2024年全國教師資格之中學體育學科知識與教學能力考試黑金試卷（詳細參考解析）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下肢肌肉中慢肌纖維百分組成占優(yōu)勢的人，較適宜從事的運動項目是（）。A.100m跑B.800m跑C.馬拉松跑D.跳高與跳遠

2、脈管系統(tǒng)（）A.由心臟和血管組成B.由心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)組成C.由心臟、動脈和靜脈組成D.由血管和淋巴管組成

3、有的教練員在運動員訓練的過程中會記錄運動員的成績，批閱運動員的訓練日記，專門組織測試以及時了解運動員的變化。這表明教練員運用了（）A.適宜負荷原則B.周期安排原則C.區(qū)別對待原則D.有效控制原則

4、鎖骨骨折固定后可采用的包扎方法為（）。A.大懸臂帶B.小懸臂帶C.大、小懸臂帶D.兩臂固定于體側(cè)

5、下列選項中，不屬于體育教師教學評價方法的是（）。A.教師自我評價B.同行專家評價C.學生家長評價D.學生評價

6、肌肉收縮力等于或小于外力時，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為（）A.等長收縮B.等比收縮C.等長擴張D.等比擴張

7、閃躲騰躍等訓練方式主要用于發(fā)展拳擊運動員的（）。A.力量素質(zhì)B.耐力素質(zhì)C.柔韌素質(zhì)D.靈敏素質(zhì)

8、人體空腹血糖濃度正常值為()A.2.8—5.5mmol/LB.3.8—5.5mmol/LC.8.0一10.0mmol/LD.4.4—6.6mmol/L

9、武術(shù)中槍術(shù)的主要技術(shù)包括()A.刺、攔、最B.攔、拿、扎C.纏頭、襲腦D.劈、戳、掃

10、合作學習的分組方法宜采用()A.隨機分組B.水平分組C.異質(zhì)分組D.學生自愿分組

11、體育教學中，能夠體現(xiàn)學生主體性的選項是（）。A.主導性B.自主性C.自由性D.任意性

12、根據(jù)新課程要求，目前體育課時計劃中的“結(jié)構(gòu)”可分為幾個階段（）。A.2個B.3個C.4個D.5個

13、體育鍛煉促進骨的生長與下列哪一項有關(guān)()。A.骨外膜B.骨內(nèi)膜C.骺軟骨D.關(guān)節(jié)面軟骨

14、下肢骨中，屬于測量下肢長的骨性標志的是（）。A.股骨B.髕骨C.脛骨D.肱骨

15、排球比賽發(fā)球，球撩網(wǎng)落入對方場區(qū)地面，應(yīng)判()A.發(fā)球無效B.發(fā)球失分C.重新發(fā)球D.發(fā)球得分

16、800米跑的過程中參與的供能系統(tǒng)主要是()A.乳酸能系統(tǒng)B.磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.有氧氧化系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)

17、鉛球比賽決賽中運動員最多可試投（）。A.2次B.3次C.4次D.5次

18、降鈣素具有降低血鈣，使骨組織鈣化的作用，分泌該激素的腺體是()。A.腦垂體B.松果體C.甲狀腺D.腎上腺

19、跳高助跑的主要作用是獲得（）A.向上的垂直速度B.獲得最佳的起跳姿勢C.獲得適宜的水平速度D.獲得適宜的起跳角度

20、體育教學目標是一個上承體育教學目的、下啟體育教學（）的中間環(huán)節(jié)。A.任務(wù)B.過程C.主體D.方法

21、什么原因可能導致運動員賽前出現(xiàn)情緒緊張、四肢無力、尿頻等現(xiàn)象（）A.起賽熱癥B.起賽冷淡C.運動性貧血D.中暑

22、新體育課程要求發(fā)揮學生的（）作用。A.主導B.主體C.客體D.主要

23、評定有氧耐力訓練效果的有效指標是()A.肺通氣量B.最高心率C.肌紅蛋白含量D.乳酸闞

24、維持人體軀體姿勢最基本的反射是（）。A.動態(tài)牽張反射B.狀態(tài)反射C.翻正反射D.肌緊張

25、下列不屬于教學評價過程步驟的是（）。A.確定評價的目標B.收集評價所需要的信息C.樹立評價體系D.依據(jù)標準進行評價

26、關(guān)于體操運動評判標準錯誤的是（）A.在男、女比賽項目中，均有AB兩組裁判員對運動員比賽動作進行評分B.跳馬運動必須有合乎要求的下法C.男子最高難度動作為F組D.女子最高難度動作為G組

27、細胞器是位于細胞質(zhì)內(nèi)的微小器官，下列哪一細胞器是生物氧化的場所？（）。A.核蛋白體B.中心體C.高爾基復(fù)合體D.線粒體

28、正常解剖姿勢下髖關(guān)節(jié)外展幅度有限，但有的運動員側(cè)踢腿可達180°，其主要原因是()A.股骨外旋10°B.股骨外旋90°C.盆骨側(cè)傾20°D.盆骨外旋20°

29、運動時骨骼肌血流量增加，內(nèi)臟器官的血流量變化情況是()A.不確定B.不變C.增加D.減少

30、圍繞關(guān)節(jié)矢狀軸所做的運動屬于（）。A.屈伸運動B.收展運動C.回旋運動D.環(huán)繞運動

31、下列選項中，屬于下消化道的是（）A.口腔至咽部B.口腔至十二指腸C.胃以下D.空腸以下

32、（）和磷是牙齒骨骼的重要成分。A.鈣B.鐵C.鋅D.錫

33、在縱跳摸高練習中，為了增加股四頭肌收縮力量，起跳前的快速屈膝下蹲是運用了下列哪一反射原理（）。A.屈股肌反射B.翻正反射C.牽張反射D.狀態(tài)反射

34、布置場地器材時，可移動器材和固定器材應(yīng)（）。A.相對分開B.相對靠攏C.保持距離D.保持較遠

35、（）指動作的快慢、用力大小、肌肉的收縮與舒張以及時間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。A.動作速度B.動作時間C.動作節(jié)奏D.動作速率

36、以拇指與其余四指相對用力，或拇指與食指和中指捏住施治部位，逐漸用力內(nèi)收，并做持續(xù)的按捏動作稱為（）A.彈筋法B.拿法C.擦法D.捏脊法

37、肺活量體重指數(shù)=（）。A.肺活量（ml）／體重（kg）B.肺活量（ml）×體重（kg）C.體重（kg）／肺活量（ml）D.以上均不正確

38、慢肌纖維百分比高的運動員適合從事的競技項日是()A.馬拉松B.跳高C.短跑D.鉛球

39、體操中，身體處于仰臥狀態(tài)，兩臂與肩同寬并垂直于地面的動作，稱為()?A.上舉B.前舉C.側(cè)舉D.側(cè)上舉

40、下列解剖學方位術(shù)語描述正確的是（）。A.靠近體表或者器官表面稱為深B.前臂的外側(cè)稱為尺側(cè)C.遠離體表或者器官表面稱為淺D.小腿的內(nèi)側(cè)稱為脛側(cè)

41、下列選項中，不屬于體育教學評價的基本構(gòu)成要素的是（）。A.為什么評B.誰來評C.何時評D.評什么

42、肺泡與血液之間氣體交換的動力來源于()A.肺通氣量B.大氣壓C.通氣／血流比值D.氣體分壓值

43、下列各項中不是引起運動中腹痛的原因的是（）A.腸胃痙攣B.肝脾淤血C.闌尾炎D.呼吸肌痙攣

44、氣體交換的動力主要來自于()A.呼吸肌的舒縮功能B.氣體的分壓差C.肺的彈性回縮力D.胸內(nèi)壓

45、下列選項中，屬于武術(shù)基本步型的是（）。A.馬步、并步、仆步B.虛步、仆步、歇步C.弓步、擊步、仆步D.插步、虛步、仆步

46、（）是人們?yōu)榱藦娚盱畈　蕵飞硇囊约疤岣哌\動技術(shù)水平而采取的各種內(nèi)容和方法的總稱。A.身體鍛煉B.運動訓練與競賽C.體育手段D.體育娛樂

47、由呼吸道黏膜受刺激引起的以清除刺激物為目的的反射性呼吸變化稱為（）。A.肺牽張反射B.呼吸肌的本體感受性反射C.防御性呼吸反射D.化學感受性呼吸反射

48、激發(fā)運動員參與訓練與比賽的興趣，滿足運動員的合理需要，發(fā)揮運動員在訓練中的主體作用，這指的是（）A.有效控制原則B.動機激勵原則C.區(qū)別對待原則D.適時恢復(fù)原則

49、當一次性失血量達到全身血量的百分之多少時會危及生命？()A.5%B.10%C.20%D.30%

50、學生掌握了籃球的基本技能之后，對學習手球會產(chǎn)生良好影響，這種現(xiàn)象屬于()A.前攝遷移B.后攝遷移C.正遷移D.負遷移二、多選題

51、足球中的踢球完整動作過程包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作五個技術(shù)環(huán)節(jié)，其中決定踢球力量及準確性的重要環(huán)節(jié)是（）。A.助跑，支撐腳站位、踢球腿擺動B.踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作C.助跑、踢球腿擺動，腳擊球D.支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球

52、下列選項中對運動技能形成過程的敘述正確的是（）。A.泛化階段、分化階段、鞏固和自動化階段B.泛化階段、鞏固和自動化階段、分化階段C.分化階段、泛化階段、鞏固和自動化階段D.分化階段、鞏固和自動化階段、泛化階段

