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———師生寒假讀書活動方案師生寒假讀書活動方案1一、活動目的:閱讀是取得知識的緊要手段,是認得外部世界的途徑。閱讀可以得到才略,閱讀可以提高個人素養(yǎng),書中有寶貝就看我們怎樣去發(fā)掘。人一生離不開閱讀,一個國家一個民族要獨立于世界之林離不開閱讀,社會要科學地發(fā)展離不開閱讀,關(guān)懷國家的將來仍至人類的將來就必需關(guān)注閱讀。好的書籍是人類最寶貴的珍寶。為了努力營造讀書氛圍,締造書香學校,激發(fā)學生的讀書興趣,讓學生與好書做伴,養(yǎng)成讀好書、好讀書、讀書好的良好的讀書習慣,陶冶情操,為學生個性的和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。同時可加添學生的知識技能,提高文化素養(yǎng),進而更把讀書變?yōu)槊總€學生今后的自發(fā)行為,特訂立本活動方案:二、活動主題:青春書為伴;讓書香跟隨梅香;讓名家走進心靈;“與書籍結(jié)伴而行”三、活動標語:“讀一本好書,就是和一個高尚的人談話?!薄白x經(jīng)典的書,就開闊了精神的視野。讀流行的書,就走在了時代的前列。讀應用的書,就架設(shè)了生活的橋梁?!鳖I(lǐng)導小構(gòu)成員:xxx、xxx。成員:全體班主任?;顒訒r間:20xx年1月26日至20xx年2月15日整個寒假。參加對象:高一、高二、高三全體學生。四、活動流程:第一階段組織發(fā)動:20xx年1月1日至5日各班利用班團活動等時間組織好本次活動的發(fā)動工作,要向?qū)W生說明本次寒假讀書活動的必需性及緊要性,說明舉辦讀書活動的目的意義以及帶來的.深遠影響。列舉名人名言和他們的讀書方法,適當介紹他們的成功經(jīng)驗。努力打造書香氛圍,爭創(chuàng)書香班級。第二階段選書薦書:20xx年1月6日至10日各班充分利用各種資源,自選或互薦新書。要切合每位學生的實際情況選擇一本最適合本身的書籍。特別說明的是對學生幫忙不大的、無用的甚至有害的書籍不要選擇,嚴禁閱讀宣揚迷信、黃色、游戲等不健康的書目。學生可以選擇名著類、文學類、中外小說類;社會科學類中的軍事、文化、科學、教育、體育、歷史、地理;自然科學類中的生物科學、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、工業(yè)技術(shù)、交通、航天航空、環(huán)境科學等。原則上高三學生以教學類為主,高一、高二書籍種類不限,但仍重要以上面給出的大綱為準。第三階段購書買書:假期中各班在期末大考結(jié)束后統(tǒng)計好學生購書計劃,此處由班主任把關(guān)負責,去除不適合學生的書籍,然后由學生在假期中本身購買。購買時請留意盡量做到買正規(guī)出書社出書的書,最好進新華書店購買,書店中新書品種多、質(zhì)量好,不要網(wǎng)購。盡量購買一級出書社出書的書。第四階段撰寫讀后感:假期中學生購書后在假期中完成閱讀,并在書籍里面附上介紹本書籍的理由及讀后感,在最終寫上某某屆某某班學生姓名,以上均為電腦打印稿,再用二面膠把讀后感粘合在書籍的第三頁適當位置;讀后感錄入電腦,作為電子文檔,開學后上交。部份作為來年春天的省級讀書活動介紹文稿。第五階段收書、報銷:開學后由各班主任老師把假期中的學生新購書及粘好的讀后感收上來,上交到圖書館進行入庫。然后各班匯總發(fā)票,由各班直接到會計處報銷。五、獎項設(shè)置:設(shè)置個人獎、團體獎若干,經(jīng)評比后在學校網(wǎng)上公布,予以適當?shù)募为劇熒僮x書活動方案2“以讀書的方式過假期”是我校持之以恒的做法。20xx年學校將“傳家風·承家訓”確定為寒假讀書的主題,現(xiàn)訂立寒假讀書活動實施方案如下:一、活動目的優(yōu)良的家風家訓是一種無言的聲音、無字的典籍,能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品行養(yǎng)成?,F(xiàn)在“三口之家,孩子至上”的現(xiàn)實,使得傳統(tǒng)的家訓家風日益弱化,不少家庭對孩子過于溺愛、放縱,缺少必需的家訓家風教育。“少成若天性,習慣如自然?!蔽覀円o緊捉住孩子成長的關(guān)鍵期,樂觀挖掘和培育良好的家風家訓,使孩子養(yǎng)成良好的.習慣,形成良好的情感,塑造良好的人格。二、活動主題:傳家風·承家訓三、活動對象:一至八班級全體學生及家長四、活動內(nèi)容1、讀一本名人的家風家訓書籍。每一位優(yōu)秀人物都是成長在一個家風純正,家訓嚴明的環(huán)境里,他們成功的背后都有一則出名的家訓。一二班級學生提倡親子閱讀“家風家訓”故事或繪本。三至八班級學生,依據(jù)年齡特點、理解本領(lǐng)和興趣方向,由語文老師介紹,或者自主選擇閱讀一本有關(guān)家風家訓的書籍。2、聊一聊本身家族的家風家訓。問一問父母長輩“我們家族的家訓家風是什么”,了解祖輩傳承下來的家風家訓、近幾年來形成的新家風家訓、熟識的或
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