觀是婉約派代表詩人。D．晏殊是婉約派代表詞人銜接知新初中古詩詞閱讀量逐步加大，題型也變得復(fù)雜，在考試中所占分值逐年增加。重要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語言材料的感受、理解、分析、欣賞、評(píng)價(jià)和探究的能力。具體實(shí)際的考點(diǎn)有1．古詩詞的常識(shí)——體裁、題材、作家（1）詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。（2）按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩。（3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。字?jǐn)?shù)不同可分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59~90字）、小令（58字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，單調(diào)只有一段。（4）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。2．分析概括詩文的思想內(nèi)容——細(xì)節(jié)情境的簡析；意境：幽靜、蕭瑟、冷清、悲涼、蒼茫、恬靜、生機(jī)勃勃、靜謐等等意象：人、事、物、景等3．分析概括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度——詩人表達(dá)的思想感情；歡快、喜悅、熱愛、向往、恬淡、孤寂、無奈、失望、憂愁、憎惡、同情、惋惜、惆悵迷惘、孤獨(dú)寂寞、恬淡閑適、歡快愉悅、激憤悲涼、安貧樂道、寄情山水、憂國憂民、思念家鄉(xiāng)親人、惜別、憤懣、離愁別恨、悵然若失、懷古傷今、感時(shí)傷世4．欣賞詩文典型的形象特點(diǎn)——描繪詩句、分析意象；5．欣賞鮮明的語言特征——煉字（賞析關(guān)鍵詞語）；6．欣賞常見的表達(dá)技巧——分析句子，探究寫法；借景抒情、寓情與景（抒情方式）、托物言志、襯托、象征、想象、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、比興、正側(cè)（面）結(jié)合、化用典故、動(dòng)靜結(jié)合等等新知例析例題四：閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。展開想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面?！敬鸢浮可綕u漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野?！窘馕觥?．抓住詩中所描寫的主要景物。2．展開合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫面。3．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)形象。公式：抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修辭（表達(dá)）例題五：閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）詩人在寫行路難時(shí)，用“”、“”（各限填三個(gè)字）象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。（2）“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊怨艦槿朔Q道，請(qǐng)說說此句運(yùn)用了何種寫作手法？表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？【答案】（1）冰塞川雪滿山（2）運(yùn)用典故，表達(dá)了詩人自強(qiáng)不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。（意近即可，）【解析】【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。方法突破常見題目類型及答題方法①詩中描繪了什么畫面？答題方法：抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修辭（表達(dá)）②詩中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用？答題方法：手法（使用的表現(xiàn)手法）+表達(dá)作用（句意+文義＋主旨情感）③“……”（詩句）運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)效果如何？答題方法：手法（修辭手法）+表達(dá)作用（情感）④“……”（字詞，詩句）在全詩中的作用是什么？試簡析好在哪里答題方法：手法（表現(xiàn)手法，修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）⑤概括評(píng)價(jià)詩歌內(nèi)容答題方法：這是一首什么詩+詩歌寫了什么（特點(diǎn)）+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）即時(shí)演練一、閱讀下面一首古詩，完成后面的問題?？蜁陨蚴芎昵Ю镒鬟h(yuǎn)客，五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。1．這首詩寫作者羈旅他鄉(xiāng)時(shí)的思鄉(xiāng)心情。一、二句用及其簡練概括的語言，正面敘述了____________和思鄉(xiāng)之切。2．請(qǐng)分析三、四句寫景的作用。二、閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。聞雁唐·韋應(yīng)物故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來。1．詩歌第一二句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？2．全詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞語或句子簡要分析。三、閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。壽陽曲遠(yuǎn)浦歸航元·馬致遠(yuǎn)夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散?！咀⑨尅烤旗罚╬èi）：酒旗，掛在酒店門前招徠顧客的幌子。1．全詩境界清淡閑遠(yuǎn)，前三句中________是近景，________是遠(yuǎn)景，近景遠(yuǎn)景，相得益彰。2．這首詩描繪了一幅什么畫面？表達(dá)了作者怎樣的感情？四、閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。