53、體育鍛煉、體育教學、運動訓練和運動競技是實現(xiàn)體育目的、目標的（）A.基本途徑B.基本手段C.重要方法D.基本策略

54、練習者的內(nèi)抑制過程尚未建立，多余動作較多．動作在空間、時間上都不精確，缺乏一致性，并時常出現(xiàn)一些大的錯誤動作．屬于運動技能形成的（）。A.協(xié)調(diào)完善階段B.動作的聯(lián)結(jié)階段C.認知定向階段D.協(xié)調(diào)控制階段

55、（）和磷是牙齒骨骼的重要成分。A.鈣B.鐵C.鋅D.錫

56、1978年11月16日，鄧小平同志為太極拳運動題詞是()。A.弘揚民族文化B.強身健心C.發(fā)展太極拳文化，造福人類健康D.太極拳好

57、運動員在各方面為培養(yǎng)理想的競技狀態(tài)做直接的準備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求實現(xiàn)預(yù)期的目標是什么周型的訓練任務(wù)?（）A.基本訓練周B.比賽周C.賽前訓練周D.恢復(fù)周

58、肘關(guān)節(jié)受傷后用繃帶包扎．應(yīng)選用（）。A.環(huán)形包扎B.螺旋形包扎C.反折形包扎D.“8”字形包扎

59、體育教學評價具有（）的特點。A.即時評價B.課前評價C.課后評價D.延時評價

60、根據(jù)體育與健康課程標準，以下不是教學內(nèi)容依據(jù)的是（）。A.根據(jù)體育課程目標的課程體系B.依據(jù)教師專業(yè)特點C.依據(jù)學生身心發(fā)展特點D.依據(jù)學校基本條件

61、初學技巧側(cè)手翻時（以左前跨腿為例），手掌撐地的姿勢要求（）。A.右手外旋90°，左手內(nèi)旋90°B.左手、右手均內(nèi)旋90°C.左手外旋90°，右手內(nèi)旋90°D.左手、右手均外旋90°

62、血紅蛋白氧飽和度可反應(yīng)血紅蛋白(Hb)與氧氣結(jié)合的程度，亦可表述為()。A.Hb氧容量占Hb氧含量的百分比B.Hb能結(jié)合的最大氧氣量C.Hb氧含量占Hb氧容量的百分比D.Hb實際結(jié)合的氧氣量

63、在體育課教學實踐中，課堂心理氣氛可分為和諧型、一般型、（）。A.活力型B.枯燥型C.能動型D.冷漠型

64、根據(jù)單元體育教學計劃分級而成的課時教學方案，可被稱為（）。A.教學大綱B.教學進度C.課時計劃D.教學案例

65、在對運動項目進行教材化處理時，通常的工作流程是（）。A.改造、選擇、編排、媒介化B.選擇、改造、編排、媒介化C.編排、選擇、改造、媒介化D.改造、編排、選擇、媒介化

66、課堂教學過程中，當練習或活動存在危險隱患時，教師必須強調(diào)()A.課堂常規(guī)B.安全要求C.學生示范D.運動負荷

67、不屬于跳馬分腿騰躍動作的主要技術(shù)環(huán)節(jié)的是（）。A.助跑B.第一騰空C.起跳D.滾動

68、影響足球踢球旋轉(zhuǎn)的效果的主要因素是()A.支撐腳的選位B.踢球腿的擺動C.踢球后隨前動作D.腳觸球的部位

69、為顯示技術(shù)動作的前后移動，教師應(yīng)采取的示范面是（）。A.正面B.側(cè)面C.背面D.鏡面

70、下列選項中，不屬于體育與健康課程總目標的是（）。A.掌握體育與健康的基本知識、技能和方法B.表現(xiàn)出合作精神和交往能力C.提高文化課學習水平D.形成體育鍛煉的意識與習慣

71、營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收后，通過哪條血管進入肝臟()A.肝固有動脈B.腎動脈C.脾靜脈D.門靜脈

72、蛋白質(zhì)是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì)之一，承擔著多種生理功能，但不包括()A.參與構(gòu)成各種細胞組織B.參與多種重要的生理活動C.參與協(xié)助脂溶性維生素的吸收D.參與氧化供能

73、以下哪種物質(zhì)可以預(yù)防青少年近視的發(fā)生和發(fā)展（）A.維生素CB.維生素DC.維生素BD.維生素E

74、關(guān)于肌纖維形態(tài)特征的描述正確的是（）。A.快肌纖維的直徑較慢肌纖維小B.慢肌纖維的線粒體的數(shù)量較快肌纖維多而直徑小C.慢肌周圍的毛細血管比快肌纖維多D.快肌纖維中的肌球蛋白ATP酶的活性較慢肌纖維低

75、在初級劍的練習中，劍刃朝上下為（）A.平劍B.立劍C.劍指D.刺劍

76、下列選項中對球類場地表述錯誤的是（）。A.標準籃球場場地長28米，寬15米B.羽毛球場地長13.4米，單打場地寬5.18米，雙打場地寬6.1米C.排球比賽場區(qū)是19米×8米的長方形，所有界限的寬均為5厘米D.國際足聯(lián)規(guī)定世界杯決賽階段比賽場地長105米，寬68米

77、在一次力量訓練課中，為了使各部位肌肉都得到有效發(fā)揮，合理的練習順序是（）。A.先練大肌群、后練小肌群B.遠端肌肉在前、近端肌肉在后C.先練小肌群、后練大肌群D.單關(guān)節(jié)肌在前、多關(guān)節(jié)肌在后

78、維生素具有溶解性，在其他介質(zhì)的參與下能夠達到更高的吸收率。下列哪種維生素能以脂肪為介質(zhì)促進吸收?（）A.維生素B1B.維生素B2C.維生素CD.維生素A

79、骨折和脫位相區(qū)別的一個主要特征是（）。A.疼痛B.功能障礙C.畸形D.骨擦音

80、排球比賽中接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊發(fā)球隊員必須按（）轉(zhuǎn)一個位置。A.逆時針方向B.任意方向C.順時針方向D.前后排對位方向

81、最大肌力測驗通常采用()A.50%衰減測驗B.倒立測驗C.臺階測驗D.IRM測驗

82、骨是運動系統(tǒng)重要的組成部分，其發(fā)生方式包括()。A.膜內(nèi)成骨和膜外成骨B.膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨C.膜內(nèi)成骨和軟骨外成骨D.軟骨外成骨和結(jié)締組織成骨

83、體育課的教學目標是指()A.師生在教學情境中預(yù)期達到的效果B.《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》對學生學習的要求C.教學計劃對學生學習的要求D.體育教師對學生學習的要求

84、確定體育目的的依據(jù)不包括（）A.體育自身的特點B.人們的體育需求C.人的體質(zhì)D.社會發(fā)展水平

85、下列屬于恢復(fù)過程的三個階段的是（）。A.運動前恢復(fù)階段、運動中恢復(fù)階段、運動后恢復(fù)階段B.運動中恢復(fù)階段、運動后恢復(fù)到運動前水平階段、運動后超量恢復(fù)階段C.運動前恢復(fù)階段、運動中恢復(fù)階段、運動后超量恢復(fù)階段D.運動前恢復(fù)階段、運動后恢復(fù)到運動前水平階段、運動后超量恢復(fù)階段

86、以高度和距離長度計算成績的跳躍、投擲項目屬于（）。A.田賽B.徑賽C.全能運動D.越野賽

87、肺活量是體質(zhì)監(jiān)測中最為重要的指標之一，下列關(guān)于肺活量描述不正確的是（）A.潮氣量、補呼氣量和補吸氣量之和B.等于深吸氣量C.深吸氣量與補呼氣量之和D.最大吸氣后盡力呼氣所呼出的氣量

88、某運動員在出現(xiàn)肉眼血尿時，應(yīng)該()A.采用小強度訓練B.停止訓練C.繼續(xù)大強度訓練D.住院治療

89、體育教學中實施分層教學是貫徹哪一教學原則？（）。A.集體教育原則B.因材施教原則C.運動樂趣原則D.技能促進原則

90、學習者的學習活動是按照“簡單—復(fù)雜”的層級系統(tǒng)推進的。這一觀點的提出者是（）。A.伍德沃斯B.赫爾C.托爾曼D.加涅

91、長期耐力訓練運動員的心臟形態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，主要表現(xiàn)為()。A.心房壁變薄B.心室腔增大C.心室壁變薄D.心室腔減小

92、膝跳反射是簡單的反射，其反射弧需要（）神經(jīng)元。A.多個B.3個C.2個D.1個

93、下列選項中，哪一個關(guān)節(jié)屬于鞍狀關(guān)節(jié)?（）A.髖關(guān)節(jié)B.橈腕關(guān)節(jié)C.指關(guān)節(jié)D.拇指腕掌關(guān)節(jié)

94、體育教學過程的基本要素不包括（）。A.教師B.學生C.體育教材D.場所

95、下列不屬于運動員心臟結(jié)構(gòu)功能特點的是（）A.運動性心臟肥大B.運動性心動過緩C.心臟泵血功能改善D.運動性心動過急

96、在體育教學中應(yīng)貫徹“精講多練”原則，通常在下列哪一階段更應(yīng)強調(diào)“精講”？（）A.準備部分B.基本部分前半段C.結(jié)束部分D.基本部分后半段

