2020年鉗工基礎(chǔ)知識(shí)教案

2020年鉗工與裝配教案

教學(xué)進(jìn)程表

階段主題重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容案例計(jì)劃時(shí)

間

基本知識(shí)認(rèn)識(shí)鉗工和鉗工的特點(diǎn)和掛圖、設(shè)備、工1小時(shí)

鉗工操作與應(yīng)用、鉗工工具、量具、羊角

裝配藝、設(shè)備、工具、錘、減速器

量具

鉗工基本操下料、劃線、鋸羊角錘6小時(shí)

作削、鏗削操作要

基本技能訓(xùn)領(lǐng)

練鉗工基本操鉆孔、攻螺紋、羊角錘2小時(shí)

作套螺紋、刮削操

作要領(lǐng)

鍍金與裝配齒輪、鍵、軸承、減速器拆裝、3小時(shí)

螺釘、螺母裝配制作鐵簸箕

及間隙調(diào)整，鎖

金制作

拓展訓(xùn)練自主創(chuàng)新工藝方案設(shè)計(jì)自主設(shè)計(jì)小工藝3小時(shí)

基本技能運(yùn)用品

感悟提高手工操作與講評(píng)考核結(jié)果優(yōu)秀作品1小時(shí)

現(xiàn)代制造

第1階段基本知識(shí)訓(xùn)練

（1小時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.概括了解鉗工加工的特點(diǎn)和應(yīng)用，鉗工工藝方法；鉗工在機(jī)械制造

中的地位和作用。

2.認(rèn)識(shí)和了解鉗工加工使用的設(shè)備、工具、量具。

3.了解從零件圖出發(fā)進(jìn)行鉗工工藝設(shè)計(jì)的基本思想。

4.了解鉗工安全操作規(guī)程。

二、教學(xué)方法和原則

1.采用研究式教學(xué)：啟發(fā)式、案例式、自主探究、師生互動(dòng)。

2.體現(xiàn)“做學(xué)融合、知行統(tǒng)一”的教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際。

3.體現(xiàn)“教師+工程師+技術(shù)工人三位一體”的指導(dǎo)模式。

三、案例、教具和教學(xué)手段

1.案例：羊角錘、減速器等。

2.掛圖：手鋸、鏗刀等。

3.實(shí)物：設(shè)備、主要工具、量具。

4.板書：加工的特點(diǎn)和應(yīng)用、鉗工包含的各種工藝方法、進(jìn)一步思考

感悟的主要問題

四、教學(xué)要點(diǎn)、過程和時(shí)間分配

（一）導(dǎo)言，5min

1、介紹本次課的主題：認(rèn)識(shí)鉗工加工方法、工具、設(shè)備；裝配的概念

2、介紹任課教師：王寶春、孟慶鵬

3、展示羊角錘零件圖，分析零件結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、制造流程，提出需

要使用的毛坯。

4、提出鉗工的特點(diǎn)：從毛坯下料，引出鉗工從鋸削一劃線一鏗削一鉆

孔一攻螺紋等基本工藝方法及過程。進(jìn)一步介紹其他工藝方法一一

刮削、研磨、擴(kuò)孔、較孔。

5、從工藝過程，引出應(yīng)用范圍，在機(jī)械制造中的地位和作用，鉗工種

類劃分。

6、從加工方法，引出工具、量具、設(shè)備的使用方法。

7、介紹減速器，引出裝配方法。

（二）師傅演示各種工具和設(shè)備的使用，20min

1、設(shè)備：臺(tái)虎鉗、臺(tái)鉆、砂輪機(jī)

2、工具：鋸削工具一一手鋸；鋰削工具一一鏗刀；劃線工具：劃針、

方箱、V型鐵、平板、高度尺、角度尺、劃線盤、樣沖、手錘、直

尺等；攻螺紋與套螺紋工具：絲錐與板牙

（三）學(xué)生親自體驗(yàn)各種工具和設(shè)備的使用（教師巡視），30min

1.識(shí)別、體驗(yàn)各種工具。

2.體驗(yàn)基本設(shè)備操作

3.教師、工程師和師傅巡視，觀察學(xué)生操作，記錄違章或不合理的操

作，記錄出現(xiàn)的問題。解答學(xué)生的問題。

（四）師生互動(dòng)一一質(zhì)疑、討論、總結(jié)，5min

1、質(zhì)疑討論

問題1:為什么現(xiàn)代制造技術(shù)如此發(fā)達(dá)還需要手工操作？

總結(jié)：引出鉗工加工的特殊性一一有些機(jī)械加工不太適宜或不能解決的工

作，還是由鉗工完成，比如：設(shè)備的組裝及維修等。

問題2；劃線為什么點(diǎn)樣沖孔？

總結(jié)：保證零件尺寸的精度：清晰、準(zhǔn)確、合理利用材料

問題3：兩對(duì)面鉗工工作臺(tái)間為什么加隔網(wǎng)？

總結(jié)：保證工作安全：引出鉗工安全操作規(guī)程。

問題4：為什么臺(tái)鉆鉆孔時(shí)不能用手去停止時(shí)鉆夾頭轉(zhuǎn)動(dòng)？

總結(jié)：保證工作安全：引出鉆床安全操作規(guī)程。

3、討論總結(jié)一一鉗工的特點(diǎn)