湖上徐元杰換開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。1．說說詩中使用“亂”字的好處。2．全詩寫出了游人怎樣的心情？五、閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。1．詩中的“新柳”有什么特點(diǎn)？2．“水中柳影引他長”中的“引”字，有什么妙處？六、閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。秋霽崔道融雨霽長空蕩滌清，遠(yuǎn)山初出未知名。夜來江上如鉤月，時(shí)有驚魚擲浪聲。1．這首詩題為“秋霽”，詩中是從哪些方面表現(xiàn)“霽”字的？2．賞析最后一句“時(shí)有驚魚擲浪聲”的妙處。七、閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。（1）“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?詩人以“征蓬”比喻自己這個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣表達(dá)了什么感情?（3分）（2）“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”為千古名句，縱的是煙，橫的是河，圓的是日，“直”、“長”、“圓”三字在表達(dá)上有什么效果？試任選一字加以賞析（3分）參考答案一、1．離家之遠(yuǎn)2．描寫了一個(gè)月色如霜，寒鴉聲起的場(chǎng)景，構(gòu)設(shè)了一種凄冷慘淡的氣氛，烘托了詩人孤寂、悲涼的思鄉(xiāng)之情。二、1．設(shè)問，引起下文作者情思。2．表達(dá)了作者悠長的思鄉(xiāng)之情。第一二句中“故園眇何處”“歸思”“悠”表達(dá)出詩人的思鄉(xiāng)之情，歸家之愿無窮無盡；第二三句中“秋雨夜”“歸雁”，描繪出慢慢長夜、綿綿秋雨、由遠(yuǎn)而近的雁叫聲，詩人思鄉(xiāng)愁緒更濃了。三、1．酒旆夕陽、兩三航2．漁人晚歸。對(duì)寧靜生活的向往。四、1．“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。2．寫出了游人愉快的心情。五、1．顏色淺黃。形態(tài)纖長、輕柔2．引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動(dòng)感。六、1．霽：雨后或雪后天放晴。詩中從“長空蕩滌清、遠(yuǎn)山初出、江上如鉤月”來表現(xiàn)“霽”字的2．寫出魚兒見鉤月疑是釣鉤，吃驚而逃的情景。構(gòu)思新奇幽默，別出心裁，給詩平添了許多情趣。七、【答案】（1）隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)、漂泊不定的行蹤（1分）。表達(dá)了自己受排擠而離開朝廷的傷感和怨憤（2分）。（2）任選一字從本身場(chǎng)景、突出特點(diǎn)、詩人感受三個(gè)方面切入進(jìn)行賞析（3分）“直”：輕煙絲毫不歪斜地直插青天的（1分），蒼?；臎龉陋?dú)的無邊大漠和空闊長天頓時(shí)迸射出挺拔雄偉（1分），表現(xiàn)了初到邊塞的詩人面對(duì)此景頓感無比驚異（1分）?！伴L”：黃河呼嘯著滾滾奔騰而去，一眼望不到頭（1分），蒼涼寂寞的原野頓時(shí)平添了吞云吐月的宏大壯觀氣勢(shì)（1分），表現(xiàn)了初到邊塞的詩人面對(duì)此景頓感無比驚嘆（1分）?！皥A”：一輪又紅又大的圓圓的落日掛在長河盡頭的天邊（1分），在蒼涼遼遠(yuǎn)中突顯無限柔和與無比溫暖（1分），表現(xiàn)了初到邊塞的詩人面對(duì)此景頓感無比欣慰（1分）。學(xué)%科網(wǎng)【解析】（1）試題分析：這是一首寫景抒情詩，““蓬草””在注解就有。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱“征蓬”。這一句是詩人借蓬草自況，寫飄零之感。古詩中說到蓬草，大多是自嘆身世?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。強(qiáng)化訓(xùn)練1．閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“”終。以“”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請(qǐng)用詩中的原句作答）（2分）【答案】綠楊陰里白沙堤、最愛湖東行不足【解析】考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2．閱讀下面一首古詩，完成后面的問題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋①邊，寂寞開無主②。已是黃昏獨(dú)自愁，更著③風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作塵，只有香如故。（注：陸游，南宋著名愛國詩人，一生志在恢復(fù)中原，卻受人排擠，晚年隱居山野，但始終保持昂揚(yáng)的愛國熱情，此詞可以看做是他身世的縮影。①斷橋：殘破的橋。②無主：無人過問。③更著：又遭受。④一任：任憑。⑤零落：凋謝。）（1）詞的上闋通過哪些意象營造了一種凄清落寞的意境？（2）詞的下闋最后一句歷來為人稱道，請(qǐng)結(jié)合注釋賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”，并體會(huì)作者的思想感情?！敬鸢浮浚?）斷橋、黃昏、風(fēng)雨（2）以梅自喻，表達(dá)了作者雖歷經(jīng)艱辛，漸漸失去了斗志，但即使如此也不會(huì)趨炎附勢(shì)，仍會(huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心?！窘馕觥吭囶}分析：第一題，詩的“意象”是詩人在詩中賦予某種情感某意義的事物的形象。抓住“凄清落寞”答點(diǎn)，閱讀所示詩歌內(nèi)容，即可了解符合要求的意像為“斷橋”“黃昏”“風(fēng)雨”。第二題，首先了解詩人所寫“梅”的特點(diǎn)，再抓住“無意”“任”“成泥”“香如故”這些字詞，理解詩人以梅自比的手法，即可體會(huì)詩人反感趨炎附勢(shì)，堅(jiān)守節(jié)操的思想情感?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3．閱讀《九日寄子約》，完成后面各題。九日寄子約①明·皇甫汸漫有登高興，兼當(dāng)望遠(yuǎn)何?對(duì)花驚白發(fā)，見雁憶黃河②。亂后書來少，霜前落木多。不堪羈宦③日，同是阻干戈?！咀ⅰ竣僮蛹s：即皇甫濂，作者之弟；②黃河：指代故鄉(xiāng)；③羈宦：離家在外做官。（1）從這首詩、等詞語中，可判斷標(biāo)題中的“九日”是指節(jié)。（2）本詩蘊(yùn)含著詩人豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合具體詩句作賞析?！敬鸢浮浚?）（3分）登高望遠(yuǎn)重陽（2）（3分）“少年驚白發(fā)”寫出對(duì)時(shí)光流逝的感慨；“見雁憶黃