97、可以控制需求量，防止肥胖，降低血液中膽固醇濃度的營養(yǎng)素是（）。A.維生素B.纖維素C.礦物質(zhì)D.碳水化合物

98、武術(shù)的基本手型有（）。A.拳、掌、爪B.拳、掌、指C.掌、爪、勾D.拳、掌、勾

99、肩關(guān)節(jié)前脫位的典型體征是()A.明顯壓縮B.“方肩”畸形C.受拉實驗陽性D.關(guān)節(jié)功能障礙

100、體育教材不包括（）。A.體育教科書B.體育教學指導用書C.音像教材D.口頭教授三、問答題

101、初一(2)班上蹲踞式起跑課，李老師首先講了短跑比賽的起跑要求，當李老師講到“短跑比賽必須采用蹲踞式起跑”時，學生甲問道：“老師，為什么蹲著起跑??？難道站著不比蹲著起跑快嗎？”李老師對學生甲提出的問題進行了解釋，然后，李老師繼續(xù)講解蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)并做示范。分組練習時，當李老師發(fā)出“各就位”口令后，學生甲做出圖2中的姿勢。分析圖2中“各就位”口令時學生甲的動作存在哪些問題？并說明“各就位”時的動作要領(lǐng)。

102、案例：初二(3)班體育教師周老師安排了一堂《挑食與偏食》課。課上，周老師向?qū)W生簡單講解了青少年挑食與偏食的危害，之后組織學生按照情感意愿自由分組，并指定一名組員調(diào)查小組內(nèi)其他組員的飲食情況，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作全班學生的膳食結(jié)構(gòu)表格。周老師引導學生進行分析討論，提出改善膳食習慣的方案，指導評價每一組學生的學習成果。問題：分析本案例的設(shè)計思路和教學組織形式。

103、增加沉淀反應(yīng)的濁度應(yīng)選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

104、案例：在某高中，某同學向李老師請教：“老師，我參加下個月的學校運動會，報了100m跑和跳遠，我在練習的時候，前70m還好，跑到后30m就感覺跑不動了，這是什么原因？”李老師聽后很高興，就給他講解。請用運動生理學分析該同學“最后30m跑不動的原因”。

105、診斷指數(shù)為A.［真陽性/（真陽性+假陰性）］×100%B.［真陰性/（真陰性+假陽性）］×100%C.［（真陽性+真陰性）/（真陽性+假陽性+真陰性+假陰性）］×100%D.診斷敏感性+診斷特異性E.［真陽性/（真陽性+假陽性）］×100%

106、根據(jù)下列材料，請按下表的格式，設(shè)計25分鐘運動技能教學環(huán)節(jié)的教學目標、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、時間安排、組織形式和設(shè)計意圖。高二(1)班女生．36人。教學內(nèi)容：1.屈體后滾翻（新授課）；2.素質(zhì)練習（30m蛙跳接力賽）。教學條件：屈體后滾翻技術(shù)掛圖l張、體操墊9塊。

107、體育課堂教學中應(yīng)從哪些方面評價教師的表現(xiàn)？

108、表象訓練的原理有哪些？并簡要說明。

109、某學校初一(1)班40名學生上體育課，有2塊籃球場，20個籃球，第一次課學習籃球體前變向換手運球技術(shù)（見圖）。王老師在完成動作示范與講解動作要領(lǐng)之后，緊接著就讓學生進行“一對一運球搶球”游戲練習。結(jié)果，出現(xiàn)了部分學生頭部相撞現(xiàn)象，王老師馬上采用了新的練習方法，解決了這一問題。請分析學生頭部相撞的原因有哪些，你認為王老師可能采用哪些方法解決了這一問題（列舉2種方法）?

110、如何理解教師教學效果評價的含義?

111、案例：田徑運動是學校體育的重點教學內(nèi)容，也是《國家學生體質(zhì)健康標準》、初中升學考試、高中體育會考的主要項目，但仍有眾多的學生不喜歡上田徑課，不喜歡參與田徑運動。據(jù)調(diào)查，只有6％的學生喜歡田徑運動。學生上田徑課的參與度、積極性不高。如何讓學生喜歡并參與田徑運動是許多體育教師非常頭痛的問題。問題：(1)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因有哪些?(2)結(jié)合教學實際提幾種行之有效的方法。

112、某學校召開春季田徑運動會，甲同學報名參加100米跑和跳遠比賽，可當準備參加跳遠比賽時，100米跑比賽也即將開始，甲同學不知道應(yīng)該先參加哪項比賽，就找裁判長問：“王老師，我先參加哪項呀？”王老師剛要回答，又有乙同學來問：“老師，我的跳高成績和第一名的跳高成績都是1.68米，為什么我是第二名呢？”王老師根據(jù)規(guī)則，分別做了解答。你認為應(yīng)如何回答乙同學的提問？

113、案例：王老師是初中三年級的一名體育教師，今天他要教學的內(nèi)容為太極拳，本班男女生共有32人。教學內(nèi)容：二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢(正立)。教學目標：激發(fā)習武興趣，自覺參與武術(shù)學習，體驗習武的樂趣；初步掌握二十四式太極拳的手型、步型。教學步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動，環(huán)繞操場跑步3圈。②教師通過帶領(lǐng)學生觀看多媒體錄像，講解并做示范動作。教師強調(diào)動作重點：太極手型、手法；難點：準確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。③學生分組練習，分成4組，每組8人。④太極的勾手、云手手型。⑤教師巡視指導，糾正錯誤動作，教師講評。⑥教師小結(jié)，布置作業(yè)(能夠熟練掌握手型)，宣布下課。問題：(1)根據(jù)上述材料，分析一下王老師能否完成教學目標，為什么?(2)指出王老師的教學過程中的優(yōu)缺點。

114、案例：某校初三(1)班，學生40人，籃球場1塊。教學內(nèi)容：籃球運球前進傳球，新授課。教學步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動。(2)講解雙手正面運球技術(shù)的動作要點及重點。(3)學生練習：單手原地運球練習3～5次，一人一組運球前進練習3～5次，兩人一組運球傳球練習3～5次。(4)游戲：組織學生進行“運球比賽”，10人一隊，四隊一起進行，從半場開始第一名學生帶球向前跑到籃下(兩隊一側(cè))。投籃，進球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復(fù)，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學方法?(2)該案例中教學過程是否完整?為什么?請簡單說明。

115、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2011年版)》設(shè)計了初一年級(水平四)學生第一學期的運動技能評價表，部分內(nèi)容見表1.問題：(1)該評價表對學生學業(yè)評價的意義有哪些?(9分)(2)指出表1中設(shè)計內(nèi)容存在的問題，并提出建議。(6分)

116、某教師進行高一男生的跨欄跑教學，單元為6次課。第1次課，釆用游戲法讓學生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗跨越障礙的樂趣；第2～5次課，在教學中，讓學生按運動水平分成人數(shù)相等的4個小組，自定目標（如不同的欄數(shù)、欄間距、欄高等），并向各自的目標挑戰(zhàn)。在第5次課對學生進行了跨欄跑的成績測試；第6次課是考核課，考核辦法：（1）以小組的總得分排定名次；（2）小組的總得分是個人的得分之和；（3）本次測試成績與上次成績相比較，提高得3分，持平得2分，下降得1分。問題：（1）該師采用了哪些教學模式？（6分）（2）請談?wù)勗搯卧虒W設(shè)計與實施的優(yōu)缺點。（9分）

117、初一年級，授課內(nèi)窬為排球正面雙手拯球和側(cè)面下手發(fā)球。請按表2的格式，設(shè)計8課時教學計劃的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學重點、難點。表2排球正面雙手墊球和側(cè)面下手發(fā)球單元教學計劃

118、簡述體育教學計劃與體育教學設(shè)計之間的不同點。

119、初二(3)班學生40人，場地4塊，每場10人，學習排球雙手正面墊球新授課。教學步驟：(1)教師宣布上課內(nèi)容，進行準備活動。(2)教師講解重點、難點。(3)學生自由練習，徒手練習3~5分鐘，兩人一組練習3~5分鐘。(4)學生自由進行練習。(5)通過做游戲進行放松。(6)教師小結(jié)，下課，收還器材。此次課所采用的教學方法有哪些？此課的優(yōu)缺點是什么？

120、在體育教學中如何認識“約束”與“自主”的矛盾？四、問答題

121、寒假結(jié)束后，某校高-(2)班第一周星期二的體育課上，李老師在完成了排球扣球技術(shù)的教學內(nèi)容后，為了提高學生的身體素質(zhì)，又安排了3組×10次的蛙跳練習和3組×10次的團身跳練習。在星期四第二次上體育課時，張同學問李老師：“老師，我前天上完體育課后，昨天渾身酸疼，今天還疼得厲害，這是怎么回事??？”張同學說完，又有幾個同學也喊起來：“是??！我們也渾身酸疼，這到底是怎么回事??？應(yīng)該怎么處理啊？”李老師看著同學們求知若渴的神態(tài)，心里非常高興，然后開始給同學們解釋……李老師第一次體育課的內(nèi)容安排是否合理？為什么？（6分）

122、簡述體育過程及其基本特征。

123、從氣體交換的角度分析，為什么深而慢的呼吸比淺而快的呼吸效果好。

124、為避免運動損傷，應(yīng)如何做準備活動?

