大班故事課教案參考8篇

———大班故事課教案參考8篇大班故事課教案篇1活動目標(biāo)：1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。2、讓小伙伴初步理解勤快和懈怠的含義。3、豐富小伙伴的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懈怠?；顒訙?zhǔn)備：？三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡?；顒又攸c：豐富小伙伴的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懈怠?；顒与y點：引導(dǎo)小伙伴初步理解勤快和懈怠的含義?；顒舆^程：1、以音樂進場，組織小伙伴觀看多媒體電教。2、老師讓小伙伴坐好，并讓小伙伴欣賞《三只小豬》的故事。老師提問：小伙伴看故事《三只小豬》時，瞧到了故事中都有誰？它們都做了什么事？后來又發(fā)生了什么事？3、發(fā)散思維。（1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？（4）最終大灰狼怎么樣了？4、老師漸漸出示《三只小豬》的圖片，進行創(chuàng)造性敘述。老師引導(dǎo)幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行敘述，老師進行引導(dǎo)，分三個步驟進行：（1）老師依據(jù)故事情節(jié)，漸漸出示圖片。（2）讓幼兒察查看圖片說己的想法，然后討論，最終排序。（3）豐富小伙伴的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懈怠。5、老師完整敘述故事。6、結(jié)合現(xiàn)實教育小伙伴做勤快的人。7、老師：通過這個故事，告知我們小伙伴，嘟嘟是一個特別勤快的小豬，我們小伙伴要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，老師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懈怠人的音樂做游戲，活動延長：搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中呈現(xiàn)，并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。大班故事課教案篇2一、活動目標(biāo)1.理解童話故事內(nèi)容，感知一波三折有趣味的故事情節(jié)。2．樂觀參加討論，知道水從哪里來。二、活動準(zhǔn)備1.依據(jù)故事內(nèi)容制作的教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。三、引導(dǎo)要點1.活動重難點：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，感知一波三折有趣味的故事情節(jié)。2.引導(dǎo)要點：通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。四、活動過程1．出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們怎么啦？是什么事情讓他們又哭又笑？2.初步感知故事老師完整敘述一遍故事。提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們?yōu)槭裁纯扪剑恐v了一件什么事？3.分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容（1）出示圖片一，敘述故事開頭至"他心里一急，就哭了起來。"提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒適服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什么事？心情怎樣？（2）出示圖片二，接著敘述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？（3）出示圖片三，讓幼兒察看，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗與回憶進行遷移敘述。）老師：請你們認真聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。接著敘述故事至"天上的雨水總有一天也會下完的呀"。（4）出示圖片四，連續(xù)敘述故事至最終，提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了？聽了它們話，狐貍神色怎樣？它是怎樣做的？老師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。4.幫忙幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣味。聽完整故事錄音一遍。提問：小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢？小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不斷、狐貍笑得渾身顫抖，可讓幼兒用動作表現(xiàn)。）河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？（引導(dǎo)幼兒按次序用故事里的語言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)省用水？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有知識經(jīng)驗用完整的語言在集體面前敘述）五、評價要素是否理解故事內(nèi)容和情節(jié)。六、活動建議1．鼓舞幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)進行角色表演，敘述故事。2．與家長一起查找關(guān)于有關(guān)水的來源、用途等資料。附故事：水從哪里來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒適服地躺在河灘上休息。突然，他想到一件事："小河的水每天這么流，假如有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？"他心里一急，就哭了起來。小鹿走過這兒，問："喂，你哭什么呢？""我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："讓我領(lǐng)你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。"小熊，這下子你放心了吧？""可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎么辦呢？""是呀，湖水流完了，又怎么辦呢？"想著，小鹿和小熊一起哭起來。山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們在哭什么呢？""你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎么辦呢？山羊聽得直笑，說："天上會下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了嗎？"小鹿和小熊聽了，也跟著笑起來，可笑著笑著，小熊又哭起來，他對山羊說："你想想，天上的雨水總有一天也會下完的呀！"山羊不笑了，他把胡子一撅，也大哭起來。狐貍走來了，聽完了他們的話，笑得渾身顫抖。他"咕咚"一聲跳進湖里，又爬上岸，趴在地上不動了。不一會兒，他問山羊他們："瞧，剛才我全身濕透，現(xiàn)在又干了，你們說說，這是怎么回事？""讓風(fēng)吹干了，讓太陽曬干了唄！""這話不錯，可身上的水哪去了呢？"山羊他們你看我，我看你，答不上來。"告知你們吧，變成水氣飛上天去了。水氣變成了云，雨點兒就是從云中落下來的。河里的水，湖里的水，被太陽一曬，也會變成水氣。你們想，雨會下完嗎？""噢，懂了，懂了。"大伙兒都愉快地叫了起來。大班故事課教案篇3作為一名優(yōu)秀的教育工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言老虎拔牙故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙?；顒幽繕?biāo)：1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗游戲的樂趣。2、能認真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)。3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點、難點：通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：呈現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。2、老師有神色地敘述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。老師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。（1）狐貍想到了什么方法？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：?。∽鹁吹拇笸?，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖。）（2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。（3）誰又去勸的？請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。（4）狐貍是怎樣騙老虎的？集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖?。?）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最終誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）最終老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。3、老師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小伙伴正確刷牙，還要堅持每天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說本身是怎么愛惜牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。大班故事課教案篇4活動目標(biāo)：1.大膽想象、表現(xiàn)人們追趕啤酒桶時的滑稽情景，感受故事生動、幽默的特點。2.萌發(fā)對物體滾動現(xiàn)象的興趣。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4.能簡單復(fù)述故事?；顒訙?zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖一套。2.故事錄音?；顒舆^程：一、出示啤酒桶圖片，引出故事。1.出示啤酒桶圖片，了解啤酒桶的用處。師：小伙伴你們看這是什么呀？是用來裝什么的？2.引出故事名稱。師：假如把啤酒桶側(cè)過來，用力一推，它會怎么樣？（滾）怎么滾呢？（滾起來會發(fā)出什么聲音？）師：今日老師要和你們一起來共享一個故事，名字就叫《啤酒桶，骨碌碌》二、分段欣賞故事，依據(jù)情節(jié)合理想象。（一）老師敘述故事前半部分（開頭至“追的人跑得快，啤酒桶滾得更快?！保⑹龊筇釂枺海?）啤酒桶為什么會骨碌碌滾起來？（2）啤酒桶滾過哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追？啤酒桶滾過什么地方？（理發(fā)店）被誰瞧到了？剃了半邊頭的人是什么樣子的？他們怎么去追的？（你們?yōu)槭裁匆Γ浚┢【仆坝譂L過哪里？（修鞋鋪子）誰去追它？怎么追的？假如一只鞋子壞了在修，那會是什么樣子？（學(xué)一學(xué)滑稽的動作）啤酒桶連續(xù)往前滾，這回滾過什么地方？（澡堂子）誰瞧到了？他們怎么追的？（3）他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆?？（喝點冰冷的啤酒）骨碌碌，骨碌碌啤酒桶一個勁兒的往前滾，很多很多人在后面追（4）骨碌碌，骨碌碌，追的.人跑得快，啤酒桶滾得更快，啤酒桶還會滾過什么地方，有什么滑稽的事情發(fā)生呢？誰來猜一猜？活動反思：本次活動是用早期教育的模式來學(xué)習(xí)的，自制了一個啤酒桶，用這個啤酒桶來引出課題，使幼兒對物體的滾動產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒認真地閱讀，讓小伙伴本身去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣味的事，幼兒通過察看追啤酒桶人身上的不同特點，去想像啤酒桶滾過什么地方。重點敘述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里，發(fā)生了什么有趣味的事。大班故事課教案篇5活動目標(biāo)：1.理解故事中的人與人之間的美好情感。2.掌握小丑的滑稽神色，并以繪畫的形式呈現(xiàn)。3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來歡樂是一種幸福。4.提高幼兒動手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達本領(lǐng)。5.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。6.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗基？了解小丑的外形特征。環(huán)境準(zhǔn)備油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。教學(xué)重難點：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠捉住小丑的特征，學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。3、在捉住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾?；顒舆^程：一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題1.老師和幼兒溝通關(guān)于小丑的經(jīng)驗。你知道小丑嗎？2.引出話題小丑是怎么樣的？二、察看小丑的外形特征1.出示小丑圖片，察看小丑引導(dǎo)幼兒察看小丑圖片并說出小丑的重要特點。你怎么知道他是小丑？2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法小丑會怎么穿衣裳？神色是怎么樣的？小結(jié)：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡快，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g快嗎？那好，我們先來畫小丑的面具。三、幼兒作畫1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨便制作本身喜愛的小丑。鼓舞幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。3.依據(jù)幼兒的不同情況，老師隨時引導(dǎo)與幫忙。請你設(shè)計一下你的小丑，你會怎么設(shè)計？老師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣味的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。四、小結(jié)1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣味了，老師為你們感到愉快。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2、老師小結(jié)：今日小伙伴設(shè)計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣味的小丑形象，老師真為你們感到愉快。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡快，所以推斷事物的美與丑不能只看外表，內(nèi)在的美才是最重要的。