2019秋 滬科版 八年級(jí)上 2.3　快與慢 教案

教案：2019秋滬科版八年級(jí)上2.3快與慢一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬科版八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)“快與慢”。本節(jié)主要介紹速度及其計(jì)算公式，通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生理解快慢的概念，掌握速度的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解速度的概念，掌握速度的計(jì)算公式。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中快慢現(xiàn)象的觀察和思考能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：速度公式的運(yùn)用，解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：速度的概念，速度的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：筆記本、尺子、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些快慢現(xiàn)象，如汽車行駛、運(yùn)動(dòng)員跑步等，引發(fā)學(xué)生對(duì)快慢的思考。2.知識(shí)講解：講解速度的概念，速度的計(jì)算公式，并通過實(shí)例解釋速度公式的運(yùn)用。3.例題講解：選取一些與生活相關(guān)的例題，講解如何運(yùn)用速度公式解決問題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.速度的概念2.速度的計(jì)算公式3.速度公式的運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明騎自行車上學(xué)，速度為5m/s，行駛時(shí)間為20分鐘，求小明家到學(xué)校的距離。答案：小明家到學(xué)校的距離為600m。2.題目：一輛汽車以80km/h的速度行駛，行駛了30分鐘，求汽車行駛的路程。答案：汽車行駛的路程為40km。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生理解速度的概念，掌握速度的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的快慢現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索其他與速度相關(guān)的物理量，如加速度、減速度等，并嘗試運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于速度的概念、速度的計(jì)算方法以及如何運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題存在一定的困難。因此，我們將這些內(nèi)容作為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解和鞏固。一、教學(xué)重點(diǎn)1.速度的概念：速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，等于物體運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的比值。2.速度的計(jì)算方法：速度=位移÷時(shí)間。3.運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解速度公式在實(shí)際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)1.速度公式的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握速度公式，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問題中，解決物體的運(yùn)動(dòng)快慢問題。2.解決實(shí)際問題：學(xué)生需要將速度公式與實(shí)際情景相結(jié)合，正確選擇相關(guān)物理量，并進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，我們注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解和鞏固，通過實(shí)例和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握速度的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我們針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題。例如，在講解速度的概念時(shí)，我們可以通過運(yùn)動(dòng)員跑步的實(shí)例來說明速度的概念。運(yùn)動(dòng)員在100米賽跑中用時(shí)10秒，那么他的速度就是100米÷10秒=10米/秒。這樣，學(xué)生就能夠理解速度的概念，并掌握速度的計(jì)算方法。在解決實(shí)際問題時(shí)，我們可以選取一些與生活相關(guān)的情景，如汽車行駛、自行車運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算。例如，一輛汽車以80km/h的速度行駛了30分鐘，那么它行駛的路程是多少？將時(shí)間轉(zhuǎn)換為小時(shí)，30分鐘=0.5小時(shí)。然后，運(yùn)用速度公式路程=速度×?xí)r間，得到路程=80km/h×0.5h=40km。這樣，學(xué)生就能夠運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。通過觀察生活中的快慢現(xiàn)象，讓學(xué)生思考和分析這些現(xiàn)象背后的原因，從而加深對(duì)速度概念的理解。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以布置一些與生活相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算。例如，小明騎自行車上學(xué)，速度為5m/s，行駛了20分鐘，求小明家到學(xué)校的距離。這樣的作業(yè)題能夠鞏固學(xué)生對(duì)速度公式的運(yùn)用，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)“快與慢”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們要注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解和鞏固，針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過不斷的反思和拓展延伸，提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用速度的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語言，例如：“速度就像是一位快跑運(yùn)動(dòng)員，位移就是他的賽道，時(shí)間就是他的計(jì)時(shí)器?！?.在講解過程中，適當(dāng)變化語調(diào)，例如在重要的知識(shí)點(diǎn)上提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.使用簡練明了的語言，避免冗長的解釋，讓學(xué)生能夠清晰地理解速度的概念和計(jì)算方法。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解重點(diǎn)知識(shí)，解答學(xué)生的疑問。2.在講解速度公式時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算實(shí)例，加深理解。3.留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。三、課堂提問1.提問要針對(duì)性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回顧所學(xué)知識(shí)。例如：“位移和時(shí)間的關(guān)系是什么？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們理解和掌握速度的概念。3.提問時(shí)要注意面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生回答的機(jī)會(huì)。四、情景導(dǎo)入1.通過生活中的實(shí)際情景導(dǎo)入，例如：“大家有沒有看過運(yùn)動(dòng)員跑步比賽？他們?yōu)槭裁磁艿每欤俊?.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活中的快慢現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)速度知識(shí)的興趣。3.結(jié)合實(shí)例，引出速度的概念和計(jì)算方法，讓學(xué)生明白速度在實(shí)際中的應(yīng)用。五、教學(xué)方法1.使用直觀的教具和模型，如動(dòng)畫演示汽車行駛過程，幫助學(xué)生形象地理解速度的概念。2.采用分組討論的方式，讓學(xué)生分組探討實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和思考能力。3.通過練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用速