2015-2016八年級物理上冊 1.4 人耳聽不到的聲音教案 （新版）蘇科版

教案：20152016八年級物理上冊1.4人耳聽不到的聲音一、教學內(nèi)容1.人耳的聽覺范圍：介紹人耳能夠聽到的聲音的頻率范圍，一般為20Hz～20000Hz。2.超聲波和次聲波：解釋超聲波和次聲波的概念，超聲波是指頻率高于20000Hz的聲音，次聲波是指頻率低于20Hz的聲音。3.聲音的傳播：講解聲音在空氣中的傳播速度，以及聲音傳播的條件。4.人耳聽不到的聲音的實例：通過實例介紹人耳聽不到的聲音在日常生活中的應用，如超聲波在醫(yī)學上的應用、次聲波在地震預測中的應用等。二、教學目標1.讓學生了解人耳的聽覺范圍，知道超聲波和次聲波的概念。2.讓學生掌握聲音在空氣中的傳播速度和傳播條件。3.通過實例，讓學生了解人耳聽不到的聲音在日常生活中的應用。三、教學難點與重點1.教學難點：超聲波和次聲波的概念，以及人耳聽不到的聲音在日常生活中的應用。2.教學重點：人耳的聽覺范圍，聲音在空氣中的傳播速度和傳播條件。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明日常生活中遇到的聲音，如交通噪音、音樂、人聲等。2.講解人耳的聽覺范圍：通過多媒體課件展示人耳的聽覺范圍，解釋超聲波和次聲波的概念。3.講解聲音的傳播：講解聲音在空氣中的傳播速度和傳播條件。4.實例講解：通過實例介紹人耳聽不到的聲音在日常生活中的應用，如超聲波在醫(yī)學上的應用、次聲波在地震預測中的應用等。5.隨堂練習：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，回答相關問題。6.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：人耳的聽覺范圍：20Hz～20000Hz超聲波：頻率高于20000Hz的聲音次聲波：頻率低于20Hz的聲音聲音的傳播：1.傳播速度：約340m/s2.傳播條件：介質(zhì)、溫度、壓力等人耳聽不到的聲音的應用：1.超聲波：醫(yī)學、工業(yè)、軍事等2.次聲波：地震預測、氣象觀測等七、作業(yè)設計1.請簡述人耳的聽覺范圍。2.請解釋超聲波和次聲波的概念。3.請說明聲音在空氣中的傳播速度和傳播條件。4.舉例說明人耳聽不到的聲音在日常生活中的應用。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學生了解了人耳聽不到的聲音在日常生活中的應用，通過講解和隨堂練習，使學生掌握了相關知識。但在教學過程中，要注意引導學生積極參與，提高課堂互動性。2.拓展延伸：可以讓學生進一步了解超聲波和次聲波在其他領域的應用，如超聲波在清洗、焊接等工藝中的應用，次聲波在環(huán)境監(jiān)測、動物通信等領域的應用。重點和難點解析：超聲波和次聲波的概念超聲波和次聲波是本節(jié)課的兩個重要概念，對于學生來說，理解這兩個概念是學習本節(jié)課的關鍵。下面我將對這兩個概念進行詳細的補充和說明。一、超聲波超聲波是指頻率高于20000Hz的聲音。人耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，因此，超過20000Hz的聲音人耳無法聽到。超聲波在傳播過程中，具有方向性好、穿透力強、易于聚焦等特點，因此在很多領域得到了廣泛的應用。1.醫(yī)學：超聲波在醫(yī)學領域中的應用非常廣泛，如超聲波成像（B超）、超聲波治療、超聲波碎石等。2.工業(yè)：超聲波在工業(yè)領域中用于檢測材料內(nèi)部的缺陷、裂紋等，如超聲波探傷。3.軍事：超聲波在軍事領域中用于探測目標、進行通信等，如超聲波雷達、超聲波通信等。二、次聲波次聲波是指頻率低于20Hz的聲音。人耳能夠聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，因此，低于20Hz的聲音人耳也無法聽到。次聲波在傳播過程中，具有傳播距離遠、傳播損失小、容易傳播繞過障礙物等特點，因此在一些領域也得到了應用。1.地震預測：次聲波在地震發(fā)生時會產(chǎn)生，通過檢測次聲波可以對地震進行預測。2.氣象觀測：次聲波在大氣中的傳播特性與氣象條件有關，通過研究次聲波可以了解氣象變化。3.環(huán)境監(jiān)測：次聲波可以作為環(huán)境污染的指示物，如工業(yè)排放、地震等產(chǎn)生的次聲波可以用來監(jiān)測環(huán)境狀況。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解超聲波和次聲波的概念時，教師應采用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學生的注意力?？梢酝ㄟ^提問、設懸念等方式，激發(fā)學生的求知欲。2.時間分配：在課堂時間分配上，可以將講解、演示、討論、練習等環(huán)節(jié)有機結(jié)合，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解超聲波和次聲波的概念后，可以安排一段時間讓學生進行討論，分享自己對這兩個概念的理解和實例。3.課堂提問：在課堂上，教師可以適時提問，引導學生思考和回答。提問可以針對個別學生，也可以針對全班。通過提問，可以了解學生對知識的掌握情況，及時進行反饋和補充。4.情景導入：在引入新課時，教師可以采用情景導入的方法，例如通過播放一段超聲波在醫(yī)學上應用的視頻，讓學生直觀地感受到超聲波的實際應用，從而激發(fā)學生的學習興趣。5.舉例講解：在講解超聲波和次聲波的應用時，教師可以結(jié)合生活實例進行講解，讓學生更好地理解和記憶。例如，通過講解超聲波在醫(yī)學上的應用，如B超成像，讓學生了解到超聲波的實際意義。6.互動環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以組織學生進行小組討論、實驗演示等互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，提高課堂氛圍。例如，在講解聲音傳播條件時，可以讓學生分組進行實驗，觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況。7.板書設計：在板書設計上，教師應簡潔明了地呈現(xiàn)超聲波和次聲波的概念、特點和應用，便于學生理解和記憶。板書可以使用圖示、流程圖等形式，增加直觀性。8.作業(yè)設計：在作業(yè)設計上，教師應結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，布置具有針對性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。作