125、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，還經(jīng)常要求學生在體育課中不要講臟話，注意安全。然而這位教師講課情急時，常常用“蠢豬”“笨蛋”這樣的言語。如果你是一名體育教師，請列舉幾種教學方法教育學生，以取得良好的效果。（6分）

126、列舉運動中常用的兩種止血方法，并簡述。

127、簡述學年體育教學計劃制定的基本內(nèi)容。

128、簡述靜力性工作和動力性工作的特點，并舉例說明。

129、簡述如何培養(yǎng)學生的體育學習策略？

130、可能不久前曾患過傷寒、副傷寒或疫苗接種后A.O1：160、H1：80B.O1：40、H1：320C.O1：160、H1：320D.O1：160，甲、乙、丙任何一項1：160E.O1：80、H1：160

131、案例：小劉老師和蔣老師分別對水平四，初中一年級，分腿騰躍跳山羊授課內(nèi)容的教學過程設(shè)計如下：小劉老師將分腿騰躍跳山羊教學內(nèi)容設(shè)計為5課時的單元教學．對第2課時的分腿騰躍的教學過程設(shè)計是：(1)引導練習，分組進行助跑、踏跳、提臀、分腿動作練習；(2)示范完整動作，借助大屏幕展示出動作圖解并進行動作要領(lǐng)和保護與幫助方法的講解；(3)分組練習分腿過山羊動作；(4)G秀學生技能展示；(5)分組練習，鞏固提高技術(shù)動作。蔣老師對分腿騰躍跳山羊教學內(nèi)容設(shè)計為3課時單元教學．對第2課時的分腿騰躍的教學過程設(shè)計為：(1)分組練習，助跑2～3步，支撐提臀、分腿動作；(2)示范講解踏跳，頂肩屈髖，提臀分腿，回落動作，并分組進行練習；(3)優(yōu)秀生示范；(4)結(jié)合動作掛圖，講解示范分腿騰躍跳山羊動作要領(lǐng)；(5)分組練習，兩人保護與幫助，一人練習；(6)選擇高度，自由分組進行練習。問題：(1)兩位老師的教學設(shè)計有哪些相同和不同之處?(2)兩位老師教學設(shè)計的不同之處對學生有什么影響?

132、閱讀材料，設(shè)計一堂40分鐘的課，列舉出基本部分的教學目標、教學方法和組織形式。班級人數(shù)：初三學生，30人；器材：錄音機1臺；學習內(nèi)容：健美操。

133、什么是“極點”現(xiàn)象?怎樣克服“極點”現(xiàn)象?

134、?案例：張老師上的一節(jié)初中一年級跳繩課，教學片段：(1)提出問題，引導學生嘗試各種跳繩的方法；(2)提示學生解決問題，引導學生做各種方式的跳繩練習；(3)學生分組討論，嘗試練習，積極回答教師提出的問題；(4)總結(jié)動作要領(lǐng)、練習方法，學生展現(xiàn)成果，評選速度明星。課堂結(jié)束的教學評價張老師進行了大膽創(chuàng)新．運用觀察量表讓學生進行自評和互評。問題：(1)張老師采用了什么教學方法?有哪些值得我們借鑒?(2)張老師采用觀察評價量表的方法進行評價是否值得我們學習?為什么?

135、體育運動對關(guān)節(jié)形態(tài)有哪些影響?

136、體育教學的評價過程中，學生體育學習評價的主要內(nèi)容有哪些?

137、案例：某學校高中開設(shè)校本體育課程，教學內(nèi)容為拓展訓練的“克服心理障礙高臺跳下練習”。（見圖1）????在第一次課上，老師直接讓學生從3m處嘗試跳下，只有個別學生表示敢跳，但多數(shù)學生往后退縮。這時，教師開始講解，本次課的教學目的與意義，跳下時的技巧和注意事項，并著重指出：“這種訓練雖然具有一定的危險，但可以培養(yǎng)我們勇敢、頑強的意志品質(zhì)。”????教師用輕松優(yōu)美的動作進行了示范后，首先要求學生從Im跳臺開始試跳，體會落地的感覺，克服心理障礙。接著，讓學生分別從2m、3m的高臺進行跳下練習。為了學生安全，增加了保護措施，放置了海綿墊。通關(guān)練習80%的學生基本“過關(guān)”。本次教學安排存在什么問題？

138、簡述體育運動對呼吸系統(tǒng)的影響。

139、如何理解學校體育對于實現(xiàn)終身體育的意義?

140、某中學初三(1)班，學生40人，教學內(nèi)容為原地單手肩上投籃，新授課。胡老師首先將學生分成四列橫隊站立，進行完整的鏡面示范，讓學生散開進行原地徒手模仿練習；其次將學生分成兩組進行投籃模仿練習；然后又將學生分成四組，在兩塊籃球場上分別進行投籃比賽（教學組織形式見下圖）。胡老師在巡回指導中發(fā)現(xiàn)，王同學投籃動作正確連貫，準確性高，就安排該同學進行示范。王同學第一次投籃沒投進，第二次又沒投進，引起“噓”聲一片，胡老師也面露不悅。在大家的期盼中，第三次終于投進，這時胡老師露出了微笑。請分析胡老師的教學組織過程與方法存在哪些問題？

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：人體肌纖維的基本類型分為快肌纖維和慢肌纖維。慢肌纖維收縮速度慢，收縮力量小，有氧代謝能力高，抗疲勞能力強，興奮閾值低?？旒±w維收縮速度快，收縮力量大，無氧代謝能力高，抗疲勞能力弱，興奮閾值高。兩種肌纖維類型在運動項目中的比較如下：（1）時間短、強度大的運動項目：快肌纖維百分比高于慢肌纖維；（2）耐力項目：慢肌纖維百分比高于快肌纖維；（3）需要速度又需要耐力項目：肌肉中慢肌纖維和快肌纖維百分比相當；（4）優(yōu)秀的耐力項目運動員：腿肌中慢肌纖維百分比占優(yōu)勢；（5）優(yōu)秀的速度和力量項目運動員：腿肌中快肌纖維百分比占優(yōu)勢。根據(jù)以上分析，本題答案為C。

2、答案：B本題解析：脈管系統(tǒng)是由心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)組成的。

3、答案：C本題解析：區(qū)別對待原則是指對于不同專項、不同的運動員或不同的訓練狀態(tài)、不同的訓練任務(wù)以及不同的訓練條件，都應(yīng)有區(qū)別地組織安排各自相應(yīng)的訓練過程，選擇相應(yīng)的訓練內(nèi)容，給予相應(yīng)的訓練負荷的訓練原則。選項C符合題意。

4、答案：B本題解析：三角巾包扎法中的小懸臂帶常用于鎖骨和肱骨骨折。

5、答案：C本題解析：本題考查的是體育教師教學評價的方法的知識點。C項，體育教師教學評價方法包括：教師自我評價、同行專家評價、學生評價。其中，學生家長評價不能作為體育教師教學評價的人選，對于課堂一些內(nèi)容并不了解，不能客觀進行評價，綜上，C正確。A項，教師自我評價是通過課后反思來分析問題的不足，并及時進行總結(jié)的過程?？梢赃\用目標回顧，對照教案衡量整個體育教學過程是否實現(xiàn)了體育教學目標；對比學生前后的變化、聽取學生意見等手段。與題干要求不符，故排除。B項，體育教學評價是一項專業(yè)性強的工作，需要專門的學科知識來保證評價的信度和效度，同行專家評價是一種扎根于教學實踐的評價，能夠擴展和加深評價內(nèi)容，揭示教學中的實質(zhì)問題，結(jié)果的可信度很高，具有較強的權(quán)威性，能提高評價的信譽程度。與題干要求不符，故排除。D項，學生是體育教學的直接參與者，體育學習的主體，對教師的教學態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學行為和能力等方面都有感性的認識，在一定程度上了解教師教學中的優(yōu)缺點，有一定的發(fā)言權(quán)。與題干要求不符，故排除。故正確答案為C。

6、答案：A本題解析：肌肉收縮力等于或小于外力時，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為等長收縮。

7、答案：D本題解析：閃躲騰躍等訓練方式主要用于發(fā)展拳擊運動員的靈敏素質(zhì)。

8、答案：B本題解析：血液中的葡萄糖又稱血糖，正常人空腹?jié)舛葹?0—120mg%(3.89—6.1lmmol/L)。

9、答案：B本題解析：槍術(shù)的運動特點足力貫槍尖、走勢開展、上下翻飛、變幻莫測。其主要技術(shù)方法包括攔、拿、扎、劈、崩、點、穿、纏、撥等。

10、答案：C本題解析：合作學習宜采用異質(zhì)分組的原則，也就是將男生和女生、性格內(nèi)向的和個性外向的，以及本學科學習較好的和有一定困難的分到一起。分配的目的是形成一種互補，達到高效的學習。

11、答案：B本題解析：自主性課堂才是真正發(fā)揮以學生為主體，老師主導的課堂，自主不代表自由，更不代表任意，是學生自主發(fā)揮能動性的表現(xiàn)，因此答案選B。

12、答案：C本題解析：本題考查的是體育課時計劃結(jié)構(gòu)的知識點。C項，體育課的結(jié)構(gòu)分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分。故正確。綜上，正確答案為C。

13、答案：C本題解析：科學的體育鍛煉促進骨的生長發(fā)育，改善骨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，骨的生長是骨的破壞和建造兩個過程對立統(tǒng)一的結(jié)果，生長過程中建造占優(yōu)勢。在兒童少年時期，骺軟骨不斷增生和骨化促使骨不斷長長。在12～18歲期間，大部分的骺軟骨生長速率快，四肢骨化更為明顯。接近成年時，骺軟骨停止增長，全部骨化，骨干與骺之間遺留一骺線。兒童青少年進行適宜的體育鍛煉，可促進骺軟骨增殖與分裂，有益于長高。兒童少年時期超負荷的運動會使骨過早骨化，從而影響身高。因此體育鍛煉促進骨的生長與骺軟骨有關(guān)。A選項骨外膜和B選項骨內(nèi)膜是骨的構(gòu)成之一骨膜的構(gòu)成分類，他們參與骨的生成;D選項關(guān)節(jié)面軟骨能減少相鄰兩骨的摩擦，緩沖運動時產(chǎn)生的震動，與骨的生長沒有關(guān)系。

