神奇的毛細(xì)管大班教案

———神奇的毛細(xì)管大班教案神奇的毛細(xì)管大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒的察看力及動(dòng)手操作的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水料子及塑料盆（大小不同）若干。2、塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的料子若干3、吸了紅墨水的.蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置游戲環(huán)境老師無(wú)意中打翻一杯水，問(wèn)：1、“誰(shuí)能幫老師把水弄干凈？”（小伙伴幫忙拖地、用抹布抹）2、“說(shuō)一說(shuō)剛才的水都到哪兒去了？”3、“想一想還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）二、幼兒探究試驗(yàn)1、請(qǐng)你把桌上的東西漸漸地放進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么？鼓舞幼兒大膽敘述2、老師提問(wèn)：“抹布為什么會(huì)吸水？”（幼兒討論）3、蔬菜會(huì)吸水嗎？鼓舞幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因老師總結(jié)：像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。三、遷移經(jīng)驗(yàn)在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓舞幼兒大膽敘述神奇的毛細(xì)管大班教案21、通過(guò)探究活動(dòng)，直觀地感受“毛細(xì)現(xiàn)象”。2、培養(yǎng)合作探究本領(lǐng)、察看力及動(dòng)手操作的本領(lǐng)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、發(fā)展幼兒的察看力、想象力。1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水料子及塑料盆若干。2、紅色顏色水，燒杯、細(xì)管、放大鏡等。3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個(gè)紅點(diǎn)。一、試一試——初步感知毛細(xì)現(xiàn)象。1、察看試驗(yàn)——會(huì)吸水的紙（1）激發(fā)興趣：今日，老師要跟小伙伴來(lái)玩游戲。你們看，我?guī)?lái)了什么？（水、一張有紅點(diǎn)的餐巾紙）一杯水和一張有紅點(diǎn)的餐巾紙。好，聽(tīng)好我的問(wèn)題，假如我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會(huì)發(fā)生什么有趣味的事情？你可以和旁邊的好伙伴討論討論。（2）幼兒猜測(cè)。（3）老師試驗(yàn)，幼兒察看。師：小伙伴有沒(méi)有猜對(duì)呢？我來(lái)試試看，請(qǐng)你睜大你的小眼睛，看認(rèn)真了。你瞧到了什么？那紅點(diǎn)呢？你能說(shuō)說(shuō)紅點(diǎn)漸漸變大的過(guò)程嗎？（水順著皺紋紙本身向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散）。2、察看、操作——會(huì)爬高的水A、察看“毛細(xì)管”。（1）師：我們發(fā)現(xiàn)水本身順著餐巾紙向上爬起來(lái)了，而且?guī)еt點(diǎn)漸漸往上面散開。這是為什么呢？會(huì)不會(huì)是餐巾紙里面藏著什么秘密呢？（2）引導(dǎo)幼兒用放大鏡察看紙。師：在你們的桌子下面老師為你們準(zhǔn)備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來(lái)幫忙，看看這到底是怎么回事。（3）幼兒察看，老師巡回引導(dǎo)。（假如有的孩子不會(huì)用放大鏡，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)看）（4）溝通察看結(jié)果。師：剛才我們用放大鏡察看了餐巾紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師小結(jié)：餐巾紙有很多很小很小的洞洞（空隙），這些很小很小的洞洞（空隙）還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛細(xì)管”。（一起說(shuō)“毛細(xì)管”）B、水爬高試驗(yàn)。