孩子們，你們今日歡樂嗎？讓我們把面具戴上，把歡快帶給大家！結(jié)束部分：請幼兒相互欣賞作品，并評比出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜愛哪個小丑？為什么？活動延長小丑們要舉辦盛大的舞會，想邀請小伙伴去參加，咱們帶上本身創(chuàng)作的小丑啟程吧！（隨音樂做滑稽動作去參加舞會）活動反思：本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒察看小丑的外形。并讓幼兒試驗描繪本身喜愛的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。而且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，樂觀制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作?；顒又校M量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中本身探討，找出解決問題的方法。大班故事課教案篇6活動目標(biāo)：1、感受故事中小兔的聰慧能干，喜愛學(xué)說故事中的對話。2、學(xué)習(xí)小兔樂于與他人交往，交換食物，共享歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、大班幼兒表演情景故事：《聰慧的小兔》。2、小兔的頭飾3個，牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干?；顒舆^程：1、幼兒觀看依據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事：《聰慧的小兔》。2、請個別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容，其他幼兒增補。3、老師完整地敘述故事，幫忙幼兒熟識故事內(nèi)容。提問：（1）兔媽媽有幾個孩子？他們叫什么？（2）哥哥小黑和牛伯伯交換了什么？弟弟小白呢？（3）兔媽媽怎么夸他們的？（4）你想給故事起個什么名字？為什么？4、老師完整地敘述故事，幫忙幼兒體會故事中角色的情緒。提問：（1）你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的.話嗎？（2）弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的？（3）哥兒倆回家和媽媽說了什么？你覺得他們高興嗎？5、鼓舞幼兒試驗表演故事，有神色地學(xué)說故事中的對話。提示幼兒跟別人交換物品時，說話要有禮貌，要表達清楚意思。6、隨音樂離開活動室。大班故事課教案篇71、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點）2、懂得每個人都有本身的優(yōu)點與短處，要發(fā)揮本身的優(yōu)點，正視本身的短處。（難點）3、初步懂得本身長大了，遇事能夠試著面對。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。1、背景音樂、《嫁女兒》故事幻燈片。2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓咪圖片、頭飾、花轎。一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。1、欣賞喜慶音樂，老師提問。師：“小伙伴們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？”（如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。）師：“那今日會是誰的婚禮呢？”2、出示花轎圖片。師：“小伙伴們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？”師：原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么美麗的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？師：“新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小伙伴們幫她選選，她可以找誰做本身最強的新部？”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。二、傾聽故事，理解內(nèi)容。1、老師借助幻燈片，敘述故事。師：“老師今日給小伙伴們帶來了一個特別好聽的故事，新郎就藏在故事里?！狈侄螖⑹龉适隆?、設(shè)計如下提問：新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商討的？夫婦都找了誰？太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓味，它們對夫婦說了什么？最終鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？3、幼兒討論，老師小結(jié)。師：“你認為誰是最強的新郎？為什么？”小結(jié)：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有本身強的一面和弱的一面。三、完整欣賞，學(xué)說童謠。1、師；“小伙伴們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?、幼兒依據(jù)圖片，學(xué)說童謠。3、師：“你覺的哪一句最有趣味，是怎么說的？請小伙伴們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話?！?、幼兒隨老師朗讀，加深對童謠的理解。四、溝通討論.明白道理。1、理解童謠的內(nèi)涵師：父親，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很悲傷）為什么他們會特別悲傷呢？由于每個父親媽媽都會特別愛本身的孩子的，父親媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（由于他們太糊涂）是不是最厲害的人就肯定能當(dāng)新郎呢？2、總結(jié)溝通老師小結(jié)：小伙伴們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見/五、延長。請小伙伴回回到家中把童謠說給父親妨媽聽，并講一講其中的道理。嫁女兒課后反思？嫁女兒》這本有趣味的書本里，說的是夫婦給女兒選婿的故事，小伙伴對故事特別感興趣，回答問題也比較樂觀，活動氣氛特別活躍。在《嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話打開表演，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W，動中說，動靜結(jié)合，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關(guān)系。但由于故事敘述太多，所以在表演中顯現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解重要內(nèi)容并表演好，是需要我不絕地學(xué)習(xí)和探究。大班故事課教案篇8活動目標(biāo)：1、會用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡易霓虹燈。2、能依據(jù)本身所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開關(guān)。3、相互搭配，能依據(jù)音樂節(jié)奏使霓虹燈按規(guī)律閃亮。4、能樂觀地與同伴溝通本身的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探究事物變動的愿望。5、培養(yǎng)探究自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有認得霓虹燈的生活經(jīng)驗。2手電筒、透亮彩紙、布、塑料卡片等料子若干?？炻儎吁r明的音樂磁帶。3將活動室內(nèi)窗簾拉下，盡量將室內(nèi)變暗。4幼兒用書活動過程：1、組織幼兒討論：在哪里見過霓虹燈？是什么樣的？2、老師與幼兒一起制作霓虹燈。（1）察看制作料子，請幼兒討論如何用手電筒制作霓