1）加工靈活、方便，能夠加工形狀復(fù)雜、質(zhì)量要求較高的零件

2）工具簡單，制造刃磨方便，材料來源充足，成本低。

3）勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)率低，對(duì)工人技術(shù)水平要求較高。

第2階段基本訓(xùn)練之一：

劃線、鋸削、鏗削

（6小時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握劃線、鋸削、鏗削的基本技能。

2.了解零件加工過程中質(zhì)量檢驗(yàn)方法和質(zhì)量控制

3.了解從零件圖出發(fā)設(shè)計(jì)鉗工工藝路線的基本內(nèi)容和思想。

二、教學(xué)方法和原則

1.采用研究式教學(xué)：啟發(fā)式、案例式、自主探究、師生互動(dòng)。

2.體現(xiàn)“做學(xué)融合、知行統(tǒng)一”的教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際。

3.體現(xiàn)“教師+工程師+技術(shù)工人三位一體”的指導(dǎo)模式

三、案例、教具和教學(xué)手段

1.案例：羊角錘制作

2.掛圖：羊角錘的零件圖、手鋸、鏗刀

3.實(shí)物：手鋸、劃線工具、鋰刀、量具

四、教學(xué)要點(diǎn)、過程和時(shí)間分配

（一）導(dǎo)言，5min

1、介紹本次課的主題：劃線、鋸削、鋰削操作

2、展示羊角錘零件圖，分析零件結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求，設(shè)計(jì)加工過程。

（二）師傅講解與演示劃線、鋸削、鏗削操作過程，1小時(shí)

1、劃線

（1）講解

1）劃線的特點(diǎn)、劃線的作用、劃線的種類

2）劃線工具：用途、結(jié)構(gòu)

3）劃線前的準(zhǔn)備工作

a.工件的清理及檢查b.工件的涂色c.在工件孔中心裝中

心塊

4）劃線的方法及步驟

a.基準(zhǔn)的選擇b.劃線基準(zhǔn)的選擇c.劃線的找正與借料d.

劃線的步驟

（2）示范：工具的使用方法、劃線操作過程。

2、鋸削

（1）講解

1）鋸削的特點(diǎn)

2）手鋸的種類及構(gòu)造

3）鋸條

a.鋸條的規(guī)格b.鋸齒角度，前角丫，楔角B,后角ac.鋸路

及種類d.鋸齒的粗細(xì)及鋸條正確選用

4）鋸削方法

a.起鋸方法b.鋸削速度，壓力，往復(fù)長度c.各種工件的鋸削

方法

5）鋸條損壞和工件產(chǎn)生廢品的原因分析及預(yù)防

（2）示范

1）鋸條安裝

安裝鋸條時(shí)，鋸齒要朝前，不能反裝。鋸條安裝松緊要適當(dāng)，太

松或太緊在鋸削過種中鋸條都容易折斷，太松還會(huì)在鋸削時(shí)鋸縫

容易歪斜，一般松緊程度以兩個(gè)手指的力旋緊為止。

2）鋸削姿勢與操作方法

鋸削時(shí)，左腳向前半步，右腳稍微朝后，自然站立，重心偏于右

腳，右腳要站穩(wěn)伸直，左腳膝蓋關(guān)節(jié)應(yīng)稍微自然彎曲，握鋸要自

熱舒展，右手握柄，左手扶弓，運(yùn)動(dòng)時(shí)右手施力，左手壓力不要

太大，主要是協(xié)助右手扶正鋸弓。鋸削時(shí)的姿勢有兩種：一種是

直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)，適用于鋸薄形工件和直糟；另一種是擺動(dòng)式.這

種操作方法，兩手動(dòng)作自然.不易疲勞，切削效率高。鋸削時(shí)工

件應(yīng)夾在左面，以便操作。工件要夾緊，以免在鋸削過程中產(chǎn)生

振動(dòng)

3）圓棒鋸削

圓棒鋸削有兩種方注：一種是沿著從上至下鋸削，斷面質(zhì)量較好,

但較費(fèi)力；一種是鋸下一段截面后轉(zhuǎn)一角度再鋸削，這樣可避免

通過圓棒直徑鋸削，減少阻力，效率高，但斷面質(zhì)量一般較差。

4）平面鋸削

為能準(zhǔn)確地切入所需要的位置，避免鋸條在工表面打滑，起鋸時(shí)，

要保持＜15°的起鋸角。起鋸時(shí).用左手的大姆指擋住鋸條，往

復(fù)行程要短，壓力要輕，速度要慢。起鋸好壞直接影響斷面鋸削

質(zhì)量。

5）簿管鋸削

為防止管子夾扁，應(yīng)把管子夾在兩塊木制的V形糟墊塊里，鋸削

時(shí)，不斷沿鋸條推進(jìn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。不能從一個(gè)方向鋸到底，否則鋸齒容易