14、答案：A本題解析：本題考查的是下肢骨——股骨的知識點。A項，股骨，人體最長的骨，約為身長的1/4。在股骨頸體延續(xù)處有兩個較大的突起，在外側(cè)上方的稱為大轉(zhuǎn)子，在體表能捫到，是測量下肢長的骨性標志。綜上，A正確。B項，髕骨，人體最大的籽骨，位于股四頭肌腱內(nèi)，可在體表捫到。是構(gòu)成膝關(guān)節(jié)的骨之一，它的存在可加大股四頭肌的力臂，為此肌收縮，尤其是為伸膝動作創(chuàng)造良好的力學條件。故排除。C項，脛骨，為小腿兩骨之一，位于小腿內(nèi)側(cè)，亦為典型的長骨。故排除。D項，肱骨，是典型的長骨，可分為肱骨體和上、下端。是自由上肢骨，不屬于下肢骨。故排除。故正確答案為A。

15、答案：D本題解析：排球比賽中，發(fā)球過網(wǎng)時球擦球網(wǎng)落人對方場區(qū)，屬于合法發(fā)球，所以落入對方場區(qū)地面時，應(yīng)判為發(fā)球得分。

16、答案：D本題解析：800米跑屬于中距離跑，既對速度有一定要求又對耐力做出了考查。乳酸能系統(tǒng)供能時間大約為33秒，例如運動中400米、100米游泳等使用此系統(tǒng)供能。有氧氧化系統(tǒng)供能特點為ATP生成總量大，但是速率很低、持續(xù)時間很長，需要氧氣的參與，終產(chǎn)物是水和二氧化碳，所以該系統(tǒng)是長時間耐力活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此800米需要有氧氧化系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)供能。

17、答案：B本題解析：田徑競賽規(guī)則規(guī)定，鉛球比賽決賽中運動員最多可試投3次。

18、答案：C本題解析：降鈣素的作用主要是通過對骨骼、腎臟和胃腸道的調(diào)節(jié)使血鈣降低，促進骨化，由甲狀腺分泌。故本題選C。

19、答案：C本題解析：跳高是人體利用助跑、起跳產(chǎn)生的水平速度、垂直速度使人體騰起越過一-定高度橫桿的一項體育運動。通過參加這項運動的鍛煉，可以提高人的彈跳力和協(xié)調(diào)能力。所以助跑的主要作用是獲得水平速度。故本題選C。

20、答案：A本題解析：【知識點】體育教學目標的作用?！敬鸢浮緼?！窘馕觥矿w育教學目標是一個上承體育教學目的、下啟體育教學任務(wù)的中間環(huán)節(jié)，因此它是保證體育教學既具有定向、定位功能。又具有定量、定標功能的重要方向因素。體育教學目標是搞好體育教學工作必須研究的教學因素。

21、答案：A本題解析：在正式比賽或訓練前，人體的某些器官、系統(tǒng)產(chǎn)生的一系列條件反射性變化稱為賽前狀態(tài)：根據(jù)賽前狀態(tài)的特征可將其分為準備狀態(tài)型、起賽熱癥型和起賽冷淡型三種類型。其中，起賽熱癥型的特點是中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過高，表現(xiàn)為情緒緊張、四肢無力、全身微微顫抖、喉嚨發(fā)堵、寢食不安、呼吸短促、尿頻等不良反應(yīng)，影響運動員的競技能力和運動成績。故選A。

22、答案：B本題解析：新體育課程在充分發(fā)揮教師教學過程中主導作用的同時，十分重視學生在學習過程中的主體地位。

23、答案：D本題解析：乳酸閾和最大攝氧量是評定有氧耐力訓練的最有效指標。

24、答案：D本題解析：靜態(tài)牽張反射也稱為肌緊張，是緩慢持續(xù)牽拉肌肉時而形成的，主要調(diào)節(jié)肌肉的緊張度，是維持軀體姿勢的最基本反射。

25、答案：C本題解析：教學評價的主要目的是對課程的教與學進行診斷，并確定課程目標的達成程度，它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。教學評價過程一般包括確定評價的目標、選擇評價的內(nèi)容和方法、收集評價所需要的信息、依據(jù)標準進行評價四個步驟。

26、答案：B本題解析：在男、女體操比賽項目中，均有A、B兩組裁判員對運動員比賽動作進行評分。A裁判組根據(jù)運動員一套動作的內(nèi)容確定“A”分。“A”分的內(nèi)容包括：取運動員成套動作的下法加上最好的9個動作組成共10個動作，計算其難度價值。男子最高難度動作為F組，女子最高難度動作為G組。除了跳馬之外，成套動作必須要有合乎要求的下法。選項B說法錯誤。

27、答案：D本題解析：核蛋白體即核糖體，其主要功能是合成蛋白質(zhì)。中心體是細胞分裂時內(nèi)部活動的中心。高爾基復(fù)合體是由許多扁平囊、小泡和大泡組成的網(wǎng)狀囊泡，是細胞內(nèi)的運輸和加工系統(tǒng)。線粒體存在于真核生物中，是進行氧化代謝的部位，同時也是糖類、脂肪和氨基酸最終氧化釋放能量的場所。

28、答案：B本題解析：運動員側(cè)踢腿可達180°的主要原因是股骨外旋90°。

29、答案：D本題解析：劇烈運動或勞動時，心輸出量顯著增加，血量的分配也發(fā)生明娩變化：分配到腎臟和內(nèi)臟的血量明顯減少，分配到骨骼肌的血量則顯著增加，可達到心輸出量的80%—95%。

30、答案：B本題解析：屈、伸是指運動環(huán)節(jié)繞額狀軸在矢狀面內(nèi)所進行的運動。外展、內(nèi)收是指運動環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)進行的運動?；匦?、環(huán)繞是指運動環(huán)節(jié)繞其本身的垂直軸在水平面內(nèi)進行的運動。故本題選B。

31、答案：D本題解析：消化管由口、咽、食管、胃、小腸(十二指腸、空腸、回腸)和大腸(盲腸、結(jié)腸、直腸)組成。通?？谇坏绞改c的這部分管道稱為上消化道，空腸以下的部分則稱為下消化道。

32、答案：A本題解析：鈣、磷是牙齒骨骼的重要成分。

33、答案：C本題解析：BD選項均為腦干對姿勢的調(diào)節(jié),和頭部的位置有關(guān);C選項中的屈肌反射是指受刺激一側(cè)，不符合題干問法。故本題選C。

34、答案：B本題解析：體育場地器材的合理布局：能夠移動的器材向固定器材靠攏；注意衛(wèi)生和安全，必要時應(yīng)劃出清晰標記；對活動范圍不大的運動項目，如單雙杠、爬繩等器材，應(yīng)盡量立于場地的邊角和面積較小的地塊；投擲場地的安排，應(yīng)考慮到對其他練習的影響。此外，要注意根據(jù)學校的環(huán)境和條件，充分利用地形組織教學。

35、答案：C本題解析：本題考查的是身體運動要素——動作節(jié)奏的知識點。C項，動作節(jié)奏是指動作的快慢、用力大小、肌肉的收縮與舒張以及時間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。綜上，C正確。A項，動作速度是指身體或身體的某一部分在單位時間內(nèi)的位移速度，通常用位移距離和所用時間之比來表示。故排除。B項，動作時間是指完成身體運動所持續(xù)的時間。故排除。D項，動作速率是指單位時間內(nèi)某一動作的重復(fù)次數(shù)，也稱頻率。故排除。故正確答案為C。

36、答案：B本題解析：以拇指與其余四指相對用力，或拇指與食、中指捏住施治部位，逐漸用力內(nèi)收，并做持續(xù)的按捏動作稱為拿法。

37、答案：A本題解析：肺活量體重指數(shù)是人體自身的肺活量與體重的比值，即以每千克體重肺活量的相對值來反映肺活量與體重的相關(guān)程度。肺活量體重指數(shù)=肺活量（m1）／體重（kg）。

38、答案：A本題解析：生理學特征來看，慢肌纖維收縮速度慢、收縮力量小，但持續(xù)時間長、不易疲勞，因此，適合發(fā)展長距離跑項日。

39、答案：B本題解析：體操中，身體處于仰臥狀態(tài)，兩臂與肩同寬并垂直于地面的動作，稱為前舉。故本題選B。

40、答案：D本題解析：本題考查的是運動解剖學方位術(shù)語的知識點。D項，以人體解剖學姿勢為基準（身體直立，雙眼平視，手臂下垂，掌心向前（拇指在外側(cè)），兩足并攏，腳尖向前），脛側(cè)：指小腿的內(nèi)側(cè)。綜上，D正確。A項，靠近體表或器官表面稱為淺。故排除。B項，指前臂的外側(cè)稱為橈側(cè)。故排除。C項，遠離體表或器官表面稱為深。故排除。故正確答案為D。

41、答案：C本題解析：本題考查的是體育教學評價的基本構(gòu)成要素的知識點。A、B、D項，體育教學評價的基本構(gòu)成要因：體育教學評價的目的——為什么評、體育教學評價的主體——誰來評、體育教學評價的內(nèi)容——評什么、體育教學評價的技術(shù)和手段——怎么評。綜上，排除A、B、D項。故正確答案為C。

