作業(yè)治療學智慧樹知到答案2024年山東現(xiàn)代學院

作業(yè)治療學山東現(xiàn)代學院智慧樹知到答案2024年第一章測試

下列哪項不是作業(yè)活動：（）

A:ABCD選項皆是B:沒有受薪工作C:睡眠活動D:自我照料E:學業(yè)活動

答案:A下列哪項不是社會心理作業(yè)治療的服務(wù)對象:（）

A:截癱B:燥狂癥C:抑郁癥D:持續(xù)性注意、交替性注意和選擇性注意E:思覺失調(diào)F:精神分裂癥

答案:A下列哪項不屬于休閑活動:（）

A、看電視

A:打太極B:跑步C:閑聊D:修飾

答案:D作業(yè)活動的層次不包括:（）

A:行動B:角色C:任務(wù)D:環(huán)境E:能力/技巧

答案:D在環(huán)境之中，哪項是屬于人類環(huán)境?（）

A:康復支架B:輔助溝通方法C:家人照料D:日常生活輔助器具E:家居改造

答案:C哪項不是作業(yè)治療的定義幾個重要成分:（）

A:作業(yè)治療是不是一門專業(yè)，是一項手法。B:最終目是改善殘疾和殘障、使人可參與及對社會作出貢獻C:要求患者主動參與治療活動。D:作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的。E:以作業(yè)活動作為治療媒介。

答案:A哪項不是作業(yè)治療的過程基本的步驟:（）

A:不需短期目標B:治療的實施C:設(shè)定長期目標D:再評定E:評定

答案:A作業(yè)活動關(guān)心的范疇包括:（）

A:生物學方面的特征B:活動目的C:心理方面的特征D:社會方面的特征E:環(huán)境方面的特征

答案:AD作業(yè)活動內(nèi)容可以細分為哪些方面?（）

A:工作與生產(chǎn)力B:日常生活活動C:主動式休閑D:被動式休閑E:交際活動

答案:ABCDE作業(yè)層次包括哪些？（）

A:行動B:活動C:任務(wù)D:角色E:能力/技巧

答案:ABCDE作業(yè)治療模式有哪些?（）

A:重建生活為本作業(yè)治療模式B:人類作業(yè)模式C:人環(huán)境模式D:作業(yè)表現(xiàn)模式E:人環(huán)境作業(yè)模式

答案:ABDE

第二章測試

在作業(yè)治療評估的目的中，哪項是患者最關(guān)注的?（）

A:比較治療方案優(yōu)劣B:判定治療效果C:確定病傷殘者的功能障礙D:制定康復目標E:確定病變功能或殘余功能

答案:B在患者治療的哪個階段需要活動分析?（）

A:治療開始B:治療全過程C:治療后D:初診時E:治療中

答案:B作業(yè)治療師在臨床治療中應(yīng)該采用以下哪項評估方法?（）

A:徒手肌力評估B:任務(wù)分析C:活動分析D:活動分析和運動功能評估E:關(guān)節(jié)活動度評估

答案:D以下哪項評估有利于評估患者的日常生活活動?（）

A:關(guān)節(jié)活動度評估B:活動分析C:任務(wù)分析D:徒手肌力評估E:關(guān)節(jié)活動度評估

答案:C以下不屬于動機式訪談的原則和技巧的是（）

A:顯現(xiàn)差異B:維持自我效能C:心理引導D:表達共情E:化解阻抗

答案:C以下不屬于自查作業(yè)活動的是（）

A:娛樂活動B:家務(wù)活動C:功能性移動D:體育運動E:.自我照顧活動

答案:D以下不屬于活動分析內(nèi)容的是（）

A:活動的空間需求B:活動的社會需求C:活動目標D:活動所需的工具、材料和設(shè)備E:活動名稱

答案:C作業(yè)治療目的包括（）

A:找到患者的需求；B:確定代償潛力，推斷治療潛能C:確定作業(yè)表現(xiàn)障礙D:制定治療目標E:判斷治療效果

答案:ABCDE重建生活為本訪談目的包括哪些方面（）

A:灌輸重建生活為本康復理念B:短期訓練目標及計劃達成共識，建立行動計劃C:提供科學及真實的資料D:引導建立重建生活的短、中、長期目標E:培養(yǎng)、建立和提升患者生活意志