崩裂。

3、鋰削

（1）講解

1）鋰削的特點(diǎn)及應(yīng)用

2）鏗刀

a.各部分名稱及規(guī)格b.鏗刀的齒紋c.鏗刀的種類d.鏗刀

的粗細(xì)及選擇e.鏗刀的正確使用和保養(yǎng)

3）鏗削方法

a.工件的夾持b.正確鋰削方法c.鋰削速度

4）各種表面的鋰削方法及檢查

a.大平面的鏗削方法及檢查b.內(nèi)外圓弧面的鋰削方法及檢

（2）示范操作

1）鏗刀柄的裝拆方法

用左手扶柄、右手將鏗舌插入鏗刀柄內(nèi)，用右手將鏗刀的下

端垂直在鉗合上輕輕撞緊。拆柄時(shí)將柄擱在虎鉗口上輕輕撞

出來。

2）鏗削的姿勢與操作方法

鋰削時(shí)人的站立位置與塞削相似，鏗削時(shí)要充分利用錘刀的全

長，用全部鏗齒進(jìn)行工作。開始時(shí)身體要向前頃斜10°左右，

右肘盡可能收縮到后方。最初三分之一行程時(shí)，身體逐漸前傾

至也5。左右，使左膝稍彎曲；其次三分之一行程，右肘向前推

進(jìn).同時(shí)身體也逐漸前傾到18。左右；最后三分之一選種，用

右手腕將鏗刀推進(jìn)，身體隨鏗刀的反作用力退回到15°位置。

鏗削行程結(jié)束后，把鏗刀略提起一些，身體恢復(fù)到起始位置姿

勢。鏗削時(shí)為了鋰出平直的表面，必須正確掌握鋰削力的平衡,

使錘刀平穩(wěn)。鋰削時(shí)的力量有水平推力和垂直壓力兩種，推動(dòng)

主要由右手控制，其大小必須大于切削阻力，才能鏗去切屑；

壓力是由兩手控制的，其作用是使鋰齒深入金屬表面。由于挫

刀兩端伸出工件的長度隨時(shí)都在變化，因此兩手的壓力大小必

須隨著變化，保持力矩平衡，使兩手在鋰削過程中始終保持水

平。

3）平面鋰削方法及檢查

粗加工時(shí)用兩個(gè)交叉的方向?qū)ぜM(jìn)行鋰削，這種交叉鋰削方

法可以判斷鋰削面的高低情況，以便把高處鋰平，精加工時(shí)用

鏗刀順著長度方向?qū)ぜM(jìn)行鋰削，鏗削后可得到正直的鋰痕,

比較整齊美觀；修正平面或修正尺寸可用推鏗，以提高精度或

降低表面粗糙度。在鋰削平面時(shí)，要經(jīng)常檢查工件的鋰削表面

是否平整，一般用鋼皮尺或直角尺通過透光法檢查，將尺緊貼

工面，沿縱向、橫向、兩對(duì)角線方向多處檢查。檢查角度時(shí)，

可用直角尺、量角器或樣板尺把角度對(duì)好，用透光法檢查。

4）外圓弧鋰削方法及檢查

外圓弧面鏗削，就是橫對(duì)著圓弧面鏗，把圓弧處部分鋰成非常

接近圓弧的多邊形，這種方法效率較高，適用于圓弧面粗加工

階段。順著圓弧面鏗，也稱為滾鏗法，鏗削時(shí)鏗刀要同時(shí)完成

兩個(gè)運(yùn)動(dòng)：前進(jìn)運(yùn)動(dòng)和繞工件圓弧中心作擺動(dòng)，用于圓弧面的

精加工階段。外圓弧面檢查要用圓弧樣板尺緊貼加工面用透光

法檢查。

（三）學(xué)生自主訓(xùn)練，教師巡視，4.5小時(shí)

1.布置任務(wù)：自己動(dòng)手，下料、劃線、鋰削羊角錘。

2.學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行羊角錘加工。

3.指導(dǎo)教師巡視，觀察學(xué)生操作，記錄違章或不合理的操作，記錄出

現(xiàn)的問題。解答學(xué)生的問題。

（四）師生互動(dòng)一一質(zhì)疑、討論、總結(jié)，20min

1、質(zhì)疑討論

問題1：如何鋸削薄壁管？

總結(jié)：為防止管子夾扁，應(yīng)把管子夾在兩塊木制的V形糟墊塊里，鋸削時(shí),

不斷沿鋸條推進(jìn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。不能從一個(gè)方向鋸到底，否則鋸齒容易崩裂

問題2：當(dāng)鋸躬高度不夠時(shí)怎么辦？

總結(jié)：可將鋸條轉(zhuǎn)90。安裝。

問題3：如何合理分配各加工面的余量？

總結(jié)：劃線不僅能使加工有明確的界限，而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理不合

格的毛坯，避免造成損失，而在毛坯誤差不太大時(shí)，往往又可依靠劃

線的借料法予以補(bǔ)救，使零件加工表面仍符合要求

問題4：使用鏗刀時(shí)應(yīng)注意安全事項(xiàng)？

總結(jié)：1）不使用無柄或柄已裂開的鏗刀，防止刺傷手腕；

2）不能用嘴吹鐵屑，防止鐵屑飛進(jìn)眼睛；

3）鏗削過程中不要用手撫摸鋰面，以防鏗時(shí)打滑；

4）鏗面堵塞后，用銅鑼刷順著齒紋方向刷去鐵屑；

5）鏗刀放置時(shí)不應(yīng)伸出鉗臺(tái)以外，以免碰落砸傷腳

3、討論總結(jié)

