中班音樂教案兩只小象幼兒音樂兩只小象教案設計

[中班音樂教案兩只小象]幼兒音樂兩只小象教案設計教案設計：兩只小象一、教學內(nèi)容1.歌曲學唱：學習歌曲《兩只小象》，理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。2.動作表演：通過模仿兩只小象的動作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。3.音樂游戲：通過音樂游戲，提高幼兒的節(jié)奏感和合作意識。二、教學目標1.能夠讓幼兒學會歌曲《兩只小象》，并能熟練地唱出來。2.通過模仿兩只小象的動作，提高幼兒的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。3.通過音樂游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作意識。三、教學難點與重點重點：學會歌曲《兩只小象》，并能熟練地唱出來。難點：模仿兩只小象的動作，提高協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力；參與音樂游戲，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作意識。四、教具與學具準備教具：鋼琴、多媒體教學設備、兩只小象頭飾、音樂道具。學具：幼兒音樂教材、作業(yè)本、畫筆和顏料。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領幼兒模仿兩只小象的動作，進入課堂。然后向幼兒介紹今天的教學內(nèi)容：學習歌曲《兩只小象》。2.歌曲學唱（5分鐘）教師用鋼琴伴奏，教幼兒學唱《兩只小象》。教師帶領幼兒一起唱，然后讓幼兒獨立唱，進行合唱。3.動作表演（5分鐘）教師示范兩只小象的動作，讓幼兒模仿。幼兒可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己獨特的動作。4.音樂游戲（5分鐘）教師組織幼兒進行音樂游戲，讓幼兒在游戲中培養(yǎng)節(jié)奏感和合作意識。5.作業(yè)設計（5分鐘）作業(yè)題目：請幼兒回家后，向家長介紹今天學習的歌曲《兩只小象》和動作表演。作業(yè)答案：歌曲《兩只小象》的歌詞和動作表演。六、板書設計板書設計：兩只小象《兩只小象》一雙眼，一張嘴，兩只小象真可愛。從小樹，爬下來，小河里，洗一洗。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，幼兒掌握情況較好。在教學過程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣。但在音樂游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒的節(jié)奏感和合作意識還需加強。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作意識，提高他們的音樂素養(yǎng)。拓展延伸：教師可以組織幼兒進行《兩只小象》的舞臺表演，讓幼兒在舞臺上展示自己的才藝。同時，教師還可以創(chuàng)作類似的歌曲，讓幼兒學習，提高他們的音樂素養(yǎng)。重點和難點解析一、歌曲學唱1.歌曲的旋律：由于幼兒的音樂基礎不同，他們對旋律的感知和記憶能力有所差異。因此，在學唱過程中，教師需要耐心地引導幼兒感受旋律的起伏，幫助他們記憶和掌握。2.歌詞的理解：歌曲《兩只小象》的歌詞描述了兩只小象的可愛形象和它們在河里洗澡的情景。教師需要通過生動的語言和形象的動作，幫助幼兒理解歌詞的含義，使他們能夠更好地表達出來。3.歌曲的節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏是音樂的重要組成部分。在學唱過程中，教師需要注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓他們能夠準確地把握歌曲的節(jié)拍，保持穩(wěn)定的節(jié)奏。二、動作表演1.動作的模仿：歌曲中兩只小象的動作是幼兒需要模仿的對象。但由于幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈活性有限，他們在模仿過程中可能會遇到困難。教師需要通過細心的示范和耐心的指導，幫助幼兒掌握正確的動作。2.舞蹈創(chuàng)編：在動作表演環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己獨特的動作。這對于幼兒的創(chuàng)造力和想象力是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過提供一些動作元素和舞蹈動作的示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，幫助他們完成舞蹈創(chuàng)編。3.動作的協(xié)調(diào)：在動作表演過程中，幼兒需要與其他幼兒協(xié)調(diào)一致地完成動作。這需要他們在合作中學會傾聽和配合。教師可以通過組織一些小組合作的活動，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。歌曲《兩只小象》的學唱和動作表演是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過耐心細致的引導和指導，幫助幼兒克服困難，掌握所學內(nèi)容。同時，教師還應該注重培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力，使他們能夠在音樂教學中得到全面的發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在教授歌曲時，應使用生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。例如，在描述兩只小象的形象和情景時，教師可以使用有趣的形容詞和動詞，讓幼兒更好地理解和記憶。2.在教授歌詞時，教師可以采用分解法，將歌詞分成若干小部分，逐一教授。同時，教師可以使用簡單的語言解釋歌詞的含義，幫助幼兒更好地理解和表達。二、時間分配1.在教學過程中，教師應合理分配時間，確保幼兒有足夠的時間學唱歌曲和練習動作。例如，可以先讓幼兒學唱歌曲，然后進行動作表演，進行音樂游戲。2.教師在時間分配上要留有彈性，根據(jù)幼兒的學習情況和參與程度，適時調(diào)整教學內(nèi)容和時間。三、課堂提問1.教師可以通過提問的方式，引導幼兒積極參與課堂活動。例如，在教授歌曲時，教師可以提問幼兒：“你們覺得兩只小象是什么樣子的？”、“它們在河里做了什么？”等問題，激發(fā)幼兒的想象力和思考能力。2.教師在提問時，要注重問題的針對性和啟發(fā)性，引導幼兒思考和表達。四、情景導入1.教師可以通過創(chuàng)設情景的方式，引導幼兒進入學習狀態(tài)。例如，在教學開始時，教師可以扮演兩只小象，模仿它們的動作和聲音，引起幼兒的興趣和好奇心。2.教師還可以利用多媒體教學設備，展示兩只小象的圖片或視頻，讓幼兒直觀地感受兩只小象的形象和情景。五、動作示范和指導1.教師在教授動作時，應進行清晰的示范，確保幼兒能夠準確地模仿。例如，在教授兩只小象的動作時，教師可以使用慢動作示范，讓幼兒逐步理解和掌握。2.教師在幼兒模仿動作時，要進行及時的指導和糾正，幫助他們克服困難，提高動作的準確性和協(xié)調(diào)性。六、鼓勵和表揚1