42、答案：D本題解析：呼吸肌的收縮和舒張會產(chǎn)生呼吸運動，并引起肺泡外彈性纖維的回縮或擴張，實現(xiàn)肺泡內(nèi)氣體與外界氣體的交換。肺泡內(nèi)氣體與血液間的氣體交換的動力是分壓差。某種氣體總是從某種氣體分壓高的地方向分壓低的地方擴散。由于肺泡內(nèi)氧氣的濃度高（氧分壓高），流經(jīng)肺泡外毛細血管中的靜脈血氧氣的濃度低（氧分壓低），所以氧氣從肺泡內(nèi)擴散到靜脈血中。靜脈血中二氧化碳的分壓高于肺泡內(nèi)二氧化碳分壓，所以二氧化碳從靜脈血中向肺泡內(nèi)擴散。故此題的正確答案為D項。

43、答案：C本題解析：闌尾炎呵引起運動腹痛，但不是引起運動中腹痛的原因。

44、答案：B本題解析：氣體交換的動力是分壓差。所謂的分壓就是指混合氣體中各組成氣體所具有的壓力。

45、答案：B本題解析：本題考查的是武術(shù)基本步型的知識點。B項，步型是指兩腳落地后，下肢相對靜止的形狀。武術(shù)基本步型包括：弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。綜上，B正確。A項，并步屬于體操類的步伐。故排除。C項，擊步屬于武術(shù)的步法，不是步型。故排除。D項，插步屬于架掌穿拳類動作。故排除。故正確答案為B。

46、答案：C本題解析：體育手段是為了鍛煉身體、增強體質(zhì)、抗御疾病，以及提高運動技術(shù)水平所采用的各項活動的內(nèi)容和方法的總稱。體育手段的含義極其廣泛，從體育實踐中采用的單個動作到成套動作、各個運動項目以及各種鍛煉方法，都可以稱為體育手段。

47、答案：C本題解析：呼吸的反射性調(diào)節(jié)種類有呼吸肌本體感受性反射、肺牽張反射和防御性呼吸反射。由呼吸道黏膜受刺激引起的以清除刺激物為目的的反射性呼吸變化稱為防御性呼吸反射。由肺擴張或縮小所引起的反射性呼吸變化稱為肺牽張反射。由呼吸肌本體感受器傳人沖動所引起的反射性呼吸變化稱為呼吸肌本體感受性反射?；瘜W感受性反射的反射器可以分為外周化學感受器和中樞化學感受器，外周化學感受器主要位于頸動脈體和主動脈體，中樞化學感受器在延髓。

48、答案：B本題解析：有效控制原則是指要求對運動訓練活動實施有效控制的訓練原則。動機激勵原則是指通過多種方法和途徑，激發(fā)運動員主動從事艱苦訓練的動機和行為的訓練原則。區(qū)別對待原則是指對于不同專項、不同的運動員或不同的訓練狀態(tài)、不同的訓練任務(wù)及不同的訓練條件，都應(yīng)有區(qū)別地組織安排各自相應(yīng)的訓練過程，選擇相應(yīng)的訓練內(nèi)容，給予相應(yīng)的訓練負荷的訓練原則。適時恢復(fù)原則是指及時消除運動員在訓練中所產(chǎn)生的疲勞，并通過生物適應(yīng)過程產(chǎn)生超量恢復(fù)，提高機體能力的訓練原則。選項B符合題意。

49、答案：D本題解析：本題考查威脅生命安全的出血量。血液是維持生命的重要物質(zhì)，成年人血量約占人體體重的8%，即4000～5000mL，如出血量達總血量的20%（800～1000mL）時，會出現(xiàn)乏力、頭暈、口渴、面色蒼白、心跳加快、血壓下降等全身不適癥狀。若出血量達總血量的30%（1200～1500mL），可出現(xiàn)休克，甚至危及生命。

50、答案：C本題解析：正遷移是指一種學習對另一種學習的積極影響，負遷移是指一種學習對另—種學習起干擾或抑制作用。從題干中的“產(chǎn)生了良好影響”可知，籃球的學習對手球的學習的影響屬于正遷移。

51、答案：D本題解析：踢球的方法很多，動作要領(lǐng)也有所不同，但是每一種踢法都是由助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球和踢球后的隨前動作五個環(huán)節(jié)組成。

52、答案：A本題解析：【知識點】運動技能的形成過程?！敬鸢浮緼。【解析】運動技能形成的三個階段為：泛化階段、分化階段、鞏固和自動化階段。

53、答案：A本題解析：實現(xiàn)體育目的、目標的基本途徑是體育鍛煉、體育教學、運動訓練和運動競技。每種途徑都有各自的特點和目標。故選A。

54、答案：C本題解析：【知識點】運動技能的形成階段?！敬鸢浮緾?！窘馕觥吭谡J知定向階段，練習者的神經(jīng)過程處于泛化階段，內(nèi)抑制過程尚未建立，多余動作較多，動作在空間、時間上都不精確，缺乏一致性，并時常會出現(xiàn)一些大的錯誤。在這個階段，練習者主要是依靠對動作的比較以及外部的反饋來學習，通過視聽信息進行模仿練習．示范與指導對于學習尤為重要。

55、答案：A本題解析：鈣、磷是牙齒骨骼的重要成分。

56、答案：D本題解析：1978年11月16日，鄧小平同志為太極拳運動題詞“太極拳好”。

57、答案：B本題解析：根據(jù)運動員周課訓練計劃與組織，題干表述的是比賽周的訓練任務(wù)?；居柧氈艿娜蝿?wù)是通過特定的程序和反復(fù)練習使運動員掌握和熟練專項技、戰(zhàn)術(shù)，以及通過負荷的改變引起新的生物適應(yīng)現(xiàn)象，以提高多種競技能力。賽前訓練周的任務(wù)是力求使運動員的機體適應(yīng)比賽的要求和條件，把長期訓練過程中所獲得的各個方面的競技能力，集中到專項競技所需要的方向中去，主要用于比賽前的專門訓練準備。恢復(fù)周的任務(wù)是通過降低訓練負荷量度以及采取各種恢復(fù)措施，消除運動員生理上和心理上的疲勞，以求盡快地實現(xiàn)能量物質(zhì)的再生，加速超量恢復(fù)的出現(xiàn)。

58、答案：D本題解析：【知識點】肘關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)軟組織損傷的處理?！敬鸢浮緿?！窘馕觥凯h(huán)形包扎法用于肢體較小或圓柱形部位，如手、足、腕部及額部，亦用于各種包扎起始時。螺旋形包扎法用于周徑近似均等的部位，如上臂、手指等。螺旋反折包扎法用于周徑不等部位．如前臂、小腿、大腿等。“8”字形包扎法用于肩、肘、腕、踝等關(guān)節(jié)部位的包扎和固定鎖骨骨折。

59、答案：A本題解析：本題考查的是體育教學評價特點的知識點。A項，體育教學過程中學生的學習行為實際上是正式與非正式地被即時評價著，具有很強的外顯性和即時性，如：上課時某個學生完成技術(shù)動作質(zhì)量好壞。因此，要正確認識體育教學評價的即時性這個特點，即時評價反饋該學生掌握技術(shù)的情況，并指出需要改進之處。恰當?shù)剡\用和調(diào)整對學生學習表現(xiàn)的即時評價，揚長避短，使體育教學評價發(fā)揮激勵和發(fā)展的作用。綜上，A正確。B、C、D項，為干擾項。故排除。故正確答案為A。

60、答案：B本題解析：體育教學內(nèi)容的選擇依據(jù)：①體育教學目標；②學生身心發(fā)展需要；③學?；緱l件工作。

61、答案：C本題解析：本題考查的知識點為側(cè)手翻技術(shù)動作。以左前跨腿為例，先擺動左腿，隨之左手外旋90度支撐，后跨腿抬起，然后緊接右手內(nèi)旋90度支撐。運動環(huán)節(jié)中其本身的垂直軸在水平面內(nèi)進行運動，由前向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)為內(nèi)旋（逆時針）；由前向外的旋轉(zhuǎn)為外旋（順時針），在前臂則稱為旋前和旋后。因此本題答案為C選項。

62、答案：C本題解析：血液中血紅蛋白氧含量占血紅蛋白氧容量的百分比叫血紅蛋白氧飽和度。故本題選C。

63、答案：D本題解析：在體育課教學實踐中，課堂心理氣氛可分為和諧型、一般型和冷漠型。常見的課堂心理氣氛大多為一般型；和諧型是一種積極的課堂心理氣氛，是體育教師須為之而努力追求的理想狀態(tài)；冷漠型則是指消極、沉悶的課堂心理氣氛。

64、答案：C本題解析：課時計劃指根據(jù)單元體育教學計劃分解而成的課時教學方案。教學大綱是教學計劃總的安排，教學進度體現(xiàn)計劃是否落實，教學案例為課后教學工作。因此答案選C。

65、答案：B本題解析：“競技運動教材化”指對某種運動項目加以改造，使之化為體育教學可用材料。在對運動項目進行教材化處理時，應(yīng)遵循選擇、加工（改造）、編排和媒介化的工作流程。

66、答案：B本題解析：課堂教學過程中，當練習或活動存在危險隱患時，教師必須強調(diào)安全要求。

67、答案：D本題解析：【知識點】跳馬分腿騰躍的環(huán)節(jié)。【答案】D?！窘馕觥刻R分腿騰躍是由助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地7個技術(shù)環(huán)節(jié)組成。

