中班音樂(lè)教案兩只小象幼兒音樂(lè)兩只小象教案設(shè)計(jì)

[中班音樂(lè)教案兩只小象]幼兒音樂(lè)兩只小象教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)：兩只小象一、教學(xué)內(nèi)容1.歌曲學(xué)唱：學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。2.動(dòng)作表演：通過(guò)模仿兩只小象的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。3.音樂(lè)游戲：通過(guò)音樂(lè)游戲，提高幼兒的節(jié)奏感和合作意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《兩只小象》，并能熟練地唱出來(lái)。2.通過(guò)模仿兩只小象的動(dòng)作，提高幼兒的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。3.通過(guò)音樂(lè)游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《兩只小象》，并能熟練地唱出來(lái)。難點(diǎn)：模仿兩只小象的動(dòng)作，提高協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力；參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、兩只小象頭飾、音樂(lè)道具。學(xué)具：幼兒音樂(lè)教材、作業(yè)本、畫(huà)筆和顏料。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒模仿兩只小象的動(dòng)作，進(jìn)入課堂。然后向幼兒介紹今天的教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。2.歌曲學(xué)唱（5分鐘）教師用鋼琴伴奏，教幼兒學(xué)唱《兩只小象》。教師帶領(lǐng)幼兒一起唱，然后讓幼兒獨(dú)立唱，進(jìn)行合唱。3.動(dòng)作表演（5分鐘）教師示范兩只小象的動(dòng)作，讓幼兒模仿。幼兒可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己獨(dú)特的動(dòng)作。4.音樂(lè)游戲（5分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中培養(yǎng)節(jié)奏感和合作意識(shí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)的歌曲《兩只小象》和動(dòng)作表演。作業(yè)答案：歌曲《兩只小象》的歌詞和動(dòng)作表演。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：兩只小象《兩只小象》一雙眼，一張嘴，兩只小象真可愛(ài)。從小樹(shù)，爬下來(lái)，小河里，洗一洗。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，幼兒掌握情況較好。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒的節(jié)奏感和合作意識(shí)還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作意識(shí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行《兩只小象》的舞臺(tái)表演，讓幼兒在舞臺(tái)上展示自己的才藝。同時(shí)，教師還可以創(chuàng)作類(lèi)似的歌曲，讓幼兒學(xué)習(xí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、歌曲學(xué)唱1.歌曲的旋律：由于幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)不同，他們對(duì)旋律的感知和記憶能力有所差異。因此，在學(xué)唱過(guò)程中，教師需要耐心地引導(dǎo)幼兒感受旋律的起伏，幫助他們記憶和掌握。2.歌詞的理解：歌曲《兩只小象》的歌詞描述了兩只小象的可愛(ài)形象和它們?cè)诤永锵丛璧那榫?。教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞的含義，使他們能夠更好地表達(dá)出來(lái)。3.歌曲的節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏是音樂(lè)的重要組成部分。在學(xué)唱過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓他們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)拍，保持穩(wěn)定的節(jié)奏。二、動(dòng)作表演1.動(dòng)作的模仿：歌曲中兩只小象的動(dòng)作是幼兒需要模仿的對(duì)象。但由于幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性有限，他們?cè)谀７逻^(guò)程中可能會(huì)遇到困難。教師需要通過(guò)細(xì)心的示范和耐心的指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的動(dòng)作。2.舞蹈創(chuàng)編：在動(dòng)作表演環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己獨(dú)特的動(dòng)作。這對(duì)于幼兒的創(chuàng)造力和想象力是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)提供一些動(dòng)作元素和舞蹈動(dòng)作的示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，幫助他們完成舞蹈創(chuàng)編。3.動(dòng)作的協(xié)調(diào)：在動(dòng)作表演過(guò)程中，幼兒需要與其他幼兒協(xié)調(diào)一致地完成動(dòng)作。這需要他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)和配合。教師可以通過(guò)組織一些小組合作的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。歌曲《兩只小象》的學(xué)唱和動(dòng)作表演是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過(guò)耐心細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助幼兒克服困難，掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠在音樂(lè)教學(xué)中得到全面的發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.教師在教授歌曲時(shí)，應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引幼兒的注意力。例如，在描述兩只小象的形象和情景時(shí)，教師可以使用有趣的形容詞和動(dòng)詞，讓幼兒更好地理解和記憶。2.在教授歌詞時(shí)，教師可以采用分解法，將歌詞分成若干小部分，逐一教授。同時(shí)，教師可以使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋歌詞的含義，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)。二、時(shí)間分配1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保幼兒有足夠的時(shí)間學(xué)唱歌曲和練習(xí)動(dòng)作。例如，可以先讓幼兒學(xué)唱歌曲，然后進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)行音樂(lè)游戲。2.教師在時(shí)間分配上要留有彈性，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和參與程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)。例如，在教授歌曲時(shí)，教師可以提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得兩只小象是什么樣子的？”、“它們?cè)诤永镒隽耸裁?？”等?wèn)題，激發(fā)幼兒的想象力和思考能力。2.教師在提問(wèn)時(shí)，要注重問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以扮演兩只小象，模仿它們的動(dòng)作和聲音，引起幼兒的興趣和好奇心。2.教師還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示兩只小象的圖片或視頻，讓幼兒直觀地感受兩只小象的形象和情景。五、動(dòng)作示范和指導(dǎo)1.教師在教授動(dòng)作時(shí)，應(yīng)進(jìn)行清晰的示范，確保幼兒能夠準(zhǔn)確地模仿。例如，在教授兩只小象的動(dòng)作時(shí)，教師可以使用慢動(dòng)作示范，讓幼兒逐步理解和掌握。2.教師在幼兒模仿動(dòng)作時(shí)，要進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，幫助他們克服困難，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。六、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)1