2024三年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)第6課時圖形的運動教案北師大版

Page1第6課時圖形的運動課題數(shù)的課型復(fù)習(xí)課教材分析圖形的運動是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容對于幫助學(xué)生建立空間概念，培育學(xué)生的空間想象力有著重要的作用。對稱是現(xiàn)實生活中普遍存在的一種現(xiàn)象，在相識軸對稱圖形的過程中，讓學(xué)生通過視察、探究、動手操作，了解“對稱”“對稱軸”等概念，并初步體會對稱圖形的性質(zhì)，畫出對稱的圖形。“平移和旋轉(zhuǎn)”部分，引導(dǎo)學(xué)生視察一些熟識的物體的運動，聯(lián)系實際生活閱歷，結(jié)合想象，初步相識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；其次層次通過視察和分析，引導(dǎo)學(xué)生初步相識平面圖形的平移，推斷平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過表格來總結(jié)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)情分析學(xué)生年齡小，好動，新奇，思維活躍，感性相識強于理性相識，彤象而直觀的教學(xué)簡單被他們所接受。對稱是一種最基本的圖形變換，是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形的必要基礎(chǔ)，了解對稱圖形，對于幫助學(xué)生建立空間概念，培育學(xué)生的空間想象力有著不行忽視的作用。在這之前，學(xué)生對空間圖形已有了初步的了解，再加上學(xué)生已有的生活閱歷，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容不算困難。教學(xué)“平移和旋轉(zhuǎn)”時，可以讓學(xué)生說說教材上的圖畫的分別是什么，它們是怎樣運動的。通過視察，讓學(xué)生初步了解平移與旋轉(zhuǎn)的特點。在描述平移和旋轉(zhuǎn)時，學(xué)生可能說的不夠精確，老師要剛好點撥、引導(dǎo)。關(guān)鍵是把握住物體作平移運動時，本身的方向不變更。作旋轉(zhuǎn)運動時，是圍繞一個點或一個軸做圓周運動。教學(xué)策略將學(xué)過的學(xué)問串聯(lián)成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，進一步加深對這些學(xué)問的理解和駕馭。設(shè)計有針對性的練習(xí)，加深學(xué)生對學(xué)問的理解。

在動手操作的過程中獲得直觀感受。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級年級下冊教科書第97頁、98頁。教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固軸對稱圖形的特征，能用對折的方法推斷出軸對稱圖形并找出對稱軸，通過視察軸對稱圖形的一半，描述圖形的全部。

進一步鞏固平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點，正確推斷出平移和旋轉(zhuǎn)運動，在方格紙上給出起點和終點，能結(jié)合操作描述出圖形平移的方向和距離。