（1）劃線是鉗工操作的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，劃線的質(zhì)量直接影響到工

件的精度和質(zhì)量；要掌握劃線工具的使用以及劃線基準(zhǔn)的選擇。

（2）鋸削各種不同材料時(shí)，應(yīng)選用合理的鋸條和鋸削方法，以保證尺寸的

精確和減少鋸條的損壞

（3）鋰削時(shí)應(yīng)選用合理的鏗刀，正確加工方法，才能保證零件的形狀、表

面粗糙度；鋰削過程中正確使用量具，不斷檢驗(yàn)以確保尺寸精度。

（五）進(jìn)一步的思考和訓(xùn)練任務(wù)，5min

1.如何修整零件的特殊表面？一一有各種形狀截面鏗刀，如人造金剛

石是專門應(yīng)用于鋰削硬度較高的金屬。

2.如何保證鏗削平面的平面度？

3.如何保證兩平面的相互垂直度？

4.劃線時(shí)怎樣充分利用材料？

第2階段一一基本訓(xùn)練之二

鉆孔、攻螺紋、套螺紋、刮削

（2小時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握鉆孔、攻螺紋、套螺紋、刮削的基本操作技能。

2.了解鉆孔、攻螺紋、套螺紋、刮削特點(diǎn)和質(zhì)量檢驗(yàn)方法

3.從零件圖出發(fā)對(duì)零件進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和思想。

二、教學(xué)方法和原則

1.采用研究式教學(xué)：啟發(fā)式、案例式、自主探究、師生互動(dòng)。

2.體現(xiàn)“做學(xué)融合、知行統(tǒng)一”的教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際。

3.體現(xiàn)“教師+工程師+技術(shù)工人三位一體”的指導(dǎo)模式

三、案例、教具和教學(xué)手段

1.案例：羊角錘

2.掛圖：羊角錘的零件圖、

3.實(shí)物：絲錐、板牙、臺(tái)鉆、鉆頭、刮刀等

4.板書：

四、教學(xué)要點(diǎn)、過程和時(shí)間分配

（一）導(dǎo)言，5min

1、介紹本次課的主題：羊角錘螺紋加工、刮削操作

2、展示羊角錘零件圖，分析零件結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、螺紋加工過程。

（二）師傅講解、演示螺紋加工和刮削操作過程，25min

1、鉆孔

（1）講解

1）孔加工的幾種方法

2）在鉆床上孔加工的特點(diǎn)

3）與其它機(jī)床的孔加工的比較

4）鉆床臺(tái)式鉆床、立式鉆床、搖臂式鉆床

5）麻花鉆

a.各部分名稱及作用b.鉆頭幾何角度分析c.麻花鉆的刃

雪

6）介紹其他鉆頭

7）鉆孔方法

a.鉆孔的輔助工具及工件夾持b,各種孔的鉆削方法

c.切削用量及選擇

（2）示范操作；

1）鉆頭的刃磨

鉆頭的后刀面接觸砂輪進(jìn)行刃磨，右手繞鉆頭的軸線作微量的

轉(zhuǎn)動(dòng).左手作上下少量的擺動(dòng)，這樣鉆頭的軸心與砂輪圓柱面母

線的夾角等于鉆頭頂角2小的一半，可同時(shí)磨出頂角、后角、

橫刃斜角，磨好一面再磨另一面，刃磨時(shí)，要隨時(shí)檢查角度的

正確性與對(duì)稱性。為防止發(fā)熱退火，需用水冷卻。

2）鉆孔與鉆孔十?dāng)U孔的比較

3）較孔與擴(kuò)孔的比較

2.攻螺紋與套螺紋

（1）講解

1）攻螺紋

a.絲錐的組成部分及種類

b.絲錐的工作原理及幾何角度

c.螺紋底孔直徑的確定

d.攻絲操作法與取斷絲錐的方法

2）套螺紋

a.板牙b.圓桿直徑的確定c.套絲方法

（2）示范操作

1）攻螺紋的方法

在攻絲的端面孔口倒角后，使絲錐與工件的底孔同軸。絲錐的

方梯套在錢手方孔中，按順時(shí)針方向扳動(dòng)較手，開始攻絲時(shí)要

加壓力，兩手用力均勻，保持平衡。當(dāng)絲錐切入幾牙后，只要

轉(zhuǎn)動(dòng)較手，每正轉(zhuǎn)一圈，要倒轉(zhuǎn)1/4?1/2圈，以利切屑排出。

如加冷卻液潤滑，可減小阻力。在攻盲孔時(shí)，尤其要清除切屑，

以免堵塞容屑糟損壞絲錐。

2）套螺紋的方法

在套絲的圓桿上要倒角，使板牙的端面與工件軸線垂直。開始

套絲時(shí).對(duì)板牙要加軸向力，當(dāng)板牙的切削部分全切入工件后，就

不要再加壓力。在套絲時(shí)，如加冷卻液潤滑，可減小切削阻力。

3.刮削

1）講解

a.刮削的定義及用途刮削的作用刮削余量

b.刮削工具刮刀校準(zhǔn)工具顯示劑

c.平面刮削方法曲線刮削方法刮削精度

2）示范操作

平板的粗刮削方法

先將平板的銳邊、銳角去掉，然后沿著45°方向粗刮一遍。刮削

時(shí)，刮刀與刮削平面要保持25°?30。的角度。刮削要拿穩(wěn)刮刀.