答案:ABCDE作業(yè)評定步驟包括（）

A:自查作業(yè)活動B:活動表現(xiàn)及活動滿意度評定C:作業(yè)活動分析D:活動重要性評定E:復評

答案:ABDE作業(yè)技能包括哪些內(nèi)容（）

A:人際互動技能B:日常生活技能C:作業(yè)組織技能D:軀體運動技能E:肢體活動技能

答案:ACE

第三章測試

下列哪項不是進行日常生活活動訓練的意義（）

A:ADL活動訓練主要作用是提高生活自理能力,但不可以改善患者的軀體功能B:及早學會生活技巧,促進獨立生活能力C:利用日常生活活動促進正常運動模式D:充滿生活內(nèi)容,促進有意義的生活E:學習適應(yīng)性技巧及解決困難的方法,加強參與日常生活活動的信心

答案:D根據(jù)活動行為范疇,屬于IADL的是（）

A:修飾B:照看孩子C:洗澡D:如廁E:口腔衛(wèi)生

答案:C在穿衣訓練前,治療師應(yīng)分析與評估的患者功能是（）。

A:動態(tài)坐位平衡和感覺B:靜態(tài)坐位平衡和感覺C:無需做評估D:靜態(tài)坐位平衡和認知功能E:動態(tài)坐位平衡和認知功能

答案:E患者轉(zhuǎn)移需要的基本能力有（）

A:臨床上患者處于穩(wěn)定期,適合從床上坐起B(yǎng):熟悉環(huán)境,對于地面、光線、床的高度和椅子沒有要求C:患者視野、空間結(jié)構(gòu)等感覺缺損,不會影響其完成轉(zhuǎn)移D:不用任何基本要求E:盡量不要使用輔助設(shè)備

答案:E修飾活動一般包括（）

A:刷牙B:穿上衣C:漱口D:洗臉E:梳頭

答案:ABCE日常生活活動分為哪幾類（）

A:工具性日常生活活動B:娛樂休閑C:功能性日常生活活動D:工作學習E:基本日常生活活動

答案:BD

第四章測試

為改善動態(tài)平衡功能,以下哪項治療性活動最為合適（）

A:舞蹈B:紙牌游戲C:手迷宮D:音樂欣賞E:鋸木

答案:A對治療性作業(yè)活動的修改和調(diào)整不包括以下哪項（）

A:治療量的調(diào)整B:與患者的溝通C:體位或姿勢的調(diào)整D:材料的調(diào)整E:工具的調(diào)整

答案:B下列哪項是作業(yè)治療師的核心技能（）

A:關(guān)節(jié)松動術(shù)B:計算機操作能力C:心理治療D:矯形技術(shù)E:活動分析

答案:E不屬于書法繪畫藝術(shù)的治療作業(yè)活動有（）

A:書法B:素描C:剪紙D:油畫E:沙畫

答案:C不在治療性作業(yè)活動的治療作用范圍的有（）

A:限制生長發(fā)育B:導致消極情緒C:加強生活能力D:學習作業(yè)技能E:加重感覺障礙

答案:ABE屬于園藝活動的治療性活動的是（）

A:體感游戲B:枯山水園藝C:植物栽種D:剪紙E:植物修剪

答案:BCE

第五章測試

關(guān)于Wilbarger治療法的說法錯誤的是（）。

A:Wilbarger療法認為在短期時間內(nèi)經(jīng)常重復特定感覺經(jīng)驗會有效地減少感覺防御的癥狀B:治療從感覺防御相對較輕的部位開始最后處理癥狀最嚴重的部位C:每90分鐘至2小時進行一次治療為佳D:Wilbarger療法中的擦刷方法需要在同一部位反復擦刷E:適用于年齡在2個月以上(早產(chǎn)兒為糾正年齡)、生命體征平穩(wěn)的感覺防御者