68、答案：D本題解析：在踢球過程中，不論采取何種踢球方式，其力學特征主要看踢球的作用力是否通過球的重心。當作用力通過球的重心時，球被踢出時的方向就是作用力的方向，被踢出的球在一定外力的作用下直接平穩(wěn)地飛向目標。當作用力未通過球的重心時，球就會產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，弧線球就是指當作用力沒有通過球心時，球會產(chǎn)生相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)，在空氣阻力的作用下，旋轉(zhuǎn)著的球?qū)⒗@自身的旋轉(zhuǎn)軸運行一段弧線距離。

69、答案：B本題解析：本題考查的是側(cè)面示范的知識點。B項，側(cè)面示范：教師側(cè)向?qū)W生站立所進行的示范是側(cè)面示范。側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，如：跑步中擺臂動作和腿的后蹬動作。綜上，B正確。A項，正面示范：教師與學生相對站立所進行的示范是正面示范。正面示范有利于展示教師正面動作的要領(lǐng)，如：球類運動的持球動作多用正面示范。故排除。C項，背面示范：教師背向?qū)W生站立所進行的示范是背面示范。背面示范有利于展示教師背面動作或左右移動的動作，以及動作的方向、路線變化較為復(fù)雜的動作，以利于教師的領(lǐng)做和學生的模仿，如：武術(shù)的套路教學就常采用背面示范。故排除。D項，鏡面示范：教師面向?qū)W生站立進行的與同學同方向的示范是鏡面示范。鏡面示范的特點是學生和教師的動作兩相對應(yīng)，適用于簡單動作的教學，便于教師領(lǐng)做，學生模仿。例如：做徒手操，開始時學生完成動作是左腳左移半步成開立，教師的示范動作與學生的動作相對應(yīng)，則是右腳右移半步成開立。故排除。故正確答案為B。

70、答案：C本題解析：本題考查的是體育與健康課程總目標的知識點。A、B、D項，體育與健康課程總目標：通過本課程的學習，學生將掌握體育與健康的基本知識、技能和方法，增強體能；培養(yǎng)學生的體育實踐能力和創(chuàng)新精神，學會學習和鍛煉；體驗運動的樂趣和成功感，形成體育鍛煉的意識與習慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出合作精神和交往能力；形成健康的生活方式和樂觀開朗的人生態(tài)度。綜上，排除A、B、D項。故正確答案為C。

71、答案：D本題解析：大多食物的營養(yǎng)物質(zhì)，通過胃與小腸消化吸收后，經(jīng)門靜脈進入肝臟，在肝臟中“加工”，通過肝細胞的作用合成許多人體所需的重要物質(zhì)。

72、答案：C本題解析：蛋門質(zhì)是一切生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，其主要生理功能是維持細胞組織的牛長、更新和修補，參與多種重要的生理活動，氧化供能。C選項所述是脂肪的牛理功能。

73、答案：D本題解析：維生素C可以增強人體免疫力，預(yù)防感冒等疾病，若缺乏則可會引起壞血病；維生素D主要用于組成和維持骨骼的強壯；維生素B可以促進肝臟的代謝和保護飲酒者的肝臟，若維生素B1不足會引起腳氣病，若維生素B2不足可引起口角炎；維生素E的主要功能是抗氧化、改善血液循環(huán)、預(yù)防近視發(fā)生和發(fā)展，此外還可以提高肌肉的力量。故選D。

74、答案：C本題解析：本題考查的是肌纖維形態(tài)特征的知識點。C項，人類的全部骨骼肌均由不同類型的肌纖維混合組成，通常根據(jù)纖維的收縮速度將它分為兩類。一類收縮速度較慢，稱慢肌纖維；一類收縮速度快，稱快肌纖維。其中，形態(tài)特征：慢肌周圍的毛細血管比快肌纖維多，故慢肌纖維的血液供應(yīng)較快肌好。綜上，C正確。A項，直徑：快肌纖維的直徑較慢肌纖維大，肌漿網(wǎng)較慢肌纖維發(fā)達二倍，故快肌纖維釋放Ca2+進入肌漿網(wǎng)速度大于慢肌。故排除。B項，線粒體數(shù)量：慢肌纖維的線粒體的數(shù)量較快肌纖維多而直徑大。故排除。D項，肌球蛋白ATP酶的活性：快肌纖維中的肌球蛋白ATP酶的活性較慢肌纖維高，而肌球蛋白酶活性這種差別與肌纖維中存在的肌球蛋白類型有關(guān)，慢肌纖維中的為“慢肌球蛋白”，而快肌纖維中即為“快肌球蛋白”。故排除。故正確答案為C。

75、答案：B本題解析：劍刃朝上下為立劍，故選B。

76、答案：C本題解析：排球比賽場區(qū)為18米×9米的長方形。

77、答案：A本題解析：該題考察發(fā)展肌肉力量的練習原則，通常在訓練課中，大肌群訓練在先，小肌群訓練在后；多關(guān)節(jié)肌在前，單關(guān)節(jié)肌訓練在后；訓練單一肌群時，大強度練習在前，小強度練習在后，故本題選A。

78、答案：D本題解析：維生素根據(jù)溶解性可分為脂溶性維生素和水溶性維生素。脂溶性維生素包括維生素A、D、E、K。水溶性維生素包括B族維生素（維生素B1、B2、B6、B12、PP）和抗壞血酸（維生素C）。

79、答案：D本題解析：骨折特有的癥狀是骨擦音、骨擦感；脫位特有的癥狀是關(guān)節(jié)囊空虛、彈性固定。

80、答案：C本題解析：【知識點】排球規(guī)則?！敬鸢浮緾?！窘馕觥孔圆门续Q哨起，發(fā)球隊員必須在8秒內(nèi)將球發(fā)出。接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊發(fā)球隊員必須按順時針方向轉(zhuǎn)一個位置，即2號位隊員轉(zhuǎn)到1號位，1號位隊員轉(zhuǎn)到6號位，依次循環(huán)。

81、答案：D本題解析：最大肌力通常用的檢測形式包括臥推、蹬腿、屈臂和負重蹲起等，大小通常以一次成功完成的最大重量，即1次重復(fù)重量（IRM測驗）來表示。

82、答案：B本題解析：骨的發(fā)生有兩種方式，分別是膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨。膜內(nèi)成骨是先由間充質(zhì)分化成為胚性結(jié)締組織膜，然后在此膜內(nèi)成骨。人體顱骨中的一些扁骨屬于膜內(nèi)成骨，如頂骨和額骨等即以此種方式發(fā)生。而人體的長骨、短骨和一些不規(guī)則骨皆屬于軟骨內(nèi)成骨。此種成骨是在透明軟骨的基礎(chǔ)上，逐漸骨化而成。

83、答案：A本題解析：體育課教學目標的制定是指教學活動實施的方向和預(yù)期達成的結(jié)果。

84、答案：C本題解析：確定體育目的的依據(jù)有體育自身的特點以及功能、人們的體育需求、社會發(fā)展水平。

85、答案：B本題解析：本題考查的是運動過程人體機能恢復(fù)過程的知識點。B項，恢復(fù)過程是指人體在運動過程中和運動結(jié)束后，各種生理機能和能源物質(zhì)逐漸恢復(fù)到運動前水平的功能變化過程?；謴?fù)過程可分為三個階段，即運動中恢復(fù)階段、運動后恢復(fù)到運動前水平階段和運動后超量恢復(fù)階段。綜上，B正確。A、C、D項，運動前恢復(fù)是不屬于恢復(fù)過程的階段。故排除。故正確答案為B。

86、答案：A本題解析：本題考查的是田徑運動的分類的知識點。A項，現(xiàn)代田徑運動的分類不同，多數(shù)將田徑運動分為徑賽、田賽和全能三大類。其中，田賽：以高度和距離長度計算成績的跳躍、投擲項目。綜上，A正確。B項，徑賽：以時間計算成績的競走和跑的項目。故排除。C項，全能運動：由跑、跳、投部分項目組成，用評分辦法計算成績的組合項目。故排除。D項，越野賽：一些駕駛運動員厭倦了在現(xiàn)代化公路上枯燥的訓練和比賽，到丘陵地帶尋找新環(huán)境進行新挑戰(zhàn)的過程。有汽車類，摩托車類，自行車等。故排除。故正確答案為A。

87、答案：B本題解析：最大吸氣后盡力所呼出的最大氣體量稱為肺活量，為潮氣量、補吸氣量和補呼氣量之和，或者為深吸氣量與補呼氣量之和。肺活量存在較大的個體差異，正常成人男性約為3500ml，女性約為2500ml。

88、答案：B本題解析：對出現(xiàn)肉眼血尿者不論有無其他伴隨癥狀均應(yīng)終止運動；對無癥狀的鏡下血尿的運動員，應(yīng)減少運動負荷，繼續(xù)觀察。

89、答案：B本題解析：分層教學就是教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點，結(jié)合學生體育能力的水平，將其分成若干小組，或由學生根據(jù)自己學習的情況與能力來選擇學習小組的方式。分層教學有利于教師提出練習的不同教學要求和標準，便于因材施教，激發(fā)學生體育學習的積極性。

90、答案：D本題解析：加涅認為，學習者的學習活動是按照“簡單—復(fù)雜”的層級系統(tǒng)推進的。在這個層級系統(tǒng)中高一級層次的學習必須以較低層次的學習為基礎(chǔ)。