（1）師：原來(lái)餐巾紙里藏著很多毛細(xì)管，這些毛細(xì)管有什么本領(lǐng)呢？我為大家準(zhǔn)備了一些管子，就像毛細(xì)管一樣很細(xì)很細(xì)，我們就用它來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)。把它漸漸地放到紅顏色的水里，然后認(rèn)真的察看，看看會(huì)發(fā)生什么有趣味的現(xiàn)象。（2）幼兒試驗(yàn)。（3）討論溝通。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？紅色水怎么樣了呀？（紅色水順著毛細(xì)管本身爬上來(lái)了）。（4）老師驗(yàn)證。師：我們都發(fā)現(xiàn)紅色水順著毛細(xì)管本身爬上來(lái)了。是不是這樣的呢？吳老師也試了一試，一起來(lái)看我的試驗(yàn)。（播放視頻）哎呀，你們看，紅色水真的本身順著毛細(xì)管爬上來(lái)了，真神奇?。?）老師總結(jié)：（出示剛才做過(guò)的一端有黑點(diǎn)的皺紋紙）原來(lái)餐巾紙里藏著很多毛細(xì)管，有了這些毛細(xì)管，水才會(huì)順著毛細(xì)管本身爬上來(lái)，餐巾紙才略吸水。二、玩一玩——連續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。1、引導(dǎo)幼兒用各種料子玩一玩，探究毛細(xì)現(xiàn)象。（1）交代要求。師：那還有什么東西也有毛細(xì)管，能吸水呢？后面的桌子上有很多東西，等會(huì)我們五人一組，把它們放到水里玩一玩?？纯此鼈兡懿荒芪?，還要想一想是為什么。玩好以后，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表上。每組一張表，你們本身商討，由一位小伙伴負(fù)責(zé)記錄。好，我們來(lái)瞧一瞧這張記錄表。（出示記錄表，講解）你們知道上面的標(biāo)記是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（一一認(rèn)得標(biāo)記）假如它能吸水，就在后面打一個(gè)勾，假如不能吸水，就畫一個(gè)叉。聽(tīng)明白了嗎？（2）幼兒操作，老師引導(dǎo)。（3）呈現(xiàn)記錄表，溝通：A、你玩了什么料子？能吸水嗎？為什么？B、這是第組的記錄表，誰(shuí)來(lái)介紹一下。（你是第幾組的？你來(lái)介紹一下你們組的記錄表）（4）師幼小結(jié)（記錄表：邊說(shuō)邊用出示圖片，分類總結(jié)）：剛才我們發(fā)現(xiàn)，把毛巾、海綿、紗布、棉花放過(guò)進(jìn)水里以后，它們能吸上水，這是由于它們里面都有“毛細(xì)管”，有的“毛細(xì)管”很小很細(xì)不容易看到，有了這些“毛細(xì)管”，水才會(huì)本身順著毛細(xì)管向高處爬，毛巾、海綿、棉花、紗布才會(huì)吸水。像這樣，物體通過(guò)本身身上的毛細(xì)管能夠吸水的現(xiàn)象，我們就叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。而玻璃和塑料片放進(jìn)水里以后，不能吸水，是由于它們里面沒(méi)有毛細(xì)管。2、察看：會(huì)吸水的白菜。（1）老師將前一天做的試驗(yàn)（白菜的莖部放入有顏色的水中）察看變動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。師：這毛細(xì)管可真神奇。那你知道，植物里面有沒(méi)有毛細(xì)管呢，能不能吸水呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（幼兒猜測(cè)）（2）幼兒察看，敘述。師：昨天呀，老師把白菜的根放到了紅顏色的水中，看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變動(dòng)？白菜的根部在漸漸變紅了。咦，這是為什么呢？（引導(dǎo)幼兒用毛細(xì)現(xiàn)象來(lái)解釋）白菜的莖有很多毛細(xì)管，放到紅色水里以后，紅色水就順著毛細(xì)管本身爬上去了，所以白菜的莖會(huì)變紅。（3）師小結(jié)：哎，其實(shí)，植物的根莖葉中都有毛細(xì)管，它們就是通過(guò)這些毛細(xì)管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個(gè)地方，這樣植物才略長(zhǎng)大。這也是毛細(xì)現(xiàn)象。三、看一看——經(jīng)驗(yàn)遷移。1、師：在我們的生活中，還有很多毛細(xì)現(xiàn)象呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？