用力要均勻，避免刮刀刃口兩端的棱角將工件劃傷；然后將顯示劑

抹在校準(zhǔn)平板上薄而均勻，把工件擦干凈后，在校準(zhǔn)平板上推磨成

“8”形，把推磨出來的顯示點(diǎn)子刮掉。這祥反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到

刮削精度為止。

（三）學(xué)生自主訓(xùn)練，教師巡視，1小時(shí)

1.布置任務(wù)：自己動(dòng)手，鉆孔、攻螺紋、套螺紋。

2.學(xué)生自己動(dòng)手完成鉆孔、攻螺紋、套螺紋，體驗(yàn)刮削要領(lǐng)。

3.教師、工程師和師傅巡視，觀察學(xué)生操作，記錄違章或不合理的操

作，記錄出現(xiàn)的問題。解答學(xué)生的問題。

（四）師生互動(dòng)一一質(zhì)疑、討論、總結(jié)，lOmin

1、質(zhì)疑討論

問題1：攻螺紋時(shí)怎樣計(jì)算底孔直徑？

總結(jié)：攻絲前先鉆螺紋底孔，并在孔口處倒角，特殊要求時(shí)不倒角。底孔

直徑的選擇，可查有關(guān)于手冊(cè)，也可以用經(jīng)驗(yàn)公式計(jì)算。

脆性材料(鑄鐵、鑄鋁、鑄銅等)：單位(mm)D=d-1.05p

韌性材料(鋼、紫銅等)：單位(mm)D=d-P

問題2：套螺紋時(shí)怎樣計(jì)算園桿直徑？

總結(jié)：工件直徑應(yīng)稍小于螺紋的公稱尺寸，圓柱直徑可查表或按經(jīng)驗(yàn)公式

計(jì)算。單位(mm)D=d~O.13p

問題3：鋼制圓柱上套螺紋時(shí)為什么要加機(jī)油潤滑？

總結(jié)：減小表面粗糙度和延長板牙使用壽命。

問題4：擴(kuò)孔加工的特點(diǎn)是什么？

總結(jié)：切削刃多，提高擴(kuò)孔鉆的剛度和強(qiáng)度，容削槽淺，使切削平穩(wěn)。擴(kuò)

孔的加工公差精度等級(jí)能達(dá)到IT10-IT11級(jí)，表面粗糙度Ra值能達(dá)到

6.3?3.2即1。。

問題5；什么是較孔加工？

總結(jié)：用錢刀對(duì)工件上已加工的孔進(jìn)行精加工的一種方法。用錢刀從工件

孔內(nèi)壁上切除微量金屬層，以提高其尺寸精度和表面質(zhì)量。較孔的尺寸精

度可達(dá)到IT7?IT8級(jí)，表面粗糙度Ra值能達(dá)到1.6-0.8叫。

問題5；刮削的特點(diǎn)及應(yīng)用范圍？

總結(jié)：用刮刀在工件表面上刮去一層微量金屬層的精加工方法叫刮削。它

用具簡單，不受工件形狀和位置以及設(shè)備條件的限制，具有切削量小，切

削力小，產(chǎn)生熱量小，裝夾變形小等特點(diǎn)，但刮削的缺點(diǎn)是生產(chǎn)率低，勞

動(dòng)強(qiáng)度大。所以刮削常用于零件上互相配合的重要滑動(dòng)面，如機(jī)床異軌面、

滑動(dòng)軸承等。

2、討論總結(jié)

（1）鉆削不同材料時(shí)應(yīng)合理選用鉆頭、切削用量；鉆大孔時(shí)應(yīng)選用較低轉(zhuǎn)

速；鉆小孔時(shí)應(yīng)選用較高轉(zhuǎn)速。

（2）在鉗工加工孔時(shí)通過鉆孔、擴(kuò)孔、較孔等工序可以得到不同精度的孔

（3）在機(jī)床上不能進(jìn)行螺紋孔加工時(shí)可以用手工的方式加工螺紋孔。

（4）刮削能獲得很高的形位精度、尺寸精度、接觸精度、傳動(dòng)精度及較低

的粗糙度值。表面粗糙度值Ra可達(dá)0.4~0.1nmo經(jīng)過多次反復(fù)