91、答案：B本題解析：本題考查運動對心臟宏觀結(jié)構(gòu)與功能的影響。一般耐力項目運動員心臟肥大，又稱離心性肥大，其表現(xiàn)為全心擴大，不僅左、右心室均顯著擴大，同時還伴有左心室室壁厚度的輕度增加。

92、答案：C本題解析：膝跳反射是一種最為簡單的反射，其反射弧僅需要兩個神經(jīng)元參與，即感覺神經(jīng)元和運動神經(jīng)元。

93、答案：D本題解析：鞍狀關(guān)節(jié)是指兩骨的關(guān)節(jié)面均呈鞍狀，互為關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。鞍狀關(guān)節(jié)有兩個運動軸，可沿兩軸做屈、伸、內(nèi)收、外展和環(huán)轉(zhuǎn)運動，如拇指腕掌關(guān)節(jié)。髖關(guān)節(jié)屬于球窩關(guān)節(jié)，橈腕關(guān)節(jié)屬于橢圓關(guān)節(jié)，指關(guān)節(jié)屬于滑車關(guān)節(jié)。

94、答案：D本題解析：本題考查的是體育教育過程基本要素的知識點。D項，體育教學過程的構(gòu)成性要素包括：體育教師、學生和體育教材三個基本要素。綜上，D正確。A項，體育教學的主導——體育教師。故排除。B項，體育教學的主體——學生。故排除。C項，體育教學的載體——體育教材。故排除。故正確答案為D。

95、答案：D本題解析：與一般人的心臟相比，運動員心臟表現(xiàn)出：(1)運動性心臟肥大，長期系統(tǒng)的運動訓練使運動員心臟發(fā)生明顯的增大，稱為運動性心臟肥大，表現(xiàn)在心腔的擴太幫必肌肥厚；(2)運動性心動徐緩，具備運動員心臟者普遍出現(xiàn)安靜心率明顯低于正常值的現(xiàn)象，稱為運動性心動徐緩；(3)心泵血功能改善，在安靜狀態(tài)下，兩類心臟的供血量并無顯著區(qū)別，但普通心臟以較高的心率和較小的每搏量來保證機體供血，而運動員心臟則以較低的心率及較大的每搏量保證供血。

96、答案：B本題解析：“精講”就是教師根據(jù)教學目的、任務(wù)和學生的實際情況，對所教學內(nèi)容的重點、難點做出詳細有條理的講解，使學生思維清晰，并留出時間多加練習，故在基本部分前半段進行。

97、答案：B本題解析：本題考查營養(yǎng)物質(zhì)作用。維生素由維持生理功能作用，纖維素可以過濾血脂和膽固醇，礦物質(zhì)促進生長發(fā)育，碳水化合物提供能量。

98、答案：D本題解析：本題考查的是武術(shù)的手型的知識點。D項，（1）拳：五指拳緊，拇指壓于食指、中指在第二指節(jié)上。部位名稱：拳眼、拳心、拳面、拳背、拳輪。要點：拳握緊、拳面平、腕直。（2）掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。部位名稱：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿。要點：掌心開展、豎指。（3）勾：五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕。各部位名稱：勾尖、勾頂。要點：屈腕。綜上，D正確。A、B、C項，為干擾項。故排除。故正確答案為D。

99、答案：B本題解析：肩關(guān)節(jié)脫位的典型體征：肩關(guān)節(jié)外觀呈“方肩”畸形，肩峰明顯突出，尖峰下空虛

100、答案：D本題解析：本題考查的是體育教材的知識點。A、B、C項，教材具有幫助學生預(yù)習、學習和復(fù)習體育與健康課程的教學內(nèi)容，指導學生進行科學的鍛煉，幫助教師制定教學計劃、規(guī)范教學等重要作用。體育教材分為教科書（學生用書）、教學指導書（教師用書）、和掛圖、卡片、幻燈和音像教材等。綜上，排除A、B、C項。故正確答案為D。

101、答案：本題解析：學生甲在各就位階段提前進行了重心前移的動作。在“各就位”口令之后，運動員必須走向起跑線，完全在自己分道內(nèi)和起跑線后做好準備姿勢。各就位的準備姿勢動作要領(lǐng)為：雙腳接觸地（先放前腳，后放后腳）；后腿膝部著地；雙手著地，略比肩寬，手指成八字狀；頭部與背部持平，眼睛直視前下方50厘米處。

102、答案：本題解析：設(shè)計思路：教師先進行知識講解，然后組織學生分組調(diào)查，并聯(lián)系實際了解不合理飲食的危害，接著學生討論在平時的膳食習慣中存在的問題并提出改善方案，最后教師對學生的學習成果進行點評，以達到提高學生綜合分析問題和解決問題的能力。該案例的教學組織形式屬于分組教學中的友伴分組。學生根據(jù)自己的意愿選擇關(guān)系比較好的同學共同學習，這樣可以提高學生的學習熱情，以更好地發(fā)揮各自的作用，形成合力，增強凝聚力。

103、答案：C本題解析：制備親和層析柱選擇瓊脂糖珠4B；聚乙二醇是增濁劑；瓊脂糖是雙向免疫擴散試驗中常用的支持物；常用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行抗體純度的鑒定。

104、答案：本題解析：ATP是一切生理活動的直接能源，但體內(nèi)ATP的貯量有限，在它消耗的同時，必須重新合成ATP，人體內(nèi)重新合成ATP所需要的能量來源于磷酸肌酸或CP的分解、糖無氧酵解（以下簡稱糖酵解）和三大能源物質(zhì)的有氧氧化三條途徑，對應(yīng)這三條途徑，人體有三個基本的能量系統(tǒng)，即ATP-CP系統(tǒng)、糖酵解系統(tǒng)和有氧氧化系統(tǒng)。ATP-CP系統(tǒng)是由ATP和CP構(gòu)成的能量系統(tǒng)．其供能時的能量來源于ATP和CP分子中的高能磷酸鍵斷裂所釋放的能量，因此，該系統(tǒng)又稱為磷酸原系統(tǒng)。AIP在肌肉中的貯量很少，若以最大功率輸出，僅能維持2s左右。當運動的持續(xù)時間在108以上且強度很大時，ATP-CP系統(tǒng)已不能滿足運動的能量需要；此時，運動中再合成ATP的能量主要由糖酵解來提供。糖酵解系統(tǒng)是指糖原或葡萄糖在細胞漿內(nèi)無氧分解生成乳酸過程中，再合成ATP的能量系統(tǒng)。由于最終產(chǎn)物是乳酸，故又有人稱其為“乳酸能系統(tǒng)”。乳酸是一種強酸，在肌肉產(chǎn)生后可擴散進入血液，雖然血液中有酸堿緩沖對可以緩沖它，但乳酸產(chǎn)生過多過快，就會在體內(nèi)聚積，超過了機體的緩沖能力和耐受能力時，會破壞內(nèi)環(huán)境的酸堿平衡，限制糖的進一步酵解，影響ATP的再合成，導致機體疲勞。有氧氧化系統(tǒng)是指糖、脂肪和蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)徹底氧化成H20和C02的過程中，再合成ATP的能量系統(tǒng)。該系統(tǒng)是三個能量系統(tǒng)中最復(fù)雜的。糖、脂肪和蛋白質(zhì)在氧氣充足時都能被氧化分解釋放能量，再合成ATP。由于糖，特別是脂肪的貯量大，且無乳酸產(chǎn)生，故有氧氧化系統(tǒng)能夠持續(xù)地長時間供能，是長時間耐力運動中占支配地位的能量系統(tǒng)。當運動中氧的供應(yīng)能滿足氧的需要時，如長時間耐力運動，運動所需的ATP主要由該系統(tǒng)提供。由于百米跑運動屬于短跑項目，時間較短，屬于無氧運動，因此靠乳酸能系統(tǒng)供能。而該同學是高中生，肌纖維中糖原存量較少，供能能量較少，同時耐乳酸能力較弱，因此會出現(xiàn)“后30m跑不動”現(xiàn)象。

105、答案：D本題解析：診斷敏感性是指將實際患病者正確地判斷為陽性（真陽性）的百分率。診斷特異性是指將實際無病者正確地判斷為陰性（真陰性）的百分率。診斷指數(shù)為診斷敏感性與診斷特異性之和。診斷效率是指能準確區(qū)分患者和非患者的能力。陽性預(yù)測值(PPV)是指特定試驗方法測定得到的陽性結(jié)果中真陽性的比率。陰性預(yù)測值(NPV)是指特定試驗方法測定得到的陰性結(jié)果中真陰性的比率。

106、答案：本題解析：

107、答案：本題解析：體育課堂教學中應(yīng)從以下幾方面評價教師的表現(xiàn)：(1)教學目標：目標的確定符合課程標準和學生的實際狀況，領(lǐng)域目標具體、可評價，目標貫穿在教學的各個環(huán)節(jié)。(2)教學準備：課前根據(jù)教材以及教師指導用書，認真?zhèn)湔n，著輕便服裝上課，布置好場地和器材。(3)教學內(nèi)容：教材內(nèi)容選擇合理，符合本年級學生生理和心理特點，教材搭配科學，注重全面發(fā)展。(4)教學方法：有完整的教學程序，教法靈活有效，面向全體學生，重視學生的個性發(fā)展，教學效果顯著。組織形式新穎．并取得一定的效果。運動負荷練習密度合理，有較強的科學性。從實際出發(fā)，場地器材布置使用合理．能運用電教手段進行體驗教學。(5)教學效果：目標的達成度科學實際。教學步