答案:D以下關(guān)于神經(jīng)發(fā)育療法的說法正確的是（）。

A:神經(jīng)發(fā)育療法,要求空間大,使用工具多,有懸吊設(shè)備、滑板、滾筒及不同質(zhì)地的設(shè)備B:神經(jīng)發(fā)育療法的治療目標是促進正常運動的發(fā)展,增加感覺處理能力以提高動作運用、學習、社交及情緒控制等功能C:神經(jīng)發(fā)育療法通過理論本身的標準化評估SIPT,以及其他量表SP、TSFI等及臨床觀察進行評估D:神經(jīng)發(fā)育療法中治療師通過改變環(huán)境為孩子提供直接反應(yīng)的機會E:感覺統(tǒng)合治療和神經(jīng)發(fā)育療法都強調(diào)了感覺與動作之間的關(guān)系

答案:E根據(jù)感覺統(tǒng)合與兒童發(fā)育過程,大腦學習的發(fā)展歷程的正確順序應(yīng)為（）a知覺動作技能的發(fā)展b感覺動作的發(fā)展c認知學習的產(chǎn)生d感覺通路的建立。

A:abcdB:dabcC:dbacD:AcdbE:dcba

答案:CWilbarger治療法不作單獨使用。（）

A:對B:錯

答案:A水域活動對改善前庭覺作用不大。（）

A:對B:錯

答案:B

第六章測試

關(guān)于手功能以下理解正確的是（）。

A:手在活動中僅僅需要手與上肢的參與B:手功能康復范圍不涉及上肢的功能障礙C:手功能包含其局部的感覺、運動功能,還包含以上肢功能為依托,在軀干和下肢的整體協(xié)調(diào)和平衡下進行的一系列功能性活動D:手功能包括手的感覺和運動功能E:手功能指的是單純手部的功能

答案:C以下關(guān)于手“功能位”描述正確的是（）。

A:腕關(guān)節(jié)背伸15-20°,拇指處于對掌位,拇指MP和IP關(guān)節(jié)微屈;其余手指略微分開,MP、PIP和DIP關(guān)節(jié)微屈曲B:腕關(guān)節(jié)背伸20-30°,拇指處于對掌位,拇指MP微屈,IP關(guān)節(jié)微伸;其余手指略微分開MP、PIP和DIP關(guān)節(jié)微屈曲C:腕關(guān)節(jié)背伸15-20°拇指處于對掌位,拇指MP關(guān)節(jié)微伸,IP關(guān)節(jié)微屈;其余手指略微分開,MP、PIP和DIP關(guān)節(jié)微屈曲D:腕關(guān)節(jié)背伸20-30°,拇指處于對掌位,拇指MP和IP關(guān)節(jié)微屈;其余手指略微分開MP、PIP和DIP關(guān)節(jié)微屈曲E:腕關(guān)節(jié)背伸20-25°,拇指處于對掌位,拇指MP關(guān)節(jié)微伸,IP關(guān)節(jié)微屈:其余手指略微分開,MP、PIP和DIP關(guān)節(jié)微屈曲

答案:D手外傷,如燒傷,切割,砸傷等是引起手功能障礙的常見原因。（）

A:錯B:對

答案:B非侵入性腦刺激技術(shù)不能對神經(jīng)活動興奮性產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。（）

A:錯B:對

答案:A作業(yè)治療在手與上肢功能障礙后介入的時機越早越好。（）

A:錯B:對

答案:B

第七章測試

下列現(xiàn)象屬于選擇性注意的是（）

A:正在做某項工作時,電話鈴響了,你會暫停工作去接電話,然后再恢復工作B:在客廳里別人看電視,你卻在看報紙或做作業(yè)C:觀察某人時,注意其特殊的面部特征、言談舉止的細節(jié)D:駕車時,邊開車邊與旁邊的乘客說話E:在公路上開車

答案:BPosner等提出注意網(wǎng)絡(luò)理論,將注意分為（）

A:集中性注意、持續(xù)性注意和交替性注意B:持續(xù)性注意、交替性注意和選擇性注意C:警覺、定向和集中性注意D:警覺定向和執(zhí)行控制E:集中性注意、持續(xù)性注意和選擇性注意

答案:D關(guān)于記憶力的描述不正確的是（）

A:瞬時記憶,又稱感覺記憶是視聽覺信息到達感覺器官的暫時存儲,維持時間短于250毫秒B:我們默念一串電話號碼,然后立即撥號,這里依靠的就是工作記憶C:騎自行車、打毛衣游泳及打字等屬于程序記憶D:長時記憶最久能儲存10年E:長時記憶可以分為語義記憶、情景記憶和程序記憶