地受到刮刀負(fù)前角的推擠起到了壓光作用，因此表面很光，同時(shí)表面

組織變得比原來緊密。刮削后的工件表面，型成比較均勻的微淺凹坑,

創(chuàng)造了良好的存油條件，減少摩擦阻力。

（五）進(jìn)一步的思考和訓(xùn)練任務(wù)，5min

1、如何在鉆床上加工沉孔？

2、在孔將要鉆通時(shí)應(yīng)注意什么？

3、絲錐的折斷處理方法？

第2階段一一基本訓(xùn)練之三

裝配與鍍金制作

（4小時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握裝配和鍍金制作的基本操作技能。

2.了解裝配的特點(diǎn)和質(zhì)量檢驗(yàn)方法

3.了解基本鍍金制作的特點(diǎn)

4.從裝配圖出發(fā)對(duì)產(chǎn)品裝配過程進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和思想

5.從零件圖出發(fā)對(duì)鍍金件進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和思想。

二、教學(xué)方法和原則

1.采用研究式教學(xué)：啟發(fā)式、案例式、自主探究、師生互動(dòng)。

2.體現(xiàn)“做學(xué)融合、知行統(tǒng)一”的教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際。

3.體現(xiàn)“教師+工程師+技術(shù)工人三位一體”的指導(dǎo)模式

三、案例、教具和教學(xué)手段

1.案例：減速器、鐵簸箕

2.掛圖：鐵簸箕零件圖、

3.實(shí)物：減速器

四、教學(xué)要點(diǎn)、過程和時(shí)間分配

（一）導(dǎo)言，5min

1.介紹本次課的主題：典型連接件裝配、減速器拆裝、銀金制作

2.展示鐵簸箕零件圖，分析零件結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、制作過程。

（二）師傅演典型連接件裝配過程和鍍金件加工操作過程，30min

1.典型連接件裝配

（1）講解

1）裝配前準(zhǔn)備

2）裝配時(shí)調(diào)整

3）裝配后的檢驗(yàn)

（2）示范操作；

1）螺紋連接、鍵連接、齒輪、軸承裝配過程

2）間隙調(diào)整

2.鐵簸箕

示范鐵簸箕制作操作

（三）學(xué)生自主訓(xùn)練，教師巡視，2小時(shí)

1.布置任務(wù)：自己動(dòng)手，制作鐵簸箕、典型裝配。

2.學(xué)生自己動(dòng)手完成制作鐵簸箕，軸承裝配、配鍵。

3.教師、工程師和師傅巡視，觀察學(xué)生操作，記錄違章或不合理的操

作，記錄出現(xiàn)的問題。解答學(xué)生的問題。

（四）師生互動(dòng)一一質(zhì)疑、討論、總結(jié)，20min

1、質(zhì)疑討論

問題1：鍵連接時(shí)軸與孔一般采用什么配合？

總結(jié)：一般采用過渡配合或間隙配合

問題2：成組螺紋裝配時(shí)應(yīng)注意那些問題？

總結(jié):應(yīng)按一定的順序來擰緊，而且每個(gè)螺釘或螺母不能一次就完全擰緊,

應(yīng)按順序分2?3次才全部擰緊。

問題3：板料矯正工藝有那些？

總結(jié)：主要有板料凸鼓面的矯正、緣翹曲的矯正、對(duì)角翹曲的矯正、曲面

凸鼓變形的矯正，扁鋼扭轉(zhuǎn)的矯正和圓鋼變形的矯正。

問題4：軸承裝配時(shí)應(yīng)注意那些問題？

總結(jié)：軸承壓到軸上時(shí)，應(yīng)通過墊套施力于內(nèi)圈端面；軸承壓到機(jī)體孔中

時(shí)，應(yīng)施力于外圈端面；若同時(shí)壓到軸上和機(jī)體孔中，則內(nèi)外圈端面應(yīng)同

時(shí)加壓。

2、討論總結(jié)

（1）裝配工作的重要性：

1）裝配工作是產(chǎn)品制造過程中最后一道工序，裝配工作的好壞，對(duì)整

個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量起著決定性的作用。

2）零件之間的配合不符合規(guī)定的技術(shù)要求，機(jī)器就不可能正常工作。

3）零部件之間，機(jī)構(gòu)之間的相互位置不正確，不僅影響機(jī)器的性能，

甚至使機(jī)器無法工作。

（2）鍍金加工在機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用

（五）進(jìn)一步的思考和訓(xùn)練任務(wù)，5min

（1）什么是裝配精度？

（2）在不同裝配中，裝配精度與零件制造精度關(guān)系如何？

第3階段一一拓展訓(xùn)練

（3小時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固已學(xué)基本操作技能。

2.利用已掌握知識(shí)自我創(chuàng)新

二、教學(xué)方法和原則

1.采用研究式教學(xué)：啟發(fā)式、案例式、自主探究、師生互動(dòng)。

2.體現(xiàn)“做學(xué)融合、知行統(tǒng)一”的教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際。