3、能制作一個軸對稱圖形，發(fā)展空間想象力，在實踐活動中激發(fā)數(shù)學(xué)的愛好和新奇心。教學(xué)重點正確推斷軸對稱圖形、平移的和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點畫軸對稱圖形。教學(xué)打算課件課時支配1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)復(fù)習(xí)整理了圖形的相識，圖形的測量，這節(jié)課我們回顧溝通圖形的運動。二、探究體驗經(jīng)驗過程1.我們先對“圖形的運動”內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行學(xué)問回顧平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱包含內(nèi)容圖形的平移、圖形的旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形，通過圖形的對稱，旋轉(zhuǎn)和平移我們能觀賞與設(shè)計圖案。2.我們先來復(fù)習(xí)軸對稱圖形舉例說一說什么是軸對稱圖形，下面圖形中哪些是軸對稱圖形？生：是是是不是生：前三幅圖通過對折，折痕兩邊的圖形能夠完全重合，而第四幅圖無論怎樣對折，折痕兩邊的圖形都不能完全重合。師：對折后能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。師：我們畫出這些圖形的對稱軸。折痕所在的直線叫作對稱軸。3.試一試，畫出下面圖形的對稱圖形。邊演示邊講解4.我們再復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象舉例說一說哪些運動是平移。生：推拉窗戶的運動是平移，推拉抽屜的運動是平移，自動玻璃門的開合運動是平移。師：什么運動叫平移呢？物體或圖形沿著直線運動的現(xiàn)象叫作平移。它的特點就是“沿著直線運動”方向沒有變更。5.舉例說一說哪些運動是旋轉(zhuǎn)。生：玻璃旋轉(zhuǎn)門圍著一個軸做圓周運動是旋轉(zhuǎn)。風(fēng)車圍著一個點旋轉(zhuǎn)，方向盤圍著一個點旋轉(zhuǎn)師：什么運動是旋轉(zhuǎn)？物體圍著一個點或一個軸做圓周運動的現(xiàn)象叫作旋轉(zhuǎn)。它的特點是“圍著一個點或一個軸做圓周運動”方向變更了。6.你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運動？請與同伴相互說一說。7.推斷是平移還是旋轉(zhuǎn)生：1.汽車輪子的運動平移和旋轉(zhuǎn)汽車輪子向前運動是平移，車輪的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)。2.風(fēng)扇葉子的運動旋轉(zhuǎn)3.輪船前進平移4.齒輪運動旋轉(zhuǎn)5.鐘擺運動旋轉(zhuǎn)鐘擺在擺的過程中，運動方向變更了。8.下面的圖形，是通過怎樣的變換得到的？第一組圖形大小、形態(tài)和方向都沒有變更，只是位置變更了，所以是通過平移圖形得到的其次組圖形大小、形態(tài)沒有變更，方向和位置都變更了，所以是通過平移和旋轉(zhuǎn)圖形得到的。我們把軸對稱圖形、平移旋轉(zhuǎn)整理成表格來進行對比?；仡櫿?，完成下列表格邊讀邊出示。三、達標(biāo)檢測1.下圖中哪些運動是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？生：第一幅圖和第四幅圖是平移，其次幅圖和第三幅圖是旋轉(zhuǎn)。2.下面哪些圖形平移后與能與圖形a重合，把它們涂上你喜愛的顏色。演示。3.連一連上面圖形是下面某個圖形對折后的左側(cè)圖形，你能連出相對應(yīng)的整個圖形嗎？演示連線四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？軸對稱圖形特點：對折后兩側(cè)的圖形能完全重合。平移現(xiàn)象特點：沿著直線運動，在運動中方向沒有變更。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象特點：圍圍著一個點或一個軸做圓周轉(zhuǎn)動在轉(zhuǎn)動中方向變更。五、教學(xué)板書圖形的運動軸對稱圖形特點：對折后兩側(cè)的圖形能完全重合。平移現(xiàn)象特點：沿著直線運動，在運動中方向沒有變更。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象特點：圍圍著一個點或一個軸做圓周轉(zhuǎn)動在轉(zhuǎn)動中方向變更。六、教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課從學(xué)生的生活實際入手，首先讓學(xué)生說出什么是軸對稱圖形，并通過舉例說誕生活中的軸對稱圖形，然后讓學(xué)生通過實例相識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.重視學(xué)生將所學(xué)學(xué)問與生活實際相結(jié)合。教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，進一步強調(diào)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的不同特征，加深學(xué)生對這兩種運動形式的理解，能利用所駕馭的圖形的運動、圖形與位置的相關(guān)學(xué)問解決實際問題。重視培育學(xué)生的空間觀念。教學(xué)中，把圖形的平移和旋轉(zhuǎn)做為重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合教材供應(yīng)的詳細情境，引導(dǎo)學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決與圖形的運動有關(guān)的問題，發(fā)展學(xué)生綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的實際問題的實力。缺點：學(xué)生能直觀的感受平移和旋轉(zhuǎn)，但對一些運動現(xiàn)象不能做出精確的推斷，例如：鐘擺的運動，學(xué)生覺得不是做圓周運動，會推斷為平移。再例如，汽車車輪的運動，學(xué)生會推斷為旋轉(zhuǎn)