答案:D認知障礙的常見類型不包括（）

A:執(zhí)行功能障礙B:推理判斷能力下降C:注意力障礙D:抑郁E:記憶力障礙

答案:DStroop測驗主要用于哪種認知障礙的評定（）

A:單側(cè)忽略B:推理功能障礙C:記憶力障礙D:定向力障礙E:執(zhí)行功能障礙

答案:E目標管理訓練可以用于改善（）

A:記憶力B:持續(xù)性注意力C:選擇性注意力D:定向力E:執(zhí)行功能

答案:E基礎(chǔ)認知功能包括（）

A:注意B:計劃功能C:定向力D:記憶E:抑制功能

答案:ACD高級認知功能包括（）

A:記憶B:抑制功能C:計劃功能D:詞語流暢性E:注意

答案:BCD記憶障礙的訓練方法有哪些（）

A:清單、標簽、記號、錄音機提示B:活動日程表C:無錯性學習D:簡化環(huán)境E:記事本

答案:ABCDE

第八章測試

關(guān)于輔助技術(shù),以下說法正確的是（）

A:輔助的技術(shù),非主要技術(shù)B:包括技術(shù)服務(wù)和系統(tǒng)等方面C:指的是專門為殘疾人設(shè)計制作輔助器具并提供相關(guān)服務(wù)的技術(shù)D:是輔助器具的統(tǒng)稱E:包括硬件和軟件

答案:B以下不屬于輔助技術(shù)范疇的是（）

A:為患者制作自助具B:輪椅使用訓練C:為患者制作壓力衣D:強化肌力訓練,以使患者將來能夠使用助行器E:幫助患者購買矯形器

答案:D目前國際標準和國家標準中輔助器具的分類方法是如何分類的（）

A:按使用階段分類B:按制作材料分類C:按使用環(huán)境分類D:按使用人群分類E:按使用功能分類

答案:E以下哪個理論認為輔助技術(shù)包括人、活動輔助技術(shù)和情境四個基本要素（）

A:人活動與輔助技術(shù)模式(HAAT)B:人活動輔助技術(shù)情境模式(HAATC)C:人與輔助技術(shù)適配模式(MPT)D:輔助技術(shù)系統(tǒng)理論(BATS)E:人環(huán)境與作業(yè)模式(PEO)

答案:A5關(guān)于輔助器具處方,以下錯誤的是（）

A制定前需經(jīng)系統(tǒng)評估

A:處方內(nèi)容可以是購買輔助器具;也可以是制作輔助器具處方B:主要考慮輔助器具的類型和尺寸,其他可以忽略C:需要考慮使用者的意愿、安全性、使用地點、外觀、價格等問題D:購買和制作輔助器具的處方內(nèi)容應(yīng)有所不同