3.體現(xiàn)“教師+工程師+技術(shù)工人三位一體”的指導(dǎo)模式

三、案例、教具和教學(xué)手段

1.案例：自我創(chuàng)新小工藝品

2.掛圖：自己設(shè)計(jì)的零件圖、

3.實(shí)物：所需工具

四、教學(xué)要點(diǎn)、過程和時(shí)間分配

（一）布置拓展訓(xùn)練任務(wù)，lOmin

自己設(shè)計(jì)小工藝品并制作。

（二）引導(dǎo)學(xué)生制訂加工工藝流程，20min

根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的小工藝品引導(dǎo)制定工藝流程

（三）學(xué)生自主訓(xùn)練，教師和師傅巡視，2小時(shí)

1、制作學(xué)生自己設(shè)計(jì)的小工藝品

2、教師、工程師和師傅巡視，觀察學(xué)生操作，記錄違章或不合理

的操作，記錄出現(xiàn)的問題。解答學(xué)生的問題。

（四）師生互動(dòng)一一質(zhì)疑、討論、總結(jié)，3Omin

問題1：制作過程中遇到那些問題?

總結(jié)：解答學(xué)生提出的問題

第4階段一一感悟提高

（1小時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代制造技術(shù)在鉗工中的應(yīng)用。

2.了解手工操作與現(xiàn)代制造技術(shù)的互補(bǔ)。

二、教學(xué)方法和原則

1.采用研究式教學(xué)：啟發(fā)式、案例式、自主探究、師生互動(dòng)。

2.體現(xiàn)“做學(xué)融合、知行統(tǒng)一”的教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際。

3.體現(xiàn)“教師+工程師+技術(shù)工人三位一體”的指導(dǎo)模式

三、案例、教具和教學(xué)手段

1.案例：自制作品、羊角錘、鐵簸箕

2.掛圖：羊角錘、鐵簸箕的零件圖

3.實(shí)物：優(yōu)秀作品

4.板書：考核內(nèi)容要點(diǎn)

四、教學(xué)要點(diǎn)、過程和時(shí)間分配

（一）進(jìn)行考核件任務(wù)布置，2min

將已完成作品編號(hào)。

（二）學(xué)生完成考核件檢驗(yàn)、評(píng)定成績，40min

指導(dǎo)教師檢驗(yàn)作品。

（三）師生互動(dòng)：質(zhì)疑、答辯、講評(píng)優(yōu)秀作品，lOmin

對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行講評(píng)討論

（四）總結(jié)提高：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，講解新技術(shù)、新工藝，8mino

主題：現(xiàn)代制造技術(shù)在模具制造、鍍金成型、鎖金放樣等方面的應(yīng)用

配I

贈(zèng)送勵(lì)志修身名言，目亭句

可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。一一羅曼羅蘭

不要詢問世界需要什么。問問什么事情可以使你活躍，然后付諸

實(shí)踐。因?yàn)槭澜缧枰钴S的人。--霍華德瑟曼

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。一一李白

不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。呂坤《呻吟語應(yīng)

務(wù)》

書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。嚴(yán)文井

一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的

事情來。車爾尼雪夫斯基

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

只有經(jīng)過長時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中

的任務(wù)，方可望有所成就?！诟駹?/p>

堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓

人們心神不寧是因?yàn)榭偸悄米约浩降黄鹧鄣纳钆c別人光鮮亮

麗的一面相比較。--史蒂文弗蒂克

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮

老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。蘇軾

燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游。——曹植

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！钋?/p>

照

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。劉備

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。一一李白

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇

軾

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。一一陸游

科學(xué)家的天職叫我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)奮斗，徹底揭露自然界的奧秘，掌

握這些奧秘便能在將來造福人類。約里奧?居里

書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。高爾基

甘共苦書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞

人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。車爾尼雪

夫斯基

志不強(qiáng)者智不達(dá)。墨翟

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！钋?/p>

照

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進(jìn)，為它工作，迎接它，

盡可能地使它成為現(xiàn)實(shí)吧！車爾尼雪夫斯基

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮

讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境

也都能適應(yīng)。——丁玲

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。陸游

一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的

事情來?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也?！蹶柮?/p>

共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。一

一奧斯特洛夫斯基

貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?/p>

我們以人們的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是

偉大的?！踉X夫

毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。一一培根

春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年

好范疇?！獏怯裾?/p>

生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌烀跃?/p>

理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足

上得到表現(xiàn)。一一黑格爾

一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。一一巴爾扎克

我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身—這種倫理基礎(chǔ)，我

叫它豬欄的理想。一一愛因斯坦

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。一一蕭楚

女

人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫

自己的歷史。——吉鴻昌

但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚—郭小川

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！

——奧斯特洛夫斯基

你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德

我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作

為。---方志敏

所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯迅

人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在

今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬人的愿望?！徒?/p>

傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。魏徵

人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)