跟你旁邊的好伙伴說(shuō)一說(shuō)（幼兒討論、溝通）2、觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。師：小伙伴察看得真認(rèn)真，老師也發(fā)現(xiàn)了一些，我們一起來(lái)看一看。（邊看邊講解：我們給花兒澆水。咦？水呢？哦，原來(lái)是讓泥土里面的毛細(xì)管吸進(jìn)去了，然后，植物再通過(guò)本身身上的毛細(xì)管到泥土里面去汲取水分；哎呀，桌子上打翻水了，哎，趕快拿毛巾來(lái)擦干，由于毛巾里面有很多毛細(xì)管，能把水吸掉；毛筆吸墨、排筆吸水，毛細(xì)現(xiàn)象特別明顯；用鋼筆寫字的時(shí)候，鋼筆漏水了，沒(méi)關(guān)系，可以用粉筆吸干；這是畫家在畫畫呢！看，墨水畫到紙上，能很快被水汲取了，這也是毛細(xì)現(xiàn)象）師：原來(lái)我們的生活中有很多東西都有毛細(xì)管，遇到了水能發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。而且呀，告知你們聽(tīng)一個(gè)秘密哦，毛細(xì)現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。3、怎樣讓白色花變彩色花。（1）（出示用白花變的彩色花）師：你們看，這朵紙花原來(lái)是白色的，我讓紙里面的毛細(xì)管來(lái)幫忙吸了紅色水，把它變成了一朵紅色花。美麗嗎？你們想不想也來(lái)試一試呀？好，每個(gè)人找一個(gè)空的地方去玩一玩吧。（2）幼兒操作。老師引導(dǎo)。（3）結(jié)束：師：小伙伴過(guò)來(lái)，到老師這里來(lái)。哎呀，你的紅色花做的真美麗。哎呀，有的小伙伴的花爛掉了，這是怎么回事呢？這個(gè)問(wèn)題我們留到下次再來(lái)研究吧?，F(xiàn)在拿著你的彩色花，到外面去玩吧！神奇的毛細(xì)管大班教案3活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與理解：使幼兒初步了解什么是毛細(xì)現(xiàn)象，以及它在生活中的一些應(yīng)用。2.技能發(fā)展：通過(guò)試驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和科學(xué)探究本領(lǐng)。3.情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的奇怪心和探究欲，培養(yǎng)他們細(xì)心察看和獨(dú)立思考的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備料子準(zhǔn)備：吸水紙、細(xì)管或草莖、水、色素、淺盤、棉簽、鮮花等可以呈現(xiàn)毛細(xì)現(xiàn)象的物品。環(huán)境布置：確保有充分的桌面空間進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)準(zhǔn)備一塊呈現(xiàn)板，用于呈現(xiàn)毛細(xì)現(xiàn)象的相關(guān)圖片或原理圖?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）問(wèn)題激趣：老師提出問(wèn)題：“為什么當(dāng)我們把一根細(xì)細(xì)的吸管放進(jìn)水里，水會(huì)本身爬上去呢？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)探究欲望。二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）概念講解：簡(jiǎn)要介紹毛細(xì)現(xiàn)象的概念，即液體在細(xì)小空間內(nèi)，由于表面張力作用而產(chǎn)生的向上“爬升”現(xiàn)象。生活實(shí)例：呈現(xiàn)生活中毛細(xì)現(xiàn)象的例子，如植物根部吸水、墨水在紙上擴(kuò)散等。三、試驗(yàn)探究（20分鐘）1.試驗(yàn)一：彩色水爬高步驟：在淺盤中加入少量水，滴入幾滴不同顏色的食用色素，然后讓幼兒使用吸水紙的`一端輕輕接觸水面，察看顏色是如何沿著紙條上升的。引導(dǎo)察看：鼓舞幼兒描述所見(jiàn)現(xiàn)象，討論為什么水會(huì)上升。試驗(yàn)二：花兒喝水步驟：將一朵白色鮮花放入裝有色素水的容器中，察看花的顏色變動(dòng)。討論：通過(guò)此試驗(yàn)，讓幼兒理解植物是如何通過(guò)根部的毛細(xì)作用汲取水分的。四、總結(jié)溝通（10分鐘）共享發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)幼兒共享本身的試驗(yàn)察看和感受，老師總結(jié)毛細(xì)現(xiàn)象的原理及其在日常生活中的應(yīng)用。拓展思