答案:B以下功能障礙患者不需要使用改裝牙刷輔助器具的是（）

A:T2水平完全性脊髓損傷患者B:C7水平完全性脊髓損傷患者C:偏癱患者D:手部燒傷者E:手功能欠佳的腦癱患者

答案:A輔助技術(shù)的應(yīng)用原則包括（）

A:不傷害原則B:合身原則C:公平原則D:簡單實用原則E:符合功能需要的原則

答案:ABCDE輔助器具選配前要進行系統(tǒng)的評定,包括哪些方面（）

A:感覺功能評定B:運動功能評定C:環(huán)境評定D:認知功能評定E:心理功能評定

答案:ABCDE溝通障礙的患者可使用以下輔助器具改善功能（）

A:使用放大式輔助器具B:打電話輔助器具C:使用手語D:使用書寫輔助器具進行寫字E:使用敲鍵棍加大、鍵盤等電腦輸人輔助器具

答案:BDE

第九章測試

社區(qū)康復是指在以下哪一個層次采取的康復措（）

A:政府層飲B:醫(yī)院層次C:家庭層次D:社區(qū)層次

答案:D預防家居意外及運用適當輔助器具訓練屬于什么訓練（）

A:家居社區(qū)生活技巧訓練B:職業(yè)訓練C:社會心理康復訓練D:獨立生活指導訓練

答案:A社區(qū)環(huán)境的評定不包括（）

A:上廁所B:進餐C:洗澡D:通道E:到就近地方購物

答案:C以下不屬于物理環(huán)境的是（）

A:通道B:社區(qū)環(huán)境C:光線D:輔助器具E:臺階

答案:B關(guān)于環(huán)境調(diào)適方案,以下正確的是（）

A:制定方案前不需要進行需求評估B:主要由治療師決定具體方案C:每一患者回家一段時間后均需要家訪D:患者回家后如有需要,可再次評定E:方案需在患者出院回家前完成

答案:E進行居家環(huán)境調(diào)適時,以下不正確的是（）

A:制定調(diào)適方案時首選物理結(jié)構(gòu)改造B:調(diào)適后需進行再評定及隨訪C:如需進行物理結(jié)構(gòu)改造,常需提供圖紙D:治療師通常只提供方案,不必親自進行改造施工E:首先需對居家環(huán)境進行評估

答案:A環(huán)境改造的目的不包括（）

A:幫助或替代功能受損B:提高日常生活活動的能力C:更快速地完成日常生活動作D:使家庭環(huán)境舒適漂亮E:幫助更準確地完成動作

答案:C由于臺階或樓梯的影響,患者無法進入工作區(qū),正確的環(huán)境調(diào)適方法是（）

A:其余選項均正確B:進行輪椅過障礙技巧訓練C:增加斜坡D:進行環(huán)境改造,去除臺階E:加裝扶手,減少臺階影響

答案:A輪椅使用者辦公室物品柜取物困難的處理,以下不正確的是（）

A:物品擺放合理,常用物品放于易拿取位置B:使用拾物器拿取物品C:使用可升降電動輪椅D:配備專職秘書E:更換為方便拿取柜子或增加可升降物品筐

答案:D環(huán)境調(diào)適策略中,進行活動調(diào)整的方法包括哪些（）

A:注重活動協(xié)作B:調(diào)節(jié)活動結(jié)果C:簡化作業(yè)活動D:預定活動流程E:節(jié)省體力技術(shù)應(yīng)用

答案:ABCDE車間、工作間的基本要求為（）

A:車間通風采光良好,噪聲應(yīng)控制在安全范圍B:物品擺放合理;地面平整、防滑、無障礙物C:工作工具設(shè)備擺放合理;可能有操作風險的設(shè)備設(shè)立明確標識D:工作椅應(yīng)牢固、安全,帶輪子的工作椅需穩(wěn)定性好、轉(zhuǎn)動順暢,椅子應(yīng)符合人體工效學要求,高度可調(diào)節(jié)E:工作臺(操作臺)高度合理,供輪椅使用者使用時臺下留有輪椅前部進入空間

答案:ABCDE

第十章測試

從國際勞工組織對職業(yè)康復的定義可以看出,職業(yè)康復的目的是使傷殘人士（）

A:獲得工作B:保持工作C:重新參與社會D:其余選項均正確E:參與社會

答案:D以下不是工作分析常用方法的是（）

A:根據(jù)工作現(xiàn)場評估情況進行分析B:通過標準化評估量表進行分析C:參考國外常用方法,如GULHEMP、O*NET在線工作分析等進行分析D:根據(jù)工人、主管領(lǐng)導等的描述進行分析E:根據(jù)《職業(yè)分類大典》要求分析

答案:B關(guān)于職業(yè)培訓,以下說法不正確的是（）

A:生產(chǎn)實習法為職業(yè)培訓最主要的方法B:可分為崗前培訓和在崗培訓兩類C:內(nèi)容包括文化培訓、職業(yè)技能培訓、職業(yè)道德培訓等D:職業(yè)培訓內(nèi)容應(yīng)以實用為原則E:社會上針對健康人所進行的部分職業(yè)培訓的方法也可用于傷殘人士

答案:A對于有望回到原單位原工作崗位的工傷工人,進行的主要職業(yè)康復方法為（）

A:職業(yè)技能培訓B:職業(yè)咨詢C:文化水平培訓D:工作強化訓練E:職業(yè)道德培訓

答案:D對于不愿意回到工作崗位的慢性疼痛患者,為使其早日回到工作崗位應(yīng)重點進行的是（）

A:工作模擬訓練B:教育C:工作強化訓練D:職業(yè)道德培訓E:文化水平培訓

答案:B為集中發(fā)展及培養(yǎng)在工作中應(yīng)有的態(tài)度