當(dāng)在這過程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。

席慕蓉

我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想?！卒h

不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。羅斯金

金錢和時(shí)間是人生兩種最沉重的負(fù)擔(dān)，最不快樂的就是那些擁有

這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。約翰生

不屈不撓的精神，是人生成功的法寶。

獲得幸福的惟一途徑，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的

作為人生目標(biāo)。米勒

持續(xù)不斷的勞動(dòng)，是人生的鐵律，也是藝術(shù)的鐵律。巴爾扎克

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一

步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿

途平安了。“自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時(shí)?！蔽簳?/p>

處處熱心的人生，是事事滿意的人生。帕克

盡管世界和人生是壞透了，其中卻有一件東西永遠(yuǎn)是好，那便是

青春。顯克維奇

奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)。巴金

你的態(tài)度跟這改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變,

你的性格跟著改變；性格，你的人生跟著改變。馬斯洛

人生，始終充滿戰(zhàn)斗激情?；萏芈?/p>

既然人生，具有一切樂趣的全部人生，在我面前敞開來，又何必

在這個(gè)狹窄的，閉塞的柜子里奮斗和勞作呢？列夫托爾斯泰

人生，幸福不是目的，品德才是準(zhǔn)繩。比徹

人生，這是個(gè)莊得的字眼；人生，這兩個(gè)字的內(nèi)涵如大海浩瀚。

它是權(quán)衡一個(gè)人身心價(jià)值的天平，是輕是重，是強(qiáng)是弱，在它面

前，都免不了要受到公正的評(píng)判。佚名

人生并非游戲，因此，我們并沒有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它。列

夫?托爾斯泰

人生包含著一天，一天象征著一生。佚名

不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。塞涅卡

今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年

幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，

為群聊賦《今日》詩，努力請(qǐng)從今日始！文嘉

人生必有風(fēng)險(xiǎn)，所以引人入勝亦在于此。名人名言大全

人生并不像火車要通過每個(gè)站似的經(jīng)過每一個(gè)生活階段。人生總

是直向前行走，從不留下什么。劉易斯

人生包括兩部分：過去的是一個(gè)夢(mèng)；未來的是一個(gè)希望。

人生并非游戲，因此我們沒有權(quán)利隨意放棄它。列夫?托爾斯泰

人生不得行胸懷，雖壽百年，猶為天也。何良俊

人生百年，立于幼學(xué)。梁啟超

人生并非充滿了玫瑰花，倒是有時(shí)路上的荊棘刺痛了你。巴爾扎

克

人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。南史

人生不發(fā)行往返車票，一旦出發(fā)了就再也不會(huì)歸來了。羅曼?羅

AZ.

人生不靠運(yùn)氣，而是看下棋的技術(shù)如何。佚名

人生不可無夢(mèng)，世界上做大事業(yè)的人，都是先由夢(mèng)想來；無夢(mèng)就

無望，無望則無成，生活也就沒興趣。佚名

人生不滿百，常懷千歲憂。佚名

不能“只為了愛——盲目的愛，——而將別的人生的要義全盤疏

忽了”。魯迅

人生不是完全按照舞臺(tái)上的原則來辦事的。斯蒂文生

人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我

們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人產(chǎn)。蕭伯

納

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。列夫?托爾斯泰

人生當(dāng)貴顯，每談布衣交。誰肯居臺(tái)閣，猶能念草茅。陸次云

人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機(jī)緣。事件和決定，這些

機(jī)緣、事件和決定在它們實(shí)現(xiàn)的當(dāng)時(shí)是取決于我們的意志的。科

恩勵(lì)志名言

人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。羅曼?羅蘭

對(duì)人生來說，健康并不是目的，但它是第一個(gè)條件。武者小路實(shí)

人生大病，只是一“傲”字。王陽明

人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠?qū)覔鋵移?。拿破?/p>

人生到世界上來，如果不能使別人過得好一些，反而使他們過得

更壞的話，那就太糟糕了。艾略特

人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。魯迅

人生的白紙全憑自己的筆去描繪。每個(gè)人都用自己的經(jīng)歷填寫人

生價(jià)值的檔案。佚名

人生的本質(zhì)就在于運(yùn)動(dòng)，安謐寧靜就是死亡。帕斯卡

人生的長短不是以時(shí)間衡量的，而是以思想和行為去衡量。佚名

人生的大騙子不是兩個(gè)，而是三個(gè)：名、利、權(quán)。林語堂

人生的道路和歸宿，不是享樂也不是憂愁。努力啊，為了每一個(gè)

明天，每個(gè)明天都比今天勝一籌。朗費(fèi)羅

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。佚名

人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來臨時(shí)，立刻抓住它。狄更斯

不是境況造就人，而是人造就境況

世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方?/p>

走

再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖

不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現(xiàn)在。要以不

憂不懼的堅(jiān)決意志

不要在失意者面前談?wù)撃愕牡靡狻菢觽δ愕娜穗H關(guān)系。

所謂天才，就是那些可以把一件事兒重復(fù)地做、不停地做，直到

沒有人比他更熟練為止的那些人……——俞敏洪

即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步

只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。一德國詩人歌德

成功決不喜歡會(huì)見懶漢，而是喚醒懶漢

這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)

別想一下造出大海，必須先由小河川開始

今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。一裴斯泰洛

不管一個(gè)人的力量大小，他要是跟大家合作，總比一個(gè)人單干能發(fā)

揮更大的作用.——塞繆爾?巴特勒

把活著的每一天看作生命的最后一天.--海倫?凱勒

不要不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤并不是一種罪行，犯錯(cuò)不改

才是罪過。

只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)

經(jīng)營企